小班语言小鸡教案及反思 小班语言教案小鸡和小鸭(大全15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小班语言小鸡教案及反思篇一

由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”

2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。

能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小班语言小鸡教案及反思篇二

1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的.优美，风趣。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

场景布置：草地、山羊家、小牛家、小ji头饰、音乐等重难点：重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

解决：情景创设法、示范引导法活动过程：

（教师扮演ji妈妈、小朋友扮演小ji、两名幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好1、小ji们在草地上玩耍，互相问好。

2、得知山羊生日，一起为他采青草。

二、过生日1、到山羊家：问好并尝试说说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问。

三、探病友1、到小牛家：问好并尝试说说祝福的话2、互相道别。

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

小班语言小鸡教案及反思篇三

春天到了，一群小鸡从鸡妈妈身下那温暖的蛋壳里钻了出来。哇，好一个明亮的世界啊！

“咯咯咯”，它们兴奋地跑到草地上捉虫子，它们一会儿在奔跑，一会儿在跳跃，一会儿在刨土呢。这时，天上飞来了两只可爱的燕子，它们一会儿飞上，一会儿飞下，灵巧的身子就象是一把张开的剪刀在柳树间飞舞。燕子一边飞，一边叽叽地叫，正跟小鸡热情地打呼呢！

小鸡们议论起来：“看哪，那是什么？非得真高啊！”它们个个抬起头，羡慕地看着燕子飞行。

“我们也要飞！”小鸡们奔着跳着，学燕子的样子，扇动着一对小小的翅膀，可是它们只飞了一点高就又掉下了下来。

它们呀，可真是一群快乐的小鸡！

小班语言小鸡教案及反思篇四

1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2、通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

图片四幅

1、教师.：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？

2、幼儿自由想象讲述。

3、教师：那我们来看看，到底发生了什么事？

1、图片１

教师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么？

讨论：小鸡们是怎样做的？小黄鸡又是怎样做的？

提问：小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？

2、图片２

教师：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？

小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？

3.图片３

教师：谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？

请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？

幼儿讲述

教师：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

4、图片４：

教师：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？

5、看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。

1、教师：平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

2、教师：离开了集体可能会发生什么状况？

3、幼儿讨论并讲述。

4、幼儿用绘画表示出来。

小班语言小鸡教案及反思篇五

在一个风和日丽的上午，小鸡们来到公园里玩耍，它们一路上吵吵闹闹的，可到了公园小鸡们已被眼前的景象吸引住了，它们不再争吵了。有的在公园里跳着舞蹈，有的在画美丽的风景，还有的在捉蝴蝶，小鸡们玩得非常得开心！它们不停地欢呼，小鸡们的欢笑声传遍了花园里的每个角落。

小鸡们又高高兴兴地来到了绿色的草坪上晒太阳，在阳光的照射下，小鸡拍打着毛茸茸的羽毛，张开美丽的翅膀，伸着懒腰，晒得全身都是暖洋洋的，真是舒服极了！被阳光沐浴后的小鸡们，正在做自己喜欢的事情，有的在草坪上翻着眼头，有的在做游戏，有的在唱着动听的歌谣，还有的在你追我赶，互相追逐着。花儿见到小鸡们兴奋的模样，绽放出更艳丽的花朵；小鸟听到了小鸡们的欢笑声，在树上叽叽喳喳地唱个不停，蘑菇们也展露出灿烂的笑脸，撑开迷人的雨伞。

小鸡们在花园里玩得太开心了，仿佛进入了童话王国一样。可是时间过得太快了，不知不觉就到了傍晚，小鸡们只好依依不舍地离开了花园，回到了自己的家园。

夜深了，小鸡入睡了，在梦里小鸡们又回到了带给它们快乐的地方，那就是令人向住的花园。

小班语言小鸡教案及反思篇六

今天，我和妈妈去波头集市场买东西，我们看见一个卖小鸡的，小鸡有绿色的、红色的、黄色的，而且都叫的还特别欢。我就拉妈妈让她给我买一只小鸡来养着，一开始，妈妈不肯，最后还是被我说服了，给了我一块钱，还说让卖小鸡的给我抓一只绿色的小鸡，我从来没有见过绿色的小鸡，我猜测它是被染了颜色，才变成的绿色的。卖小鸡的让我们再买一只，要两只，说这样可以让它们作个伴，我们就又要了一只黄色的小鸡。

回到家，妈妈叫我赶快写作业，我找来一个箱子，把小鸡放进去，给它们放了一些小米吃，让它们在我屋里陪我一块写作业。可是它们老是叫，妈妈怕影响我学习，就把它们放到了阳台上。过了一会儿，我的作业写完了，出去一看，我发现那只绿色的小鸡躺在箱子里，闭着眼，两只脚伸的直直的，我不相信它这样是死了，就猜想着它可能是睡着了，但过了一会儿，它还是这个样子，我就开始为它担心了，心里想着：你可千万不能有事呀，要不，黄色的小鸡就没有伴了。

正好，妈妈要给我去波头集买鞋子，我就决定带着我的绿色小鸡一块去，问问那个卖小鸡的人这只绿色的小鸡是怎么了。我就用袋子把它装起来。到了波头集，我和妈妈转了两圈也没有找到卖小鸡的人，这时，小鸡已经不动，也不叫了，我让妈妈看了看，妈妈很可惜地摇摇头说：“它已经死了。”我伤心极了，我想起了我看过的一本书《笑猫日记》中的小可怜，它到我们家才几个小时，就死了，和小可怜一样。

我回到家，挖了一个坑把它埋在了花盆里，我希望它能安息。现在那只黄色的小鸡没有了伙伴，叫的更厉害了，好像是在说：“我的小伙伴哪里去了？”我就对小鸡说：“以后我就是你最好的小伙伴了，我陪着你一块慢慢长大。”

小班语言小鸡教案及反思篇七

暑假第一天，我们就乘着汽车来到外婆家，刚下车，我就被一群毛茸茸的小鸡给迷住了，我跑上前去跟它们嬉戏。

我查找了无所不能的“百度先生”，知道了小鸡不能够分泌胃液，只能用石子来磨成桨消化。因为禽类是没有牙齿的，它们把米粒、麦子和谷类整个吞下去，吃下这么硬的东西，嘴里有没有牙齿咀嚼，口腔和胃又不能像人一样分泌唾液来消化食物，所以，鸡只有靠吃小石子、砂、碎玻璃等帮助来消化食物。我欣喜若狂，像是鱼儿得到水一样。

通过这次发现我明白了，只要细心观察，就会有意想不到的收获。

小班语言小鸡教案及反思篇八

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

图片四幅

一.引出课题

1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)

二.看图讲述

2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)

3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)

4.图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述

师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三.讨论

1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

4.幼儿用绘画表示出来。

小班语言小鸡教案及反思篇九

1．幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2．通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

活动准备：图片四幅

一．引出课题

1．师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？

2．幼儿自由想象讲述。

3．师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示图片１）

二．看图讲述

２．小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？（相机出示图片２）

3．图片２：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示图片３）

4．图片３：谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？请幼

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？幼儿讲述

师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

5．图片４：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？

6．看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。

三．讨论

1．平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

2．离开了集体可能会发生什么状况？

3．幼儿讨论并讲述。

4．幼儿用绘画表示出来。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的'话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

小班语言小鸡教案及反思篇十

我的课外生活丰富多彩：骑自行车、游泳、滑板。最难忘的是老鹰抓小鸡。

放学后，我和几个朋友一起玩“老鹰和小鸡”。比赛开始时，我看到狡猾的“老鹰”从左往右闪，但无论如何也抓不住“小鸡”。这时，“鹰”灵机一动，假装先往右边跑，突然往左边跑。“母鸡”聪明绝顶，360度大转弯把“老鹰”拒之门外，而我们身后的“小鸡”却毫无反应，一片狼藉。那只“雄鹰”轻而易举地抓住了谢身后的。这时，在我面前，就在这时，我看到“鹰”向我走来。我赶紧跑向“母鸡”。我很高兴逃脱了这次抢劫。

这时，“鹰”似乎忍不住大叫“亲爱的鸡，我来了！”母鸡想：“如果你从错误中吸取教训，你就不会再犯同样的错误了。”。”这时，鹰向右边冲去，母鸡以为鹰不会再向左边跑了。谁知道，老鹰好像有读心术，跑到左边去了。这时，母鸡还没反映过来，他身后的鸡就四处逃窜。不久，两个心爱的儿子被老鹰抓走了，母鸡痛哭流涕。”鹰”再次发动了第三轮攻击。谁也没想到关羽扮演的母鸡会抱着老鹰，让它动弹不得。这让我明白，伟大的母爱无处不在。

你看，我们的课外生活是多么丰富、精彩、难忘啊！

小班语言小鸡教案及反思篇十一

1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。

2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

图片。

一、让幼儿听声音引起兴趣。

今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦？

二、教师依次出示图片并引导提问。

1、出示图片二：

这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。

这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？

小黄鸡在干什么？（出示老猫）

这是谁？猫咪在干什么？

小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。

猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的话。

这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？

我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

2、出示图片一：

小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？

你们看小黄鸡在做什么？

你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？

鸡妈妈会怎么做？

3、图片三：

鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。

鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）

你们说这只小黄鸡听话吗？

鸡妈妈会怎么样？

4、出示图片四：

鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？

三、教师总结性讲述。

1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。

2、完整讲述。

3、小结。

这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的`话，做个听话的好孩子。

小班语言小鸡教案及反思篇十二

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

活动准备

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

活动过程

一、引出故事

师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

二、引导幼儿理解故事内容。

提问：

1、故事中出现了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

（2）教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

四、经验延伸

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

小班语言优秀教案《小鸡吃米》.doc

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小班语言小鸡教案及反思篇十三

一对粉红的小爪子，一身粉色的羽毛，一双黑亮亮的眼睛，看上去很有精神，也很健康，尖尖的小嘴上有两个特别的小孔，那就是它的鼻子。是谁这么可爱？那就是我家的小鸡。（亲，别忘了，介绍动植物外形的时候要按照整体到局部，从上到下的顺序。）

我的小鸡叫声响亮，最爱吃小米，啄米的速度非常快，一眨眼功夫，地上的小米早已是一干二净。它动作敏捷，东跑西跑的，和我逗着玩，调皮极了。和它在一起我总是精力充沛又开心。（介绍习性）

记得有一天，小鸡在家憋得慌，“唧唧”地叫着让我带它去散步。我小心翼翼地将它放在了马路上，自己慢悠悠地向前走。起先，我还怕它不跟着我走。可我回头一看，只见小鸡吃力地挪动着它那对小爪子，还扑哧扑哧地扇动它的小翅膀。只听见“呼”的一声，它已在马路上画出了一道美丽的弧线，霎时飞到我前面去了。我大吃一惊，惊叹道：这只小鸡真厉害，都会飞了。（介绍得很生动，如果细节描写更细些会更好）

这就是我家的小鸡，虽然它还不会打鸣，但我相信，将来它的鸣叫声会成为我童年里最美好的回忆……（这个结尾是神来之笔，结尾非常好。）

小班语言小鸡教案及反思篇十四

1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2、通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

图片四幅

一、引出课题

1、师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？

2、幼儿自由想象讲述。

3、师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示图片1）

二、看图讲述

2、小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？（相机出示图片2）

3、图片2：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示图片3）

师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

5、图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？

6、看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。

三、讨论

1、平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

2、离开了集体可能会发生什么状况？

3、幼儿讨论并讲述。

4、幼儿用绘画表示出来。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

小班语言小鸡教案及反思篇十五

“快跑啊，快跑啊。.。.。.”操场上怎么这么热闹啊，这是在干什么呢？哦，原来是在玩老鹰捉小鸡！

我们也来玩吧！规则是这样的：在玩之前，我们先问一下谁要当“老鹰”，谁要当“母鸡”和“小鸡”。分出来了，詹泓是“母鸡"，倪高乐是"老鹰”，其余的都是“小鸡”。“老鹰”恶狠狠地盯着“小鸡”猛扑了过去，不过“母鸡”也不甘示弱，拼命地保护着“小鸡”，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏，这时候，“母鸡”放松了警惕，“老鹰”趁这个机会，抓住了一只掉队的“小鸡”。不过“小鸡”一直在挣扎，终于死里逃生，“老鹰”气得火冒三丈。“母鸡”努力地保护着自己的“小鸡”。“小鸡”和“老鹰”你追我赶，防不胜防。“老鹰”像老谋深算的家伙，用调虎离山之计把“母鸡”引到了左边，自然“小鸡”就在右边，“小鸡”四处逃窜。“老鹰”气急败坏，束手无策，不过“老鹰”没有灰心，张牙舞爪地使向“小鸡”扑去。小鸡们乱成一团。“老鹰”往右抓，“母鸡”就往右跑，都变成转圈圈小游戏了。不过最后功夫不负有心人，“老鹰”终于捉到了一只又大又肥的，名叫“谢凯鑫”的小鸡。真是一场紧张激烈老鹰捉小鸡呀！

叮铃铃。.。.。.下课了，我们依依不舍地回了教室，下次一定还要再玩。