语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会

心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇一

作为一名语文学科的老师，我深切感受到了“双减”的冲击。但是，经过一段时间的教学实践和反思思考，我认为在“双减”下如何提高教学效果，并不是一件困难的事情。本文将介绍我在“双减”下的学科教学心得和体会。

二、认识“双减”带来的挑战

首先，我们必须承认，“双减”不可避免地会带来一定的教学挑战。课程时间被缩短了，要完成的教学任务更为紧张，如何在有限的时间内提高学生的学习水平成为了我们学科教师最为关注的问题。因此，提升教学效率，增强课堂教学的针对性和趣味性受到了更加重视。

三、优化课堂教学，提升教学效率

为了应对“双减”带来的挑战，我们学科教师可以从优化课堂教学入手。例如，我们可以在课堂中充分利用课堂互动技术，包括板书、幻灯片、媒体课件等，让学生更加活跃地参与到课堂中。同时，我们还可以通过组织小组讨论等方式，让学生更积极地认知和交流，同时训练他们的批判性思维，提高学习效率和课堂氛围。

四、以学生为中心，降低学生学习压力

另外一个解决“双减”带来的挑战的方法就是以学生为中心，以降低学生学习压力为出发点。在这方面，我们可以采用多种多样的方式。例如，我们可以降低作业量和难度，让学生能够更为轻松地完成自己的学习任务；我们也可以鼓励学生通过自主学习、自我探究等方式来提升自己的学习能力；或者我们可以开设励志班、缓压班等特色课程，帮助学生更好地学会管理自己的情绪和压力。

五、总结

总之，在“双减”下，语文学科教学面临了巨大的困难和挑战，而对于我们教师来说，我们需要积极应对，并寻找到更加有效的方式让教学更上一层楼。认真思考课堂教学、打造良好的学习氛围、让学生更加轻松学习，这些都是我们在“双减”下探索出的有效方法。当然，我们还要不断地学习、反思、调整，才能为学生提供更好的教育服务。

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇二

一、基础性、工具性

语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。学生一旦有了一定的语文知识和具备了一定的语文能力以后，对于学好其他学科和走向社会都奠定了良好了基础。

二、人文性、思想性

培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情之外，还要开拓学生视野，培养创新精神，提高文化品位等。

人文性与思想性，二者紧密相联，密不可分。两者只是对一样东西的不同表述。基于这种认识，语文教学就要在进行听说读写等语文训练的同时，充分渗透和体现其“人文性、思想性”的特点。

三、开放性、多样性

语文教学的课堂，上下数千年，纵横数万里，海阔天空，白川会聚。不但内容上具有开放性，教学方式上也是具有多样性。

语文教学还不仅仅限于课堂。多少语文教师在开辟“第二课堂”，引导学生进行着课外的语文活动，大大促进了学生语文水平的提高。

四、实践性、应用性

实践出真知。读书、写字、作文、讲话、听话、写信等等，都是语文实践活动，也是语文的应用。传统的教学方式，老师讲，学生听，比较机械，效率不高。

五、地方性、区域性

六、探究性、创造性

新的教学观念要求人们，教学不但要以学生活动为主，而且还要进行研究性学习，培养创新精神。研究性学习已经列为中学阶段不可少的学习方式。创新观点，应用到了整个社会发展的广阔领域。

语文教学不再是死记硬背和口耳相传，需要激发学生的学习兴趣，启发学生的思维方式，带领学生去探讨、去研究、去创造。学习的过程，就是探究的过程，也是创造的过程。探究性和创造性，同样是语文科必不可少的特点。

七、时代性、超前性

语文学科像其他社会科学一样，仅仅和人们的思想意识紧密联系，紧跟时代步伐，与时俱进。语文反映历史，也反映现实，具有很强的时代性，语文又属于先进文化的内容。先进的文化既是一个时代的精神财富，又是引导人们前进的动力，还必须具有超前性。语文学习的内容，同样既有时代性，又有超前性。

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇三

随着高中语文课程的改革，学生在学习中可以根据兴趣和需求进行自主选学。这样的改革为我们提供了更多的机会和自由，让我们能更有针对性地学习语文知识。自主选学语文学科是一种全新的学习方式，我认为它有着许多好处。

首先，自主选学能够满足每个学生的个性化需求。每个人的兴趣爱好和学习方法都各不相同，自主选学帮助我们把握学习的主动权，选择适合自己的学科和课程。比如，我对古代文学比较感兴趣，在自主选学中我可以有更多的时间和机会深入学习古代文学，探索其中的奥秘。这样一来，不仅提高了我对古代文学的理解和欣赏水平，而且也使得我对整个学科的学习更有动力和兴趣。

其次，自主选学语文学科可以提高学习效率。语文学科广泛而深入，内容繁杂。在传统的学习方式中，我们往往只能按照教材的要求来学习，而自主选学则可以让我们有更多的选择和重点。比如，我对写作有较高的兴趣和天赋，相对地，我可能对修辞手法的学习就不那么感兴趣。自主选学在满足学科要求的同时，根据个人兴趣和需求有选择地加强自己的薄弱环节，进一步提高自己的学习效果。

再次，自主选学语文学科能够培养学生的自我管理能力和学习能力。高中的学生，逐渐成为一个独立思考和学习的个体，拥有更多的自由和选择。自主选学要求我们自己根据学科目标和自身需求做出明智的选择，制定学习计划和方法。在全过程中，我们需要有条不紊地进行组织和安排，以充分利用时间和资源。这样的学习能力和自我管理能力对我们今后的学习生涯和工作生活都有很大的帮助。

此外，自主选学还可以丰富我们的学科知识和文化修养。语文学科是一个非常广泛而丰富的学科，不仅包括语法和修辞，还有文字、文学、历史等等。通过自主选学，我们可以有机会接触更多的文化、作品和思想。这有利于我们拓宽视野，丰富我们的知识背景，培养我们的审美和鉴赏能力。这样的学习体验将使我们能够更全面地理解和感悟语文学科的魅力。

总的来说，自主选学语文学科对学生的发展和提高有着积极的影响。它满足了学生不同的需求和兴趣，提高了学习效率，培养了学习能力和自我管理能力，丰富了学科知识和文化修养。然而，自主选学也有一些挑战，如如何选择合适的学科、如何平衡各种学科等。因此，我们需要更加深入地了解自主选学的要求和实践，不断提高自己的选择能力和学习能力，才能更好地受益于自主选学，取得良好的学习成果。

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇四

一、名词解释：

3）京派文学 是五四新文学分流、发展的结果。京派小说孕育成长于五四小说，同时又不同于五四小说。五四小说的主体构成为文学研究会的“为人生”小说（问题小说、乡土小说）和创造社的浪漫抒情小说。

京派作家既继承了乡土小说的乡村题材，又善用创造社身边小说的抒情笔法。但在自身的发展演变中，他们逐渐淡化了乡土小说的现实性而向梦幻乡土延伸，淡化了身边小说的浪漫性而专注于悲悯人生的描绘，淡化了创造社小说的主观言说而专注于情境氛围的诗意抒写。这三者的浑然融合构成了京派小说独特的风格内涵。

京派小说主要有三个特点：梦幻乡土、悲悯人生、诗意抒写。总之，在现代中国文学史上，京派是很有特色同时又是在艺术上比较成熟的一个流派。它疏离政治，追求纯正的文学趣味，在获得较大文学成就的同时也表现出某种在追踪社会时代脉搏上的滞后特点。但无可否认的是它在追寻人文理想、承接文学传统、融合艺术新机、开拓小说新文体等方面为现代小说走向成熟提供了多样的发展途径。

4）文艺整风运动 是40年代著名的文艺思想运动。1942年5月，全党开展整风运动中，根据解放区文艺的发展现状和新文学诞生以来的长期未能解决的问题，在延安开展了文艺界的整风运动，它是全党整风运动的一个重要组成部分。

在运动中产生了毛泽东的《讲话》，为系统地解决文艺界存在的问题和如何进一步发展革命事业指明了方向。这场运动的意义在于，促进了新文学与广大群众（特别是农民群众）的结合，使新文学更紧密地为革命服务。

5）人文主义 是文艺复兴时期新兴资产阶级的世界观和思想体系，核心是以人为本，肯定人的价值和力量，提倡人的尊严，维护人的权利，解放人的思想才智，注重现实生活享受，彻底摆脱对“神”的依附和屈从。在政治上，反对封建专制和割据势力，拥护统一。

6）批判现实主义是19世纪欧洲兴起的一种文学艺术思潮。始于法国，后遍及欧美。

它是资本主义内部矛盾尖锐化在文学艺术中的反映。它要求作家以现实主义的态度表现贵族阶级的没落、资产阶级的兴起及资本主义社会制度的种种弊端，塑造了贵族阶级和资产阶级的典型人物形象，反映了当时真实的社会生活，引起人们对资本主义“永久性”的怀疑。

有的作品表现了对劳动人民悲惨遭遇的同情。许多优秀作品展示了典型环境中的典型人物，扩大了文学艺术的表现的范围，达到了资本主义时代文学艺术发展的高峰。

代表作家有法国的巴尔扎克、俄国的托尔斯泰等。“批判现实主义”这个术语是高尔基在俄国十月革命以后提出的。

7）《人间喜剧》是巴尔扎克文学创作的总集，包括他的长、中、短篇小说91部。《人间喜剧》包含3大部分，即《风俗研究》、《哲学研究》和《分析研究》。其中的《风俗研究》是《人间喜剧》的主体部分，分6个场景，即“私人生活场景”、“外省生活场景”、“巴黎生活场景”、“政治生活场景”、“军旅生活场景”和“乡村生活场景”。

8、三一律：是17世纪古典主义戏剧的艺术规范。即时间一律：故事发生的时间不超过24小时；地点一律：故事发生在同一地点；情节一律：全剧只能有一条线索。“三一律”有利于戏剧矛盾集中突出，但作为一种不可逾越的艺术法则，对作家也是一种束缚。

存在保守与进步两种倾向。主要成就是诗歌，代表作家是英国的拜伦。

11、多余人形象：是俄国文学中特有的形象系列，是俄国贵族革命时期文学中的主要人物形象，是优秀贵族知识分子的典型形象。第一个“多余人形象”是《叶甫盖尼·奥涅金》里的奥涅金的形象。后有30年代的毕巧林（《当代英雄》）、40年代的罗亭（《罗亭》）和50年代的奥勃洛莫夫（《奥勃洛莫夫》）等。这些人的共同特点是受过良好的教育，对上流社会生活不满，想干一番事业却又没有真才实学和坚强的意志，既不站在政府的一边，又不和人民在一起，一生一事无成。

1、分析沈从文小说《边城》的人性美。

在边城这块世外桃源中生活的人们充满了原始的内在的“爱”。正因为这“爱”才使得湘西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。小说《边城》正是通过抒写青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱来表现人性之美的。

4、大堰河的形象和作者的情感。

大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；她还是博大的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她„婆婆‟”，这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”，她也心满意足了。

然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康，年近40岁就“含泪的去了！”大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。所以诗人才无限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。

《在延安文艺座谈会上的讲话》的主要内容及其意义。

第一，文艺与人民的关系问题。这是《讲话》的出发点和归宿，是全文最核心的部分。毛泽东同志根据五四以来革命文艺运动的经验教训，以及当时解放区文艺界具体情况，明确指出，“我们的问题基本上是一个为群众的问题和一个如何为群众的问题。”提出“文艺为工农兵服务”的方向。

第二，文艺与生活的关系问题。《讲话》强调社会生活是文艺创作的惟一源泉，号召文艺家必须深入生活。

第三，关于文艺家世界观改造的问题。《讲话》告别强调文艺家应在深入工农兵生活中，通过学习社会和学习马列主义，逐渐把立足点“移到工农兵这方面来，移到无产阶级这方面来”，在思想感情上“和群众打成一片”。

第四，文艺遗产的批判继承问题。《讲话》继《新民主主义论》之后，再次强调批判地继承中外优秀文艺遗产。

意义：首先，是“五四”以来新文化运动历史经验的科学总结。

其次，是毛泽东文艺思想的集中表现。

第三，是新的人民文艺的指路明灯。

13、赵树理塑造人物形象的几个类型。

小二黑与小芹：先进农民

二诸葛与三仙姑：转化农民

金旺和兴旺：农村恶霸，反面人物

村长、区长：官方代表（对官方力量的依赖）

孙犁小说的艺术特色表现在那些方面？

首先，孙犁擅长通过日常生活的摹写，多层次地展现时代的风貌和历史的进程。

其次，孙犁善于塑造不同年龄、不同阶层、不同性格特点的农民形象，其中最鲜明的是一系列的女性形象。

如，女性人物，如水生嫂（《荷花淀》《嘱咐》）、秀梅（《光荣》）、浅花（《藏》）等。最后，孙犁小说的诗化风格与其语言的清新明净、细腻简约密不可分。

《荷花淀》是孙犁的成名之作。孙犁的小说侧重于从人的心灵、情感和生活诗意层面上表现人物性格的丰富与优美。

徐志摩抒情诗的艺术特色：

1、构思精巧，意象新颖。

2、韵律和谐，富于音乐美。

3、章法整饬，灵活多样。

4、辞藻华美，风格明丽。

古希腊的三大悲剧诗人是谁?他们各有什么代表作？

埃斯库罗斯 《被缚缚普罗米修斯》——悲剧之父

索福克勒斯 《俄狄浦斯王》

欧里庇得斯 《美狄亚》

荷马史诗包括哪两部作品?

《伊利亚特》《奥德赛》

人文主义文学的特征。

1）具有鲜明的封建反教会的倾向

3）运用民族语言进行创作，具有民族特色

浪漫主义文学的基本特征。

（1）重理想崇感情

（2）讴歌大自然，重视民间文学

（3）追求离奇的情节、非凡的人物和环境，运用夸张的手法制造出奇制胜的艺术效果 试说《巴黎圣母院》的思想意义。

《巴黎圣母院》借历史题材，深刻地反表现了反封建的主题。首先，通过对爱斯梅拉尔达被迫害的描写，有力地揭露了教会勾结封建统治者利用宗教迷信残害人民的反动本质，进而把批判的矛头直指封建统治的国家机器——法官、法庭、监狱，同时也指向了封建专制的最高统治者路易十一，暴露封建统治的残暴和荒谬。其次，小说热情地歌颂了以乞丐团为代表的巴黎下层人民的优秀品质和斗争精神，表现了作者人民民主主义思想。

25、《人间喜剧》是一部什么样的作品？

场景”、“政治生活场景”、“军旅生活场景”和“乡村生活场景”。

26、《人间喜剧》的社会历史内容。

巴尔扎克在《人间喜剧》中描绘了从1789年法国大革命到1848年欧洲革命这近半个世纪法国社会的历史画卷。描写了贵族阶级的衰亡史、资产阶级的发家史，揭露了资本主义社会的金钱罪恶，表现了作者对社会理想的探索和对共和主义者的赞赏。

27、《人间喜剧》的艺术成就,为人类文学艺术创作提供了丰富的经验。

第一，在宏大的社会背景上成功地塑造了一系列具有高度典型意义和鲜明个性的贵族和资产者的形象。

第二，描写了为典型人物性格所需要的典型环境。

第三，细节描写细致精确，无不真实可信。这是构成典型环境，展示人物典型性格和艺术真实必不可少的条件。

西欧批判现实主义文学的特征。

1）真实而广泛地反映社会生活和社会矛盾

2）强烈的暴露性和批判性

3）以资产阶级人道主义思想为指导

4）注重描写典型环境中的典型人物

19世纪俄国批判现实主义的特征。

一、始终和俄国的人民解放运动相联系，批判的锋芒主要指向俄国的封建势力，即阻碍俄国社会发展的封建的专制制度和农奴制度。

二、塑造了一系列具有俄国特色的卓越的典型人物形象，如“多余人”、“新人”和“小人物”的形象。

三、暴露和讽刺是俄国批判现实主义文学的显著特点。

四、有以别林斯基、车尔尼雪夫斯基和杜勃罗留波夫为代表的革命民主主义美学和文艺理论的指导。

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇五

随着生活水平的提高，人们对于文化知识的需求也越来越高，阅读与语文学科成为了教育中非常重要的一部分。在长期的学习过程中，我逐渐认识到了阅读与语文的重要性，通过学习和实践，逐渐积累了一些心得体会。以下将从阅读、语言技能、应用、学习方法和提高效率等方面展开谈谈我的体会。

一、阅读是语文学科中非常重要的一环。积极有规律的阅读可以让我们获得更广阔的视野，遇见更多的人和事。阅读不仅可以增长见识，还可以提高我们的思维能力和语言表达能力。在日常生活中，我们能获得的许多知识都是通过阅读获得的。学习阅读可以培养我们的信息获取能力、阅读理解能力、创造思维能力、写作能力和语言表达能力。

二、语言技能在语文学科中占非常重要的位置。语言技能的提高需要不断的锻炼和积累，可以通过大量的阅读和写作来提高。学习语言，需要掌握语音语调、词汇语法和篇章结构等基础知识，同时也要注意发音准确、语言流畅、语境恰当。学会运用语言技能，可以使我们的语言表达更加准确、生动、优美、有说服力，进而提高学习和工作的效率。

三、阅读与语文技能的应用需要在生活和学习中不断进行，可以通过记笔记、写论文、口头陈述、翻译等手段进行实践。这些实践可以帮助我们更好地掌握阅读和语言技能，同时也可以提高我们的自我发掘和交流能力，从而更好地适应社会需求。

四、在学习语文学科时，学习方法也非常重要。学习语文，需要有一种平和、认真的心态，通过适当的练习和积累，习得这种技能。同时，需要注意有选择的学习，有主动的思考和调整，把自己的思考和感悟融入到学习中，这样才能充分挖掘学科知识的价值。在学习中遇到问题，要有勇气和决心，积极寻求帮助和解决方法。

五、提高阅读与语文技能的效率非常重要。可以通过善于运用各种教育资源，如阅读量的逐渐增加、口头和笔头表达的练习、培养自己的阅读习惯、多渠道获取信息等来提高效率。同时，也要充分利用科技手段，如网络阅读工具，参加线上课程，观看科普视频等来扩展知识范围，提高信息获取的效率。

总之，阅读与语文学科在我们的日常学习和生活中扮演着非常重要的角色。通过阅读和实践，我们可以增加知识储备，提高语言技能和表达能力，更好地适应社会的发展需求。最重要的是，在学习中始终保持一颗学习的心态，及时调整方法和思路，积极钻研学科知识，才能不断提高自己的语文能力，更好地融入生活和工作中。

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇六

根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

上述计划有待实践来检验，其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇七

近年来，减负成为教育领域的热门话题。各学科纷纷探索如何减负增效，以提高学生的学习质量和综合素养。语文学科作为学生基础学科的核心之一，也在积极探索减负增效的路径。在实践中，我总结出一些心得体会，希望能与大家分享。

首先，合理设置学习目标是减负增效的关键。在教学中，我们要反思：是否制定了与学生年龄、能力相适应的学习目标？是否过于追求知识的广度而忽略了深度？应该将语文学科的学习目标与学生的实际需求相结合，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及批判性思维能力等核心素养。只有明确合理的学习目标，学生才能有明确的学习方向，减少无谓的学习压力。

其次，开展多元化的学习活动是减负增效的有效途径。学生对于枯燥的语文学习常常缺乏兴趣。因此，我们需要通过多元化的活动来激发学生的学习兴趣。例如，可以组织语文角色扮演活动，通过演练学习材料中的情节和故事，让学生在游戏中获得语文知识；可以引导学生自主阅读，选取自己感兴趣的书籍进行阅读，并鼓励学生分享阅读感受。通过这些活动，学生能够主动参与并培养学习的积极性，从而减轻学习压力。

第三，综合评价方法的改革是减负增效的必要条件。传统的评价方法往往过于注重学生对知识的掌握程度，而忽视了学生的思维能力和实际运用能力。为了减轻学生的学习压力并更好地培养学生的综合素质，我们应该改革评价方法，引入多样化、贴近学生实际的评价方式。例如，可以通过课堂讨论、小组合作、个人作业等方式来评价学生的语文素养；可以鼓励学生进行实际项目的探究和实践，在实践中对学生进行评价。这样的评价方式能够更加全面地了解学生的综合能力，并在评价中激发学生的兴趣和动力。

第四，培养学生的自主学习能力是减负增效的关键环节。在过去的教学实践中，我发现学生过于依赖老师的讲解和指导，缺少主动探究和学习的能力。为了逐步减轻学生的学习压力，我们应该积极培养学生的自主学习能力。我们可以在课堂上引导学生掌握自学的方法和技巧，培养他们的阅读能力和搜索网络信息的能力，同时鼓励学生利用多种渠道进行自主学习。通过这样的方式，学生能够更好地适应未来的学习和工作需求，减轻学业压力的同时提高学习效果。

最后，家校合作是减负增效的重要保障。学生的学习过程不仅仅发生在学校，家庭的支持和协助也起着至关重要的作用。因此，我们要加强学校和家长的沟通，建立良好的家校合作机制。学校可以定期举行家长会，向家长介绍学生的学习情况，征求家长的意见和建议；家长也应该积极配合学校的教育工作，关注学生的学习情况，并在家庭环境中为学生提供良好的学习氛围和支持。只有学校和家庭的齐心协力，才能为学生的减负增效提供全方位的保障。

总之，语文学科的减负增效需要教师、学生、家长的共同努力。只有多方面的探索和实践，才能找到最适合学生的学习方式和评价方法。相信在各方的共同努力下，语文学科的减负增效一定能够迈上一个新的台阶，给学生带来更好的学习体验和成长机会。

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇八

一、指导思想

围绕市进修学校小语学科工作要求和我校的教学工作计划，抓好教师队伍建设，强化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，以实现师生共同发展为终极目标，为每位学生提供适合的教育。

二、工作目标

1、以学生的发展为目标，坚持以德育为先、夯实基础、养成良好学习习惯、形成学习能力，全面提升学生综合素养。

2、抓好师资队伍建设。努力塑造学习型、创新型、研究型教师队伍。积极参加大学区培训工作，加强教师培训，提高教师的教育教学水平能力及实践能力。

3、加强教学常规管理，进一步规范教学管理，使我校教学行为制度化、规范化、科学化规范学校的整体教学行为。

4、根据我校教师实际开展各类教研组活动，提高教研活动的质量，着力提升教学质量。狠抓课堂改革，让课堂逐步走向高效课堂、生本课堂教学模式，健全完善教学质量评价机制和监控体系，促进教师教科研热情，从而全面提高教育教学质量。

三、工作措施

1、继续打造学习型组织。通过继续教育全员网络培训各类培训、读书、校内教学活动、走出去请进来、参与大学区研讨等多种学习方式，并利用周三业务学习提升教师业务水平及教学能力。努力为教师的专业发展构建平台。让教师明确当前课程改革的目标和任务，在教学研究中逐步探索新课程改革的新理念、新方法逐步内化为教师的教学内在行为，不断提高教师的执行课程能力。积极鼓励教师多读书读好是，提高自身语文素养及自身修养。进一步提高教师师德水平及奉献精神。

3、以深入开展教育教学信息技术与学科教学整合为重点。根据教师实际需要做不定期有针对性的信息技术应用校本培训，不断提升教师计算机操作水平及课堂应用水平。

4、抓好课堂教学改革，提高教学质量。狠抓常态课教学，强化备课、上课两大环节。教师要根据班级和自身的实际，发挥自己的特长，不断改进教学方式，创新教学方法，让学生学得轻松，学有所得。

6、以课堂教学为载体在课堂教学中渗透德育教育，促进学生德智体全面发展。

7、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，在全市毕业统考中在取得好成绩。切实抓好中小学教学衔接，做好心理准备，从而使学生尽快适应中学学习模式，为今后学习打下良好基础。

9、把抓好学困生辅导作为研究重点。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。要用爱心、热心、耐心、责任心，对学生充满信心，认真培养学生学习兴趣、学习习惯，提高自信心提高学习成绩。

四、月份活动安排

二月份：

1.制定学校各项工作计划 。

三月份：

1.推门听课。

2.新课标学习考试。

3.语文学科教师读书汇报活动。

4老教师示范课。

四月份：

1.互听互评教学活动。

2.教科研活动。

3.信息技术应用培训。

4.期中质量检测。

五月份：

1.质量检测分析。

2.骨干教师引领示范课。

3.教师教学反思随笔评比。

六月份：

1.专项测试（生字阅读）。

2.学生朗读比赛。七月份：

1.期末考试。

2.教案评比。

2.期末工作总结。

延吉市朝阳川镇太阳学校

2014.3.7

语文学科心得体会初中生 语文学科双减心得体会篇九

语文是学生进行学习与交流的工具，也是培养学生综合素质的重要学科之一。我们初一学生在学习语文的过程中，逐渐了解到语文学科的意义和重要性。通过学习语文，我们不仅可以提高自己的阅读理解能力和写作水平，还可以培养感知敏感、表达清晰的能力。同时，语文还帮助我们了解传统文化和提高人文素养，使我们具备更好的综合素质和适应社会的能力。

第二段：学习方法和技巧的掌握

在初一的语文学习中，我们逐渐掌握了一些学习方法和技巧。比如，我们学会了通过阅读来拓宽自己的知识面，逐渐提高阅读理解的能力。同时，我们也学会了通过记忆词语、短语和句子，提高自己的写作能力。此外，我们还学会了通过合作学习和讨论来开展阅读活动，提高学习效果。这些方法和技巧的掌握，为我们学习语文提供了有效的帮助。

第三段：语文学科知识的扩展

语文学科知识的扩展是初一学生在语文学习中的重要任务之一。我们在初一学习中，除了在教材上学习基础知识外，还进行了丰富多样的阅读活动，扩展了自己的知识面。我们读了大量的课外书籍、报纸和杂志，了解了各种各样的文化和知识。此外，我们还积极参加各类语文比赛和活动，提高自己的学习兴趣和能力。通过这些活动，我们的语文知识得到了不断的扩展和深化。

第四段：学习策略和表达能力的提高

通过初一的语文学习，我们也提高了自己的学习策略和表达能力。学习策略是指我们在学习过程中的思考和行动方法。我们学会了利用学习工具、查阅资料和合理安排学习时间，提高学习效果。同时，我们通过写作和口语训练，提高了自己的表达能力。我们逐渐能够用准确、清晰的语言表达自己的思想，能够灵活运用词语和句子进行写作和口语表达。这种表达能力的提高，不仅使我们在语文学科上取得好成绩，还培养了我们的自信和语言能力。

第五段：培养综合素质和良好的语文习惯

初一的语文学习，不仅是为了取得好的成绩，更重要的是培养我们的综合素质和良好的语文习惯。我们在学习中培养了良好的阅读习惯，通过广泛阅读和细致品味，提高了自己的思辨能力和审美情趣。同时，我们也培养了良好的写作习惯，通过坚持写作、不断修改和改进，提高了自己的写作能力。除此之外，我们还提高了自己的审美能力和鉴赏能力，学会了欣赏和评价优秀的文学作品。这些良好的语文习惯和综合素质的培养，将对我们今后的学习和生活产生深远的影响。

综上所述，初一学生通过学习语文，逐渐认识到了语文学科的意义和重要性。我们掌握了一些学习方法和技巧，扩展了语文知识，提高了学习策略和表达能力。同时，我们培养了良好的语文习惯和综合素质。这些都为我们今后的学习和成长提供了重要的基础和支持。我们将继续努力学习，不断提高自己的语文水平和综合素质。