大班数字邻居教案（专业14篇）

教案有助于教师合理分配教学时间，确保教学进度和教学质量。教案的编写需要注重教学目标的合理设定，能够引导学生进行有效的学习。以下是一些教师编写的教案分享，大家可以互相学习借鉴。

大班数字邻居教案篇一

1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。

2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

3、能够正确地将数字3写在田字格内。

活动准备。

1、趣味练习—数字。

2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。

活动过程。

一、导入。

出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么？（数字）。

你能找出数字3吗？

二、展开。

1.出示数字3，请幼儿观赏。

请幼儿说说数字3的`字形：象耳朵。

2.教师讲解示范数字3的正确写法：

起笔、运笔、落笔方向。

重点注意上下象钩子的部分要饱满。

3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解说明。

4.幼儿进行练习，教师巡回指导。

注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，

引起的幼儿书写兴趣。

三、结束。

当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。

大班数字邻居教案篇二

1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2、培养思维的敏捷性。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

1、1—6数字卡片各一张。

2、动物胸饰人手一份，积木房6间。

一、坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系。

1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。

3、教师小结。

二、按指令下车。进一步感知相邻数。

三、找房间，进一步感知相邻数的关系。

1、老虎的房间号码是4的小邻居。

2、小鸟是6的小邻居。

3、鸭子是2的小邻居。

4、熊猫是1的大邻居。

5、蝴蝶是5的小邻居。

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏、数字找邻居。

1、老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。

2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。

经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。

幼儿百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班数字邻居教案篇三

1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备。

1、经验准备：正确认读0--9的数字。

2、环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

指导要点。

1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

2、指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

活动过程。

1、导入活动：复习认读数字。

教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

2、说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

(1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

(2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

3、讨论活动：知道数字在生活中的重要性。

小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

4、设计名片：数字的应用。

(1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

(2)与好朋友相互赠送名片。

评价要素。

1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么?

活动建议。

引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的`数字。

活动反思。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

大班数字邻居教案篇四

活动目标：

加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体——物体数字——数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。

活动准备。

1、房子一幢、1——10数字贴在房子周围，增添数字的氛围。

2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。

3、记录本。

活动过程：

1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。

2、提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

3、提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。

指导建议。

大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。

活动结束：

小朋友一起探讨。

大班数字邻居教案篇五

活动目标：

1、认识“”和“”，理解符号的含义。

2、会比较10以内的数字大小。

活动准备：

1、大数卡1-10，“”和“”符号卡片两套。

2、《幼儿画册》和笔。

活动过程：

幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识“”“”1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

(1)提问：6和7中间可以放哪种符号?(放在6和7中间)(2)小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

(2)小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

3、出示6和5(1)提问：这是数字几和几?哪个大哪个小?

(2)教师把“”符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?

四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3、请小朋友看一看，他们站得对不对。

五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

一、教学目的。

1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

二、教学准备。

1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。

三、教学过程。

1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。

2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。

3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。

4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。

5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。

6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。

活动目标：

1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

2、在探索活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外的。

活动准备：

1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。

2、投影仪、电视机。

3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。

活动过程：

1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。

(1)观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。

教师，“盘子里的饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状“生活中，你还发现什么东西是圆形状的?”

(2)品尝饼干，比较大、中、小。

教师：“三块饼干比较一下，你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)。

“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)。

“你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。)。

小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。”

2、在探索中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!

教师：“刚才有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。”

“饼干被咬，掰了以后，像什么呢?”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)。

教师：“饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。”

3、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。)。

效果分析：

本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。

专家点评：

皮亚杰认为：“认知的发展不是由内部成熟或外部教学支配的，它是一个积极主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的活动(外显的物体操作和内隐的智力活动)，逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说，探索的过程要比探索的结果更为重要。

对于小班幼儿来说，在生活和游戏中进行的有关数学的探索活动容易引起幼儿兴趣，也更容易掌握要学的内容。

因此，隐含在生活和游戏中的数学值得好好开发和利用。

反思与讨论：

谈谈你对“生活化的数学”的认识，检验一下生活化的数学对幼儿是否有作用。

大班数字邻居教案篇六

我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

活动目标：

1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

说教法：

新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。

说学法：

本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

活动重点难点：

发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

活动过程：

1、数字找朋友--激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、找数字--幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

3、生活中的数字--通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

4、幸运号码--通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

5、设计电话号码--幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。

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大班数字邻居教案篇七

大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）。

3、空纸箱。

1、教师谈话导入：

（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）。

（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始。

游戏一：找朋友。

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票。

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

游戏三：找朋友。

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

幼儿园活动目标1、培养幼儿对数学活动的兴趣。2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。活动......

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是......

大班数字邻居教案篇八

1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2、培养思维的敏捷性。

1、1―6数字卡片各一张。

2、动物胸饰人手一份,积木房6间.

一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系。

1、请小朋友根据自己的.票子上的号子坐不同的车厢.

3、教师小结。

二、按指令下车。进一步感知相邻数。

三、找房间，进一步感知相邻数的关系。

1、老虎的房间号码是4的小邻居。

2、小鸟是6的小邻居。

3、鸭子是2的小邻居。

4、熊猫是1的大邻居。

5、蝴蝶是5的小邻居。

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏、数字找邻居。

1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

大班数字邻居教案篇九

1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2：培养思维的敏捷性。

1：1—6数字卡片各一张。2：动物胸饰人手一份，积木房6间.

一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

3、教师小结

二：按指令下车。进一步感知相邻数。

三：找房间，进一步感知相邻数的关系

1、老虎的房间号码是4的小邻居

2．小鸟是6的小邻居

3．鸭子是2的小邻居

4．熊猫是1的大邻居

5．蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏：数字找邻居

1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。

2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

大班数字邻居教案篇十

1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。

2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。

3、爱护学具不撒落，不丢失。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动单8a、8b《数的邻居——画圈》、活动单9《数的邻居——组块》（已裁好），组块21个，笔1支（自备）。

学具：活动单8a、8b《数的邻居——画圈》，笔一支，活动夹1个（自备）。

教师组织和指导活动过程一、介绍"数的邻居"游戏引出按"左边比它少1、右边比它多1"判断某数相邻数的问题。

（3）如果我用画圈的方法来表示这个数，应该画几个圈？（画3个）"教师在对应数字3的'网格上画三个圈，每格一个圈。教师："每个数都有两个'邻居'，左边的比它少1，右边的比它多1。比如3（用教棒圈一个3个圈）你知道比它少1的是几（指3个圈的左侧），比它多1的是几（指3个圈的右侧）吗？"。

2、演示规则：教师："谁会用画圈的方法把数量3的'邻居'画到网格上呀？"请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈，并提示他在圈圈下方填写数字。

教师带领全班幼儿检查："看看他画得对不对？左边画的比3少还是多？少几个？右边画的比3个少还是多？多几个？3的'邻居'是——（2和4）"教师指下方数字："再看他给数字3填写的'邻居'对吗？2和4的位置填得对吗？"教师："好，3的两个'邻居'找到了。（指数字7）如果请你用画圈的方法找出7的两个'邻居'，你会吗？"教师出示活动单8b《数的邻居——画圈》："今天的这个新活动就叫'数的邻居'，请你先给对应数字画圈，数字是几就是画几个圈，然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个'邻居'的数量，并在下面写出数字，最后说一说这个数的'邻居'是几和几。大家会做了吗？"。

3、介绍平行活动：出示组块筐："找'数的邻居'还可以用组块来帮忙，做法和画圈差不多，只是把画圈改为查组块来表示。现在大家一起来说说怎么做，先要插几，按什么来插？（先按活动单上的数字插组块）再插出左右两边的'邻居'）还要在下面填写什么？（填写数字的'邻居'）最后怎么说呢？（说说这个数的'邻居'是几和几）"教师："做完一张，你还可以再做一张。"。

4、介绍巩固活动教师："今天老师还准备了一个我们以前玩过的活动。"出示活动单7a《小企鹅游泳队》："这是什么活动？老师把它放在了墙上。请小朋友继续猜冰山挡住了几只小企鹅，然后记在冰山上。"。

5、提出操作要求教师："请小朋友先完成自己小组的活动，做完要请朋友检查一下，把材料收好再换组。"。

二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。

1、分组操作请幼儿自选操作活动，分组操作。

2、观察指导教师巡视各组，重点观察两个新活动组，了解幼儿对规则的理解、操作结果的对错，分析操作策略和发展水平。教师对哟eur出错的状况要做出及时的分析、判断，因人而异选择合适的指导策略，并进行个别指导。

3、提示常规教师："小朋友做完以后要请好朋友检查，做对了才能收掉。拔组块时还要注意轻拔轻放。"三、集体交流并纠错、教师进行活动小结并点评。

1、交流教师："今天你玩儿了哪些活动？"教师："你是怎么用画圈和插组块的方法来表示一个数的两个'邻居'的？（画出或插出比某数少1或多1的数量）"随机提问10以内任意数的相邻数是几和几，相邻数两两之间哪个数大哪个数小。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数字邻居教案篇十一

1.认识“和”，理解符号的含义。

2.会比较10以内的数字大小。

活动准备。

1.趣味练习填写对应的'数字。

2.数字卡1-10，符号卡片“”两套。

活动过程。

一、复习数字1-10。

1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？

是数字几，你就可以拍几下手？

2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识号和号。

1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？

（放在6和7中间）。

（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

2.练习：出示数字7和8。

（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

3.出示6和5。

（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

（2）教师把““符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4.比较符号、观察不同。

请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

四、游戏巩固。

1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3.请小朋友看一看，他们站得对不对。

五、趣味练习：填写对应的数字。

1.讲解作业要求。

2.教师指导。

3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

大班数字邻居教案篇十二

1：通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2：培养思维的敏捷性。

1：1—6数字卡片各一张。

2：动物胸饰人手一份，积木房6间。

一：坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系。

1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的`车厢。

3、教师小结。

二：按指令下车。进一步感知相邻数。

三：找房间，进一步感知相邻数的关系。

1、老虎的房间号码是4的小邻居。

2、小鸟是6的小邻居。

4、熊猫是1的大邻居。

5、蝴蝶是5的小邻居。

6、小猫是5的大邻居。

1：老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。

2：幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

大班数字邻居教案篇十三

1.知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2.在游戏互动中学习，提高数学的兴趣。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

数字卡片、猴子相邻数游戏图。

1.情景导入。

(1)师：森林里新建了许多漂亮的新房子，这些房子是给猴子运动员住的，我们一起来看看运动员们的房子吧。

(2)出示图片。

师：现在让我们走进这座房子，看看运动们是怎么住的。请幼儿观察图片，发现运动员身上衣服的数字排序。

小结：原来运动员是按照1-10的顺序住在这一排新房子里。教师用向幼儿介绍邻居的方式引出相邻数这个概念。

(1)教师出示其中一位猴子让幼儿找出他的邻居，重复游戏。

(2)分发食物：村长拿来了许多苹果请幼儿按照猴子身上的数字分发，让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

(3)参加运动会：猴子运动员要参加森林里的运动会了，他们3位组成一支队伍，一些运动员们准备好了可是还有一些运动员找不到自己的位置请小朋友帮忙猴子运动员找到自己的位置。

(4)把猴子相邻数游戏图发给幼儿，幼儿自主操作，相互检查纠正。

1.音乐游戏：幼儿身上贴上1—10数字卡片，幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几?请你快点抱一抱。

2.请幼儿三三组合抱在一起，幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

1、活动是授课的第一课时。我在设计的.过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

大班数字邻居教案篇十四

1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。

活动准备

1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

二、展开

1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

（2）7比6多几？6比7少几？

（请幼儿完整回答）

（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3.掌握相邻两数之间的转换关系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，

复习巩固6、7两数的关系。

三、结束部分

教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做

请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

（活动自然结束）