大海里面的心得体会如何写 大海的人生感悟(五篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题大海里面的心得体会如何写一

本课的教学目标是：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

在选择了这一课时，我就想到了一个“美”字，我觉得一定要创设一个优美的情境，在学习课文的同时享受到审美情趣。心理学研究表明：美的事物能让学生对所学内容产生好感，内心的积极情感会被充分调动起来，学习效果也会大为提高。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”于是，我利用网络资源收集了许多大海的图片、录像，制作成适合自己教学思路的幻灯片。

我设计的教学思路是：

首先，创设情境，学习字词。

这一环节，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵。在柔美的音乐声中，天渐渐黑了，晚霞灿烂。夜晚，月亮和星星挂在天空中，四周一片静谧。通过画面的对比，使学生感受大海不同形态的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。美丽的画面把学生的情感激发起来了，这样收到了“未成曲调先有情”的良好效果。同时，我在设计时将本课的生字词加入图片中，以“芝麻开门”的形式让学生边读边欣赏大海美景。变枯燥的学习生字词于享受美景之中，为读好课文初步奠定基础。

其次，指导朗读，入情入境。

这一环节，我也是将课文内容载入图片中，指导学生看图、理解、想像诗歌描绘的情境。全诗就两句，浅显易懂，我通过范读，表演读，配乐朗诵等形式指导学生读好这首诗。

再次，句式迁移，拓展延伸。

这一环节，是在熟读课文的基础上，我让学生观看“大海醒了”的录像，直观感受大海的动态美。当学生的脑海中有了丰富的表象，才能把画面转化为语言。同时，将课文内容作为参考，学着课文诗句的句式，创作简单的诗句，可以降低难度，让学生跳一跳就可以摘到“桃子”，学生的思维力、想象力、创新力得到了培养。有几位小朋友特别喜欢创作诗句，下课后他们就马上写了起来。

最后，学习生字，指导书写。这一环节视时间而定，后来在下一课时教学。

我认为本课教学中在开发和利用课程资源方面做到了几点：

一、充分利用多媒体资源。在本堂课的教学中，多媒体课件的适时运用不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，更能让学生通过美丽的画面，优美的音乐，受到熏陶和感染，提高审美情趣，加深对大海夜晚沉静之美的感受。

二、把握课堂的生成资源。由学生的疑问为切入点，阅读理解诗句。比如，学生自读完课文后质疑，一个学生就提出了“她抱着明月是什么样的？”根据这个问题，我指导学生看图，月亮倒映在海面上，就像是大海抱着明月，接着学习相关的第二句诗。再如，在互相读课文的时候，一个学生提出“大海是男的还是女的”，我又将这个问题重新抛给学生们，让他们理解“她”是女性的她，大海就像妈妈一样。在讲到“她”字时，我还想给学生讲讲这是一种拟人手法，可是忘记了。

三、发挥想像拓宽文本资源。

《语文课程标准》中指出语文教师“应高度重视课程资源的开发和利用。在教学设计时，要注重教材自身资源的开发性使用，注重语言课程与其他课程的沟通与配合，注重学习资源的开发与利用”。因此，教师必须具有开放意识和课程意识。这一课，在学生对原文理解的基础上，创作“大海醒了”的简单诗句，是对文本的拓展延伸。

四、发挥教师自身资源。如适时的范读，有效地指导学生朗读。

我认为自己在教学中存在着一些缺点：

1、对课堂上出现的生成问题不能很好的调控，也就是还要提高教学机智。

2、给学生的自主性还不够。要培养小孩子的自主合作探究能力，比如可以让学生合作完成“大海醒了”的创作。但是实际教学中感觉还是放得不够。

3、没有很好地发挥学生收集资料的作用。

主题大海里面的心得体会如何写二

列车渐驶入漆黑的夜幕中，车厢内昏黄的灯光亮起，被映在车窗上的、同样昏黄破碎的，我的影子。

借着光，我从背包里翻出一本浅色相册，翻到第12页，这一页恰好夹着一张明信片，上面映着的是一座红色的山城，那是京都的秋景，有着漫山的红叶踏着秋而来，似是一转身，便能融进整个世界的艳丽。

京都——没错，就是这里了。我第一次写信给12岁的自己，就在这里。

那年你说，你向往未来，期待着更远的以后。可这么久过来了，这一路上我还是在跌跌撞撞。那时侯的你勇敢得让我羡慕，哪怕是勇敢得笨拙，却也是一种成长。

这些年，做过一些梦。飞过山川，越过阔海。在海的另一端，搭上新干线，去握一握寂光寺里的石头，尤其是在水中被流水潺潺滑过的黑石，捡起来还能感受到水的余温，滑润的石头表面，反照出一片沉静的天空。

这些年，走过一些路。但我依然想向你道歉。你那么向往京都，我却还是没能带你再去望一眼漫遍山城的落枫。你曾经写在许愿纸上的那些条梦想的路，我也还没有帮你全部实现。从乌镇的西栅到蜀道的栈桥，从库布奇的沙漠到哈尔滨的雪场。总有一天，你心里的那幅地图由我来补全。

这些年，遇过一些事。在看多了之后，和从前的你相比，我更多了分沉默，请别说是丢失光芒。我的光芒，还在这里，只是换了方向，只是专注在一件名为“成长”的大事上。

这些年，路过一些人。或爱，或不爱，却从未尝试恨的滋味。当然，我也不想你明白，无论是错过，还是放过，总归是过去——过去了便不要再提了。但我却想告诉你，要始终对世界充满感激。

这些年，写过一些字。写过你的梦想，如含苞未绽的花朵。写过我的彷徨，是自己的另一番模样。我也写过整个你。我以为把你写下来，你就活在了这个世界上。我们相遇过，时间是铁证。后来才发现，旧故事里可遇到的，只有最真实的自己。

我迫不及待地想告诉你更多的关于这些年，然而思索再三，却还是决定到此为止。如今的我，跨上了与你相反的梦的航程。你走你的路，飘荡在旧时光里。我走我的路，挑战在更远的未来。

列车还在行进着，穿过漆黑的隧道，灯光明明灭灭。我正搭乘着黑夜，追赶着黎明。

亲爱的，那年的自己，我就要出发，去看一看我们曾经的遇见与未曾的经历。待到天光明亮时，故事又翻了几翻，我们又会走到哪里。

继续走下去，继续往前行。

我们的征途在星辰大海。

主题大海里面的心得体会如何写三

轮船缓缓移动着，天也跟随着一起移动。这时候对海阔天空这个词才真正有一些理解。带上一天的心情……

风迎面吹过来，沁入心底，凉凉的，把酷暑的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花，那一朵朵浪花，就像欢快孩童相互追赶着，尽情的在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它们卷起，神奇的变幻出新的面容，而又保持着自己蔚蓝的颜色，保持着自己的美丽和干净。让人感觉一种不可思议的幻想!

海上常常飘来一堆堆浪渣，大海悄悄把它吞没了，毫无声息，仍然荡着微微的波，笑迎着飞来的一切。坐在轮船上，就像从海的头顶上经过，海水把我们托得高高的，欢欣鼓舞的把我们送过一程又一程，回过头马上又将自己被轮船揉乱的头发整理的顺顺滑滑，不留下一丝痕迹。安安静静的了望着天空。

百川向大海奔流，大海高兴的迎接着，挽着她们的手，欢快的向辽阔中心奔去，河水在大海中立刻有了一个博大的心怀。涓涓的溪流，日日夜夜想成为大海里的一员，因此向着大海终身奔流不息，是大海那无限的宽广产生了吸引力，让溪水那么执着。

大海接受着种.种打击，接纳了无数的风风雨雨，经历了多少的历史的变迁，却没有留下任何历史的痕迹，没有留下一个人的脚印，她世世代代不变，年年月月依旧，保持着自己的模样，坚持着自己的原则，用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物，用一样的眼光看着世间冷暖，用一样的脚步走过春夏秋冬。

经过大海时，眼望着海水与天相接的地方，你看，天是那样低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就荡漾在心里，心跳缓缓的，悠悠的，有一种说不出的舒畅，心中就像没有云彩的天空一片，宽了、静了，渐渐的觉得人活着是多么好。

辽阔的大海，真是魅力无穷，宽容就是这大海的胸襟，就是这大海的气魄，就是大海的灵魂。它接纳了世间许多的风风雨雨，它荡涤了一切想侵蚀她的尘埃污垢，始终用一面平镜对着每天都有千变万化的天空。

人生常常也会有很多的不如意，其实那一切的不如意，就像是海上的漂流物，接受它，容纳它，吞没它。能宽容一切，一切就改变了，一切就平静了，一切就过去了。

人生何必太苛求，珍惜了眼前的拥有，眼前的拥有就变成了一种享受。谅解了错误，错误不会回过头来再把你带走，宽容了别人也就宽容了自己。

人常常对着生活笑笑，生活也就常常笑对你。从大海上回来后，大海那辽阔气势常在脑海里闪现，面对大海，皱起的眉头慢慢散开。

学会放开与珍惜!也许任何人都不信你，但只要问心无愧就行!!!

主题大海里面的心得体会如何写四

看到这一课时，我就想到了一个字"美"。我觉得一定要创设一个优美的情境，在学习课文的同时享受到审美情趣。心理学研究表明：美的事物能让学生对所学内容产生好感，内心的积极情感会被充分调动起来，学习效果也会大为提高。于是，我利用网络资源收集了许多大海的图片，录像，制作成适合自己教学思路的幻灯片。我认为本课教学中在开发和利用课程资源方面做到了几点：

一，充分利用多媒体资源。 在本课教学中，多媒体课件的适时运用不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，更能让学生通过美丽的画面，优美的音乐，受到熏陶和感染，提高审美情趣，加深对大海夜晚沉静之美的感受。

二，把握课堂的生成资源。 由疑问为切入点，理解阅读诗句。比如：学生自读完课文后质疑，"什么是鼾声 大海会打鼾吗 "等问题，让他们知道大海像妈妈一样。在讲到"她"时，我还想给学生讲讲这是一种拟人手法，可是忘记了。

三， 发挥教师自身资源。 如适时范读，表演范读，都起到了有效的指导学生朗读，巩固理解课文的作用。

四，存在问题 我认为自己在教学中存在着一些缺点。

1，对课堂上出现的生成问题不能很好的调控，也就是还要提高教学机智。

2，给学生的自主性还不够。要培养学生的自主合作探究能力，比如在让学生自主合作读课文时，实际教学中感觉还是放得不够。

主题大海里面的心得体会如何写五

翻江倒海 翻江搅海 放龙入海 福如东海 放鱼入海 海不波溢 河奔海聚

海北天南 海不扬波 韩潮苏海 胡打海摔 海底捞月 海沸波翻 海沸河翻

海沸江翻 黑风孽海 海沸山崩 海沸山裂 海沸山摇 海涵地负 火海刀山

河涸海干 恨海难填 河海清宴 韩海苏潮 海涸石烂 航海梯山 后海先河

海怀霞想 海角天涯 海角天隅 海枯见底 海枯石烂 汹涌澎湃 大浪滔天

源源不断 滔滔不绝 百川归海 碧海青天 拔山超海 八仙过海 才大如海

醋海翻波 沧海横流 沧海桑田 沧海一鳞 沧海一粟 沧海遗珠 曾经沧海

辞金蹈海 持蠡测海 愁山闷海 春深似海 地负海涵 荡海拔山 倒海翻江

东海鲸波 大海捞针 东海捞针 东海逝波 东海扬尘 刀山火海 堆山积海

倒山倾海 道山学海 东洋大海 恩山义海 法海无边 覆海移山 排山倒海