2023年大学生英语活动策划(精选11篇)

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大学生英语活动策划篇一

指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。心理剧剧本创作及表演必须结合表演艺术(音乐、舞蹈、声乐等)心理学与心理健康理论，以丰富大学生的第二课堂活动内容。

把大学生微妙的心理活动搬上舞台,帮助同学们感悟生活,学习心理调适方法,锻炼学生的心理素质,提高大学生的适应能力。

：“与阳光做伴、和健康同行”

xx班。

(2)活动地点：xx学院休闲草坪。

(3)参与人员：有关教师及全体学生。

xx-x年x月x日：提交策划书。

xx-x年x月x日通知各班班长进行校园心理情景剧剧本创作。

xx-x年x月x日-x日：校园心理情景剧剧本创作阶段。

xx-xx年x月x日晚上十点之前在学生宿舍上交心理情景剧剧本(打印稿)。

xx年x月x日-x日：各班心理情景剧排练阶段，由应电五班查找好有关心理学专业知识的资料和心理健康知识有奖问答的题目并确定好相应的奖品。

xx-x年x月x日之前申请好活动场地。四个班的生活委员一起采购好布置会场的材料。

xx-x年x月x日晚上x点在x栋xx教室进行心理剧彩排，由各班组织委员负责审核(罗江图谷福军李金波毛智炜)。

活动开展：

13：00由各班班委会成员齐力布置好活动场地，由二班班长直接负责。

14：00各班学生进场，由各班纪检委员共同维持入场秩序，三班肖华虎负责。

14：10主持人宣布活动正式开始。

15：30活动结束，各班学生有秩序的离常。

一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程，宣读心理健康知识。

二、机电一班情景剧表演。

三、应电五班节目。

四、第一次心理知识竞答。

五、机电二班情景剧表演。

六、机电三班节目表演。

七、心理游戏。

八、应电五班情景剧表演。

九、机电二班节目。

十、机电三班情景剧表演。

十一、第二次心理知识竞答。

十二、机电一班节目。

十三、统计出比赛结果,由主持人对比赛分数和名次进行公布。

十四、进行颁奖仪式(一二三名、优胜奖)。

十五、主持人致闭幕词。

1、剧本创作：主题围绕“爱”，如爱心、爱情、关爱、友爱等等，注重教育性、趣味性、知识性、艺术性。

3、宣传活动：各班应进行心理剧宣传海报制作。要求有独创性、新颖性，能抓住校园心理情景剧剧本的主题并使之得到深化，宣传学院特色。

物品数量单价总计。

条幅1条x元x元。

海报1张x元x元。

会场布置无无x元。

摄影及冲印无无x。

奖品、奖状无无x元。

总计:x元。

四个班每班申请x元班会，由机电一班生活委员管理。

1,活动前准备工作协调一致,无影响活动进程的差错.

2,主持人熟练把握节目表演进度,无明显错误及冷场现象.

3,后勤人员能将举目所需道具准备到位,比赛过程无中断现象.

4,评委以"公平,公正,公开"的原则评选出参加比赛的剧目.

5,观众对比赛的满意度超过x%.

大学生英语活动策划篇二

主办方：

郑州大学西亚斯国际学院

策划承办方：

郑州大学西亚斯国际学院学生会

赞助方：

活动事项：

郑州大学西亚斯国际学院大学生英语风采大赛

激发同学们学习英语的兴趣，使同学们在活动中增长知识，同时为全院英语爱好者提供一个相互认识，相互交流和同台竞技的.机会。

学院全体学生。

1、各班学习委员宣传，张贴海报，展板宣传（由学生会完成，通知已写好，由学生会负责发布）。

2、邀请外教和英语老师各一名担任顾问。

4、做评委计分表，报名表，节目单

5、确定观众：

（1）部分一年级新生

（2）部分选手亲友团

（3）流动观众（全校同学）

6、：x月x日前（星期x前）

7、报名方法：由各班学习委员发送报名表进行报名（也可以到学生会领取报名表），并于x月x日（星期x）前将此表交到学生会办公室。

1、初赛——x月x日（星期x）晚，x点，西亚斯国际学院x教室（根据报名人数确定场次；竞赛形式：短剧表演（不超过x分钟）共选出x组进入决赛。

2、决赛——x月x日（星期x）晚，x点，肯迪尼报告厅。

初赛——短剧表演（不超过15分钟），表演表做ppt简单介绍本组成员（不超过30秒）共选出5组进入决赛。

决赛前要与决赛队开会，告知决赛事宜。

决赛——短剧表演（不超过15分钟，提前抽签决定出场顺序），决出一、二、三等奖。

初赛：

评分表

项目（七项）

满分（100分）

语音、语调

20分

短剧内容

20分

表演能力

20分

选手间配合程度

10分

服装、道具准备情况

10分

准确程度

10分

时间掌握能力（选手ppt介绍30秒，短剧15分钟）

10分

决赛成绩=现场评委给分+大众评委给分

（1）在前一队开始表演时，后一队做好入场准备；

（2）主持人开场，介绍短剧剧目；

（3）比赛正式开始，表演时间不得超过15分钟；ppt介绍本组成员不得超过30秒。超时扣分。

（4）一队选手表演结束后，评委团进行评分，宣布下一队选手入场。

3、细则

（2）表演期间，比赛选手不得互相提示，不得用中文表达，违规者评判团将酌情扣分。

集体奖项：

一等奖1队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

二等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

三等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

观众抽奖：中奖同学同时担任大众评委（x名）。

注：所有参赛选手将获得特色学分

大学生英语活动策划篇三

为了丰富广大群众的文化娱乐生活，缓解职工的紧张工作节秦，满足职工日益增长的精神文化生活需求，倡导健康的文化生活习惯，培养大家对文体活动的爱好，树立正确的劳动价值观念，建立和谐劳动工作环境。

领导小组组长：xx。

副组长：xx。

成员：xx、xx、xx、xx。(办公室成员及工会小组长)。

(一)活动第一项：由工会主席xx发表庆祝五一活动演讲。

(二)第二项：趣味活动、比赛内容及规则。

所有团体项目由各部门选派代表代表本部门参加，(其中每项活动：业务部派三人参加，其它部门派一人参加，仓储部与办公室共同组队参加)除灭火器演练活动在库区进行外，其它活动在百花园进行。

1、羽毛球——xx负责。

单打：各参赛单位选手分上下半区采取抽签分组淘汰方式，前三名予以奖励。(x分一局，三局二胜)。

2、斗地主xx负责。

每个参赛单位报两名选手分成两组，分上下半区采取抽签分组淘汰方式，前三名予以奖励。

3、灭火器演习短跑——xx负责。

提灭火器短跑x米现场灭火：公司全体人员参加现场演练，各部门选代表参加，由区粮食局安全管理员讲解消防知识，灭火器的使用，现场灭火演练。(邀请出租户的代表参加，目的学会使用灭火器)。

4、摸福——xx负责。

全部选手都可以参加，以摸到福为准，给予奖励。

5、拔河——由xx负责。

各参赛单位全部队员参赛，采取抽签淘汰方式进行比赛，前两三名予以团体奖励。

(三)活动第三项：以上活动完后在xx园自由活动，6：00xx园就餐。

以上所有活动重在参与，参与中陶冶情操、增智强体，过一个健康、欢乐、和谐的五一。让所有员工在热闹的活动环境中，让心灵得到提升，身心愉快、舒畅。

大学生英语活动策划篇四

时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，我们又迎来一个新的工作阶段，要定下新的目标了，不妨坐下来好好写写策划书吧。那么你会写策划书吗？以下是小编收集整理的大学生英语配音比赛活动策划书，希望能够帮助到大家。

学习兴趣是推动学生学习的一种最有效的内部动力。在英语学习过程中，要轻松，愉快主动，有效地学习，培养学生学习英语的兴趣。特此举办英文电影配音比赛，希望以此使我们的英语更上一层楼。

英语作为国际第一通用语言，在全球化日益加剧的年代，英语学习“听，说，读，写”四大部分，“说”显得尤为重要，能否操练一口准确地道纯熟的英语，这对在校大学生的个人发展及往后的就业方向有重大影响。

影音配音兼趣味性，学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进英语学习的交流，提高英语素养。

sunny english协会土木院青协新航道

大学生英语活动策划篇五

一、活动主题：

二、活动目的：

三、活动对象、时间和地点

活动对象：待定

活动时间：待定

活动地点：待定

四、活动流程（见附表）

五、人员安排及场地布置：

1、二十五名英语优秀的同学分成五组，分别负责第二阶段五个讨论组，最好每组五人都属于讨论组所辖地方。

2、两名英语优秀的同学协助外教负责外教组

3、两名口才好的同学负责对外教的邀请和接待工作

5、主持人两名

6、四名同学负责维持秩序，保持场地清洁，处理紧急情况

7、其余同学负责宣传本次活动，在学校、公寓布置宣传材料

六、经费预算

1、游戏奖品：游戏奖品八份，每组奖品一份共六份，预计经费一百元

2、场地布置：彩带、气球、提示牌、茶水供应等，预计经费五十元共计150元

大学生英语活动策划篇六

1、 活动目的：

（1）借助英语角的开展，提高同学们的英语学习兴趣和口语水平

（3）通过英语的视频、音乐、课件等多媒体方式传播英语文化，全面提高同学们的英语文化素养和英语知识。

2、 活动地点：惠迪培训学校

3、 组织人员：

4、参加人员：

5、辅导教师：

6、主办机构：惠迪培训学校

7、活动设想：体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。

1）、介绍自己、家庭及交朋友。

介绍自己的喜好。

2）、谈谈自己的课余生活。

3）、说说将要做的事（sentence patterns: be going to do; want to do）

4）、谈方位及地点

5）、谈购物

6）、谈谈外出旅行

7）、看图说话

（活动主题可根据年级组的课程作相应的调整）。

（1）、主题确定后，通知会员。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。

（2）、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。

（3）、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。

1、 英语学习交流会

先放英语歌曲《bingo》召集学生，组织学生学唱英语歌曲，老师组织学生在交流会中围绕活动的主题发表自己的观点，在交流中提高英语水平。并鼓励全体学生相互交谈，遇到困难可以找在场的老师帮助解决。

2、举办各类英语游戏

开展多种英语游戏，针对个别英语活动增加小礼品活动，寓教于乐，可以激发大家学习英语的兴趣，也可以让自己的英语水平在娱乐中得到提高。例如，我们可以开展以下的此类英语游戏：

大学生英语活动策划篇七

活动事项：

郑州大学西亚斯国际学院大学生英语风采大赛。

激发同学们学习英语的兴趣，使同学们在活动中增长知识，同时为全院英语爱好者提供一个相互认识，相互交流和同台竞技的机会。

学院全体学生。

1、各班学习委员宣传，张贴海报，展板宣传（由学生会完成，通知已写好，由学生会负责发布）。

2、邀请外教和英语老师各一名担任顾问。

4、做评委计分表，报名表，节目单。

5、确定观众：a、部分一年级新生；b、部分选手亲友团；c、流动观众（全校同学）。

6、x月x日前（星期x前）。

7、报名方法：由各班学习委员发送报名表进行报名（也可以到学生会领取报名表），并于x月x日（星期x）前将此表交到学生会办公室。

1、初赛——x月x日（星期x）晚，x点，西亚斯国际学院x教室（根据报名人数确定场次；竞赛形式：短剧表演（不超过x分钟）共选出x组进入决赛。

2、决赛——x月x日（星期x）晚，x点，肯迪尼报告厅。

初赛——短剧表演（不超过15分钟），表演表做ppt简单介绍本组成员（不超过30秒）共选出5组进入决赛。

决赛前要与决赛队开会，告知决赛事宜。

决赛——短剧表演（不超过15分钟，提前抽签决定出场顺序），决出一、二、三等奖。

初赛：

评分表

项目（七项）

满分（100分）

语音、语调

20分

短剧内容

20分

表演能力

20分

选手间配合程度

10分

服装、道具准备情况

10分

准确程度

10分

时间掌握能力（选手ppt介绍30秒，短剧15分钟）

10分

决赛成绩=现场评委给分+大众评委给分

（1）在前一队开始表演时，后一队做好入场准备。

（2）主持人开场，介绍短剧剧目。

（3）比赛正式开始，表演时间不得超过15分钟；ppt介绍本组成员不得超过30秒。超时扣分。

（4）一队选手表演结束后，评委团进行评分，宣布下一队选手入场。

3、细则

（1）参赛选手可选择英语童话故事、寓言、名人轶事等作为短剧内容，意义深刻、题材新颖。

（2）表演期间，比赛选手不得互相提示，不得用中文表达，违规者评判团将酌情扣分。

集体奖项：

一等奖1队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品。

二等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品。

三等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品。

观众抽奖：中奖同学同时担任大众评委（x名）。

注：所有参赛选手将获得特色学分。

大学生英语活动策划篇八

摘要：2007年教育部正式颁布《大学英语课程教学要求》为大学英语改革与发展指明了方向，但在大学英语的实际教学中，改革的实施还在于深入解读《大学英语课程教学要求》，按照《大学英语课程教学要求》及各校的具体情况确立正确的教学目标、建立大学英语课程体系、建设良好的大学英语教学环境、开发大学英语教学资源、切实改革大学英语教学评价模式，大学英语教学改革的实施任重而道远。

关键词：大学英语教学要求大学英语改革。

2003年4月，教育部正式启动“高等学校教学质量和教学改革工程”，将大学英语教学改革列为“质量工程”四项工作中的第二项。教育部决定采取三项措施，大力改革大学英语教学：一、广泛采用先进的信息技术，推动基于计算机的英语教学改革;二、制定《大学英语课程教学要求》;三、进一步改革大学四、六级英语考试。2004年教育部颁布《大学英语课程教学要求(试行)》，教育部高等教育司于同年2月，在全国确立了180所高校进行大学英语教学改革试点。《大学英语课程教学要求(试行)》发布后，在一定程度上，推动了大学英语教学改革，提高了大学英语教学质量。根据大学英语教学改革目标要求，结合大学英语教学改革实践，教育部组织有关专家对《大学英语课程教学要求(试行)》进行了修订和完善，于2007年7月正式颁布《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)。本文通过对《课程要求》的解读，从一线的教学实践出发，从教学目标的确立、课程体系的建立、教学资源的开发、教学环境的建设、教学评价的改革等方面对大学英语改革的开展进行了探讨。

一、教学目标的确立。

《课程要求》对于大学英语教学目标的描述是：“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。”其有几个层次的含义，第一，大学英语教学要以培养学生的听说读写译的综合应用能力为目标，其中听说优先，读写兼顾。这就要求大学英语教学在教学内容上要对听说有实用技能，并有所侧重，具体而言，教学中要从内容、教学时间增加听说技能的训练;第二，大学英语教学以提高学生的综合文化素养为目的，即要求在教学过程中不仅是语言知识的传授，更需要进行跨文化交际能力和人文素质的培养。第三，大学英语教学应增强学生的自主学习能力。这要求教师在教学过程中有意识地培养学生的自主学习意识，并能结合课程教学，对学生开展有针对性的学习策略培训，以提高学生的自主学习能力。《课程要求》中的目标要求，实质上体现了大学英语教学理念的转变，即由“读写为主，以应试教育为主，以教师为主”的传统教学理念变为“以听说实用技能为主，素质教育为主，以学生为中心”的教育理念。所谓思想指导行动，正是在这样的理念指导下，才会有大学英语教学改革成果的不断显现。

二、教学资源的开发。

根据大学英语教学目标要求，大学英语的教学中应注重“英语综合技能训练”、“跨文化交际能力的培养”、“自主学习能力的提高”。据调研，目前市场上的大学英语教材虽然种类繁多，大多都比较重视“英语综合技能训练”，即听说读写方面的内容，也以课文为背景加入了背景文化的介绍，但对于学习策略培训的内容还是极为缺乏，单独的学习策略培训的专著也很少，这使教师在学习策略培训方面感到迷茫。而自主学习能力的提高，在很大程度上依赖于学习策略的培训与指导，学习策略培训的教材缺乏成了学生自主学习能力有效提高的障碍。根据这样的情况，出版商与高校应大力合作，共同开发出适合大学英语教学的专业选修课教材，以满足大学英语教学改革实施的需要，高校管理部门也应在相应的教材开发上给予适当的政策支持。

三、课程体系的建立。

四、教学环境的建设。

五、教学评估的改革。

大学生英语活动策划篇九

策划承办方：郑州大学西亚斯国际学院学生会。

赞助方：

激发同学们学习英语的兴趣，使同学们在活动中增长知识，同时为全院英语爱好者提供一个相互认识，相互交流和同台竞技的机会。

学院全体学生。

1、各班学习委员宣传，张贴海报，展板宣传（由学生会完成，通知已写好，由学生会负责发布）。

2、邀请外教和英语老师各一名担任顾问。

4、做评委计分表，报名表，节目单。

5、确定观众：a.部分一年级新生?b.部分选手亲友团?c.流动观众（全校同学）。

6、：x月x日前（星期x前）。

7、报名方法：由各班学习委员发送报名表进行报名（也可以到学生会领取报名表），并于x月x日（星期x）前将此表交到学生会办公室。

1、初赛--x月x日（星期x）晚，x点，西亚斯国际学院x教室（根据报名人数确定场次；竞赛形式：短剧表演（不超过x分钟）共选出x组进入决赛。

2、决赛--x月x日（星期x）晚，x点，肯迪尼报告厅。

初赛——短剧表演（不超过15分钟），表演表做ppt简单介绍本组成员（不超过30秒）共选出5组进入决赛。

决赛前要与决赛队开会，告知决赛事宜。

决赛——短剧表演（不超过15分钟，提前抽签决定出场顺序），决出一、二、三等奖。

初赛：

评分表。

项目（七项）。

满分（100分）。

语音、语调。

20分。

短剧内容。

20分。

表演能力。

20分。

选手间配合程度。

10分。

服装、道具准备情况。

10分。

准确程度。

10分。

时间掌握能力（选手ppt介绍30秒，短剧15分钟）。

10分。

决赛成绩=现场评委给分+大众评委给分。

（1）在前一队开始表演时，后一队做好入场准备；

（2）主持人开场，介绍短剧剧目；

（3）比赛正式开始，表演时间不得超过15分钟；ppt介绍本组成员不得超过30秒。超时扣分。

（4）一队选手表演结束后，评委团进行评分，宣布下一队选手入场。

3.细则。

（2）表演期间，比赛选手不得互相提示，不得用中文表达，违规者评判团将酌情扣分。

集体奖项：

一等奖1队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

二等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

三等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

观众抽奖：中奖同学同时担任大众评委（x名）。

注：所有参赛选手将获得特色学分。

大学生英语活动策划篇十

3以学生为教学中心。

有关材料中指出，英语的听说能力是学生目前最薄弱的环节，而英语教学的首要目的就是提高学生的口语和对英语的应用能力，要使学生能够主动地进行英语交流，则要按照这样的教学规模英语开展教学，而这样的教学模式，要教师围绕学生，以学生为主体来设计教学的课堂活动，做到以学治学。因此，新的教学理念为大学教育提供了更好的平台，让学生对学习的认识更为清晰。教师不仅是教学的传授者，还是指导与向导，甚至是促进者等等。由于学生才是建构的对象，因此，教材上的内容不再是教师传授的内容了。在大学英语的课堂上，教师要给学生充足的时间与场地，让学生进行口语的交流与实践，让学生有更多机会参与其中。

二、结束语。

综上所述，新的教学模式，是改革的源头，丰富的教学内容是改革的手段。作为一名英语教师，首先要做的就是要以现代教学理论作为教学的策略，其次，对于学生所提出的问题给予正面的回答和解决，构建主义理论就是一场教育的改革，而传统的教学理论已经不能满足现代教育的需求。充分利用现代教育的技术，把学生做为教学的中心，充分发挥学生的学习积极性与主动性，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，引领学生主动地去思考讨论，学习中不要把成人的意见强加给学生，要让学生自己感受，自己实验，自己解释，自己评价，进行探究学习。要让学生在活动中发展，在合作中理解，在探究中创新，形成勇于实践、善于思考、敢于探索的优秀品质，促进学生的全面发展。只要全心全意的投入到工作中，我们的收获还会更多，我们的新课程改革也就一定取得圆满成功！造性，建立轻松愉悦的课堂气氛，让学生在学习的过程中，能够锻炼自身的思维，从而有效地掌握语言。

大学生英语活动策划篇十一

活动背景：英语角是学习部最传统的活动，它为广大爱好英语的同学们提供一个交流的空间，展现自己的机会，从而带动更多的人热爱英语，使人人都能开口说英语，促进英语学习的进步。

主办单位：史地与旅游系学习部，商学院学习部

承办单位：校学习部

活动口号：

活动时间：周三7：30—8：30

活动对象：全校学生

前期准备工作：商学院：办5张海报

史地：借音响

外语系：主持人

学校学习部：买活动用品（装饰品，奖品）

工作人员：准备25张卡片，写上英语单词；

准备卡纸，将其放在气球里，其中6—8张写英语字母

活动具体流程：7：30活动正式开始

第一环节：歌曲：

商学院：

史地与旅游系：

第二环节：游戏———同学根据对方比的动作猜单词

（3）每组任选一个话题自由交流，时间为5—10分钟，最后每组派一个队员进行总结，可获礼品。

第四环节：我们提前将卡片放在气球里，其中卡片上有6—8张写有英文字母，如果同

学们抽到带字母的卡片，便以这个字母为开头，说一个英文单词便可以获奖。

第五环节：以歌曲结束《yesterday once more》