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幼儿园小班语言领域教案(优秀13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-11 11:02:13 页码:10
幼儿园小班语言领域教案(优秀13篇)
2023-12-11 11:02:13    小编:雅蕊

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园小班语言领域教案篇一

1、感受故事的趣味性,激发好奇心。

2、能完整的阅读故事画面的内容,并进行猜想。

3、喜爱阅读图书,养成良好的阅读习惯。

【活动准备】。

1、知识经验准备。

幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

2、物质准备。

挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景(在小河中有个切口,图片可以从中穿插)、故事读本人手一册。

3、环境准备。

在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展,收集会游泳的小动物的图片,让幼儿感知。

【活动过程】。

一、预备活动。

师幼互相问候,走线,线上活动。

线上活动建议:听指令做动作。教师逐一发出动作指令,请幼儿按照指令做相应的动作。

二、感知活动。

1、导入:天气真热,小动物们要到河里去游泳。听听,谁来了?

2、教师播放录音带,请幼儿安静倾听,听听故事里面有谁。

三、理解活动。

1、教师发出,让幼儿自主阅读。

让幼儿阅读故事,观察画面,理解故事的内容。引导幼儿用正确的.姿势和习惯阅读图书。

提示:教师适时介入个别幼儿的阅读,提出问题,帮助幼儿理解故事。比如,故事里面有谁来到了小河边?它们是怎样跳下河的?阅读完后,幼儿有序收书。

2、集体阅读。

教师出示小河的背景图,插入青蛙等动物的图片,帮助幼儿了解故事内容。

(1)讲述;一只小青蛙,来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

(2)结合挂图,提问:为什么小动物都不见了?后来怎么又出来了呢?

3、将故事的内容完整地讲述一遍。

四、完整欣赏。

1、教师播放录音,幼儿完整欣赏。

2、教师出示挂图和小动物的图片,一边用图片演示,一边和幼儿一起讲述故事。

五、结束活动。

交流小结,播放音乐,幼儿有序整理自己的物品。

【活动延伸】。

教师将挂图和小动物图片放在语言区,供幼儿继续讲述故事。

幼儿园小班语言领域教案篇二

1、能分角色表演故事,并用生动的语言续编故事。

2、知道知错能改,不能犟脾气,才会得到大家的喜欢。

课件《爱发脾气的`小老鼠》。

一、欣赏故事《爱发脾气的小老鼠》

1、教师播放课件【故事欣赏】,幼儿欣赏。

2、教师:故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方?

3、教师:故事中的动物们都说了些什么?教师可请幼儿模仿,点击【故事教学】中各个动物,如"兔大婶、清洁工小猪、山羊公公、狗哥哥"动物会重复故事里说的话。

4、教师:你觉得小老鼠做得对吗?为什么?如果你是小老鼠,你会怎么做呢?

5、小结:谁都难免做错事情,但是知错就要去改正,不能像小老鼠这样犟脾气,这样大家才会喜欢你,你才会开心快乐。

二、续编故事《小老鼠改脾气》

1、教师:小老鼠一直往东走,结果遇上了很多困难!你觉得它会遇到什么事情呢?

3、教师:改了脾气的小老鼠又会遇到什么事情?大家会喜欢它了吗?

4、引导幼儿用生动的语言将自己的回答续编进故事《小老鼠改脾气》。

幼儿园小班语言领域教案篇三

1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。

一、导入:播放喜庆的音乐,听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌。

出示"新年到"背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师出示新衣服、新帽子的图片。)。

用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

三、看图片,完整学念儿歌。

新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

四、拓展提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。

建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。

幼儿园小班语言领域教案篇四

冬至在我国是一个比较重要的传统节日,每年的冬至各个地方都有着自己的习俗,有的.地方吃饺子,有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍,这都代表了人们在冬至这天对于团圆的庆祝,现在,时代在发展,我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了,这让我们的幼儿根本就不了解这个节日,我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。

l、初步了解冬至与麻糍的意义,掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

2、能独立或与人合作制作麻糍,体会劳动的快乐,激发爱劳动的情感。

章良忠(以下简称“章”)。

小班。

1、与客座教师联系,把制作麻糍的工具准备好。(糯米、芝麻、黄豆、红糖)。

2、联系车辆。

(一)教师交代活动目的及注意事项。

2、师:外出活动应该注意什么呢?(幼儿自由讲述:注意安全、要排好队伍、讲礼貌,等等)。

教师小结:外出时除了讲礼貌,还要注意安全,特别是到『龎糍店,那儿人很多,很挤,小朋友要注意安全,还要跟好队伍,并要在老师指定的地方参观,不能随便乱跑。

(二)谈话,激发兴趣。

1章:小朋友吃过麻糍吗?幼:吃过,很好吃。

章:看来小朋友很喜欢吃麻糍,说得很棒。

章:今天,我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做,要用到哪些工具?

了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、捣米。

(1)章:小朋友,这是什么呀?有什么用呢?幼:好大的石头,中间有个大口,是用来盛水的吧!章:这叫捣池,是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟,再倒入捣池中反复捶捣,直到米粒全都一起为止。

(2)幼儿观看捣米操作情况。

(3)幼儿尝试、脑沁(4)幼儿说说淘米的感觉。幼:好重,抬不动;太累了,我们两个人也抬不动…··章:捣锤是用石头做的,有几十斤重!这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

2、癍团曾。

(2)章沸黯碰:锄一部分米团矽人手中,捏出小块拉断。好吗?

3、滚豆沙。

(1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章:你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼:淡淡的不怎么好吃。章:这个好吃吗?(幼儿品尝)幼:又香又甜。章:所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙,这样味道才好,但豆沙不能滚太多,也不可太少,还要滚得均匀。

(2)观看客座教师滚豆挲。

(3)师幼共同尝试滚豆觊。

4、幼儿品尝。

(三)小结。师:小朋友,伯伯为我们做的麻糍好吃吗?幼:好吃!师:但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动,你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水,可见我们的粮食来的是多么不容易!我们不仅要爱惜粮食,而且要尊重劳动人民的劳动成果。

(四)延伸活动(回幼儿园尝试做麻糍)师:小朋友,我们观看了制作麻糍的过程,现在我们也来做麻糍,让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!

1、幼儿尝试制作麻糍。

2、幼儿品尝。

幼儿园小班语言领域教案篇五

活动目标:

1.学习复述作品中重复的句子:“我要帮你洗衣裳。”“顾不上,顾不上,_等我去帮忙。”丰富词汇:“漆、洗、抹”。

2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演,感知、理解作品内容。

3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动准备:图片。

活动过程:

(一)出示教具,引起幼儿学习的兴趣。

2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

提问:故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。

(二)教师绘声绘色地讲故事。

1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时,幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

2.当讲到“我要给你洗衣裳”时,幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

3.当讲到“顾不上,顾不上,_等我去帮忙”时,教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

4.当讲到“油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫”时,教师用“抹”的动作强化这一词汇。

(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法,鼓励幼儿参与故事的讲述。

1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时,教师先做出“漆”的动作,让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作,边朗诵相应的完整句子。

2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时,教师先做出“双手对搓”的动作,(教.案出自:屈老师.教案网)让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作,边朗诵相应的完整句子。

3.当再次讲到“顾不上,顾不上,_等我去帮忙”时,教师先做出“摇手”、“跑”的动作,启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作,边朗诵相应的完整句子。

4.当再次讲到“油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫……全都抹身上”时,教师先做出“抹”的动作,然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

(四)完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。

[童话]七彩象小白象是个油漆匠,帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色,小狗说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,小猫等我去帮忙。”(教.案出自:屈老师.教案网)小木床漆成粉红色。小猫说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说:“我要给你洗衣裳。”小象说:“顾不上,顾不上,还有朋友等我去帮忙。

油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象,大家都说真漂亮!

幼儿园小班语言领域教案篇六

1.帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦,小班整合活动:春天是这样来的。

2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

“春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。

朗诵儿歌。

1、组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

2、老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:

(1)你听到诗歌里说谁来了?

(2)诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?

3、出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受。

播放背景音乐〈春天〉。

(1)小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音,幼儿教案《小班整合活动:春天是这样来的》。

(2)柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

(3)春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。

4、播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

5、引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

6、教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

幼儿园小班语言领域教案篇七

一、设计意图:

根据《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿语言发展提出的‚对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义‛这一目标,我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径,组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话,揭示每个标志中隐藏的秘密,以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣,发展他们的语言表达能力。

二、活动目标:

1、感受儿歌的韵律感。

2、能用动作表现小老鼠的状态,体验表演的乐趣。

三、活动重点、难点:

1、能用动作表现小老鼠的状态,体验表演的乐趣。(重点)。

2、感受儿歌的韵律感。(难点)。

四、活动准备:

视频《小老鼠上灯台》、小老鼠头饰、猫咪头饰、小老鼠指偶、凳子若干。

五、活动过程:

2、观看视频《小老鼠上灯台》。

4、教师总结,然后教两遍视频里的儿歌。

5、教师拿出头饰、凳子,让幼儿扮演小老鼠和猫,教师和其他小朋友们一边唱着儿歌,一边让幼儿展现《小老鼠上灯台》。(凳子充当灯台)。

六、活动延伸:

让幼儿回家后给爸爸妈妈表演一下《小老鼠上灯台》。

七、活动评价:

幼儿园小班语言领域教案篇八

活动目标:

1、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。

2、知道捡到东西要交还给主人。

3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。

活动准备:

1、幼儿用书,故事dv2、动物头饰,纽扣图片。

活动过程:

一、回忆故事名称。

1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)。

2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?

二、阅读故事。

1、发放幼儿用书。

2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。

3、教师带领幼儿朗读故事。

4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其它小动物的话。

5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。

6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。

三、表演故事。

1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。

2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。

3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。

四、结束部分。

1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。

2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)。

幼儿园小班语言领域教案篇九

小班孩子对周围环境具有好奇心,尤其对小动物们充满了关爱之情,而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说,我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节,让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。在教学过程中,让孩子尝试仿编儿歌,让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上,以层层递进的方式展开,给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索,同时又将教学气氛推向高潮,有利于孩子言语表达的发展。

1、感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情感。

2、能有表情进行朗诵儿歌,学会仿编儿歌。

3、发散幼儿思维和语言表达能力。

重点:学习儿歌,能用清晰声音与雷公公对话,充分体验关爱动物情感。

难点:能进行儿歌拓展,会变换动物角色来朗诵儿歌。

物质准备:多媒体课件(教师自制)、蜗牛玩具(幼儿人手一个)。

知识准备:幼儿已有的生活经验。

集体、个人。

一、导入。

教师利用猜谜语“名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。”引发幼儿兴趣,自然引入主题。

二、展开。

(一)幼儿操作小蜗牛,与其玩耍,增加对小蜗牛的喜爱之情。

1、神秘礼物。

师:小朋友们,真聪明。对,就是蜗牛。今天,老师给小朋友们带来了一个好玩的礼物,就藏在小朋友的椅子下面,快去瞧瞧,是什么?(幼儿拿出小蜗牛)。

2、我给蜗牛起名字。

师:是什么?一起回答我!原来是一只只可爱的小蜗牛,哎,老师这里也有一只蜗牛(教师手持大蜗牛教具),我给它起了一个好听的名字:果果。你们蜗牛有名字吗?(鼓励幼儿给小蜗牛起名字,培养幼儿对蜗牛的喜爱之情)。

3、快乐玩耍。

师:听,小蜗牛在说话呢!(教师装作小蜗牛的声音)它说:这里太闷了,我想要出去玩!孩子们,你们想带着小蜗牛一起玩吗?(想)请小朋友们轻轻走出来,把蜗牛放到地板上和它一起玩吧!(幼儿自由操作小蜗牛,在地板上玩耍)。

4、悄悄话时间。

师:嘘,小朋友们你们的小蜗牛围到老师的身边来。(幼儿围坐),小蜗牛玩了一会儿,有点累了,我们可以让它休息一下,跟它说一说悄悄话。(引导幼儿与蜗牛轻声交谈,随后教师个别提问,问幼儿对蜗牛说了些什么,加深对小蜗牛喜爱)。

(二)创设情景,让幼儿学习儿歌。(教师范读,幼儿跟读)。

1、用轻柔动作哄蜗牛睡觉。

师:刚才小朋友们给小蜗牛说了那么多的悄悄话,小蜗牛真的累了,它想要睡觉了,我们一起哄它入睡,好吗?(随着音乐,幼儿哄蜗牛睡觉)。

2、出示课件,雷声响起,师幼一起感知感受儿歌。

师:听,是什么声音?原来是雷公公在打呼噜,小蜗牛们要被吵醒了,怎么办?奥,我们可以说:雷公公,雷公公,请你轻点打呼噜。我的蜗牛要睡觉,不要吵醒小蜗牛(教师范读儿歌,幼儿跟读)。

3、幼儿学习儿歌,利用集体和个别相结合。

师:好,小朋友,咱们一起来给雷公公说……(教师请幼儿集体朗诵一遍)谁想自己给雷公公说一说?(你说的真好,你的声音真好听,表情很丰富、声音再洪亮)教师评价鼓励幼儿多说。

(三)发散思维,拓展儿歌内容。

1、利用小金鱼引出,让幼儿初步学会拓展儿歌。

师:小朋友们,你们说的真好!看,小蜗牛睡着了,咱们不要打扰它,来轻轻把它放到椅子下面。

师:小朋友们,我们的小蜗牛睡着了,还有哪些小动物也要休息了呢?(出示小金鱼图片)对,小金鱼也要睡觉了,可是……(雷声再次响起),我们应该怎么说?(教师一起和幼儿拓展儿歌内容)。

2、发散思维,让幼儿尝试自己拓展儿歌。

师:小朋友们,说的真好,瞧小金鱼也被我们哄睡着了。森林里还有哪些小动物?(请幼儿自由说说)那谁想来给雷公公,说说话,哄哄你的小动物睡觉!(请幼儿个别来说,对说的幼儿,大家集体朗诵)。

(四)结束。

师:小朋友们,听,森林里好安静,小动物们睡着了,雷公公也要休息了。来(手势),让我们一起和他们说再见!(幼儿轻轻走出教室,活动自然结束)。

幼儿园小班语言领域教案篇十

1、倾听行为目标:学会安静地听同伴说话,不随便插嘴;喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话;能够听懂普通话,养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则;喜欢倾听故事、诗歌等文学作品,能说出故事中的大致情节。

2、表述行为目标:愿意说普通话;在教师引导下,学习围绕主题谈话,能够用短句提问和表达自己的意思;乐意与人交谈,初步学习常见的交往语言和礼貌用语;愿意在集体面前讲述,能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

3、文学欣赏目标:喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣;能够初步感受文学作品的语言美,知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品;学习理解文学作品的情节内容或画面情景,并能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。

4、早期阅读目标:喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容,;能用口头语言将图画书的主要内容说出来;对文字感兴趣,能在成人的启发下认读最简单的文字;喜欢涂涂画画,在活动中以描画图形的方式练习基本笔画,涂画时握笔姿势正确。

与上述语言教育目标相对应,内容包括:

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物和过程,发展语言表达能力和思维能力。

3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,从中获得美感,促进幼儿对文学语言的理解和表达。

幼儿园小班语言领域教案篇十一

教学目标:

1、通过观察画面,了解主人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示,初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。

3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学准备:

大书,教师或幼儿骑车的相片。

教学过程:

一、导入活动:

教师出示一张骑自行车的照片,问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后,教师进行小结。

二、阅读图画:

第1页:他骑车来到了哪里?前面有棵树,要继续往前骑的话,该怎么办呢?

第3页:(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里?

第4页:教学同2页。

第5、6页:分别观察“骑上”“冲下”的动词。

第7页:发生了什么事情?为什么会这样?

三、总结分享:

教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

(本案例参考教师指导用书)。

教学反思:

这读本素材来源于生活,这是幼儿身边见过或经历过的事,所以幼儿的学习兴趣十分浓厚,参与性很高。通过对读本的学习,幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的,以一周的时间展开,每过一天句子就相对的扩展。

在教学过程中我注重动作的演示,让幼儿模仿读本中出现的动词,加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性,有点限制了孩子的想象思维能力,同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子,忽略另一部分孩子的参与性,希望在下次的活动中吸取经验,提高教学质量。

幼儿园小班语言领域教案篇十二

1.欣赏落叶。

——师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

——教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

2.感受诗歌意境。

——秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整欣赏诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-——跟着教师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

——请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

——根据幼儿的想像,填入“就像一群xx”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

幼儿园小班语言领域教案篇十三

1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

《蜗牛的房子》ppt活动过程:

一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形特征。

1、教师一边说一边操作课件。

师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)。

2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨,小朋友们好,我是你们的新朋友小蜗牛,我有软软的身体,背上背着一个硬硬的贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我辨别方向的。”

二、播放ppt,引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

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