最新学校课程设置心得体会(优秀9篇)

心得体会可以是对某一事件、某一书籍、某一演讲、某一课程或某一经历的深入思考和感悟。3.要写一篇完美的心得体会，我们需要充分发挥自己的思维和表达能力。小编为大家整理了一些有关心得体会的范文，希望对大家写作有所帮助，共同进步。

学校课程设置心得体会篇一

近年来，我国的教育领域取得了长足的发展。特别是在课程设置方面，不仅有更加全面和科学的考虑，也注重培养学生的综合素质。在我自己的学习生涯中，我深切感受到了课程设置对于学生成长的重要性。下面我将分享一些我的心得体会。

首先，课程设置应该注重培养学生的综合素质。一个优秀的课程设置应该是多学科、综合性的，能够培养学生的各方面能力。例如，我的学校设置了丰富多彩的选修课程，包括音乐、美术、体育等，这些课程帮助我培养了兴趣爱好，丰富了生活，同时也锻炼了我的创造力和表现力。此外，一些综合性课程如思想品德、社会实践等，也培养了我的社会责任感和实践能力。通过综合素质的培养，学生能够更好地适应社会的发展需求，为个人和社会的进步作出贡献。

其次，课程设置应注重培养学生的学习能力和创新能力。在当今的快速变革的社会中，只掌握知识是远远不够的，学生还要具备自主学习的能力和创新思维。因此，一个好的课程设置应该注重培养学生的学习方法和思考能力。在我的学习过程中，学校为我们提供了许多有关学习方法的课程，如学习如何学、时间管理等。这些课程帮助我学会了高效学习和自主解决问题的能力，让我能够更好地应对各种挑战。同时，课程设置还注重培养学生的创新能力，通过科学实验、研究课题等方式，让学生自由思考，培养解决问题的能力。这样的课程设置不仅有利于学生的求知欲和创造力的发展，也有利于学生成为一个独立思考和独立做事的人。

此外，课程设置应该和社会需求相结合。在现代社会，知识更新迅速，需要我们学会不断学习和适应变化。课程设置应该紧密结合社会需求，让学生具备适应社会发展的能力。例如，IT技术的快速发展，学校在课程设置中注重培养学生的信息技术能力，提供了电子信息课程、计算机编程课程、人工智能课程等，培养我们的信息素养和创新思维能力。此外，不同行业的发展也需要不同的人才，学校应根据社会需求优化课程设置，培养专业技能，提供实践实习机会，使学生毕业后能够迅速适应社会需求。

同时，课程设置应该关注培养学生的社会责任感。一个优秀的课程设置不仅关注知识和能力的培养，还应该注重学生的道德品质和社会责任感。通过设置德育课程、社会实践等，学校积极培养学生的社会责任感。例如，在我的学校，每年都会组织我们去偏远的山区支教，让我们了解贫困地区的学生，增强我们的社会责任感。此外，学校还注重传承传统文化，在课程设置中增加了文化节目的表演，让我们更加了解传统文化的价值，培养我们的民族自豪感和文化自信。

综上所述，学习课程设置是教育改革的核心之一，它对于学生的成长和发展起着重要的作用。课程设置应该注重培养学生的综合素质和学习能力，紧密结合社会需求，关注学生的社会责任感。只有这样，才能够更好地满足学生的个性发展需求，为社会的进步贡献出更多的能力和智慧。

学校课程设置心得体会篇二

课程设置是学生学习过程中的重要组成部分，合理的课程设置能够提高学习效果、培养学生的综合素质。我在大学四年的学习中，经历了各种类型的课程，收获了许多心得体会。以下将结合我亲身的学习经历，谈一谈关于学习课程设置的体会。

第一段：关注核心课程的作用。

大学课程设置以专业课程为核心，这些课程是培养学生专业素养的重要环节。在选修这些核心课程之前，我认真了解了课程的内容和目标，以便更有针对性地提升自己。在课堂教学中，我学会了善于提问，主动参与讨论，与老师和同学一起思考问题，更深入地理解知识。通过这些核心课程的学习，我逐渐掌握了专业的基本理论知识和技能，为未来的就业和发展奠定了良好的基础。

第二段：注重跨学科课程的重要性。

除了核心课程，大学还有许多跨学科的课程可以选修。这些跨学科课程能够帮助我们建立学科之间的联系，拓宽视野，培养综合素质。在学习跨学科课程的过程中，我发现它们往往与实际生活和社会问题相关，能够激发我的兴趣和思考。我学习了文学、社会科学、艺术等多个领域的知识，这让我对世界有了更丰富的认知。跨学科课程培养了我的综合能力和批判思维，让我能够用不同学科的视角看待问题，从而提出独到的见解。

第三段：培养实践能力的必备课程。

在专业课和跨学科课之外，实践课程也是大学课程设置中不可或缺的一部分。通过实践课程，我们能够将理论知识应用到实际中，深化对知识的理解。在我学习的专业中，实践课程要求我们参与实习、实验、社会实践等活动。通过实践，我不仅熟悉了工作环境和操作技能，还了解了实际工作中遇到的问题和挑战，提高了解决问题的能力。实践课程的设置使得我对专业的学习更加具有针对性和实践性，为我未来的发展提供了宝贵的经验和素质培养。

第四段：个性化选修课的启发。

个性化选修课是大学课程设置的一大亮点，它允许学生根据自己的兴趣和特长，选择与专业相关或兴趣相投的课程。这种个性化的课程选择可以激发学生的学习兴趣和动力，培养个人特长和优势。我选修了文学创作课，通过写作和批评，我进一步锻炼了自己的表达能力和思维逻辑能力。这门个性化的选修课程成为我大学学习中的一大亮点，我在其中获得了想象力和创造力的开拓。

第五段：课程设置的启示与疑问。

通过大学学习的四年，我发现好的课程设置能够更好地激发学生的学习兴趣和潜力，培养学生的综合素质。然而，我也发现一些问题，比如一些课程设置过于注重理论知识的传授，缺乏实践的机会；个性化选修课的种类有限，无法满足学生多样化的需求。这些问题需要学校和教师关注和改进，进一步提升课程设置的质量和效果。

总结起来，大学课程设置是学生学习过程中的重要组成部分。合理的课程设置能够提高学习效果、培养学生的综合素质。我们应该重视核心课程的作用，注重跨学科课程的学习，培养实践能力以及发展个人特长。同时，我们也应该看到课程设置中存在的问题，希望学校和教师能够关注和改进，为学生提供更好的学习环境和机会。

学校课程设置心得体会篇三

一年当中，各类传统节日是学生们比较喜爱、比较开心、也是更为向往的。我们在每个传统节日来临之际，结合节日的显著特点，提炼出一个中心阅读主题，围绕这一主题，组织学生开展丰富多彩的阅读活动，形成“传统节日悦读”校本课程体系。传统节日悦读，不仅贴近学生的现实生活，切合学生的心理需求，让他们度过一个个愉快、难忘、有价值的节日；也让他们在阅读活动中感受到节日文化的魅力，形成良好的品质和健全的人格；更进一步激发学生阅读的兴趣和热情，培养学生阅读的习惯和能力，将学校的课外阅读实践和研究向纵深推进，为打造书香校园奠定坚实的基础。

全体学生参加。活动时间覆盖全学期，根据阅读主题，确定各年级阅读活动重点，提出相应的阅读要求，由班主任负责实施。

根据具体传统节日的情况，确定阅读主题，做到阅读内容细目化、序列化。结合学生实际，遵循学生认知规律，按年级将阅读内容规范化、具体化，分层次制定阅读要求和目标，制定一至六年级各年级的阅读实施细则。形成每个年级都有中心主题、阅读内容、活动要求、实施细则，从而将“传统节日悦读”形成系列化、规范化、稳定化的培养内容体系。

1.“传统节日悦读”活动分层次逐步实施。

每次的传统节日的主题阅读活动分四个阶段进行：

第一阶段为宣传发动，充分利用周一国旗下讲话的时机，宣读该传统节日主题阅读的倡议书，宣读该传统节日阅读活动方案及重点活动内容。同时以传统节日阅读主题布置校园宣传橱窗和班级黑板报，利用书香广播站等渲染活动气氛，进行全员发动。

第二阶段为生态阅读，按照年级的主题阅读要求开展多种多样的阅读活动，在阅读的过程中感知主题阅读活动的意义。

第三阶段为实践活动，围绕阅读主题，各班级利用班队会组织学生开展一系列的亲身体验活动，在阅读实践活动中体验感悟，激发兴趣，培养能力，并受到潜移默化的教育，陶冶性情，净化心灵，体现团结协作的快乐和精神。

第四阶段为展示总结，以班级为单位，通过黑板报、展板等形式，将过程性资料、学生的阅读成果公开展示；班级召开主题阅读汇报交流会，组织学生交流自己的活动收获；学校以阅读主题为内容出一期校报《香樟园》及《小蜜蜂报》，及时展示师生的阅读成果。

2.将“传统节日悦读”活动与德育教育活动紧密结合，使学生在主题阅读过程中强化常规训练，培养良好习惯，落实养成教育。因此要将主题阅读活动与学生“五星评比”活动有机整合，形成一致，通过争当五星少年来激励学生更好地参与阅读活动。

3.各班主任是“传统节日悦读”的直接负责人。要自始至终抓好此项工作，将每次的活动落到实处，力争做到“组织到位，决策到位，责任到位，工作到位”。

4.各班级将主题活动的重点放在“实践活动”上，开展丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，使活动从无序走向有序，从被动走向主动，取得良好的效果。各班级在每次活动结束时按时将相关材料上交德育处。

5.德育处建立“传统节日悦读”活动专栏，积极主动地将每次的主题阅读活动的开展情况、活动图片、做法经验等及时宣传公布，并实时更新。同时开展“每周点评”，每周利用一次集体晨会总结上周活动开展情况，落实情况，并表彰主题月中表现突出的班级和学生。

1.每次在主题阅读活动总结时对表现突出的班级和学生给予表彰；

2.对班级实行整体评价，作为学期末先进班级的重要依据；

3.学生的综合评价和“五星少年评比”合为一体。

学校课程设置心得体会篇四

作为一名大学生，我们在校园生活中承担了很多的学习任务和挑战。其中，课程设置的合理与否对我们的学习效果和个人发展起着至关重要的作用。经过一段时间的学习和实践，我对课程设置训练的心得体会有以下几点。

首先，课程设置应注重综合素质培养。在现代社会中，学生不仅需要掌握专业知识，还需要具备一定的综合能力。因此，课程设置应当注重培养学生的思维能力、沟通能力、创新能力、领导能力等各方面素质。只有通过有针对性的训练，我们学生才能在人际交往、问题解决、创新创业等方面具备竞争力。

其次，课程设置应体现学生的个性化需求。每个人的兴趣爱好和擅长领域是不同的，因此，课程设置也应根据学生的个性化需求进行灵活调整。比如，对于热衷于艺术的学生，可以增加相关的艺术课程，帮助他们发展自己的艺术天赋；对于热爱运动的学生，可以添加体育课程，培养他们的体魄和运动能力。只有充分尊重每个学生的个性化需求，我们才能做到因材施教，促进学生全面发展。

再次，课程设置应与社会需求相适应。随着社会的不断发展，人才市场对于专业人才和综合素质人才的需求也在不断变化。因此，课程设置应及时调整，与社会需求相适应。这意味着，学校应该关注社会的热点和前沿领域，增加相关的选修课程，帮助学生掌握最新的技术和知识。只有通过与社会需求相匹配的课程设置，我们学生才能更好地适应社会的发展变化。

此外，课程设置应强调实践与理论相结合。传统的课堂教学主要侧重于理论知识的传授，而实践能力的培养则相对薄弱。然而，在现实工作中，理论知识只是我们能否胜任工作的基础，实践能力才是最重要的。因此，课程设置应当注重理论与实践的结合，通过实际的案例分析、实验操作等活动，帮助学生将学到的知识应用到实际中去，增强他们的实践能力。

最后，课程设置应鼓励学生自主学习和探究精神。现代教育强调学生的主体地位，我们应该更加注重培养学生的自主学习和探究精神。因此，课程设置应设置一些开放性的课程或选修课程，通过学生自主选择和设计课程内容，培养他们的独立思考和创新能力。只有让学生在课程设置中发挥主导作用，我们才能培养出具有独立人格和创造力的人才。

综上所述，课程设置是大学教育的重要环节。我们应该关注综合素质培养、个性化需求、社会需求、实践与理论结合以及自主学习和探究精神等方面的问题，不断完善课程设置，为学生的全面发展和个人成长提供有力支撑。只有通过合理的课程设置，我们学生才能在学习和成长中取得更好的效果和成绩。

学校课程设置心得体会篇五

近年来，随着教育体制的改革和社会需求的变化，许多教育机构开始重视课程设置训练的重要性。在我的实践经历中，我深刻体会到了课程设置训练的益处。本文将从个人经历出发，探讨课程设置训练在学习中的作用，并总结心得体会。

首先，课程设置训练能够培养学生的独立思考和分析问题的能力。在课程设置训练中，我们不再仅仅被动接受知识，而是需要积极思考和分析问题。在我参与的一次实践中，老师让我们设计一个关于环境保护的课程。面对这个任务，我开始独立思考，分析了目标受众、课程内容和教学方法。通过自主设计和调整，我发现自己的问题解决能力和创造力有了很大的提升。这种独立思考和分析问题的能力在日后的学习和工作中非常重要。

其次，课程设置训练能够提升学生的组织和协调能力。在课程设置训练中，我们需要同时考虑到不同课程的关联性和整体结构。这要求我们能够有效地组织和协调各个环节，使得整个课程能够有条不紊地进行。在我参与的一次团队项目中，我们需要设计一个综合性的课程，涉及到多个学科的知识。通过团队合作，我们充分发挥了各自的优势，相互协助，最终完成了一个符合要求且有创意的课程。这种组织和协调能力在团队合作和项目管理中极为重要。

第三，课程设置训练能够培养学生的创新能力。在课程设置训练中，我们被要求寻找创新的教学方法和学习资源，以提升教学和学习效果。在我参与的一次实践中，我发现了一种新颖的教学工具，并将其应用于所设计的课程中。这种创新的教学方法得到了同学们的喜爱，并提高了他们的学习积极性和效果。通过这次经历，我深深意识到了创新在教育中的重要性，同时也激发了我继续追求创新的动力。

第四，课程设置训练能够提高学生的沟通和表达能力。在课程设计中，我们需要与老师和同学们进行详细的讨论和交流，以确保课程的内容和目标能够得到理解和认同。在我参与的一次实践中，我与同学们进行了多次讨论和反复修改，最终形成了一个共识。这种对话和沟通能力在日后的学习和工作中都非常重要。

最后，课程设置训练能够培养学生的团队合作精神和社交能力。在课程设置训练中，我们通常需要与团队成员一起完成课程设计和实施，这要求我们具备良好的团队合作和沟通能力。在我参与的一次团队项目中，我深刻体会到了团队合作的重要性。在整个过程中，我们相互帮助、理解和尊重彼此的意见，最终取得了成功。这种团队合作精神和社交能力对于今后的工作和生活都非常重要。

综上所述，课程设置训练在培养学生的独立思考能力、组织和协调能力、创新能力、沟通和表达能力以及团队合作精神和社交能力方面起到了积极的作用。通过参与课程设置训练，我不仅提高了自身的综合素质，还获得了宝贵的实践经验。我相信，在未来的学习和工作中，这些经验和能力将对我带来更大的帮助和成功。

学校课程设置心得体会篇六

课程设置是学校教育的核心，其目的是为了培养学生的知识、能力和素养。在我的学习生涯中，我参与了许多课程设置，获得了宝贵的学习经验和体验。通过这篇文章，我将解读我对课程设置的心得体会，并分享我对不同课程的认识和理解。

首先，我深刻认识到课程设置的重要性。各学科课程的设置是为了帮助学生全面发展。从小学到高中，我们接触到的课程不断丰富多样，覆盖了各个学科的知识和技能。这种综合性的设置使我们能够系统地学习各个学科的内容，培养了我们的多方面能力，如思维能力、实践能力和创新能力。我记得初中阶段，我们学习科学、数学、语文等基础课程的同时，还有美术、音乐和体育等课程，这些课程不仅让我们的生活更加丰富多彩，还锻炼了我们的审美能力、表达能力和合作能力。因此，课程设置不仅仅是知识的灌输，更是培养人才的基石。

其次，我认识到课程设置应与时俱进。社会在不断变化，科学技术不断进步，我们的知识也需要不断更新。因此，课程设置应紧密结合社会发展和学生需求，提供最新、最适合的学科内容。举一个例子，许多学校已经将计算机编程纳入到课程设置中。随着信息技术的快速发展，编程能力已经成为一种基础技能，有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。我很庆幸有机会学习编程课程，因为它深化了我的理工科思维，培养了我的创新意识。这就是一个很好的例子说明了课程设置应与时俱进的重要性。

再次，我认识到课程设置应注重个性发展。每个学生都有自己的优势和兴趣，课程设置应该充分尊重个体差异，提供多元的学科选择。这样，学生可以根据自己的特长和兴趣来选择适合的课程，从而更好地发展自己的个性潜力。比如，有的学生对音乐特别感兴趣，他们可以选择参加音乐课程或加入合唱团，通过音乐的表达来培养情感和艺术修养。而有的学生对科学研究有浓厚的兴趣，他们可以选择参加科研项目或加入学术科协会，通过实践和探索来培养科研能力和创新精神。因此，注重个性发展的课程设置可以更好地培养学生的专长和个性魅力。

此外，我认识到课程设置应注重实践能力的培养。单纯的理论知识无法真正应用于实践中，只有将知识与实际问题结合，才能更好地提升学生的实践能力。因此，理论课程和实践课程应有机结合。举一个例子，语文课程除了学习文学作品的欣赏和写作技巧，还应包括实际应用，如演讲、辩论和写作比赛。通过这些实践活动，学生不仅可以练习语言表达能力，还能培养沟通与合作能力。因此，实践性课程设置可以更好地培养学生动手能力和解决问题的能力。

总之，课程设置是学校教育的基础，其重要性不容忽视。我通过参与各种课程设置，深刻认识到课程设置应注重全面发展、与时俱进、个性发展和实践能力的培养。通过这些设置，学校能够培养出多才多艺的学生，为社会发展做出贡献。我相信，只有不断完善和改进课程设置，才能更好地服务于教育事业，培养出更多优秀的人才。

学校课程设置心得体会篇七

近年来，随着社会的不断发展，教育体制也逐渐变得多元化。为了更好地培养学生的创新能力和实践能力，一些学校开始尝试架空课程设置，给学生提供更加自由灵活的学习空间。在近期参与一场架空课程的学习中，我深感到这一教育形式给学生的成长和发展带来的巨大影响。下面我将就我个人的体验和感受来谈谈我对架空课程设置的见解。

首先，架空课程设置给予学生更多的自主学习机会。在传统的课堂中，学生需要在固定的时间、地点、课程中进行学习，课程内容和教学方式相对单一。而在架空课程中，学生可以根据自己的兴趣和需求进行自主选择，自主安排学习时间和地点。这样一来，学生能够更好地发挥自己的学习主动性，培养自己的独立学习能力和解决问题的能力。同时，学生还可以通过更加自由的学习方式，拓宽自己的知识领域，找到更适合自己的学习方法，提高学习效果。

其次，架空课程设置能够激发学生的创新潜能。在传统的教育中，学生往往只需按部就班地完成老师布置的任务，缺乏独立思考和创新的机会。而在架空课程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，设计并完成自己感兴趣的课程项目。在这个过程中，学生需要站在创新的角度思考问题，找寻解决问题的不同方案，培养自己的创新思维和动手能力。这种培养方式不仅能够提高学生的实践能力，还能够促进学生的综合素质的全面发展。

再次，架空课程设置有助于培养学生的团队合作精神。在架空课程的学习过程中，学生常常需要与其他同学进行合作，共同完成课程项目。这样一来，学生不仅能够锻炼自己的沟通能力和协作能力，而且还能够发现自己在团队中的优势和劣势，进而改善自己的不足之处。通过团队合作，学生不仅能够获得来自他人的帮助和支持，还能够学会包容、倾听和尊重他人的意见，从而培养起和他人和谐相处的能力。

最后，架空课程设置能够激发学生的兴趣和热情。在传统的教育中，由于课程内容的单一和教学方式的相对固定，学生对学习往往失去了兴趣和动力。而在架空课程中，学生可以根据自己的兴趣和需求选择自己感兴趣的学习内容，以更加自由的方式进行学习。这样一来，学生能够充分发展自己的特长，深入挖掘自己的潜力，从而更加投入地学习。同时，学生在架空课程中还会有更多的机会与老师进行面对面的交流和互动，师生之间能够建立更加紧密的联系，为学生提供更好的指导和支持。

综上所述，架空课程设置给予学生更多的自主学习机会，激发学生的创新潜能，培养学生的团队合作精神，以及激发学生的兴趣和热情。尽管这种教育形式可能存在一些问题和挑战，但是它带给学生的积极影响是值得肯定和鼓励的。相信随着时间的推移，架空课程设置将会在教育界发挥出更大的作用，为培养未来社会所需要的创新人才做出更大的贡献。

学校课程设置心得体会篇八

随着社会的发展和变革，教育的发展也面临诸多挑战和变革。课程设置作为教育的核心环节，直接关系到学生的学习效果和教育质量。近年来，我所就读的学校对课程设置进行了一系列的改革，使得课程设置更加符合现实社会的需求和学生的兴趣。通过与同学们的讨论和反思，我有了一些对课程设置的解读和体会。

首先，课程设置要紧跟社会发展的步伐，提供学生所需的知识和技能。随着科技的发展，各行各业都在不断变革和进步。课程设置应该紧密结合社会的需求和行业的发展趋势，为学生提供适应未来社会的知识和技能。例如，在我们学校的课程设置中，增加了一些与科技相关的课程，如编程、人工智能等。这些课程帮助我们了解科技的前沿发展和应用技能，为我们将来的就业和发展打下坚实的基础。

其次，课程设置要注重学生的兴趣和特长，激发他们的学习动力。每个学生都有自己的兴趣和特长，课程设置应该根据学生的兴趣和特长来安排课程内容和形式，从而激发他们的学习动力和热情。在我们学校的课程设置中，注重了学生的个性化发展，提供了一些选修课程。学生可以根据自己的兴趣选择相应的课程，例如音乐、体育、美术等。这样不仅培养了学生的兴趣爱好，还提升了他们的综合素质。

再次，课程设置要关注学生的身心健康，促进他们全面发展。学生的身心健康是他们学习和成长的基础。课程设置中应该注重培养学生的体育锻炼习惯，增强他们的体质和身体素质。我们学校的课程设置中，体育课被设置在每周的课程表中，并注重培养学生的团队合作精神和身体协调能力。此外，课程设置还加强了对学生心理健康的关注，设置了心理健康课程，帮助学生了解和解决心理问题，提升他们的心理素质。

最后，课程设置要注重培养学生的创新思维和实践能力。创新能力和实践能力是学生未来发展的重要能力。课程设置应该注重培养学生的创新思维，提供实践机会，让学生学以致用。在我们学校的课程设置中，增设了许多与创新和实践相关的课程，如科学实验课、创客课、社会实践等。这些课程培养了我们的观察、实验和解决问题的能力，激发了我们的创新精神和实践能力。

综上所述，课程设置是学校教育的核心环节，对于学生的发展和未来有着重要的影响。课程设置应该紧跟社会的发展步伐，提供学生所需的知识和技能；注重学生的兴趣和特长，激发他们的学习动力；关注学生的身心健康，促进他们全面发展；注重培养学生的创新思维和实践能力。通过对课程设置的解读和体会，我们可以更好地认识到课程设置的重要性，并为改进和完善课程设置提供一些思考和建议。让我们共同努力，为学生的学习和发展创造更好的环境和条件。

学校课程设置心得体会篇九

本课程将引导学生学习,阅读和欣赏古典英语不同体裁的文学作品,如诗歌、短篇小说、戏剧和小说。我们还将学习一些基本的理论文学术语等设置,看来,象征,讽刺、主题等,并分析一些典型的写作部分在每个透视图。目标是让学生更好地了解英语语言文学,改善他们的英语理解能力,学习如何评估和解释英语语言虚构的写作完成。

o 经济学

米氏我——微观经济学

本课程是介绍微观经济学。 微观经济学向学生介绍的成本效益分析经济的思维方式。 这个分析用于理解economy-specifically的小段,消费者和生产者——就像他们在输出市场和资源市场互动,要理解政府的影响这些特定的经济单位。 这是一年的第一和第二部分经济学课程横跨三个三学期制。

米氏ii——微观经济学二世

主要概念:政府policies-price天花板和地板价格,消费者剩余和生产者剩余,无谓损失,影响成本和收益(正面和负面的外部性)、科斯定理、公共和私人物品。

米氏三世——微观经济学三世

主要概念:内隐记忆和外显成本,会计与经济效益、固定和可变成本:总数,平均和边际,纯粹的竞争:特点和图表,纯粹的垄断:特点和图形、垄断竞争:特点和图形、寡头垄断:特征(包括博弈论)和图表。

o ir 201 -介绍国际关系

本课程将系统地介绍学生的国际关系理论原则(ir)。 在成功完成本课程,学生将能够检查这些主要红外理论在实际的应用场景和提供深刻的分析在口头和书面形式。

o usgov -介绍美国政府

o myusa——我的美国

本课程是介绍到美国。 它的历史,它和时事。 专注于提高英语技能和向学生介绍每个美国人都知道的事情。

o 世界历史

本课程旨在成为一个为esl学生介绍世界历史的研究。 它将把研究的各种世界文化和时间轴的主要帝国各个时代英语的建设性指导。 学生将被要求只在英语重点将改善他们的英语语言技能和提供一个调查的历史世界。

o 美国历史上

深入研究美国历史的。 本课程将跟踪美国历史从哥伦布于1492年发现到目前的一天。 重点将超过历史事件背后的动机和思维包括男性和女性选择离开家园背后,开始生活在新的世界。 课程将涵盖:殖民时代,《独立宣言》和革命战争;斗争导致南北战争和美国内战(1861 - 1865)。 美国与世界上其他任何国家是建立在一个概念的思想集中在个人的权利,法治和政府代表。 这些理想中详细说明了美国宪法,是美国社会的基石。 本课程将检查这些想法,他们来自哪里,以及他们如何经得起时间的考验的。

详细关注西方文明的起源从雅典希腊社会的开始,其自我概念政府和开创性的想法苏格拉底,柏拉图和亚里士多德。 本课程将遵循西方思想的深度和高度,历史和发展。 它将从希腊罗马人遍历一个时间表,然后标记为人文主义的欧洲文明的兴起和理性时代的文艺复兴和得出结论,否则被称为启蒙运动。

计算机科学和互联网通信技术

o cs 402 -快速ap计算机科学速成班

cs 402是一个快速速成班在java语言编程准备学生ap计算机科学于每年5月。 先决条件:cs102(基本的计算机编程);或证明精通计算机编程的一个面向对象的语言(ruby、python c)

o cs 403 -介绍互联网和计算机网络

本课程是选修pre-ap课程着重于计算机网络。 虽然不需要计算机网络在ap计算机科学(一学期的课程),cs103是非常重要的学生希望开展ict和计算机科学项目细纺毛呢通过课外活动。

中国文化和语言艺术

体育202 -光的物理,供电和磁性

本课程是专为9年级学生不管目的大学主要揭露基础科学和美联社物理课程作为前提。 它将引入物理没有复杂的数学的基本概念和学生将学习光的基本原则,电和磁。 本课程包括每周4学时,强调学生的参与和实验室工作。 phy 201是三个基本课程在一年之内在序列。

体育203 -磁性物质的状态和现代物理学

本课程是一个三个月课程,学生探索磁性的基本原则,问题和现代物理学。 除了讲座,实验室部分帮助学生更好地理解物理原则,帮助学生培养基本的实验技能。 计算机技术是用来获取、组织和分析数据。 主题包括,但不限于:磁场、电磁感应、电磁、热能量,物质的状态,量子理论,原子、固态电子和核物理。

体育302 -大学物理2-kinematics和电

体育302物理课程是专为10年级学生。 本课程将介绍运动学和电力。 学生将学习更高级的概念两个主要话题。 本课程将包括每周4学时和利用的混合格式如讲座、实验室和解决问题。 phy 302是三个大学物理课程中必须采取序列。

402 -大学物理2-light phy,供电和磁性

体育402物理课程是专为11年级学生。 本课程将涵盖光、电和磁的学生将学习更高级的概念三个主要话题。 本课程将包括每周4学时和利用的混合格式如讲座、实验室和解决问题。 phy 402是三个大学物理课程中必须采取序列。

phy 403 -转矩,角动量,磁性物质的状态和现代物理学

本课程是一个三个月课程,学生探索转矩的基本原理,角动量,磁性,问题和现代物理学。 除了讲座,计算机技术被用来加强新学到的概念。 在本课程的主题包括,但不限于:扭矩,角动量,万有引力波,磁场,电磁感应,电磁学,热量和现代物理学。

100年化学概论chemistry-matter和改变

化学是研究物质和它经历的变化。 化学的'基本知识是所有sciences-biology中心,物理、地球科学、生态学等。 因为有很多类型的,有许多领域的化学的研究领域。 化学是传统上分为分支机构,专注于特定领域,如物理化学、无机化学、有机化学和分析化学。

o 生物学

普通生物学

这个生物学课程将学生准备晋升到更高水平的生物学。 课程设计是一个介绍,包括普通生物学、植物生物学、生物化学、细胞结构、遗传学、遗传、基因表达、群体遗传学、进化和分子生物学。 科学教育的目的是开发和充分了解调查过程;生命科学的关键概念和原则,物理科学和地球科学。

o hw -健康和健康

这是一个生物学的新类设计介绍。 类将专注于基本面相关的生理和心理影响人类的尖拱重要性是理解的关键关系影响整个身体状况,心理和情绪稳定,社会压力的因素将会影响人类的生活条件。这门课的目的是了解“健康三角”和环境如何影响每个人的幸福。

o 实验室科学实验室

o 科学概论

课程中,学生将学习基本的科学,包括物理、化学和生物学。 此外,一些简单的概念在不同的学期将逐渐被教。 在这个学期,阅读和词汇的基本概念。 我们将学习更多的科学家故事扩展阅读和词汇。 在科学的乐趣!

数学

o math-11算术

代数是最基本的和强大的数学语言和正式的系统,它是抽象和概括从通常的算术和巨大的应用。 所以这门课开始讨论代数和它假定学生有算术但很少或根本没有代数。 主题包括数字,集和运营;代数表达式和开放的句子,简单的方程和问题;小学数学逻辑及其应用;数字签名;单项式和多项式,线性方程组和不等式;比和比例;分解;理性的表情和方程,概率论与数理统计,解析几何,联立方程,真正的数字系统和二次方程。

o math-21代数

math-11 pre代数的基础上,本课程继续讨论更基本的代数技巧。 主题包括欧氏平面几何、逻辑、不平等,激进分子,比和比例,勾股定理和三角函数,几何变换和坐标,概率,数学结构和正式系统,代数分数等。

o math-31代数和几何

math-21代数的基础上,本课程继续讨论更基本的代数技巧。 主题包括有理数系统,数学结构和正式系统,合理的表情,圆的几何,实数系统,几何变换,关系和函数,三角函数,指数函数,对数函数,复杂的数字系统,统计和概率,二项式定理等。

o 我数学- 401有关微积分的知识

本课程是准备课程的学生math-501/502/503微积分i / ii / iii和sat测试(一般/主题)。 主题包括:属性的函数和复合函数,多项式,理性、指数和对数函数,三角函数和分析三角,圆锥曲线论部分,极坐标参数方程,序列和级数,在二维和三维向量等。一些主题应该涵盖的math-402/403 pre微积分ii / iii。

o 我数学微积分- 501

这是一个系列的第一个课程微积分(i,ii,iii)和目的是准备学生美联社微积分测试(ab和bc)。 微积分是一个了不起的,根本和丰富数学分支,在数学中是一个历史性的突破。 也基本为更先进的数学和有着巨大的应用在科学、工程、人文社会科学甚至。 本系列课程是专为学生已经通过了所有课程的数学- 401有关微积分的知识,数学- 402 ii微积分andmath - 403有关微积分的三世,或同等水平。 主题包括函数、极限和连续性序列,级数,微分及其应用、积分学及其应用和简单的微分方程,等等一些主题应该覆盖在数学微积分- 502 ii和数学微积分- 503 iii。

艺术

o 音乐

本课程是根据艺术专业课程的音乐技能,学生学习专业和感兴趣的艺术学科,包括声乐、舞蹈、器乐、声乐从健全科学方法、基本使用呼吸、歌唱技巧,工作情绪处理专业学习,提高他们对声乐的理解和正确的歌唱。

o 视觉艺术

认识和理解,形状、颜色、空间、明暗、质感等基本建模元素,并且能够使用对称和平衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样性和统一性原则造型活动,激发想象力和创新意识。 通过各种艺术媒体、技术和生产过程的探索和实验,艺术观念的发展和形状。 体验造型活动的乐趣,产生对美术学习的持久兴趣。

世界语言

o 法国

o 西班牙语

西班牙语1将为学生提供一个总体介绍西班牙语:音响系统,发音,功能性词汇与日常生活相关,文化信息和基本的语法结构。 重点将收购四个技能:听、说、读、写有限。 有两个主要目标。 最重要的是使学生能够进行简单的对话。 第二个是为学生提供教学,教一个基本的了解西班牙文化、词汇、和语法概念。

世界文化

本课程的目的是给学生一个来自世界各地的不同文化。 我们都知道世界是非常大的数十亿人的地方,在本课程中,我们将看看不同的来自世界各地的人们生活方式,从美国阿米什人在南非祖鲁语的。 课程将是一个a - z指南,和设计领域,如食品、服装、生活方式、宗教信仰、语言等课程的目的是给学生一个来自世界各地的不同文化。 我们都知道世界是非常大的数十亿人的地方,在本课程中,我们将看看不同的来自世界各地的人们生活方式,从美国阿米什人在南非祖鲁语的过程将是一个a - z指南,和设计领域,如食品、服装、生活方式、宗教信仰、语言等。