2023年重点高中毕业感言 高中重点名言警句(通用8篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

重点高中毕业感言篇一

1)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(贾谊《过秦论》)

2)寄蜉游于天地，渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)

3)今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝庭之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣!(《战国策.邹忌讽齐王纳谏》)

4)群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人之过者，受中赏，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受不赏。(《战国策.邹忌讽齐王纳谏》)

5)父母之爱子，则为之计深远。(《战国策.触龙说赵太后》)

6)不患寡而患不均，不患贫而患不安。(《论语.季氏将伐颛臾》)

7)均无贫，和无寡，安列倾。(《论语季氏将伐颛臾》)

8)群贤毕至，少长咸集。(王羲之《兰亭集序》)

9)既自以心为形役，奚惆怅而独悲?(陶潜《归去来兮辞》)

10)悟已往之不谏，知来者之可追。(陶潜《归去来兮辞》)

11)风急天高猿嗖哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《秋兴八首》)

12)万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《秋兴八首》)

13)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

14)山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。(刘禹锡《石头城》)

15)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦瑟》)

16)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)

17)楼般夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(陆游《书愤》

18)出师表真名士，千载谁堪伯仲间!(陆游《书愤》

19)小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。(陆游《临安春雨初霁》)

20)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

重点高中毕业感言篇二

2、湖北省沙市中学

3、荆州市江陵中学

4、湖北省松滋市第一中学

5、公安县第一中学

6、洪湖市第一中学

7、湖北省监利县第一中学

8、石首市第一中学

9、荆州市沙市第一中学

10、公安县车胤中学

注：以上高中名单排名不分先后，只提供部份高中名单展示，最终名单学校按地方教育部门提供为准，仅供您参考!

重点高中毕业感言篇三

1)垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。(元稹《闻乐天降江州司马》)

2)女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。(李贺《李凭箜篌引》)

3)一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。(杜牧《过华清宫绝句》)

4)照花前后镜，花面交相映。(温庭筠《菩萨蛮》)

5)流水落花春去也，天上人间。(李煜《浪淘沙》)

6)彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。(王安石《桂枝香.金陵怀古》)

7)血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(鲁迅.《无题》)

8)寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。(鲁迅《自题小像》)

9)茕茕子立，形影相吊。(李密《陈情表》)

10)清风徐来，水波不兴。(苏轼《赤壁赋》)

11)远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。(《论语季氏将伐颛臾》)

12)君子博学而日参省乎已，则知明而无过矣。(《荀子.劝学》)

13)不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。(《荀子.劝学》)

14)锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。(《荀子.劝学》)

15)蹑足行伍之间，倔起阡陌之中。(贾谊《过秦论》)

16)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(贾谊《过秦论》)

17)实迷途其未远，觉今是而昨非。(陶潜《归去来兮辞》)

18)句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。(刘勰《文心雕龙》)

19)众口铄金，积毁销骨。(《史记.张仪列传》)

20)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅)

高中重点名言警句推荐

1)士也阙极，二三其德〔《诗径.卫风.氓》〕

2)静女其姝，俟我于城隅。爱而不风，搔首踟蹰。(《诗经.邶风.静女》)

3)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原《离骚》

4)君当作磐石，妾当作薄苇，薄苇纫如丝，磐石无转移。(《孔雀东南飞》)

5)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)

6)暖暖远人村，依依墟里烟。(陶渊明《归园田居》)

7)对酒当歌，人生几何!(曹操《短歌行》)

8)山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操《短歌行》)

9)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)

10)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(白居易《琵琶行(并序)》)

11)座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行(并序)》)

12)明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》)

13)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《秋兴八首》)

14)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)

15)今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。(柳永《雨霖铃》)

16)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇.赤壁怀古》)

17)两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》)

18)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?(辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》)

19)二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。(姜《杨州慢》)

20)烟销日出不见人，矣乃一声山水绿。(柳宗元《渔翁》)

重点高中毕业感言篇四

《论语选读》是继必修模块之后，“文化论著”系列选修课的一种，安排在高二上学期。本课程的核心目标是培养正确解读和批判继承文化的能力。全书共十五课，大体分为政治、修身、学习与教育、哲学四个方面，每个方面又有不同专题。但具体到每则材料的话，则并不排除可以从其他角度进行解读。《沂水春风》虽然是课本中第十三课(学习与教育)，但主要描述的是孔子与其弟子讨论志向的情景，是全书中集中阐述志向的文章，也是一篇结构首尾完整，形象较为鲜明的文章，不同于其它语录那般篇幅短小。在上过《为政以德》和《克己复礼》之后，学生对孔子的政治理想已经有所了解，所以我将《沂水春风》提上来先上，使得学生能进一步理解孔子礼乐治国的政治目标和终极理想。

二、教学目标与教学重难点

新课标中对《论语选读》的具体学习要求是正确理解课文，探究传统文化在现代社会的地位和作用，提高个人精神品格，体会并把握阅读文化论著的基本方法，进一步培养文言语感，提高文言阅读能力。据此，我确定以下教学目标：

1、知识与技能：掌握常用的文言词语在文中的含义;积累宾语前置，定语后置等文言特殊句式;通过朗读，培养语感，背诵文中重点章句。

2、过程与方法：通过梳理课文内容，了解四子的志向，理解孔子的评价;通过小组讨论与比较阅读，探究孔子“与点”的原因。

3、情感、态度与价值观：感受孔子的教学风格及平等和谐的师生关系;理解孔子礼乐治国的政治理想;培养学生的探究意识。

虽然《论语选读》的每一篇都有注释和全文翻译，但针对我们学生的实际文言文阅读水平和历史文化积淀，我还是将以往文言文中的字词教学作为了重点之一，要求学生掌握“居”、“如”、“方”、“作”、“撰”、“伤”、“与”等文言词语在文中的意思，理解并积累文中的特殊句式。而探究孔子“与点”的原因，理解孔子“礼乐治国”的政治理想，则既是本课的重点也是本课的难点。

三、教法与学法分析

新课改倡导自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度和习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。《语文学科教学指导意见》也提到《论语选读》的教学目标之一是“学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题，在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。”所以，我尝试运用自主预习、课堂诵读、小组探究、比较阅读等教学方法，力求引导学生从三子之志入手，明确他们的共同点，然后描绘沂水春风图，概括曾皙的志向，并从孔子的点评中，理解孔子“礼乐治国”的政治理想。希望学生能本着探究的精神，从文字中发现文本的深层涵义，在师生互动、生生互动中，层层深入地将课堂的和谐、三子的神态、曾点的洒脱、孔子的感叹发掘出来。

我授课的班级一个是文科班，一个是理科班，文言基础相对薄弱，成绩都很一般，但学习态度都尚可，根据这个现状，我在《论语》教学过程中加强了学法的指导，力求教法与学法统一，尤其强调课前预习。明确规定上课前必须自学全文，整理生字新词与重点文言现象到手册上，以提高文本熟悉程度。课堂教学中，通过反复诵读感悟，提高把握文本的能力，积极鼓励学生自读、自疑、自解，体会沂水春风的意境，在阅读过程中，继续巩固文言基础知识，引导学生深入文本，自主探究，教师及时点拨、启发、评价，把问题引向深处，突破重难点。

四、教学过程

1、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”

我选择的是一句耳熟能详的孔子名言——三军可夺帅也，匹夫不可夺志也予以导入，由此激发学生兴趣，并形成明确指向——各言其志，顺利进入文本中子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子关于“志”的讨论。

2、整体感知(初读文本,理清思路)

用朗读课文和填写空格的形式完成对文本的熟悉，并且同时注意借助注释和工具书来排除阅读障碍，梳理文言字词与文言特殊现象。预习到位的话，学生很容易理清问志，述志，评志这条思路，然后为下面的探究环节做铺垫。

3、深入研读(再读文本,了解志向)

要求学生用课文原句完成表格，比较三子之志与曾点之志，进而关注曾点的志向。主要学习方法是从文本中寻找信息，对于学生来说，这个环节可以通过阅读自主完成，难度不大。但是文中有一些状语后置、宾语前置等特殊句式必须要给学生讲清楚，并且积累起来。

同时注意指导学生朗读，子路的直率与勇武要用较高的语调较快的语速读出来，而冉有和公西华的回答则要读出谦逊的味道，进而关注曾皙，用轻松缓慢的语气读出欢快愉悦的心情，想象并概括“沂水春风图”，培养学生的想象能力和文本理解能力。这一环节可以鼓励学生大胆发表自己的见解，评价他人的看法，在互动中进步，在切磋中成长。

4、探究学习(三探)

这是课堂的重点环节，计划用时15-20分钟。基于学生的文史知识现状，在探究过程中，适当引入他人的评论，启发学生发散性思维，联系前面所学过的三篇课文，帮助学生理解孔子“与点”的原因。课堂组织形式是小组探讨，这个过程中，教师要做好调控，确定讨论问题，确定讨论时间，确定讨论形式，防止学生浑水摸鱼，尤其是理科班，一到讨论阶段就会失去控制，导致很多问题浮于形式而没有深入追究其内涵。

这探讨过程分为三步，第一步，借助前面完成的表格以及学过的课文，学生应该能够理解这三子的志向“足食、足兵、民信之”与儒家的入世思想“君子之仕也，行其义也”是一致的。

而第三步则是培养学生关注现实生活和社会发展，思考自己的人生价值和时代精神，期望学生能用现代观念审视作品，通过展示周国平《孔子的洒脱》，于丹《论语心得》等现代名家的解读，帮助学生感受论语精神对现代人的积极作用。

5、链接：《知其不可而为之》

这个环节的设计，主要是希望学生能将前后知识融会贯通，在深入理解本文的基础上，结合个人原有知识储备，对文本进行解读，入乎其内，出乎其外，完成知识的迁移和整合。这也是近年来高考考察《论语》的基本方向，在掌握语言文字的基础上，能深入理解其文化内涵。通过比较阅读，使学生体会荷丈人身处乱世，独善其身的人生选择和孔子积极入世，匡扶社稷的人生理想。

6、作业：背诵曾点的志向，并谈谈你的志向(150字左右)

回归文言文教学的本真，积累文言文化常识，用现代观念审视作品的积极意义，并为我所用。

五、教学反思

重点高中毕业感言篇五

我们，三年前在这里开始，三年后又在这里结束，我们学会了很多书本上学不到的东西!

在这三年中，我们不只收获了知识，还有友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘时给你信心的，是朋友;那些在你懈怠时给你动力的，是朋友;那些在你难过时对你微笑的，依旧是朋友。

在这三年里我们不仅褪去了身上的青涩，更使我们披上了霞光!我们从一个孩子过度到一个青年人，这当然不只是称呼上的变化，更是成人的洗礼。

我们明白自己需要承担更多的责任，也真正明白了，生活其实没那么容易。

些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果先在你最珍惜的人在身边，请握紧她的手，给她感动。

生活中，就是不断有人离开或进入的。于是，看见的看不见了;记住的遗忘了。 生命中，也是不断有得到和失去的。 于是，看不见的看见了;遗忘的记住了。

回忆是没有任何力量的，但是它可以温暖我们的心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、取暖。

我很喜欢朋友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。”

说到这泪流满面，闭上眼好像那就是昨天，真是“物换星移，人事匆匆。”啊!真想再和大家打成一片，真想再和大家一起欢声笑语。

重点高中毕业感言篇六

下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。

乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。

用事：掌权，主管。

视事：在任，在职；办公。

听事：办公的地方。

逆旅：旅馆。

部曲：私家军队。

祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。

家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。

起家：起于家，就是从家里被征召为官。

作色：发怒。

从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。

重点高中毕业感言篇七

1.天体系统的级别

总星系——银河系(河外星系)——太阳系(其他恒星系统)——地月系

2.地球上生命存在的条件

外部：

(1)稳定的太阳光照条件

(2)比较安全的宇宙环境

自身：

(3)因为日地距离适中，地表温度适宜(平均气温为15度)

3.太阳活动对地球的影响

(1)太阳活动的标志：黑子、耀斑，周期11年

(2)影响：发出电磁波影响电离层——干扰无线电短波通讯;

发出高能带电粒子——产生“磁暴”现象和“极光”现象;

影响地球气候、灾害——水旱灾害，诱发地震

4.自转、公转的特点

5.地球自转的地理意义

——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直;

(2)地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。

(3)地转偏向力：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。

6.昼夜长短的变化

(1)北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。夏至到秋分，秋分到冬至，北半球昼逐渐变短，夜逐渐变长。

(2)北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。

(3)春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。

(4)赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。

7.正午太阳高度的变化

(1)同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。

(2)夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。

(3)冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的`最大值，北半球各纬度达最小值。

(4)春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。

(5)直射问题：一年之中，有两次直射的是南北纬回归线之间，有一次直射是南北纬回归线。没有直射的是南北纬回归线分别到达南北极的纬度。

(6)日出日落：昼夜长短。日出变早，日落同程度变晚。(7)影子问题：太阳高度角变小，影子变长。

8.四季的变化

昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季)，北半球季节的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。

9.地球的圈层结构

地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。(地球内部圈层示意图)

(1)地球内部的圈层根据地震波(纵波、横波)的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石(岩浆岩、沉积岩、变质岩)组成，上地幔的软流层是岩浆的源地。

岩石圈：地壳+上地幔顶部软流层

(2)外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。

重点高中毕业感言篇八

重庆的.高中在全国的知名度还是挺高的！那么重庆有哪些高中？重点高中都有哪些？下面三好网小编特整理了重庆市十大高中排名，分别是重庆市第八中学、重庆第一中学、重庆南开中学、重庆巴蜀中学、重庆巴川中学、西南大学附属中学等等，具体详情如下：

重庆南开中学创建于1936年，1953年，更名为“重庆第三中学”；1984年5月，学校复名“重庆南开中学”。是著名爱国教育家张伯苓先生创办的南开系列学校之一。是直属重庆市教委管理的公办高完中、重庆市重点中学。重庆老牌名校，许多人心中重庆最好的中学。自建校以来，重庆南开中学就因爱国和教学质量高而闻名。 历年高考清华北大人数位居全市前列。

重庆市巴蜀中学创办于1933年，为四川省重点中学。北京大学校长实名推荐制中学，清华大学自主选拔“新百年领军计划”推荐资格中学。全国德育先进学校、全国艺术教育先进学校、全国奥林匹克教育示范学校、教育部信息化试点学校、全国少年儿童科学体验活动优秀示范学校。

重庆市第一中学校于1931年建校，位于重庆市沙坪坝区，是重庆市教委直属重点中学。

重庆市第八中学校，原名树人中学，创建于1938年， 是重庆市教委直属的市级重点示范中学。初中享有“金牌初中”的美誉。是重庆地区具有较高声誉的中学之一。学校是获准招收国际班学生的项目学校之一，开设ap等国际课程，目前有200余名学生到美国高校深造。

西南大学附属中学简称“西南大学附中”或“西大附中”，是西南大学的教育实验基地。创办于1914年，学校本部位于重庆市北碚区，7大原直属学校之—，设有初中部、高中部和国际部。据2016年1月学校官网信息显示，学校本部位于重庆市北碚区，设有初中部、高中部和国际部，共有95个教学班，在职教师208名，在校生5300余名。

重庆市巴川中学位于重庆市铜梁区，是新鸥鹏集团于2002年投资创办的一所民办中学，学校占地面积320亩，先后被授予"影响重庆教育十大品牌中学"、"全国民办教育先进集体"、"全国深化实施素质教育典型学校"、"新中国成立60年重庆民办教育功勋团队"等称号。

重庆市育才中学于1939年7月由伟大的人民教育家陶行知先生创办。学校办学质量稳居全市一流水平，近80年来，学校为国家培养了数以万计的高素质人才。学校始建于1939年7月，1978年被四川省教育委员会确定为在重庆的第一所省属重点中学。

重庆外国语学校（四川外国语大学附属外国语学校）座落于中国直辖市重庆，创建于1963年，是在周恩来总理亲自倡导与关怀下，创办的七所外国语学校之一。

重庆市求精中学，创办于1891年，1981年被列为“四川省首批重点中学”，1999年被列为“重庆市首批重点中学”。据2016年3月学校官网信息显示：学校占地面积38800平方米，共拥有71个教学班，学生4000多名，在职职工278名；图书馆藏书近8万册。

重庆十一中是重庆市首批重点中学，校址位于南岸区弹子石。学校创建于1912年，982年被列为“四川省首批省属重点中学”，1998年被列为“重庆市首批重点中学”。