最新教育教学心得体会教师 j教育教学心得体会(实用9篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

教育教学心得体会教师篇一

J教育是一种以运用计算机智能技术对学生进行全面认知素质培养的教育模式。作为一名J教育的教师，我通过自身的经验和体会，认识到了J教育的独特之处以及它对学生学习效果的积极影响。从我个人的角度出发，我将通过以下五个方面来探析J教育的教学心得体会。

首先，J教育在教学内容上的独特之处。在传统教学中，教师往往只是简单地传授知识，并期待学生记住这些知识。但是，在J教育中，教师不仅仅是知识的传递者，更是学习的引导者。J教育注重培养学生的创造力、思维能力和动手能力。在教学内容中，J教育更注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。这种教学内容的独特之处使学生在实践中不仅能够掌握知识，还能够运用知识解决实际问题。

其次，J教育在教学方法上的特点。J教育提供了灵活多样的教学方法，使得学生在学习过程中能够更加灵活自主地学习。J教育提倡学生自主学习和合作学习，鼓励学生独立思考和探究。在教学方法上，J教育注重培养学生的自主学习能力和学习方法，帮助学生形成自学能力和团队合作意识。通过这种教学方法的运用，学生能够主动积极地参与到学习中，增强学习的兴趣与动力。

第三，J教育在教学评价上的特点。在传统教育中，教师通常只关注学生的考试成绩。而在J教育中，教师重视学生的综合素质和能力培养，并以多样化的方式进行评价。通过学生的日常学习表现、课堂参与度、项目成果等多个方面进行评价，更加全面、客观地了解学生的学习情况。在这种教学评价方式下，学生的学习成果更能得到全面的认可和肯定。

第四，J教育对学生综合素质的提升。J教育旨在培养学生的学科素养和品德素质，全面提升学生的综合素质。在J教育中，学生通过参与各种实践活动，不仅能够理解和掌握知识，还能够提高自己的创新能力和实践能力。同时，J教育注重培养学生的兴趣和爱好，使学生在学习中更加主动积极。通过J教育的培养，学生能够更好地适应社会的需求，并具备独立思考和解决问题的能力。

最后，J教育对教师的要求和教学改变。作为一名J教育的教师，需要具备深厚的学科知识和综合素质，同时还需要具备相关的教学技能和方法。在教学过程中，教师需要发挥更多的引导和指导作用，鼓励学生思考和实践。同时，教师也要不断创新和改进自己的教学方法，使教学更符合学生的需求和特点。通过教学改变，教师能够更好地提高教学效果和学生学习成绩。

总之，J教育作为一种新型的教育模式在教学中具有独特之处。通过不同的教学内容、方法和评价方式，J教育能够提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的创造力和实践能力。同时，J教育也对教师提出了更高的要求和挑战，需要教师不断创新和改进自己的教学方法，提高教学效果。通过对J教育的教学心得体会，我深刻认识到了J教育的价值和意义，相信它将在未来的教育中发挥越来越重要的作用。

教育教学心得体会教师篇二

书法是中国传统文化的瑰宝，是一门集艺术与技巧于一身的独特艺术形式。近年来，随着人们对传统文化的重新认识和热爱，书法教育得到了越来越多的关注和支持。作为一名书法教师，我不仅将教学作为一种职责，更将其视为一种使命。多年的教学经验让我有了一些心得体会，下面将结合个人经历，总结出几点关于书法教育的心得体会。

首先，个人修养是书法教师最重要的素质。书法是一门文化艺术，不仅仅是一种技能的传授，更是一种精神内涵的传递。作为书法教师，我们不仅要有深厚的书法功底，更要具备德才兼备的修养。只有靠自身的修养，才能在教学中真正传递出书法的艺术魅力和精神内涵。因此，我时常会潜心修习书法，不断提高自己的文化素养和审美水平。只有这样，才能将书法教育真正做到凝心聚力、力求卓越。

其次，注重个体差异，因材施教。书法教育是一门需要耐心和细致的工作，每个学生都有不同的特点和潜力。因此，在教学中要注重个体差异，因材施教。对于天分与特点突出的学生，要提供更多的挑战，引导他们不断突破自己的局限；对于一些学习困难的学生，要采取更温和的方式，激发他们学习书法的兴趣和动力。在教学中，我常常与学生进行个别交流，了解他们的学习情况和需求，根据不同的情况制定相应的教学计划，帮助他们在书法上取得进步。

再次，提倡传统与创新相结合。传统是书法教育的根基，而创新是书法教育的活力。只有在传统与创新相结合的教学中，才能使学生真正领会到书法的魅力与博大精深。在教学中，我注重传统书法的教学，严格要求学生掌握传统的基本技法和字体规范，同时也鼓励学生在保持传统的同时进行创新，发挥更多的个性和创造力。在这种教学方式下，学生们展示出了不同风格和特点的作品，也更增添了书法教育的多样性和活力。

最后，注重情感的培养和传递。书法是一门富有情感的艺术，它需要通过心灵的碰撞来传递真正的艺术感悟。在教学中，我努力营造良好的学习氛围，注重与学生的交流和情感的沟通。我鼓励学生们在书法创作中表达自己的情感和理念，从而培养学生们的审美情趣和艺术表达能力。同时，我也希望通过自己对书法的热爱和专注，激发学生们对书法的热情和学习的动力。只有这样，才能真正将书法的情感内涵传递到每一个学生心中。

总之，书法教育教学是一项独特而有意义的工作。在过去的工作中，我通过不断地学习和实践，逐渐形成了自己的教学方法和心得体会。通过个人修养、因材施教、传统与创新相结合以及注重情感的培养和传递，我相信书法教育将会在未来得到更广泛和深入的发展。

教育教学心得体会教师篇三

“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码,学习“智慧课堂”势在必行。通过这次学习有如下收获：

一、什么是智慧课堂

由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。

二、做智慧型教师

智慧的课堂需要有智慧的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。

智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。但从二者的内涵和目标指向来看，智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。

做智慧型教师吧，只有充满爱心的教师，学会读书和反思的教师，具有创新能力的教师才能够打造新时期的智慧课堂。

三、建构智慧课堂

1、智慧课堂应营造和谐的学习氛围。

智慧是植根于爱的，教师不仅要尊重和宽容学生，更要欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”。在充满智慧的课堂上，学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、小心翼翼。这样民主平等、宽松和谐的学习环境，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，智慧得以生长。

2、智慧课堂应讲究教学语言的艺术

在工作中，时常可以看到一些老师自己很有才华，可惜上的课却并不受学生欢迎。这与不能清晰展开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很成功，给学生及听课的老师以一种享受，教学语言的精心设计起了很大的作用。

3、智慧课堂要有多样化的教学设计

多样化的教学设计是指多样灵活地呈现课时内容，是“用教材”还是“教教材”?如何用好教材?都应该是教师精心预设的问题。当然，多样化的教学设计还包括使用吸引注意力的技巧，变化提问的类型等。

4、智慧课堂应引导学生投入学习

我们要研究如何增加学生的投入时间，有效引导学生投入学习过程。教师精心设计教学环节、对可能出现的“意外”预先想好对策、对学生的学习及时进行反馈等都将直接触发学生智慧地学。

5、智慧课堂应重视动态生成

“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更是课堂创生与开发的过程，课堂教学是千变万化的，再好的预设，也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧课堂不但要求教师要有随机应变的能力，更要求教师在随机应变中尊重学生的主体性，根据教学进程中出现的新情况，及时调整课前的预设，给学生腾出空间，为生成提供条件，鼓励生成。

6、智慧课堂应追求高效教学

“高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学效益。其显性标志是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。

国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧。”智慧是力量的源泉，智慧是创造的源泉。从现在开始，让我们和学生一起从思想上亲近智慧，行动上实践智慧，不断地生成智慧，给课堂注入新鲜血液，让课堂成为学生智慧之旅。

教育教学心得体会教师篇四

近年来，我在教育教学的征程中一直积极探索，不断总结经验，并不断改进自己的教育教学方法。经过多年的实践，我感到自己在教育教学方面有了一些心得和体会，这些经验不仅对自己的教学有所裨益，也对学生的学习有一定的启发。以下将结合我自身的经验和体会，阐述我对教育教学的理解。

首先，教育教学应重视培养学生的自主学习能力。在教学中，我一直强调学生的主动性和学习的主体性，尽量避免把知识灌输给学生。我鼓励学生提出问题、解决问题的能力，并在课堂上给予他们合适的引导和反馈。通过这样的教学方式，学生可以更好地掌握知识，培养自主学习的能力，提高解决问题的能力和创新思维的能力。

其次，教育教学应注重培养学生的合作意识和团队意识。在现实生活中，合作已成为一种重要的能力。因此，在教学中，我注重培养学生与他人合作的能力，倡导学生之间的互助和团队精神。我会将学生分成小组，让他们一起讨论问题、合作解决问题。这样的教学方式不仅可以培养学生的合作意识和团队精神，还可以提高学生的互动能力和沟通能力。

另外，教育教学需要关注学生的情感需求。学习是一种心情和情感的体验，只有在情感上有所获得，学生才会对学习产生兴趣。在我的教学中，我注重培养学生的情感态度，关注学生的情感需求。我经常和学生进行真诚的互动，给予他们充分的关心和鼓励。我会设计一些富有情感色彩的活动，激发学生的积极情绪，培养他们对学习的热情和兴趣。

此外，教育教学还需要关注学生的个别差异。每个学生都有自己的个性和特点，他们的学习能力和学习方式也会有差异。在教学中，我会根据学生的个别差异，采取不同的教学策略和方法。我会关注学生的学习兴趣和学习动机，根据他们的不同需求提供个性化的教学，让每个学生都能够适应和融入学习的环境。

最后，教育教学需要关注学生的综合素质。教育的目标不仅是传授知识，更要培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。在我的教学中，我积极设计各类课外活动，开展各种有益于学生综合素质发展的实践活动。我倡导学生多参与社会实践，多读书、多写作，提高学生的综合能力。

总之，我在教育教学的实践中积累了一些心得和体会。教育教学应重视培养学生的自主学习能力、合作意识和团队意识，关注学生的情感需求和个别差异，注重培养学生的综合素质。这些心得和体会使我对教育教学的理解更为深入，同时也使我在教育教学中不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教育教学心得体会教师篇五

从20xx年11月，我们有幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，我们一起听了专家报告和生本示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、和其他老师一起开始学着上“生本课”，结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。

生本教育的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。在观摩课中充分体现了这一点。在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达自己的想法和观点。每一个看过观摩课的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不例外，心想如果我班上的学生也能这样对学习充满热情，思维活跃，知识渊博，侃侃而谈该多好啊！

开始的时候，我总怕学生自己解决不了学习中的问题，几次下来却发现学生的积极性很高，慢慢的我也在语文课堂上添加了适量的生本理念。首先，精心挑选前置作业，有些问题有些难度，尽量让学生经过思考、总结可以完成，而不是直接在书上找答案。尽量做到每课布置一个查找资料的问题，以读引读，让学生超越文本，开拓视野。其次，课堂上我尝试着让学生成为一名小老师，给学生充足的空间，把主动权循序渐进地还给学生，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，俗话说授之以鱼，不如授之以渔。经过他们自己的实践获得的知识，学生特别有成就感，自信心也逐渐增强，在这种氛围中学习，他们得到了释放，对学习更加有兴趣了。你可以时常在课堂上看到学生给你带来的惊喜。

不过在生本过程中也遇到了一些困惑、问题。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说什么不该说什么，一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是学生有时总是绕着问题打转，就是说不到点子上，但是热情度又很高，让你不忍心打击他，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导学生、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。期间遇到的问题有学生的语言表达能力有所欠缺，问题的表述很不完整，有时学生也会很不合作，前置作业完成效果不好，这些都会让我感到失望、迷茫。

但是，变化不是一蹴而就的，我们要有足够的耐心静待花开，相信孩子们的潜力是无穷无尽的。在教学中根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，那我们的学生也一定会乐学，会学，真正的成为学习的主人。

教育教学心得体会教师篇六

引言段（200字左右）：

教育是一项光荣而伟大的事业，也是一项需要不断学习和探索的艰巨任务。作为一名教育工作者，多年来我一直在不断总结和思考教育教学的心得体会。在教育领域中，我深刻认识到个体差异的重要性，关注学生的全面发展，培养科学思维和创新能力的重要性，注重课堂文化的营造，以及积极创造有效的教学环境。下面我将详细论述这些心得。

第一段（200字左右）：

在教育教学中，个体差异是不可忽视的。每个学生都是独特的，他们有各自的兴趣、优势和弱势。因此，在教学中要注重个体差异，采用个性化的教学方法，关注每个学生的学习需求和学习状态。教师可以进行差异化教学，根据学生的能力和兴趣，提供不同的学习任务和教学方式，鼓励学生发挥自己的才能和潜力。同时，我还发现在关注个体差异的教学中，学生之间也可以相互学习和帮助，形成更加和谐的学习氛围。

第二段（200字左右）：

除了关注个体差异外，我还注意到教育的目标应该是培养学生的全面发展。在现代社会中，知识本身的内容并不是唯一的标准，更重要的是学生发展的各个方面的能力。因此，教育应该关注学生的智力、情感、审美、实践等多个维度的培养，促进学生的全面发展。在我的教学中，我经常通过各种形式的教学活动和课外活动，培养学生的团队合作能力、沟通能力、领导能力等。我相信，只有全面培养学生的各个方面的能力，才能帮助他们更好地适应未来的社会。

第三段（200字左右）：

在现代社会中，创新能力和科学思维越来越受到重视。作为教育工作者，培养学生的科学思维和创新能力成为我非常关注的事情。我通过引导学生进行科学实验、开展项目研究等方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的探索精神和创新意识。同时，我还注重培养学生的批判思维能力和问题解决能力，通过让他们参与讨论和辩论，锻炼他们的思辨能力和逻辑思维能力。我相信，培养学生的科学思维和创新能力将为他们未来的发展打下坚实的基础。

第四段（200字左右）：

课堂文化对于教学的有效进行起着重要的作用。在我的教学中，我注重课堂文化的营造，营造积极向上、团结友好、开放自由的课堂氛围。我鼓励学生关心他人、尊重他人，注重培养学生的团队合作精神和良好的人际交往能力。我还鼓励学生勇敢发言、敢于表达自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。通过这种课堂文化的营造，我发现学生的学习积极性得到了提高，他们更加愿意参与到教学活动中，取得了更好的学习效果。

结尾段（200字左右）：

教育教学是一项需要不断探索和实践的工作，同样也需要我们不断总结和反思。通过多年的教学实践，我认识到关注个体差异，培养学生的全面发展，注重科学思维和创新能力的培养，营造良好的课堂文化，以及创造有效的教学环境是教育教学的重要要素。我相信，只有不断提高自身的教育教学水平，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。

教育教学心得体会教师篇七

曾子曰：“吾日三省吾身”，为了进一步提高自己的'教学质量，减少失误和纰漏，多年以来，反思是我教学工作的重要组成部分，在不断反思和与同事探讨的过程之中，我发现了在小学数学教学中存在的较为普遍的问题，其一，对教学工作的困难认识不足，没有耐心；其二，对学生的了解不够，缺少爱心；其三，对数学教学的特点把握不好，不够细心；其四，对数学教学的目的理解不清，不务本。因此，我认为，小学数学教学应该注意以下几个方面的问题。

心理学研究表明，任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。 “ 只有亲其师才会信其道 ” 。学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移，如果教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言、动作、表情，使学生对教师产生一种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动勤奋向上的精神状态投入学习。因此在教学过程中，教师要多一些真诚的关怀和帮助，给学生以学习的信心和勇气，使学生变 “ 厌学 ” 为 “ 肯学 ” ，变 “ 肯学 ” 为 “ 好学 ” 。这样学生学习积极性高涨兴趣浓厚，从而产生学习的激情和动力。因此，调控教学的情感，创设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛，是全面提高课堂效率的一个重要途径。

对学生的爱心应该是真情实意，不应该是虚情假意，特别应该是持之以恒的，有教学过程，就要有爱心伴随，要时刻关注学生的心理状态，面目表情，甚至是他们的身体状态，并能够及时的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。

1 耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。

小学数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让学生在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题，其实，提出问题比解决问题在一定程度上更为重要，这就要求教师能够在教学的过程中认真，细致，耐心地回答好各种学生提出的各种问题，使每一位同学的每一个问题都能够得到满意的答复，甚至是学生提出的一些古怪的，莫名其妙的问题都应该引起足够的重视，万不可敷衍了事，更不能置之不理，作为小学数学教师，应该在答疑上多花时间，多下功夫。

2 耐心引导，关注学生的意志品质。

一般情况下，不少学生对数学的印象是枯燥、难懂，教师则信奉“严师出高徒”的古训，对待学生的学习缺乏耐心细致的引导，造成一部分学生讨厌数学，甚至产生“破罐子破摔”的心理，更谈不上使学生具备克服学习过程中所遇到的困难的意志力。因此，教师在教学中，应考虑培养学生克服困难的自信心和意志力，注意给学生提供具有挑战性的问题，让学生有机会经历克服困难的学习活动，使每个学生都能在学习中既获得成功的体验，又有面临挑战的机会和经历，从而锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。这对教师来说是一个持之以恒，潜移默化的过程，需要一定的时间，也应该有足够的耐心。

3耐心辅导，关注后进生的发展。

后进生是迟绽的花蕾，是待开发的资源。后进生是相对的，变化发展的，没有一成不变的后进生，后进生是可以转化为好学生的，那么如何转化后进生呢？对后进生充满爱心，只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。前苏联教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就是说，对后进生要动之以情，要细致耐心地进行辅导，使他们的心在温暖的关怀中渐渐融化，才能点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。

不细心，粗心马虎是作学生的通病，也算非智力性错误的一种，这一直都是一个问题，其实克服粗心大意，培养严谨细致的思维品质是学习数学的目的之一，首先，教师要做好示范和表率。教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。其次，教师要善于总结经验，归纳方法。比如我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数。审题的方法是两看两想。即：先看一看整个算式，是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，想一想能不能用简便方法计算。不要盲目地进行简便运算。再次，要教育学生养成验证的习惯。看所得结果是否符合实际，是否符合题目要求，代数式的变形是否符合逻辑，考虑问题是否全面周到。另外，对于常见的易于马虎的地方要经常性地强调，并要提出要求，这样有利于学生形成良好的思维习惯。

然而，培养学生细致，严谨的思维品质是一件费时，费力的工作，在这个过程中老师的潜移默化作用是相当重要的，老师自身的教学必须是细心的，严谨的。

有子曰：“君子务本，本立而道生”，身为教师，首先要务本，本立则万法可成。何谓本？其一是以德为本，修身立德，这也是教师的社会责任所决定的。师道犹如君道，师道尊严，一日为师，则终身为父。作为一名教师，第一要务是加强学习和立德，既要有才，又要有德。己身不正，焉能正人？古人云，近朱者赤，近墨者黑。以身作则，率先垂范，为人师表。要注重自己的一言一行，身教重于言传，榜样的力量是无穷的。对自己一定要高标准，严要求，一丝不苟，善始善终，表里如一，言行一致。以自己的人格魅力，道德风范感染他人；以自己渊博的学问折服人，所谓“桃李不言，下自成蹊”。自古来，唯有有德者方可为人之师。其二，以培养学生的学习能力为本，常言道“授之以鱼，不如授之以渔”，只要学生有了一定的学习能力，那么，他们就能随时获取知识，但我们在教学过程中都想亟不可待地教会学生必要的知识，忽略他们获取知识的过程，忽略了学生在学习中的主体地位，这样，我们在无形中就偏离了教学之本。其三，以教本为本，这是一个更加具体的教学要求，然而也是十分重要的。近几年，受社会各种综合因素的影响，不管是老师还是学生都忽视了课本在教学和学习过程中的重要性，因此，我们教学时要以课本为本，让学生在学习，钻研，挖掘课本的同时，提高他们的学习能力，教学和学习都是务实的工作，不能走任何的捷径。

总之，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，教学工作任重道远，是一个循序渐进的过程，不能操之过急，更不能想着一蹴而就，应该以高度的工作热情，抱着对学生负责的态度和细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神，以学生的发展作为自身的工作使命，扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，批好每一本作业，关注好每一位同学，只有这样，我们的数学教学才能收到预期的效果。

教育教学心得体会教师篇八

教育是一门艺术，也是一门循序渐进的科学。作为一名教师，我不仅教给学生知识，更重要的是培养他们的思考能力、创新能力和合作精神。在过去的教育教学实践中，我积累了许多心得体会，下面就与大家分享一下。

首先，教育是种播种行为。作为教师，我们要时刻铭记教育的初衷，不仅仅是单纯地传授知识给学生，更要培养他们的科学方法和学习兴趣。在课堂上，我常常以启发学生思考的方式来讲课，鼓励他们提出各种问题，并帮助他们一起寻找答案。我还会组织一些实际操作的活动，让学生通过亲自动手来探索和发现知识，以此激发他们的学习热情。通过这种方式，我发现学生们更加积极主动地参与到课堂学习中来，他们的学习效果也更加显著。

其次，教育是一项耐心和毅力的工作。每个学生都是独特的个体，他们在学习上存在着不同的困难和问题。作为教师，我们要具备足够的耐心和毅力，去帮助每一个学生克服困难，取得进步。我曾经遇到过一个学生，语文成绩一直不理想，看似很难提升。但我并没有放弃，我深入了解他的学习情况，找到了他学习语文困难的症结所在，给予了他有针对性的指导和帮助。经过一段时间的努力，他的语文成绩有了显著提升，也逐渐找回了对自己的信心。这个过程让我深刻体会到，只要持之以恒，每一个学生都有机会取得进步和成功。

第三，教育是一项需要与家长、学校紧密合作的工作。学生的成长离不开家庭和学校的关心和支持。作为教师，我们要与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和心理状态。同时，我们还要与学校开展有效的合作，不断提升自己的教育教学水平。在我教学的过程中，我经常与家长进行交流，及时反馈学生的学习情况和进步。我还主动参加学校组织的各种培训和研讨会，不断学习和提高自己的专业知识和教学技巧。通过这样的合作，学生的学习效果得到了显著提升，他们的家庭和学校也更加满意。

第四，教育要以学生为中心，关注个体差异。每个学生都有自己的特点和需求，我们要以学生为中心，充分关注他们的个体差异，因材施教。在课堂上，我会根据学生的不同学习风格和能力水平，采用多样化的教学方法和手段。对于一些学习成绩较好的学生，我会设立一些扩展课程和活动，给予他们更多的挑战和机会。对于一些学习困难的学生，我会提供更多的辅导和帮助，帮助他们赶上学习的进度。通过这种个性化的教学方式，每个学生都可以得到适当的关注和帮助，发挥出他们的潜力，取得更好的成绩。

最后，教育是一种生活的态度，要不断追求自我完善。作为教师，我们要时刻保持学习的动力和热情，不断提升自己的教育教学水平。我定期参加教育研讨会和培训课程，与同行们进行交流和分享，不断吸取他们的经验和教训。我还阅读大量的教育类书籍和论文，扩大自己的知识面。通过这些努力，我不仅提高了自己的专业素养，也能更好地帮助学生解决问题和困惑。

总之，教育教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过多年的实践和经验，我认识到，教育不仅仅是知识的传递，更是引导学生全面发展的过程。作为一名教师，我们要以学生为中心，注重个体差异，与家长和学校紧密合作，不断追求自我完善。只有这样，我们才能更好地影响和引导学生，培养他们的思考能力和创新精神，让他们成为有用的人才，为社会做出贡献。

教育教学心得体会教师篇九

金秋十月，秋高气爽。在这美好的日子里，非常有幸来观摩全省基础教育优秀教学案例现场展示活动。让我这个刚接触数学教学的新手有一个全新的定位。

首先感谢校领导给我这样一个学习的机会，我带着对数学教学的全新定位来到美丽的xx实验小学观摩学习。参加本次数学教学活动是来自全省12个区市的优秀选手。每位选手都身经百战，胸有成竹。每一堂课都讲的让人留恋忘返，余味悠长。最符合我口味的是来自南昌站前路小学的舒乐《位置与方向》，舒老师首先以带来的礼物给孩子们导入，并把礼物放在“我”的右边，让孩子去寻找礼物，在实践的过程中发现用左右描述位置的不确定性从而导入新课。这样的导入不仅激发了学生的学习兴趣，还从旧知入手，产生矛盾引出新知，做的非常的自然又恰到好处。又从熟悉儿歌入手让孩子们认识这节课的重点东南西北，符合学生的认知发展。接着介绍指南针，通过指南针让孩子们发现我们的左右在变，但是东南西北是永远不会改变的。我最喜欢的教学环节是假设你在野外迷了路？你该怎么辨别方向？孩子们踊跃发言答案不一，有的说通过北极星，有的说通过积雪的多少，还有的说通过年轮。从孩子们的回答中可以看出孩子们得课外知识非常的丰富。舒老师这样的设计不仅接近生活而且从孩子们的认知发展水平出发。这样的教学设计不仅新颖，而且考虑到了现实生活和学生的认知发展水平。新课标指出生活中处处有数学，数学来源于生活又服务于生活。我们的数学课堂就应该生活化，这样孩子们学的就会更起劲。舒老师整堂课都非常的有激情，学生也非常的积极。整堂课在引导，探索，发现，总结的过程中不知不觉得结束了，孩子们学的意犹未尽。一堂好课的定义是教师讲的轻松，孩子们学的愉快，这就是教学相长，这就是我喜欢的数学课堂。我还比较喜欢九江小学戢玉萍老师的《线的认识》和鹰潭附小夏梦娇老师的《负数》，他们的共同点是教学知识点简单，但是课堂不“简单”，思路清晰，环节紧凑，教师语言简练富有亲和力。

22号一天听了8节课，但是我一点都不觉得累，反而越听越有劲，每听完一节课我就会和同行的程老师讨论这节课的不足和独到之处。全程无尿点，真的让我欲犹未尽。23号上午听了4节课还有一节当地的示范课，结束了都不愿意走，还想接着点听。下午的颁奖和专家点评也同样的精彩。

听了这么多优秀教师的课，我就在反思，我觉得的数学课堂应该是轻松的，愉快的，富有激情的。但是我的课堂的缺点是孩子们说的少，做的多，这样孩子们表达能力就会忽视。但是我班孩子的动手能力得到了发展。所以在今后的数学教学中我准备从以下三点进行定位：

1. 教学设计要新颖，从生活素材中提取，从孩子们得认知发展水平考虑。

2. 大胆放手引导孩子们表达自己的观点，尽量孩子说，而不是我讲。

3. 课堂语言简练，语速放慢，每节课都要激情饱满。

这些就是我这次学习的心得体会，找好方向，定好位置，勇往直前！学习永无止境！