作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

幼儿园课程中班教案篇一

1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

2、了解吃蔬菜对身体的好处。

3、引导幼儿不偏食、挑食。

4、初步了解蔬菜的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣

1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

2、幼儿人手一套碗筷。

一、激发幼儿兴趣，引入主题。

通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。（1）、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

二、引入新课。

2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

三、幼儿活动。

1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

四、活动延伸。

蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

幼儿园课程中班教案篇二

材料:。

青岛风光明信片、宣传图片，幼儿家乡旅游照片及绘画作品，“幼儿学习材料”一(我爱家乡)。

玩法与建议:。

1、指导幼儿用完整的语言和较丰富的词汇与同伴一起讲述自己游览过的家乡美景。

2、引导幼儿欣赏青岛宣传图片、明信片或自己游览青岛风景区拍摄的照片，说说画面上有哪些风景、自己去过哪些地方。

3、请幼儿观看“青岛风光美”的视频，结合已有经验，与同伴互相讲述自己最喜欢的风景以及对家乡的认识。

4、请幼儿阅读(我爱家乡)第2-3页，进一步了解、交流青岛的著名风景区，感受家乡风光美。

幼儿园课程中班教案篇三

《彩虹色的花》是一本风格极其特的作品。厚重的纹理，块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“助”的种子深深地理在自己的心底。

1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力助他人的美好情感。

2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花助后的情感变化。

3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

课件、配乐

1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

(1)出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。

提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的?

(2)出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。

2、欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。

(2)完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。

教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花助后的情感变化。

(1)引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。

(3)幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。

提问：雪花是怎样盖在彩虹花身上的?最后是怎样拥抱彩虹花的?

了解其他行业无私奉献的人，例如医生、警察、环卫工人等。

附故事：

《彩虹色的花》

“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!

“早安，你是谁?”太阳问。

花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”

过了几天好像有谁从花儿的身边走过。

“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀?”“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很的水洼。我怎么才能过去呢?”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。

“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你为什么那么难过呢?”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢?”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢?”

这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。

“你好。我是彩虹色的花。你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不正好吗?”

白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。

“你好。你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说。“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”

“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”

有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”原来是一只刺猬。彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能你什么忙吗?”

天空越来越暗，传来阵阵雷声。风把最后一片花瓣也刮走了。

很快雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢!

就在这个时候……

从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。家都想起来了彩虹色的花曾经给过自己的助。

漫长的冬天终于过去了，春天又来了。

一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了!”

赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：(1)透过读书会提升学生的阅读兴趣。(2)扩充学生的阅读量及范围。(3)培养学生立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行!下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：

上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力(但在这要注意孩子想象的合理性)，引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧?”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。

同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的!”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。

通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。“我们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂!”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。

回想和孩子貌读绘本的各个细节，每次回想总有诸多遗憾之处：

1、这个温柔细腻的故事曾在我初读它时，我自己都被自己的朗读声打动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒，彩的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来很快雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢!”他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。

2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要助的小动物们。她真是一朵( )的花!”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花!”多么了不起的孩子啊!这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了!如果此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了!

3、在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最的不足之处!却也成为了我的一个困惑。

通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣(在推荐麦克格雷涅茨的另一本绘本《月亮的味道》时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿可以买到!);希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书;希望孩子们能学会关注他人，学会倾听;希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。

此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研联盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中给予我助的老师，感谢在今天开课时忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感激之情。想起带领孩子貌读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我助的人。在以后的生活中当别人需要助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要助的人。

的提问去引导幼儿。

3、对于活动中的难点“招牌”的理解，教师利用幼儿常见的标志，幼儿有一个前期经验的铺垫，让幼儿对招牌的理解更加容易。

4、对于幼儿来说儿歌的创编有点难。

幼儿园课程中班教案篇四

1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。

2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。

物质准备:音乐cd、播放器。

经验准备：对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步。

一、开始部分。

师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。

二、基本部分。

1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容。

教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。

教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?

2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。

3、学玩游戏。

幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。

4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。

教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。

三、结束部分。

幼儿评价、反思,进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。

教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可以只重点示范片断),幼儿练习后再完整演唱。

幼儿园课程中班教案篇五

让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

引发幼儿学习对应的兴趣。

1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。

1.游戏《找朋友》

(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

3.分组活动幼儿分成四组活动。

第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。

第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习

上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。

幼儿园课程中班教案篇六

1、幼儿在听听、想想、议议、做做的过程中，感受树木与动物、人类的密切关系。

2、能较清晰地表达自己的想法，初步建立关心、爱护树木和环境的意识。活动准备：

1、观察画面：茂盛的森林、被砍伐的树。

2、各种树的功用的照片、小纸片、记号笔。

(1)观察画面一：这是一片怎样的树林，谁生活在这里?

(2)听散文：《树林和动物》，说说散文的内容。

(4)幼儿联想、思考，联系已有的生活经验相互讨论。

(1)观察图二：树木都被人们砍掉了，动物们离开森林。

(2)讨论：人们为什么要砍掉树木呢?

(3)为什么树木砍掉以后，动物们就要离开森林呢?

(1)小组讨论：树木可以帮助我们些什么?并用简单的图画表示。

(2)小组用自己的图交流介绍。

(3)教师出示各种树的功能的照片给幼儿观赏，发现哪些是我们已经知道的，哪些是我们现在发现的。

幼儿园课程中班教案篇七

1、自主探索粘球的不同玩法。

2、在游戏过程中练习追逐跑和躲闪的动作。

3、培养合作意识，体验游戏活动带来的乐趣。

1、让幼儿思考玩球的方式方法。

2、在游戏中追逐、学会躲闪跑。

1、音乐《身体妙妙妙》、播放器。

2、粘球、粘球衣、布拖、纸棒、筐等器械材料。

3、任务卡。

1、音乐活动，热身准备。

播放《身体妙妙妙》音乐，师幼一起热身活动。

——你们好！欢迎大家来到“奔跑吧，宝贝”活动。今天我和牙老师是你们的队长，带领你们一起冲关完成任务，好不好？！先请你们和队长一起跳起来，热热身，为冲关做准备。

——带领孩子做热身操。

2、自主探索，体验乐趣。

（1）用身体各部位，自主探索粘球的玩法。

——瞧！你们个个都精神劲十足。我们先来看第一个任务！打开任务卡并宣读：请小朋友自由玩球，看谁想出的玩法最多！

——幼儿自主探索，教师指导，并做现场采访，请个别幼儿说说并示范自己的玩法。指导语：“你是怎么玩的？”“除了这样玩，你还想怎样玩？”

——老师吹哨，全体幼儿集中老师身前。小结：粘球真好玩！小朋友可以用它来顶一顶，抛一抛，转一转，跳一跳。我们都完成第一个任务。继续下一个任务！

（2）用器械自主探索粘球的玩法。

——老师打开任务卡，并宣读：请小朋友用各种器械材料来玩球。

——大家可以借助不同的材料帮助，把球玩出新花样。

——幼儿自主探索，教师随机指导。“大家可以动脑筋想想，可以怎么玩？”

“想的办法越多越好！”

——吹哨，所有幼儿集中老师身前。

——小结：牙老师，你发现什么玩法？和我们分享分享吧！（简单介绍一个玩法）

——太棒啦！我都没想到还能这样玩！

——小朋友都发明了五花八门的玩法。那现在我用你们刚才的玩法来玩一个游戏，也是我们最后一个任务：撕球大战！

三、游戏活动，分享快乐。

1、游戏：奔跑吧，宝贝！

2、玩法：师幼分红、黄两队进行对抗，规定时间内，在保护自己球不被撕下的情况下，去撕对方的球，哨声响，游戏结束，看哪队的球最多，即为胜者。

四、放松活动，感受愉悦。

——今天我们通过探索、学习，合作、挑战，成功完成奔跑吧宝贝的任务，给自己点个赞！那现在我们一起来用你们刚才的发现来放松放松。

情绪很高，玩法很多，满足了孩子们好动，探索，好玩的心理。还有利于发展身体平衡和协调能力。

幼儿园课程中班教案篇八

小班小朋友最喜欢摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦;有的还喜欢放在嘴巴里吃，很容易感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，经常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开始。本课堂让孩子了解干净的.手和洁白的牙齿是一件平常而完美的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。

1.感受故事，明白清洁手和牙齿的重要性。

2.初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

感受故事，明白清洁手和牙齿的重要性。

初步掌握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。

、音乐、绘本书。

一、我的小手和牙齿

师：这天老师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生?

二、干净的手和洁白的牙齿

1.小手碰碰，细菌来了。

图2，师：哇，这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的，但是如果用显微镜仔细观察就会发现有很多奇奇怪怪的东西)

2.小手脏脏，会生病。

师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了?图4、5

小结：原先，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么多的病，细菌可真是调皮啊。

2.牙齿脏脏，会蛀牙。

师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。但是，真的是这样吗?(如果用显微镜仔细观察，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇奇怪怪的东西呢!)

师：牙齿上的细菌最喜欢谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西)

三、牙齿爱干净

1.脏脏的牙齿

师：哇，牙齿上有些什么?

师：我们怎样帮忙它呢?让牙齿变得干干净净。

2.我给牙齿刷一刷

师：怎样刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎样做的?

幼儿学一学，说一说。

四、牙齿真干净

师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。

总结：如果你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦!

五、我爱刷牙

回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈分享一下吧。