最新快乐与不快乐作文(通用13篇)

养成良好的学习习惯对提高学习效果起到至关重要的作用。写好总结需要注重语言的精炼和准确，要尽可能用简洁明了的词语表达自己的意思。接下来，让我们一起来看看下面的范文，希望对大家有所启发。

快乐与不快乐作文篇一

假如你不快乐，就马上来乘坐快乐的人生船。

船儿会载着你们驶向快乐的人生。

快乐在哪里？快乐是什么？

快乐—“就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。”

当你抱怨坏运气时，能进而庆幸情况未曾更糟，你就会高兴起来。

当你思虑过多时，就会失却做人的乐趣。思想简单些，你就会快乐。

你无须担心人们怎么评判你，在这时间不如去完成一些让人景仰的事情。

不要把自己封闭起来，坐等快乐的感觉。快乐是需要做一些有意义的事。

别庸人自扰，你就会快乐。要相信天不会塌下来，生存之路有千万条。

感激所得，感激微笑，感激相识，感激失落的都是无关紧要的东西，感激工资不高，但家庭和睦，有感激之心，你才会有快乐。

珍惜美好的感情，你就会快乐。

学会宽恕自己，你就会快乐。

朝气蓬勃，精神焕发，你就快乐，别忘了，活力和朝气来自于内心的充实。

不要想拥有一切美好的东西，你就会快乐。

学会既出世，又入世。以出世的态度做人，以入世的态度做事，你就会快乐。

爱在爱中就满足了，你就会快乐。爱吧！要真心的爱！

学会苦中作乐，你就会快乐。

越是运气不佳，越要注意调节情绪。给心情放个假，找朋友聊聊，走出去看看，走出生命的原野，让春风吹走你所有的不快乐。啊！朋友们，让我们乘着人生快乐的船，去仰望高山，去拥抱大海，去奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个快乐园。

快乐与不快乐作文篇二

今天是星期五了，我既快乐又难过。

你知道是为什么吗？快猜一猜吧！我想你们一定猜不到吧！我就告诉你吧！今天星期五了，高兴是因为今天可以见到家人了，难过是因为我要两天不能见到我那亲爱的老师了，和那些可爱的同学们了。

今天，真的既快乐，又难过的一天呀！

快乐与不快乐作文篇三

“四月芳菲尽，山寺桃花始怒放。”春去春又来，花落花再开。坐正在回忆的墙尾，嗅到了浓艳的清喷鼻，走尽这面墙，才发觉彼处的桃花散落一地，只留得几片花瓣正在风中摇摆。孤单取难过登时随下落红飘飞，落地！

我感喟，本年竟没有看见桃花怒放，只留下一地的苦楚，暮春怎样都感觉像是清秋，总有一种凄清回旋心头！

淡淡的思念禁不起桃花的，悄悄激起心中的忧伤，阿谁桃花怒放的季候，就是心中挥之不去的回忆！

清明时节雨纷纷，上行人欲断魂。不知回忆中的你能否来过，带走了我幸福的`灵魂。清明老是令人离殇，昏黄细雨老是牵动着人们的情思！

捧着菊花，正在这银布细丝中彷徨，坐正在那冷僻而庄沉肃穆的墓碑前沉思，心中的驰念亦是不住众多，雨水的抚摸加快了我感情的决堤！不知正在远方的你们能否孤单，我只能正在梦里为你祝愿。

已经胜利的笑声，已经失利的沧桑，已经一切夸姣的回忆，仿佛就正在今天。雨是落下了，心中的茫然取无帮却迟迟不曾坠下！

我沉沉地向这个令我，令我彷徨的墓碑鞠躬，每弯一次腰，背上的雨水就正在不断地拍打，俄然感觉背实的好沉沉。这个雨天，如斯缄默，沧桑的汗青令人屏息，已经的灿烂令我赞赏！

正在这里，天空是晴朗的，雨水正在不断地稀释着我们的眼泪，虽然死一般寂静。但我相信，正在天的何处，是湛蓝的天空，彩虹般的梦实的不是幻想，你们实的好幸福！敬仰着这仅有几寸方台的墓碑，登时感受它挺拔入云。我佩服这群曾为着而抛头颅，洒热血的烈士们，我更是感伤他们的辛酸取苦痛。坐正在这片红色的地盘上，我为他们感应非常骄傲，更长短常骄傲！坐正在原地，守望晴和。

瞥眼便见桃花纷飞，被雨打碎流年的梦，孤单地正在雨中飘飞，飘荡，雨中一直同化着那浓艳的清喷鼻，还有那的味道正在盘桓。我哀思，可惜那一个个用血肉这片地盘的懦夫，徘徊其间，好不快活！

无论那桃花从何处飘飞，从何处寥落，一直朝着一个标的目的聚拢，那即是他们的“根”我们的祖国！

快乐与不快乐作文篇四

这种感觉不知什么时候，开始萦绕在我的心里，有点儿寂寞，有点儿无助。

不习惯自己一个人行走，喜欢身边有人陪着，不习惯没人督促，在发呆时，似乎在等待有人把我从虚无里唤出。妈妈说，我一直不是个独立的孩子。

在这段倒霉的日子里，爸爸住了医院。不知道那儿有什么好的，爸爸妈妈竟都赖在那儿不回家。来照顾我和妹妹的，是大姨妈。大姨妈是个思想开明的知识女性，她随和且安静，没有妈妈的急躁和严厉。

在那天上午的第四节课，我心里的感觉总是挺奇怪的。看到黑板上方的时钟快要指向12：00，高兴着可以摆脱这一大堆的abcd，回家睡会儿大觉了，还可以在饭桌卜讲一大堆我想讲的，爸爸妈妈不一定想听的事儿。可是，想到这儿，我就突然意识到家里没有爸爸，没有妈妈，谁来听我讲每天班里发生的好玩儿的那些事呢?住在家里，却好像不在家里。家里安安静静的，我不好意思把自己的一大堆脏衣服扔给大姨妈洗，只好自己躲在浴室里偷偷地洗。平常几乎没有洗过衣服的我，在这堆脏衣服面前，心里空空荡荡的'，有点儿想哭。我想妈妈了?还是只是感到孤独?我开始觉得，不在妈妈身边，自己脆弱且无助。坚强，我告诉自己要学会坚强，在泪水里，我学着向往坚强。

妹妹哭着钻进了我的被窝，抱着枕头，晶莹的泪水从腮边流向耳朵：“我想妈妈……”我拉着她的小手擦她的泪，却发现她肥嘟嘟的小手臂上有一个被泪水打湿了的电话号码。“二姨妈的?”我问。妹妹的眼睛被泪水浸洗过之后，像是染上了一层白雾：“每天晚上，看到大姨妈哄着佳意睡觉，我就会想起妈妈……”又一滴泪滑过。鼻子红红的，翘若小嘴，怪让人心疼的。“我想让二姨妈来换大姨妈的班……”妹妹好小声好小声地对我说。

我心疼地看着我的小妹妹：“佳意有她奶奶，可是你也有姐姐啊。”我用我的手抚去她的泪痕，帮她盖好被子。妹妹伸出小手合十，向着天花板带着哭腔说：“我希望爸爸快点儿好，我希望妈妈快点儿和爸爸回来……”我有些心酸。泪水止不住想往下滑，我拉过她的一只手，握在两手心里：“我感谢上苍，给了我照顾妹妹的机会，因为我们家妹妹一直充当着姐姐的角色，中午总是要她叫我起床，给我倒开水，为我跑腿，我感谢上苍，给了我照顾她的机会…”妹妹止住了泪水，安静地闭卜眼睛，泪花在睫毛上闪闪发亮……我忽然觉得自己真的应该自立起来，只有自强自立的人，才能照顾好别人。

我要坚强起来，不再爱哭，努力试着用最大的力量改变自己。脆弱带给我的，不会是快乐，而只能是更多的伤感。我要自立起来，独立、自主，不再依赖，不是说“自己动手，丰衣足食”吗?（初中作文）。

我想我真正长大了，我渴望着独立与自强。过去的我就像一片落叶，总想养要流浪，等到真的离开了大树才发现，其实哪里都去不了。而现在我明白：路被河阻断了。我们就搭上桥，人生里没有什么困难是自强自立解决不了的。就这样，我告别了“不快乐”，因为每一个人都是自己的一面镜子，你孤单，便看见寂寞的倒影，你快乐，便看见微笑的倒影，只有软弱的人啊。才会相信能在别人的歌里，唱完自己的伤心……。

夜色如翠，夜风如水，长大了，不怕黑。

快乐与不快乐作文篇五

10月下旬，我迎来了自己的生日。今年是我的本命年，再过一轮我便要迎接花甲之年了。

在我小的时候，世界石油危机曾让整个日本一度陷入恐慌，《诺斯特拉达姆士的预言》这本书创下了200万册的销售纪录，成为当时的最畅销书籍。在这本书里，诺斯特拉达姆士预言“将面临世界末日”。当时我只有8岁，面对沸沸扬扬的末日预言，掐着指头算了算，到19我34岁，也就是还能活26年。由于当时还小，对于26年以后的事情我是没办法想象的，只觉得“世界末日离现在还远着呢”。

然而光阴似箭，不知不觉间，我早已度过了自己的34岁。孔子曰“四十而不惑”，而对于我来说，我在40岁时的感觉却是“四十而不高兴”。二三十岁的时候，每到生日那天我都会很开心，觉得整个世界阳光灿烂。

可是过了40岁，即便到了生日那天我也感觉不到丝毫开心，反而希望全世界的人都不要记得我的生日，最好连我自己也能忘掉。然而事与愿违，“每年一次的闹钟”还是雷打不动地将我闹醒――住在乡下的老母亲总会在每年我生日的清晨打来祝贺电话。孩子的生日是母亲的苦日，做妈妈的自然会记在心上。而我也会在她每年打电话过来时顺从地对她表示感谢：“虽然我不是个好儿子，但非常感谢您给了我生命。”

我得出了一个结论，自己之所以不喜欢过生日，究其原因是现在的我已经“开始意识到了死亡的靠近”。一休禅师因为一部动画片《聪明的一休》在中国家喻户晓。据说，在每年的春节，一休禅师看到京都市民们喜迎新年，高呼着“又长大了一岁”的欢乐模样，总会叹息道：“真是愚蠢的人们啊！”他的弟子问其缘由，一休禅师回答说：“明明是离死亡又近了一年，有什么可高兴的'呢。”

实际上，在西方哲学中也有类似的思想。德国的马丁・海德格尔被称为二十世纪最伟大哲学家，他在《存在与时间》一书中就曾经阐述称，漫长的人生是一个“朝向死亡的存在”。

以这种“逆年龄”的思考方式来看，我其实并不是“迎来了48岁的生日”，而是“距离死亡又接近了××年”。也就是说，我的“逆年龄”是“××岁”。

但是，这种新的年龄计算方式有一个缺点，那就是“××年”的年数并不确定。这个数字有可能是50年，也有可能是0.，也就是18天。

不过，有一点是非常明确的，那就是“逆年龄”就像是沙漏计时器里面的沙，每天都在日益减少，总有一天会流尽。当“逆年龄”变成“零岁”时，生命也就走到了尽头。想到这里，我不禁觉得“时间的点滴”并不应该用“沙”来形容，它是如宝石一般珍贵的存在。人虽然不能决定自己的“出生”，但却应该对自己的“死亡”负责。

如今，在日本出现了一个新词――“终活”，正是迎合了这一想法。所谓“终活”，是指“为了让自己能更好地迎接死亡而提前做的一些准备活动”。比如，日本最著名的宗教学家山折哲雄（82岁）最近宣言要通过“自己慢慢减少进食，直到最后绝食”的方式来迎接死亡，成为了日本社会的话题。

快乐与不快乐作文篇六

“亲情”这个词，我们大家都很熟悉。大家应该也离不开它。当然，我也离不开，这个词既亲切又温暖。

自从搬到新房子后，我的生活空间变得大了起来，原有的家具已经填充不满这个房子。于是，我们决定用彼此的爱来填充它，使这个家变得充实和温暖。

我猜，十个人中，应该有八九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器吧？我妈又不何尝不是呢？有时我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但转念一想，她毕竟是爱我的，也是用特别的方式来传递着她对我的爱。这么一来，她对她的做法又可以接受一些。对！以后当妈妈再唠叨的时候，我心里要默念她对我的爱，怒气大概自然就降下来了吧！

父亲不会像母亲一样，把战场弄得如此地“激烈”。他只是拼命地干活，努力为我营造一个良好的学习环境和生活基础。他的爱是那么含蓄，就像一条地下河，汩汩地流着，不动声色却滋养万物。父亲经常很累，为生计而奔波。当他回到家，我会送上一杯茶，为他缓解些许疲惫。这是我对他的爱。

姐姐会把什么好的都留给我。虽然她同妈妈一样唠叨，但是，我不会忘记她对我无私的关爱与照顾。

当然，还有心疼我的奶奶，她也很爱我。而我所能做的，只是陪她到处走一走，散散心。这，就是我对奶奶的爱。

五个人生活在一起，必定会有些摩擦。但是，我们有一个好习惯，那就是，如果有了什么矛盾，一定不会选择沉默，有什么不满都会拿出来一起商量解决。就比如说，洗碗。这对我们家人说，可是一个难题啊，因为我们谁都不愿洗。于是，经过我们家的“高级会议”和投票表决，一致决定轮流洗碗。这样一来，洗碗状况比以前好多了。虽然我也会偶尔偷偷小懒，但每次都会被当作典型来接受“批斗”，外加轮番教导，不自觉都不行。

永远忘不了生病时，坐在床头握着我手的母亲；永远忘不了父亲劳累过后凹陷的眼睛；永远忘不了母亲瘦削而憔悴的脸；永远忘不了父亲为了生计奔波时嘴里吐出的烟圈。

而我现在惟一能做的，就是不辜负他们对我的期望——好好学习，将来用百倍千倍的爱来报答他们。

我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱汇聚到一点，然后用这微小却明亮的光，照亮我们的未来。

快乐与不快乐作文篇七

语文课堂是充满生机与乐趣的课堂，教师要有好点子，要让学生感觉快乐幸福，改变以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性，让学生觉得这是一个幸福快乐的过程。

一运用多种教学方法，激发学生内心的激情。

良好的开端是成功的一半。课堂导入环节有如乐曲的前奏，在课堂教学中起着举足轻重的作用。创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。而在新课改理念指导下的课堂教学中，要求我们倡导和谐、民主、轻松愉快、幸福的学习氛围，发挥小学生的学习自主性、主动性，培养小学生积极主动的参与意识。因此，我在教学中抓住课堂教学导入环节，采用多种方法激发小学生兴趣，引其入境。如在《蓝色的树叶》一课的导入环节时，我设下悬念：同学们说一说你们知道的树叶的颜色，()有谁看过蓝色的树叶？可我们今天要学的课文中主人翁却有蓝色的欲望。这就活跃了学生的思维，使学生产生了积极参与、主动探求的心理。让学生自己去解决朗读中出现的问题，相机指导，真正做到师生双边活动的实效性.讨论分段时，让学生把自己预习分段的情况在小组内交流，说说分段的依据，看谁说得有道理，然后在全班交流。这里要指出，由于文章体裁、内容等方面的不同，每篇文章段落的划分不能定死，只要学生说得有道理，有独到的见解，就应该给予充分的肯定，保护学生智慧的火花，培养创新意识。学生们都兴趣盎然，跃跃欲试。极大地调动了学生的积极性。学习过程也“变苦为乐”,让学生觉得上课是一个幸福而快乐的过程。二调动学生的多种感官，让学生身临其境去感受。

新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《群鸟学艺》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力、快乐、幸福。

三、放飞学生的思维，创设想象的空间，幸福感由此升华。

想象是创造的根源，是发明的雏形，它比知识更重要。一个人的想象力决定着他的创新思维和创造能力，是兴趣的根源，是幸福感的开始。因此，我抓住任何一个能发挥学生想象能力，挖掘他们自由想象和开发潜能的机会，培养他们奇思妙想、异想天开的想象力.如教完《兰兰过桥》一课后，我问同学们：“兰兰的爷爷是工程师，发明那么多桥，用途真大，你们长大想不想像兰兰爷爷一样啊？”学生顿时活跃起来，有的说：“我长大后要发明一种‘时空桥',只要站上去想去哪个世纪就去哪个世纪，想过去就是过去，想未来就有未来！”有的说：“我们上学放学马路上车可真多，要等好久才能过，真麻烦！我要发明一种桥，可以随身携带，桥在马路上空穿过，我们从桥上走过，再也不用等了！”有的说：“我要发明一种可以去外星球的桥，到时我一定去月球上看看有没有嫦娥，有没有玉兔……”多么有创意的.想象！抓住了这些机会，我想，也许不久的将来，他们当中就会出现伟大的发明家呢！

四改革学习方式，获得新知。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的学生一味的听，让他们去体验、去探索、去感悟，去尽情地展示自己。在我的课堂上，有许许多多与教学内容相关的资料都是学生自己通过各种途径收集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大地丰富了知识的储备量。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生成为学习的主人。像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，如在教学《从现在开始》一课时，学生从第一自然段中了解到狮子大王要选替它的新“万兽之王”,要动物们轮流做，看谁做得好就选谁。时间是每个动物一周。“看到这你有什么问题吗？”学生纷纷举手：“都谁当’万兽之王‘了？”,“他们都怎样当的？”,“最后谁真正当上了’万兽之王‘呢？”我便根据学生的提问整理好顺序，采取小组讨论的方式学习。这样便自觉地转变了教学方法和学生的学习方式，学生自己提出问题、分析问题、解决问题。在小组讨论中，小组有分工，人人有事做，每个学生可以发表自己的见解和收获。这就为学生创造了一个宽松、和谐、合作、幸福的学习氛围。

五、尊重学生，让学生在玩中学习，体验成功的喜悦。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。

总而言之，我们具体教学活动中，应根据教材特点、学生情况、教师特长、学校条件等各方面因素灵活运用，从而达到语文教学最优化，适应新形势下课程改革的要求。要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。

参考文献。

1]伍卓林《小学语文教育》，中央民族大学出版社。

2]王义武《中国教育报》，浙江人民教育出版社。

3]《小学语文新课标》。

快乐与不快乐作文篇八

前两天，我阅读了黄蓓佳写的《今天我是升旗手》，很受启发。这本书讲述的是主人公肖晓出身于一个军人家庭，品学兼优。他心中一直有一个愿望：当一回学校的升旗手，可总也实现不了，但他始终没有放弃努力，他坦诚帮助“学习尖子”林茜茜，和同学智抓偷猴贼，热心对待“追星族”祝小娜，帮助希望小学学生由此引发“手拉手”活动，终于在临近小学毕业时，他亲手升起了那面鲜艳的五星红旗。读了这篇文章，我深深地被肖晓善良正直、美好纯真、不懈追求的形象所感动了，我下决心也要做像他那样不断追求理想、充满责任心，又富有善良的优秀学生。在肖晓心目中，升旗手是多么伟大，多么光荣，多么至高无上，为了能当升旗手，他可以说是煞费苦心，一开始，他有意做好事，甚至为此做了不少傻事，屡屡没能如愿的他却在这一次次挫折中成长起来了，他已将当升旗手作为一个美好的愿望深深地埋在心底，不再为了升旗手做傻事。当他终于成为一名升旗手的时候，他不再去向别人炫耀自己，他长大了，然而新的理想在他心中萌生，不再是当升旗手，而是当航空母舰的舰长。理想，一直在肖晓心中。追求理想的道路尽管艰难，但它会教会你许多，会使你长大，会使你成为一个优秀的人，这何乐而不为呢?我记得以前我每次弹古筝不顺利的时候，总是耍脾气，闹情绪，吵着不学了。读完这本书后，我看到了自己与肖晓之间的距离，他能够为了自己的理想不懈追求，而我呢，稍遇挫折就要轻言放弃，我下决心，要做一个追求梦想永不放弃的人!

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快乐与不快乐作文篇九

见过很多大人。

有的人一直生活在最底层，骨瘦如柴似乎被生活榨干了养分，没有真正的快乐也懒得以笑容示人；在外人看来懂事孝顺的人儿其实是带着微笑的面具以对外人，却把苦涩的被生活重担压垮而流出的眼泪往肚子里吞；那些一直以来以强凌弱看着别人哭的扭曲的表情却笑得放肆的所谓“老大”其实每天晚上都会做噩梦呢。

有人说快乐是笑容的源泉，各色各样的大人，却少有的像孩子那样笑的灿烂而又天真的。

看着路上来来往往的行人，脸上有着各式各样的表情，有人匆匆走着不忘抬起手看一眼手表，脸上满是焦急；有的穿着西装开着最名贵的车，脸上是最标准的属于大人的严肃；还有的脸上挂着端庄的笑容，可谁又知道他笑容背后经历了多少让悲伤逆流成河的事？还有......

还有。

无一例外地，他们的脸上没有了儿时的那种光亮，眼中尽是沧桑。是岁月的蹉跎及生活的心酸和阻力磨平了他们的'棱角，也把本身锐利加持的梦想消耗殆尽。我有的时候甚至会觉得，大人和小孩不是一个世界的。怎么能是一个世界的呢？世界观不一样，连角度和思考方式也都会不一样。就像最简单的随处可见的一片树叶，小孩子会想到充满草木香气和乔木诗意的夏天，并俯下身子捡起树叶拿在手上把玩，而成年人只会匆匆默默踏过去。

有一次去一家离家比较近的打印店复印些资料，店门蜷缩在城市的一个小角落里，店内摆设也甚是简陋，一看就久无人光顾。老板是一个四五十岁的中年男子，我把材料交给他，交代了两面复印后坐在一旁等待，那是一本高中复习的资料，一共一百多页。复印完成后老板捧着将近两百页的只有一面复印的一沓纸出现在我面前，摆摆手和我说不能复印两面的，然后张口就是两百块钱。我当时很生气，一来是老板的出尔反尔，二来是我根本没有带那么多钱。记得当时和他理论了很久，可我最后还是无奈地联系同学借了一百块钱，只因为他在最后叹了一声气，说了一句：“我也要吃饭的啊。”

“我也要吃饭的啊”寥寥七字，可以理解是包含着他对生活的无奈吗，抑或只是为了打发我而装同情的把戏。只是记得当时看着他脸上的皱纹心隐隐痛了一下，那天从打印店里面出来，两周的饭钱就此清零，可心里却多了些东西。我可以理解他为了所谓的吃饭和生存而欺骗和敲诈，可我不接受。

可我理解。

可我不接受。

小孩子的手舞足蹈都有童真的声音，欢快且充满活力。而成年人的任何举动都是无声的，暗淡、哑然。静悄悄地吃饭睡觉工作，无言地接受命运给予的所有安排，静悄悄地和朋友彼此默契不再联系，就连崩溃也是无声的。就像一杯久置的汽水再怎么摇晃也出不来咕噜咕噜的气泡，成人世界里是否真的有太多太多的心酸和无奈，而他们也都诚惶诚恐的选择了默不作声，把所有大声的哭泣和倾诉堵塞在喉咙里，终于世故老道地活成了一个只会说话的哑巴，被时间从成长的胎衣里剥离出自己曾经最不屑的样子。

人到底是一瞬间长大的还是慢慢量变成长？是像机器那样突然短路失真，还是如冰激凌在烈日下慢慢融化，慢慢变质腐败。两者于我都不理想，十七岁这个半生不熟令人尴尬却又事事无能为力的年纪，已经半只脚踏进曾经在梦里都会期待的大人世界，可以自己用手机点外卖而不用担心被呵斥，可以熬夜看番到凌晨两点独自也有能力承担黑眼圈的加持......

小时候以为最晚的时间是晚上九点，

长大后可以熬夜到天亮。

小时候为自己会扎麻花辫而沾沾自喜，

长大后才明白原来发型有那么多种花样。

小时候不期待结果连哭笑都不打折，

长大后为了一个失落自怨自艾。

这，就是你梦寐以求的长大吗？

快乐与不快乐作文篇十

玩“星期天到喽!”

我们这群“疯丫头”在一起炸开了锅。“这个星期天我们去绿色庄园划船。怎么样?我请客!”

“太棒了!”

苦考试后。

乐又一次考试结束了。我捧着成绩单，脸上都是‘‘多云转晴。妈妈到厨房边哼小曲儿边做饭，爸爸乐滋滋地边吐烟圈边看报。哈哈!我明白了;学习之余，但不能太过分了。正所谓一张一弛，才是文武之道嘛。这就是我的初中生活：有学，有苦有乐，一切都是那么难忘!初中生活，我人生一片永不褪色的风景!

快乐与不快乐作文篇十一

艺术节到来，我与其他三位同学组队报名参加朗诵比赛。

最近一段时间，学生会工作繁杂，我不仅得完成五门功课的作业，还要挤出时间赶出学生会的作业。因此，我几乎忘了朗诵比赛这件事。

一天晚上，我正在写作业，忽然看到另一位同学建起一个微信群，紧接着@我，说：“稿子我们已经准备好了，明天带给你！”我既惊喜又惊讶，“怎么都没告诉我？”他打趣地说：“我们又不是不知道你最近很忙……”

感动幸福的同时，我又有一丝内疚——我必须为这个团队分担些事务，可不能把所有任务都压在他们仨头上。说来也巧，那星期之后，学生会工作几乎没了，我开始闲下来了。

于是，我开始担起应尽的责任——领头人。每天午休或自习课，我都会叫他们去“音乐阶梯”排练。尽管每个人都有很多杂事，但这个团队中每个人都努力付出，从未有过一句怨言。

我们分工明确。一个人专门负责记录修改。当我们发现一些诗句不合适时，大家便一起讨论修改，她将讨论结果记录在小本子上，晚上回家在电子稿上进行修改。

另一个人专门负责找配乐。听说她周末花了不少时间，听了上百首音乐，从中挑选了几首她认为比较合适的，周一带到学校。但讨论之后，我们觉得没有一首是完美的。她没有抱怨，又花了好多时间，终于找到了一首合适的音乐。负责任的她还特别请人帮忙剪辑，让人觉得这音乐就是为我们量身订制的，让朗诵更有氛围。

如今回想起那段经历，真是十分感动。每个人都很忙，有训练队的、有学生会的，但每个人在准备的过程中分担责任，各尽其职，不断鼓励着队友们，促成合作与表演，让每个人即使在最失落、无助的时候也会有前进的信心与动力。在排练的过程中，我们互相分享着各自的长处，取长补短，提高了各方面的能力。

分担的结果是我们组合获得了二等奖的好成绩，我们互相分享着成功的喜悦，要是当初我独自参加比赛，结果可能没这么理想。面对繁重的学习压力与诸多的工作任务，我很可能会放弃吧！感谢这个团队，感谢每个人的分担，这就是“分担”分享给我们的快乐！

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快乐与不快乐作文篇十二

这种感觉不知什么时候，开始萦绕在我的心里，有点儿寂寞，有点儿无助。

不习惯自己一个人行走，喜欢身边有人陪着，不习惯没人督促，在发呆时，似乎在等待有人把我从虚无里唤出。妈妈说，我一直不是个独立的孩子。

在这段倒霉的日子里，爸爸住了医院。不知道那儿有什么好的，爸爸妈妈竟都赖在那儿不回家。来照顾我和妹妹的，是大姨妈。大姨妈是个思想开明的知识女性，她随和且安静，没有妈妈的急躁和严厉。

在那天上午的第四节课，我心里的感觉总是挺奇怪的。看到黑板上方的时钟快要指向12：00，高兴着可以摆脱这一大堆的abcd，回家睡会儿大觉了，还可以在饭桌卜讲一大堆我想讲的，爸爸妈妈不一定想听的事儿。可是，想到这儿，我就突然意识到家里没有爸爸，没有妈妈，谁来听我讲每天班里发生的好玩儿的那些事呢?住在家里，却好像不在家里。家里安安静静的，我不好意思把自己的一大堆脏衣服扔给大姨妈洗，只好自己躲在浴室里偷偷地洗。平常几乎没有洗过衣服的我，在这堆脏衣服面前，心里空空荡荡的，有点儿想哭。我想妈妈了?还是只是感到孤独?我开始觉得，不在妈妈身边，自己脆弱且无助。坚强，我告诉自己要学会坚强，在泪水里，我学着向往坚强。

妹妹哭着钻进了我的被窝，抱着枕头，晶莹的泪水从腮边流向耳朵：“我想妈妈……”我拉着她的小手擦她的泪，却发现她肥嘟嘟的小手臂上有一个被泪水打湿了的电话号码。“二姨妈的?”我问。妹妹的眼睛被泪水浸洗过之后，像是染上了一层白雾：“每天晚上，看到大姨妈哄着佳意睡觉，我就会想起妈妈……”又一滴泪滑过。鼻子红红的，翘若小嘴，怪让人心疼的。“我想让二姨妈来换大姨妈的班……”妹妹好小声好小声地对我说。

我心疼地看着我的小妹妹：“佳意有她奶奶，可是你也有姐姐啊。”我用我的手抚去她的泪痕，帮她盖好被子。妹妹伸出小手合十，向着天花板带着哭腔说：“我希望爸爸快点儿好，我希望妈妈快点儿和爸爸回来……”我有些心酸。泪水止不住想往下滑，我拉过她的一只手，握在两手心里：“我感谢上苍，给了我照顾妹妹的机会，因为我们家妹妹一直充当着姐姐的角色，中午总是要她叫我起床，给我倒开水，为我跑腿，我感谢上苍，给了我照顾她的机会…”妹妹止住了泪水，安静地闭卜眼睛，泪花在睫毛上闪闪发亮……我忽然觉得自己真的应该自立起来，只有自强自立的人，才能照顾好别人。

夜色如翠，夜风如水，长大了，不怕黑。

快乐与不快乐作文篇十三

“叮铃铃……”上课铃响了，我心有点慌，可脚步仍从容淡定。

这是我高中三年生活几乎每天都会发生的事，每天下午的第一节课都要迟到两分钟到五分钟，所有老师似乎都已司空见惯，从没责怪过我，班主任也是。

我在帮里算是中等生，不拖后腿，也从不拔尖过，也很少在帮里呆着，不理也从关心班里大大小小的事，这样久而久之似乎班里包括老师的所有人都没在意我的存不存在。或许他们认为我是一个高傲得不肯与人亲近的人，其实呢我是自卑得不敢抬头的人。

我是个易睡不易醒的`人，这也是我常迟到的原因。偶尔几次我破天荒的起了个“大早”，同学们定然取笑我“哎哟，今天太阳从西边出来了……”。这样几次，也不知道是出于叛逆还是自甘堕落，我就这样天天的做了个“迟到永不倒”的人。

我喜欢走在午休后走在从宿舍到教室的路上。这时候大多数人都行色匆匆，生怕自己迟到，我就可以自信鄙夷他们的庸俗，鄙夷他们为了一两分钟的时间耗费自己的精力和每个都本该有的从容淡定。

我喜欢一个人静静走在这段路上，看这里的花开花落，人聚人散。高中三年就在这样的一段路上一匆而过。

现在想来原来那时忧伤只是因为那是叛逆。

写到这里我又想起初中三年从宿舍到教室那段路。

记得那时，叛逆心也并没有那么强。上课前也有好一段充裕的时间走完那条常常幽静的路。那时，也不喜欢一个人，总感觉一个人就会无缘无故的落寞。那时候最喜欢的，我想就是和同学们谈古论今了，我们有个自称“四大天王”组织，每天我们都会聚在一起谈论着学习生活的方方面面。

那时，或许就是人生最美好的时候吧，无忧无虑，一切都像纸一样的干净。那时我的成绩也还可以，常常受到老师表扬，父母也没那么担忧我。

不管怎样，这就是我的青春，叛逆也好，不叛逆也好，都过来了吧。

青春就是这样，一段路一段路的走，忧伤，苦涩，欢乐与收获。我们没有理由不喜欢青春。