最新班主任大赛心得体会(汇总8篇)

写心得体会有助于我们反思自己的进步和不足，找到自己的发展方向。写心得体会时，我们可以借鉴一些心得体会写作的常用模板和句式，帮助我们更好地展开思路。小编整理了一些关于心得体会的实用技巧，供大家学习使用。

班主任大赛心得体会篇一

根据_教发[20__]___号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：

一、基本情况。

本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分_______片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐___________三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。

二、本次竞赛活动的优点：

1、高度重视、精心组织。

我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。

2、运用现代教育技术，提高教学效率。

本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。

3、给予学生自主空间，培养学生的口语表达能力和实践探索能力。

新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。_____小学教师______的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。___小学教师___的数学课中，教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路清晰，语言流畅。___小学的___英语课上的活泼有趣，教法灵活，个性鲜明，学生在快乐的享受中获得了知识。

4、生活融入教学，让学生体味学习乐趣。

竞赛中教师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。教师在教学中能联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是___等数学教师让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了学习数学的终级目的。

5、参赛教师反思深刻，专业成长迈出新步伐。

县级课堂教师技能竞赛等活动安排中，不要求镇级参赛教师做课后反思，但是，这6名教师竞赛结束后，都主动进行了深刻的课后反思，这已经成了他们的习惯。他们把反思作为自己业务提升的必由途径，努力作反思型教师。

三、本次活动的不足之处及对策思考：

1、怎样有效地开展合作学习的实践活动?

2、怎样合理地确定教学目标?

教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分学校老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。学生被老师牵着鼻子转，没有明确学习目标，没有自主意识。

在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，舍弃过多的非教学活动，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。

3、在课堂上如何真的关注学生?

上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

4、在教学中如何提高自身的理论素养?

教育改革的不断深入，对教师的要求愈来愈高，愈来愈全面。要提高教学水平，提高教师自身的素养是关键的因素。在这次竞赛课中显现出了个别初小教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。在根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因、怎样针对这些障碍加强对学生的指导、指出重点突破口及难点理解点方面，有些教师分析不到位。有些教师对所说课内容的详略取舍处理不当，只求面面俱到，使得重点不突出，特点不鲜明。

5、在教学中如何创新教法与学法?

合理的教学方法、学法是非常重要的。课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。

教育家叶圣陶曾说过：“教师当然须教，而尤其要致力于导”。在学习中学生是主人，要处在主体地位，应时时以学生为中心。在教学中，教师要想方设法启发引导，开启学生的智力，培养他们创造性地解决问题的能力。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。因此，课堂上我们首先需要注意提出明确的具有启发性的探索问题，话有三说，巧说为妙，教师站在学生的角度上设计问题，学生通过自主、合作探究学习，培养学生连续性思维能力。其次艺术的使用“点拨”这一指挥棒，引导学生理清思路，质疑问难，并采用简单易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解教学中的重难点。我们不需要形式上是现代的教学手段，实质仍是传统的灌输式教学。

四、整体感悟：

一是教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为每个教师需要时时温习的功课。

二是课堂呼唤激情。这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降，而改变。怎样调动学生的情绪?不少老教师作出了回答：功在平时，重在投入。

三是教师要伸展个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回答：我想要体现什么?学生能学到什么?对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

班主任大赛心得体会篇二

作为一名班主任，德育课堂是我们日常工作的重要组成部分。为进一步提高德育水平，提高班级学生的素质，学校举办了班主任德育课大赛。我很荣幸能参加此次比赛，既是对我的工作肯定，也是一次锻炼和提高的机会。

第二段：分享参赛经历和备课过程。

在大赛前，我作为一名有经验的班主任，认真制定了备课计划。首先，我调研了学校各门德育课的教学内容和参赛班主任们的备课情况，了解自己的竞争对手，然后结合自己的实际情况和班级特点，制定了教学目标和教学计划，通过寻找教材和资料，准备课堂教具等方式，确保备课充分、周密。在备课过程中，注意到各种挑战和问题，及时寻找解决方法，确保备课质量。

第三段：分享课堂教学实践的收获和问题。

在实际教学过程中，我认真贯彻教学计划，注重激发学生的兴趣和思考能力，让学生在充分掌握知识的基础上，发挥自己的才智，创造性地思考问题，达到学以致用的效果。同时，我也在教学中遇到了一些问题，如学生不够专注，课程时间不够充足等问题。针对这些问题，我采用了不同的解决方法，如调整教学方法，增加课堂时间等，确保课程质量。

通过此次班主任德育课大赛，我意识到，作为一名班主任，我们不仅要注重自身职业素养的提高和工作能力的提升，还要注重学生的身心健康和全面发展。在今后的工作中，我将更加注重班级管理和学生情感管理，提高自己的教学能力和专业水平，使学生们能够更好地成长和发展。

第五段：结语。

班主任德育课大赛是一次难得的机会和挑战，通过参加这样的比赛，不仅可以展示自己的工作成果和表现，还能够提高自己的教学能力和应对问题的能力。我相信，在今后的工作中，我可以将这次比赛的收获和经验继续发扬光大，为班级的学生创造更好的学习环境和条件。

班主任大赛心得体会篇三

班主任是学生道德品质的导师，德育课不仅是他们工作的重要任务之一，也是提升学生德育素质的重要途径之一。最近，我们学校举办了一次班主任德育课大赛，让我深受鼓舞，今天我来分享一下我的感受。

第二段：准备阶段。

在德育课大赛前，我们班主任和我们一起做了充分的准备。我们深入了解学生道德状况和问题存在的原因，进行教育和引导。我们也积极准备展示，针对德育教案编排和录制PPT，准备教学用品和展板，为比赛做充足准备。

第三段：比赛过程。

在比赛中，我们班主任们坚定自信，尽情展现自己的班级管理技巧和德育课教学技巧，同时，我们也认真聆听其他班主任的精彩解说，不断提高自己的水平。

每个班主任的德育课课件和展示方式不同，但是目标都一样，那就是培养学生的良好道德品质。比赛结束后，评委老师们表扬了我们的展示，认为我们的工作很用心，许多知识点和讲解很到位，让学生们收获颇丰。

第四段：反思收获。

比赛结束后，我们班主任回到班级，反思自己的表现和不足。同时，我们也在教育中持续不断地加强学生道德教育，达到更加优秀的效果。这次德育课大赛让我们班主任收获很多。我们更加清晰地认识到班主任在学生的道德养成方面的使命，我们也更加自信和有技巧地进行准备和展示，班级道德教育工作取得了更大的进展。

第五段：结束语。

总之，这次班主任德育课大赛对我们班主任的成长和学生的道德教育都非常有益。我们深谙“塑造良好道德品质，服务学生成长”的理念和使命，在实践中锻炼自己，超越自己。我相信，班主任们会继续努力，为学生的德育教育事业贡献更多的力量。

班主任大赛心得体会篇四

班主任是学生在校最为亲近的老师，负责着学生的日常管理、学业指导以及德育工作。为了提高班主任德育工作能力和教学质量，学校最近举办了一场班主任德育课大赛，我作为一名班主任参与了这场比赛，收获颇丰。

第二段：准备。

在比赛前，我有意识地加强了对班级学生的了解，定期和家长进行沟通，了解每位学生的基本情况。此外，我还花费了大量时间准备课件，并反复斟酌每一个环节，力求讲授得清晰明了，易于理解。

第三段：表现。

比赛那天，我推荐的德育课程获得了评委们的认可，我得以进行现场演讲。深入浅出的语言、精心策划的课件以及互动丰富的课程设计让我的德育课程有了独特的魅力。我和评委之间进行了积极的交流和互动，我也充分展示了自己的教学才能和德育工作经验。

第四段：得失。

虽然我获得了比赛中的第三名，但在实际教学中，我的德育课程得到了更多学生的认可与喜爱。这次比赛让我更深刻地认识到班主任在德育工作中的角色，也以更高的标准要求自己，提升了自己的教育教学水平。总的来说，我的收获远远超过了失落。

第五段：结语。

班主任作为学生发展道路上的引路人，不仅要抓好专业知识，更要注重德育教育。每一位班主任都应该有所发掘自己的特点，不断创新，让德育工作更加有效。参加这次德育大赛，让我意识到不断学习和进步是一个班主任必备的素质，更让我在今后的德育工作中提高了自己。

班主任大赛心得体会篇五

4月9——10号，我有幸观摩了市小学英语教师基本功大赛。本次比赛活动分为五部分，分别是简笔画、才艺展示、口语、教学设计以及板书设计。共有来自各县区的37名教师参加了本次基本功比赛。通过观摩可以看出所有参赛选手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从三个方面谈一下自己的体会。

首先是口语表达。对于限时命题性口语表达，各参赛选手们在拿到题目后只有十分钟的准备时间，虽然时间很紧，却没难倒各位参赛选手，他们的表达，内容切题，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，注意了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。

其次是才艺展示。在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。在我的印象中，一直以为才艺展示就是唱几首课本上简单的儿歌，观摩了他们的表演之后我才知道自己对才艺展示的理解是那么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步，心得体会《小学英语教师技能比赛心得体会》。他们中有的给动画片上的人物配音，有的表演短剧，有的配乐讲故事，还有一位年轻的教师竟然可以变魔术，且不说他们的表演是不是和教学有关，就单从才艺这一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教师，他们所选择的歌曲也并不像我想像的那样唱一些简单的儿歌，而是贴近教材，改编歌词，形式多样，内容新颖、技艺精湛。

接下来是教学设计和板书设计。参赛教师们的'教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点教具准备到教学步骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是10号选手，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中，让学生在学会主句型ybirthdayisin...?的同时,还让学生知道生日也是母难日这一道理,教育学生要学会孝顺父母、尊重长辈。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，借助于简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。

这次观摩给我提供了一次很好的学习机会，经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极向优秀教师学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。相信通过自己的不断努力，一定能缩短差距，不断进步。

班主任大赛心得体会篇六

班主任大赛作为一项旨在评选出优秀班主任的盛会，对于每一位参赛者来说，都是一次锻炼与提升的机会。我在这次大赛中深刻感受到了班主任的重要性，也从中汲取到了宝贵的经验和教训。

第二段：奋进与收获。

在参加班主任大赛之前，我经历了长时间的准备与培训。在这段时间里，我不断学习和提升自己的业务素质，努力掌握班级管理的各种技巧和方法。我还不断参加教育培训，通过与同行的交流与磋商，不断丰富和拓宽自己的教育视野。通过这些努力和付出，我在大赛中取得了优异的成绩，更重要的是，我逐渐发现了自己作为班主任的潜力和能力。

第三段：困难与挑战。

然而，在大赛的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。比如，在班级管理中，我曾面临着学生之间的矛盾和冲突，以及家长的不理解和不支持。这些问题让我感到非常苦恼和无助，但我并没有退缩，而是积极探索解决之道。我利用课余时间与学生进行心理沟通，平息了他们之间的矛盾。同时，我也主动与家长进行交流，消除了误解，争取到了他们的信任和支持。通过这些努力，我逐渐克服了困难，取得了一定的成果。

通过参加班主任大赛，我深刻认识到了教育工作的重要性和班主任的责任。作为一名班主任，我们要时刻保持自身的专业素养，不断学习和提升自己的能力。同时，我们要注重与学生和家长的沟通，了解他们的需求和关切，帮助他们解决问题。更重要的是，我们要关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。只有这样，我们才能真正发挥班主任的作用，影响和引领学生的成长。

第五段：未来展望。

参赛经历使我更加看重班主任这一职业，也更加清晰了自己的发展方向。我将继续不断学习和提升自己，不断完善自己的教育理念和管理方法。同时，我也将更加注重与学生和家长的沟通，不断改进自己的服务方式和态度。我希望能够通过自己的努力，成为一名优秀的班主任，为学生的成长和发展尽一份自己的力量。

总结：

通过参加班主任大赛，我认识到了自己的不足和局限性，同时也加深了对班主任这一职业的理解和认同。我将以此次比赛为契机，不断学习和提升自己，成为一名更好的班主任，并为学生的成长和发展贡献自己的力量。

班主任大赛心得体会篇七

参观班主任大赛，如同一场视觉盛宴，令人叹为观止。作为一名即将步入教师行列的实习生，我深刻感受到了参与这次大赛所带来的启示和感悟。

班主任大赛是针对各学校班主任的综合能力考评，通过主题演讲、答辩、情境展演等环节，对应聘者兢兢业业的工作状态和师德师行进行全面综合评定，促进了班主任的职业成长。这次大赛以“情感教育”为主题，对于我来说，更是一种教育上的提醒与神圣的感触。

第三段：班主任不仅仅是教师。

在听完多名班主任的发言和答辩后，我感受到了班主任工作的繁琐和责任感。班主任不仅仅是教师，更是扮演着学生家长和学校之间的纽带角色，需要花费更多的时间去了解每一个学生，让每个学生都能感受到自己被珍视和被关照。班主任需要从学生角度来思考问题，考虑如何更好的帮助学生解决问题，让学生在安全和温馨的环境中成长。

第四段：班主任的责任。

班主任作为一个班级的领头人，需要付出更多的时间和精力，帮助学生们成长和进步。在某些场合下，班主任会被贴上“妈妈”、“父亲”的标签，其实这种标签只是一种形象化的比喻，让班主任更好的扮演好自己的角色。班主任需要做到多方面的工作协调，以求学生的全面发展。比如，班主任还要负责评选学生干部和组织班级各项活动，对每个孩子的心理不断关注和开导。班主任有太多的工作需要做，但对于他们来说，每一份辛苦和汗水都是值得的。

第五段：总结。

作为一名教育工作者，我们需要时刻铭记班主任这个职业的特殊意义。发掘学生们的潜能、倾听学生们的心声、关注学生们的需要，这些都是班主任不应该丢失的品质和责任。我深切地体会到，班主任不仅仅是一名老师，更像是学生们人生旅途中的向导，带领学生了解自己、成为自己，在前行的道路上遇到阻碍，班主任就像是一束光照在迷茫的前方，为他们指出方向。我相信，只要班主任温暖的手，就能将学生们的光芒照亮，让他们在艰难的路上行稳致远！

班主任大赛心得体会篇八

近年来，班主任大赛渐渐成为学校教育系统中备受关注的一项活动。这个比赛旨在选拔出优秀的班主任，鼓励他们在育人工作中持续努力和创新。作为班主任，我也积极参与了最近的班主任大赛。在整个比赛过程中，我深受启发，不仅提高了育人水平，而且在工作中也有了新的思考和体会。

第二段：提出自己在班主任大赛中的成长和收获。

从准备到比赛的全过程，正是经历了一次深刻的思考和探索。首先，我深切认识到作为一名班主任，要有广博的知识储备和深厚的教学功底。为了准备比赛，我查阅了大量的教育文献，接触了许多先进教育理念和方法，这给了我很大的启发。其次，在比赛过程中，我遇到了很多问题和困惑，但通过和其他优秀班主任的交流和分享，我不仅学到了更多关于教育的见解，也找到了解决问题的方法。这次比赛锻炼了我的思维，拓宽了我的视野，使我成长为一个更优秀和有思想深度的班主任。

第三段：分享比赛中与学生互动的新思考。

在比赛中，我特别关注与学生的互动和沟通。通过实践和经验，我发现在班主任工作中，与学生建立良好的关系是非常关键的。比赛过程中，我尝试着与学生进行更多的交流，关注他们的问题和需求，倾听他们的声音，并及时给出合适的引导。我意识到只有真正了解学生，才能更好地引导他们的成长。因此，我将更多时间花在了与学生互动上，帮助他们解决学习和生活上的困难。通过这样的努力，我与学生的关系更加和谐融洽，也增进了我对学生的了解和认知。

第四段：思考比赛中的不足和改进方向。

回顾整个比赛，我也看到了自己的不足之处。首先，我发现自己在工作中有时会过于注重成绩，忽略了学生的个别发展需求。在以后的工作中，我会更加注重和关注每个学生的个性和特长，不仅看重他们的学习成绩，更重视他们全面素质的培养。其次，我意识到在教育过程中需要更加耐心和细致。有时，我会因为时间紧迫或者其他原因着急催促学生，没有给他们足够的时间去思考和理解。在未来的工作中，我会更加注重培养学生的自主学习能力，给他们更多的时间和空间去探索和实践。

第五段：总结班主任大赛的重要意义和展望。

通过参与班主任大赛，我深刻认识到作为一名优秀的班主任，需要全面发展素质和不断提升专业能力。这一比赛给我带来了一个宝贵的学习机会，让我对班主任工作的方向和方法有了更深入的思考。从比赛中获得的经验和启发，将成为我未来工作的基础和动力。我相信在不断学习和实践的过程中，我会成为一名更加出色的班主任，在实现学生全面发展的同时，为教育事业做出更大的贡献。