聆听书声作文(模板20篇)

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聆听书声作文篇一

当雨美人的衣袖滑过天际，墨色的云朵宛如才子笔下的文字，为雨的来临渲染铺陈。

雨来了，淅淅沥沥地下着，宛若深闺中女子柔软细腻的古琴之音，如此扣人心弦，令人遐想万千。

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”细密的雨丝交织出无限的愁情，带我回到千年前的宋朝。江南水乡，画船听雨，是无数文人向往的仙境。而“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴，这次第怎一个愁字了得”，凄凄雨声引发了落寞才女李易安的伤感之情，国破，夫死，流离失所，在滴答的雨声中更加令人苦楚辛酸。

无边无际的雨帘之后，往往隐藏着离人的缠绵思念。秋日巴山的夜晚，红烛的泪在轻轻地流淌。窗外雨声潺潺，窗内的人也随雨声悄声轻叹。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，雨声将李义山的一缕缕思念带给远方的妻子。

雨声的细微柔软总是能激起文人骚客内心深处的涟漪，并一圈圈地在轮回中绽放。

雨渐渐大了，雨声也随之变得厚重、深沉，像是清泉激石，又如涛浪轰鸣。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”在暴风雨来临之时，杜甫虽怀“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大理想，却终究只能秉持一颗兼济苍生的博爱之心，向风雨飘摇中的唐王朝发出浑厚的呼声。历史虽然抛弃了欲成为政治家的杜工部，却使他的历史回音在滂沱大雨击地之声中愈加清晰。

暴雨之声如千军万马中兵器撞击与士卒保家卫国的呐喊之声。正是这种波澜壮阔、激人斗志的声音飘进陆放翁的梦乡。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”抗金的志向，毕生的追求，对梦想的渴望，在这铿锵的雨声中，让人咀嚼得百味丛生。

猛烈激荡的雨声却也激不起苏子内心的任何波澜。苏子竹杖芒鞋，心态超然，内心闲适恬淡的他“一蓑烟雨任平生”。我想，在这滚滚红尘中，面对风雨，我们也应如苏子般不喜亦不悲。

雨渐渐小了，停了。阳光再次照耀万物，然而谛听雨声带来的思绪却让我回味无穷。

聆听书声作文篇二

（一）“歌辞”总体观念。

任半塘在《唐声诗弁言》中，用“歌辞”这一总体概念，作为历史上音乐文学的统称，因此，就包括《诗经》、《九歌》、乐府、声诗、词、曲等音乐文学形态。“歌辞”总体观念的提出，意在梳理历史，探寻“歌辞”间的共性与联系。主要针对历史上“歌辞”各体研究不均衡的现象，造成千百年来，“唐声诗”概念无人问津，相关的认识更是误解诸多，甚至影响到后人对“词的起源”问题的理解和判断，如学术界曾流行着“诗体多病”、“词为诗馀”、“填实泛声”等观点，该认识在文学史界至今仍占据着支配地位，其影响之深远，可想而知。基于此，任半塘在《唐声诗弁言》中，特别强调了建立“歌辞”总体观念的重要性，并将“依调填词”视为“歌辞”概念的总体特征，因此，在理解上就排除了较多的误会和矛盾。进而，对“唐声诗”体的确立，就成为历史的必然。

（二）对“唐声诗”概念的理解。

基于“歌辞”总体观念，任半塘对唐代“声诗”概念，亦有独到的认识，即以配合着燕乐的齐言歌辞为研究对象，具体特点为，联系着辞、乐、歌、舞四事。[3]强调音乐对唐声诗构成的核心作用，是任半塘《唐声诗》研究的重要特征。《唐声诗》著作的编撰，正是围绕着燕乐曲调名，对各方面材料展开的排比沟通。该认识将“唐声诗”概念提升到一个新的高度，即关联着辞、乐、歌、舞四事，打破了唐诗研究，重文不重声的现状。任半塘对音乐文学的理解，无疑扩大了唐诗研究的范围，无论是对唐“声诗”概念的理解，还是对史料的搜集考证，都较以往的纯文学观察更为丰富、科学，也更接近历史原貌。

（三）对音乐文学的总体构想。

《唐声诗》是任半塘唐代“音乐文艺”研究计划的一部分，在《唐代音乐文艺研究发凡》中，任半塘将唐代“音乐文艺”定义为，“结合音乐之词章与伎艺”，因此，相关的研究就包括，对声诗、长短句、大曲、变文、著词、戏弄之歌辞、舞蹈、表演等的分别研究和综合观察；该定义说明，“音乐文艺”这一大概念，包含着“音乐文学”这一分概念；唐代“音乐文学”的研究对象，乃是唐、五代结合着燕乐的歌辞，根据歌辞体式上的差别，任半塘将唐代“音乐文学”分为齐、杂言两大类，齐言指声诗，杂言指曲子，且二者同时并存发展，无所先后。因此，在《唐声诗》之外，任半塘还计划对唐代结合燕乐的杂言歌辞进行研究，即后来由其学生王小盾撰笔的《隋唐五代燕乐杂言歌辞研究》。齐言歌辞与杂言歌辞，是任半塘对唐代“音乐文学”的基本划分，因此，对《唐声诗》进行研究，应结合着《隋唐五代燕乐杂言歌辞研究》，这样将齐、杂言联系起来，互相关照，便能很好地理解唐代“音乐文学”整体。

二、《唐声诗》研究方法。

（一）“竭泽而渔”的史料搜集方法。

《唐声诗》著作最大的特点，乃是对唐代歌辞及相关史料的广泛占有和运用。据统计，《唐声诗》中引用的国内古今文献资料，主要包括以下几种类型：一是诗、词、文、曲集；二是历代诗话、词话、文论类；三是各种笔记；四是各种类书；五是各种史书；六是小学类。另外，还广泛引用了近人有关音乐文艺方面的诸多研究成果。除了对国内古今文献资料的广泛涉猎，任半塘还特别关注和引用到国外的一些文献。《唐声诗》是基于问题意识下的专题研究，它要回答，唐声诗是什么、唐声诗的构成特点、唐声诗与同时期存在着的杂言歌辞及大曲之间的关系等问题，对这些问题的思考，使他在史料的搜选上，能够避开传统的“雅正”观，进而能够从一个开放的学术视野，关注到与唐声诗问题相关的一切可得史料，即“竭泽而渔”的史料搜集方法。该方法的运用，使《唐声诗》在史料数量上，较以往零星可见、不成体系的现状，有了很大的提升，扩增数倍；在史料类别上，也较以往更为丰富多样。

（二）“以唐证唐”的史料考据法。

《唐声诗》考据工作的最大特点，是以唐代的原始资料来研究唐代的歌辞面貌，即“以唐证唐”的考据方法，这里是取其狭义解释，实际上，“以唐证唐”应理解为，以当代原始资料治当代史。唐代诗乐的具体情况如何？唐诗歌唱时声、辞曾如何结合？词体的成因何在？宋以来文人“以宋喻唐”，臆断“唐人歌诗一字一声，因字少声多，余声难遣，惟有填字，变成杂言，以守一字一声不替”之说，该说有何充分依据？针对传统上习惯从成说中注目立说，从简册推实演的研究法，任半塘提出质疑，认为他们是典型的“唐头宋帽”逻辑，即引用宋及宋以来的资料，并用宋代的现象来逆推唐代的现象。该方法显然不科学，任半塘从正反两面证明了“唐代声辞结合一字一声”说是站不住脚的，进而，任半塘根据自己搜集所见的唐代乐谱的实际情况，来排解宋以来文人“以宋喻唐”，臆造出的“唐代声辞结合一字一声”之说。任半塘曾制作一表，将声诗《格调》后附见的各类声谱信息排比罗列，各谱分别指出其谱字数，及原举唐辞的字数，然后相互比较，得出结论，一字一声，实不可能。以此为基础，任半塘又进一步质疑建立在唐代歌诗声辞配合一字一声基础上，因字少音多，余声难遣，故而变齐言为杂言，即诗余词变的.理论，拆穿宋人所谓，长短句皆由诗体填字而来的谬说，破和声、泛声、虚声之臆想及明清以来亲字、亲句之说，实在是一举多得，为唐声诗、宋词研究扫除了关键性障碍！任半塘“以唐证唐”的考据方法，为学术界提供了，以当代原始资料治当代史的研究模式的杰出范例，也为唐声诗、宋词的深入研究提供了方便。

（三）统计学方法的应用。

由于各种历史原因，唐代的歌谱，我们今日已经很难求解，这无疑是对唐代音乐史研究、音乐文学史研究最大的限制和挑战。基于这一现实认识，任半塘决定决定暂时撇开传谱，转从传辞形式，对唐代歌辞声、辞结合关系进行试探性研究。具体为，借用统计学的方法，比较同调名声诗与词，句法变化的痕迹，即增字增句的规律，来探求诗调与词调之间的关系，欲探明，词调是由诗调转变而来，还是自发而生，独立循乐创新而来？进而杂言词是由齐言声诗填实虚声而来，还是有其自身产生的一条路径？任半塘统计了目前可见的，唐五代所有的长短句调，确定有传辞的，共131调；同时见于《教坊记》的，共75调；其中同调名或有关的调名原为声诗的，共21调；加上《教坊记》曲名之外的其他同调名的6调，共计唐人同调名声诗与长短句27调；任半塘用表格将同调名的声诗与长短句词相互对照，可以看出同调名的声诗与长短句词，字句上的变化规律，主要为，增字、增句、因亲字成定型、于和声上加亲字；但这类于声诗与长短句间确有关系的曲调，毕竟只占长短句词总数（131调）的十分之一，数量相较于通过其他途径而来的长短句词来说，只是小部分，不能算作长短句词产生的主流，因此，一举推翻长短句调多由唐人诗句变来的说法。进而确认，“齐言与杂言两种歌辞，实为兄弟关系。除小部分外，都难言父子关系。”因此，凡主张“词由诗生”者，必不能通。这是统计分析的方法应用到词源研究领域的一个极精彩的示范，它使得词的起源问题，从此寻得一个有客观、严谨的证据可凭的认知模式，摆脱了宋以来文人，对唐代歌辞实际不加考辨，凭空臆断捏造事实的认知模式，可以说是研究方法上一次质的飞跃。此外，《唐声诗》研究中还特别强调了民间文学、民间文艺的重要价值，以及唐代乐谱、舞谱对唐代“声”、“辞”结合规律解译的重要性，遗憾的是，终因专业所限，任半塘未能深入该领域，因此先生在书中，诚邀相关领域专家前来共同解决这一问题关键，并在书后附有自己搜集所得的唐代乐谱、舞谱资料，实为珍贵！在充分占有资料的基础上，任半塘也还尝试“多重证据法”，多学科相结合等诸多方法的灵活运用，使得《唐声诗》著作，一方面，拥有较为丰富、全面的史料基础；一方面，在对唐声诗的理解认识上，也较为科学、客观，更接近于历史真实。

三、结语。

对唐代“歌辞”概念的科学认识，使得任半塘开创了一个别具风格的唐代“音乐文学”研究领域，即对唐代结合着音乐的歌辞的全面考察和综合分析。对唐代歌辞新的观察思考，使得任半塘构建出一套基于新问题体系下的，有别于传统研究模式的行之有效的研究方法，且在任半塘学术研究的中晚年阶段，得以向世人呈现出一系列影响深远的学术成果，进而还吸引了一批研究者参与到该领域的研究中来，如王小盾的《隋唐五代燕乐杂言歌辞研究》、杨晓霭的《宋代声诗研究》等，他们自觉学习并发展着任半塘先生开创的唐代“音乐文艺”研究体系，为中国音乐文学史理论体系的发展，奉献出自己的力量。根据“科学学”的标准，即强调某一学科是否能够成立，要看它是否有自己特定的研究对象、研究领域；是否产生了代表性的研究成果；是否产生了建筑在有特性的研究方法体系上的一整套“科学范式”；是否形成了运用这一“范式”，且遵守共同学术规则的由研究者所组成的“学术共同体”，我们可以认为，任半塘建立了一套唐代“音乐文学”研究的“科学范式”，《唐声诗》中所集中体现的科学的研究理念与研究方法，值得音乐文学史、文学史、音乐史学界，不断地学习和借鉴。

聆听书声作文篇三

那天早上我一来，就惊奇地发现，眼前的一切有点让人难以置信：负责清洁的.同学正在打扫卫生；值日的班干部正在擦黑板，帮老师做课前准备；同学们呢，都在座位上认认真真地读书，就连素有“嬉皮士”之称的那位，也在埋头做题。扫视一遍，我怔住了：教室里没有老师，难道是值日的干部组织的吗？可平时这种情形也不多见啊。

就在这时，娇娇向我走过来，高兴地说：“子怡，同学们今天可自觉呢。我进教室的时候，同学们已经在自习了。”“哦，那太好了。我们也快点加入吧。”我情不自禁地笑了。上课了，老师的脸上也是阳光灿烂，中间还几次表扬了我们，也许是同学们的表现让老师也感到格外开心吧。

中午，老师在黑板上留了数学题，让同学们自由选择完成。我吃完饭回到座位上抄完题，正准备计算，耳边忽然响起一阵读书声：“野旷天低树，江清月近人。……”“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。……”听声音，是两个人，好像诗词大赛似的，一人读完一首，另一人接着来。

不过没有赛场上的那种紧张，听起来轻松而且愉悦，像是朗诵，更像是在唱童谣。我有点惊异，扭头向窗外望去，原来是彦彦和林林，他俩一人手握着一个长长的大拖把一边拖着地，一边兴致勃勃地在“对诗”。我明白了，他们是今天的清洁值日生，负责教室走廊的卫生保洁，可他俩竟连这点时间也用在读诗上了，也真是够拼的。

也许是因为劳动的愉快，也许是因为朗诵的自由，两个人的声音越来越响亮，也越来越忘情。他们那种声音，那种姿态，真是又好笑，又可爱极了。

寒假将至，两个可爱的小伙伴在同学们的心里留下了多么动人的一幕啊。

聆听书声作文篇四

——题记。

天是灰色的，映射在每个路过的人们的脸上，也是淡淡的暗感，像是在努力的时候遇到意料之中的困难，既了解，又有点难过。雨开始下了，很细也很密，雨丝在倾斜编织着，然后缓慢而有序地掉下来，落在叶片上、墙角上、地面上……然后仿佛全世界都安静了下来，剩下的只有落到地上溅起的细水花和“滴答、滴答”的声音。这或许是很多人一直向往而一直听不到的声音吧，单纯而不夹杂任何东西的声音。

雨，慢慢地稀薄了，缓慢而有节奏感，和来的时候一样，也是静静的，最后雨停了，天空无比明亮，远处架起了彩虹桥，蝴蝶萦绕着翩翩起舞。这像是一首歌曲，伏笔为前奏，缓慢进入副歌，再静静出尾曲。层次分明，顿挫有致，堪称完美。刹那间给你意犹未尽的感觉。我看见她带着笑容转身离开了，或许她完成了她的使命，也或许只是回去继续为下一场潇洒而修炼。一切都焕然一新了，只见叶片在抖落着雨滴，旁边的小花儿绽放了笑容，我仿佛听见鸟儿在唱着欢乐颂，歌声悠扬而动听，回荡在这片土地上的每一个角落。

你何曾抬起头仰望过天空？你何曾一个人安静地看云淡云舒？你何曾细听过小河流水？你何曾倾听过雨落下的声音？那请许给自己的心下一场雨吧，洗涤过往的灰尘，还自己一片清晰的天空。

这就是雨的心声，我的故事……。

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聆听书声作文篇五

丝竹之声，吹之抚之，皆使人沉醉，但都比不上书之声。书之声，没有天籁般的优雅，但有万物之声。

手执一本书，倚身门边或站于夕阳下，做到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的境界。在这时便会听到一种声音，那就是书的声音！

书是一位满腹文采的诗人，他有忽如一夜春风来，千树万树梨花开。的神奇想象；他有大江东去，浪淘尽，千古风流人物！的豪迈情怀；他有今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？的深沉思念；他更有但愿人长久，千里共婵娟。的美好祝愿。

专心倾听一本书的声音，就会进入一个从来没有来到的奇妙境界。

当我们听到诸葛亮水上大战偏用火攻时，会惊叹他的有勇有谋；听到朱自清在《匆匆》中的发出疑问时，就会陷入了久久的沉思；当看到孙悟空三打白骨精时，大喊痛快，拍手称好。有时会情不禁的融入到书中，仿佛自己也成了书中的某一个人物，会随着作者的情感，时而汹涌澎湃，时而微波荡漾，时而愁云密布，时而晴空万里。

倾听书之声时，和书中的人交上了朋友，交往中我学到了许多课本上没有的的道理，这让我终生受益！

在马克·吐温的《汤姆索亚历险记》中游历，我明白了不应把自己局限住，要展开自己的翅膀尽情飞翔；和《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金促膝谈心，使我懂得了人在任何时候都应该为自己的目标而奋斗。倾听简爱说的话：我们是平等的，不是感情的机器。知道了女性的尊严。我喜欢阅读浩如烟海的中国名著，也喜欢品味别具特色的异域佳作。大量阅读这些文学作品，使我了解了各个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，随着作者的笔触去世界各地游览，是我足不出户就在油墨的清香中游离于五光十色的境界。

自我呱呱坠地的那一时刻起，伴随着妈妈的童谣、传奇故事我快乐的成长着。转眼我已是一名初中生了，每一天都有文字陪伴，每一天都与书声共舞。那一句句千古佳句，那一本本世界名著就如蝉鸣，如鹤立，如风声，如雨声汇成了一曲天地间最美妙、动听的乐曲，深入期间使我受益无穷。我爱书，但更爱听那令我心旷神怡，沉醉于其中久久不能自拔的书之声！

聆听书声作文篇六

玉箫随风飘散的潇洒，聆听的只有雪的虚幻。——题记。

不知何时，天空中飘落着纯白的小冰晶，在这微亮的早晨，我望着窗外漫天飞雪，如柳絮，似芦花，飞旋着，萦绕山间，用轻柔的舞姿，缓缓勾勒一片茫茫。又似一曲悠悠古韵，寂寥而清冷，在晨曦中缓缓流动。可这一切都不属于我！

外面萧瑟凛冽，家里却热火朝天，家庭内部战争已进入白热化，妈妈一直唠叨着，爸爸偶尔闷声闷气地回两句。

我沉默着，终于爆发了，大喊了一句：“你可以休息吗？”妈妈愣了一下，随即破口大骂：“你能长大点吗？你长大了就能理解我的一片苦心了……”

“你不觉得你这样做是错的吗？”我随手拿件外套，夺门而出，冲进那片苍茫之中。不知跑了多远，也不知到了哪，冷风刺痛了我的眼睛，风干了我的喉咙，我放慢脚步，停了下来。回头看了看，终于甩开他们了，你们慢慢找吧，我休息休息。

环顾四周，我慢慢认出，就是这，这里，脚下曾是一片绿草地，远处一片灌木林和稀稀拉拉的树，都已被雪盖得严严实实，一片银装素裹，惟余莽莽。

我好像听到了一点声音，儿时，我们全家经常在这片草地上玩，有一次，我跑着跑着，摔倒了，妈妈抚摸着我摔痛了的膝盖，噗嗤噗嗤的吹着气，为我擦干眼泪。可我那没一点同情心的爸爸，看都不看一眼伤势，嘻嘻哈哈地拉着我的手，拖着我继续跑，替我表态，不痛不痛。摔的又不是你！我气急败坏地追打着他，他却在前面一会快一会慢，还回过头来大呼小叫作怪脸，我就是差那么一点，却怎么也追不上，渐渐地，我忘记脚痛了，也跟着笑闹，草坪上一阵笑声，还有脚踩在草地上发出的“滋滋”声。

就是这个声音，“滋滋”，那样轻柔，那清新的音符划过我的指尖，仿佛清澈的泉水，流过山涧，留下纯净的回想。

这，是雪的声音。

太阳，已从薄薄的云层中钻出，把她的光辉斜斜地洒在雪地上，融化的雪水渗入土地，“滋滋，滋啦……”滋润了大地。

爸爸告诉过我，冬天，雪就是大地的棉袄，保护着草儿不受寒冬的伤害。北极熊，更是在雪地上钻个洞，就成为温暖的家，帮助它们度过漫长的冬季。

冰冷的雪，其实有着一颗温暖的心，她滋生着小草新的生命，孕育着一个繁华的春天。聆听雪声，除了命运的钟声，便是别样的宁静，心若止水。

我把耳朵贴近雪地，“滋滋，滋啦……”，声音越来越大。

“崽崽，终于找到你了。”

原来是爸爸妈妈已经踏雪而来，声音如此动听。

他们如今已追不上我了，但没出息的我，忽然更加的依恋那个温暖的怀抱。

“回家吧”，刚刚还焦急万分的妈妈笑着拍拍我的肩，“你慢慢长大，妈妈不急。”

“妈，我已长大”，刚刚还一团烈火的我顺势靠在妈妈肩头。聆听雪声，我已长大。

聆听书声作文篇七

仰望天空——黑压压一片，乌云就这样笼罩着大地，压抑着，令人喘不过气，而烦闷，抑郁的情绪涌上心尖。

轰隆隆——轰隆隆……闪电，雷声接踵而来。哗啦啦，哗啦啦……雨滴就呢样落下阴霾渐渐消散，心间的抑郁也随风飘散，烦恼随风舞动，而悲伤将由乌云带向彼岸。

春天的绵绵细雨，温柔地抚摸着大地，而万物也在雨的滋润中苏醒过来，空气中散布着绿芽的气息。

而夏天的狂风暴雨却是我的最爱。炽热的阳光灼烧着大地，心情也因之烦躁。而这时的雨，压下了空气中的燥热分子，空气不由得清新起来，而四周，散发着泥土的清香。

秋天的雨啊，是最痛苦而又美妙的。每一场雨迎来的是凉风习习。但雨后的天气却是秋高气爽。

冬天的温度将雨凝结成雪作文花，但雨并没有因被凝结而忧伤，反而随风摇曳着，飘舞着将大地点缀成白茫茫一片。听着雪花飘落的声音，心情也开朗起来。

落雨的声音是多彩的，无论是悲伤，喜悦，忧伤，它都能淋漓尽致地展现出来。这时，闭着眼睛静静地倾听，一切烦恼都在雨的敲打中抛之脑后。烦躁也因雨水的积累而沉淀下来。

雨后的万物都更加艳丽，树叶经过雨的洗礼更显翠绿；花朵经过雨的洗礼更显娇艳；而心情则经过雨的洗礼而得以净化。

常言道“清水出芙蓉，天然去雕饰。”是啊！雨总是能洗涤万物，而我们能听听雨水，是多么幸福。

聆听书声作文篇八

“姐姐，你的小名为什么叫小雨？”

“难道你不觉得小雨很可爱吗？”

“那，我的小名为什么叫滴答？”

“哈哈，那是小雨点儿落在菁菁身上清脆的声音啊！”

“那才好玩呢，滴答，滴答……”

又值清明，我站在妹妹菁菁的坟前久久徘徊，耳边又回荡起小时候和妹妹一起的谈笑声。滴答，滴答……哦，下雨了，但除了这雨声外，我分明又感到了另一种声音的存在。唉，不知不觉中，泪水凄然而下。

妹妹是个聪明伶俐的女孩子，特别是她那清脆的喉咙，更惹人喜爱。她跟我一样，都对雨有着特殊的感情。

“下雨了，哈哈，真好！”

“姐姐，你为什么喜欢雨？”

“嗯，细腻、柔软，雨天一个富有诗情画意的天；那，菁菁为什么喜欢雨呢？”

“我，我喜欢滴滴答答的雨声，像是一种安慰的声音；还有，雨不正是天给予地的照顾吗？”

哇，她想得多深呀，我惊叹着。

记得在那个万物复苏的雨季，妹妹像发现了新大陆似地拉着我就往山后跑：“我发现，后山的小草棚里住了个老奶奶！”

咳！这算什么？谁不知道这个小草棚里一直住着个老奶奶呀！我连扯带拉地把她带回了家，又把家里人对我的“忠告”原封不动地“传授”给了她：“那个老太婆几个月前就住在那里，听说又得了一种治不好的怪病，会传染的，你以后少到那儿去！”

“那，为什么没有人去管她呢？”

“哎哟！你管得了那么多吗？”

“为什么我们不能当‘天’，把‘雨水’给予她这个‘地’呢……”

妹妹还没说完，我早捂着耳朵跑掉了……。

使我感到奇怪的是，从这天起每到有了空，妹妹便不见了。

不知又跑到哪儿玩去了！我找遍所有我认为应该找的地方，都不见她的踪影。当然，我是不会到那个“危险区域”去的。

以后和妹妹在一起的时候，我便会发觉她的脸色越来越差。

有那么一天，我发现，小草棚不见了，从那天起，妹妹也再没有见过那个奶奶。

妹妹的脸色越来越糟了，走路也不太稳，家里人或许是太忙，或许是没注意到，只是给她吃了些感冒药。我也没有把妹妹“失踪”的事告诉大人——这或许是我平生所犯的最大的错误。

我们仍然喜欢雨，更喜欢侧耳倾听滴滴答答的雨声。

我更喜欢雨了，更喜欢倾听那清脆的滴答声……。

我站在雨中回忆着，耳边又萦绕着那清脆的嗓音：

“姐姐，今天我们班一个男孩问我：‘雨下了后就干了，你为什么还喜欢它呢？”

“那你怎么说呢？”

“我说呀，它虽然干了，但仍然滋润着大地，所以我喜欢雨，还有滴答的雨声！”

滴答，滴答……小雨点儿像是在对我们倾诉着什么，滴答，滴答……。

聆听书声作文篇九

窗外，雨打芭蕉：帘内，一灯如豆。掬一杯淡淡的清茶，握一本宋词，独守一场静谧淡定的夜。

曾几何时，我是不喜欢雨的，总认为那雨景那雨声那雨情皆是矫情的产物，过于妩媚，过于缠绵。如今，当我已脱去稚气，看问题不再那么片面时，我发现雨其实妙不可言，独有韵味。漫步细雨之中，柔情万千的雨丝儿抚摸着脸颊，像是妈妈轻柔的手指，那是爱之韵：聆听暴雨之声，让心中恼人的'不快随着倾泻的大雨远去，烟消云散，那是畅之韵；品味雨后之景，窗外一片清新怡人，干净柔和，嗅着纯净的泥土香，思忖着心中最单纯的一帘雨梦，那是纯之韵。难怪古人言：春水碧于天，画船听雨眠。

聆雨听淅，聆雨听淅……

聆雨听淅，看尽雨中烟雨朦朦；

聆雨听淅，听尽雨中淅沥雨声；

聆雨听淅，思忖着雨中一帘雨梦……

聆雨听淅，聆雨听淅……

聆听书声作文篇十

此时，本应是阳光灿烂的中午，可是天黑得像傍晚，不时刮来阵阵阴风，预示着狂风暴雨的来临。

望着黑压压的乌云，伴着放学铃声的响起，我带上雨衣快步离开教室，奔向回家的路。骑着自行车，偶尔抬头望望天，天空越来越黑。刚骑过一个红绿灯，这闷了许久的暴雨终于来了。狂风夹着暴雨，迎面袭来，防不胜防。我急忙把车停在公交车站台上，穿好雨衣，继续前进。风吹起雨衣，雨水趁机打湿我的衣物，这配合真是“天衣无缝”呀！眨眼工夫，燥热的地面变成了无数的游泳池。披着雨衣，雨打在雨衣上、树叶上、马路上，毫无平日淅淅沥沥的温文尔雅，倒有一种豪迈的气息。

置身于大雨，雨声那么清晰，丰富多彩。不同的物体在雨中展现自己美妙的嗓音。雨下得大，路上的水涨得快，在雨中行驶，速度不宜过快。雨时急时缓，急的时候，犹如一阵水帘靠近我；缓的时候，让人想象不出刚刚的雨势之大。大雨把一切非大自然的声音尽可能减小，只留下一片清晰、狂热、属于大自然的天籁之音。也许这已不是第一次接触大自然、感受大自然了，但大雨，像如此大的狂风骤雨，顶多只在家中对着窗户看着天空欣赏。雨又下大了，我索性停下车，在雨中静听，听自然之奥秘，听自然之美妙，听自然之奇幻。

“呼呼呼”，风夹着雨在天空中舞蹈，在地面上作着富有诗意的泼墨画；“刷刷刷”，雨夹着灰尘在天空中流浪，在地面上仰视着经过的路人；“铛铛铛”，雨带着夏的气息在天上地上敲打着店铺的铁棚子，奏响夏的乐曲。大雨在城市中狂舞，渐渐地，感觉天地间只剩下我和雨声。

雨用她特别的方式问候我，我静听她的诉说。

聆听书声作文篇十一

朋友，你可在阳台上边呼吸新鲜空气边听雨，每个季节的雨都在诉说。

春天，雨是轻轻悠悠的，“滴答，滴答”，像一曲无字的歌谣。一滴滴贵如油的雨滋养着万物。假如你细心，会闻到春雨的气息。那是一品种似西瓜的味道，也许春姑娘为了唤醒那些“懒虫”才散发出的吧！春雨，它洒大地上，细润着土地。“啊，新芽！”我惊呼起来。春雨原来在诉说：大家别怕，有我，寒冷就不敢来了！春雨，预示着炎热的到来。

夏天，大雨倾盆。也许是玉皇大帝都受不了炎热，便命令马上下雨。瞧，刚刚还是晴空万里，随着一声旱天雷，乌云笼罩，下起了倾盆大雨，不时在天空划过几天闪电，像是要把炎热撕裂！“噼里啪啦”像是天上的一只摇滚乐队在演奏。呵，没下一会儿，太阳又出来了，这时别提有多凉爽了。夏雨豪爽的性格使我们措手不及，想下就下，唉，天气预报也说不准。夏雨仿佛在诉说：哈哈，小朋友们，快去买根冰棍吧！夏雨让玉皇大帝不开心了，便带来了凉爽。

秋天，雨是绵绵的，不时带来一阵凉爽的风。“沙沙、沙沙”，像是在叙说它悲愤的人生。轻而缓，像是接受了它悲苦的人生。每一滴秋雨，都是秋的眼泪。它唱哭了植物们，植物们听这声音，为它伤心，枯萎死去，只有菊花，它绽放在秋，它们仿佛有着同样的经历，对痛苦的人生而愤激。菊花凋谢了，秋，惆怅地离去，便带来了寒冷。

冬天，雨像雾一般，飘在空中，凄婉迷离。风是它的朋友，冬不忍心将寒冷带给大自然，但是这是它的天职，风便将寒冷带给了人们。它使劲儿吹啊，吹啊，把家家的窗户上都留下了寒冷的结晶——霜。它替冬愤怒，让人们知道全球变暖给冬的痛苦，便哭了起来。冬也愤怒了，下起了雪。

听完了四季雨的诉说，我对大自然就怀着一颗感恩的心，要知道，没有水，就没有生命。

聆听书声作文篇十二

我想一直以来，少有人喜欢下雨天。但是如果你静下心来，聆听雨的声音，或者换个角度来欣赏雨，你会发现，雨，其实也很美。

听雨声是一种享受。在雨天坐在窗边或是门边，看着雨水自天际落下，听着雨声滴滴答答，一切便都是那么安静。在这样的环境里，再浮躁的心也会安静下来。

我喜欢在雨水净化和滋润后的绿草地上行走，感受大自然最淳朴、最温馨的气息。雨后的感觉是舒爽的，像是洗去了尘埃一样，那绿得发亮的树叶和青得发光的小草，还有泥土的清香，心情变得舒畅。

我喜欢雨，喜欢雨水打湿脸庞的感觉，雨，其实就像是一种人生态度，宁静，不温不火。有人说：“听着雨声，享受自己那份独特心情，那是一种幸福的感觉。”雨，是寻常的，这是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。

听着雨声，心情无比平静，那种平静中带有一丝丝忧愁，雨是空中自由的天使，想来就来，想走就走，雨，其实真的好美。

聆听书声作文篇十三

昨夜微雨初骤，风寒料峭云生。渺茫寂寥的夜里，我不经意间，以苍凉的姿势，聆听了你内心深处凄美的心声。

韵染一卷水墨，我愿我是那朵层层韵染的花朵，清澈晶莹的水滴化开了我内心凝结的美，让我做一朵花，一朵傲霜斗雪永不凋谢的花。你渲染了我的凄美，衬托了我的柔情，我以今生苍凉而凄美的姿势被你提及，被你碰触，但愿我是那朵被韵染的花。

折伞，我是风雨里凌风而立的'女子，在风雨里等待一丝丝的温情，等待一句微微的寒暄。谁的折伞从我身旁擦身而过？谁的雨滴交汇我的泪眼？我眼里的柔情，在风雨里化作一滴滴飘落的雨，从天而降，滴落你的折伞，落在你的脚下，等待一滴的温情来将它柔和。

诗词，我是文人墨客笔下多情的字眼。你不吐露心声，我便用自己多情的字眼来描摹你的情感。一字一句，一诗一词，平平仄仄，仄仄平平，在抑扬顿挫里点缀你的主题，你是笔者，我是你笔下的诗词歌赋，用我的花蕊抒写你的情感。

弦曲，箜篌，一曲抒不尽道不完的心灵之曲，轻柔的抚摸你，仿佛轻抚那支爱的悠曲，你的一颦，你的一笑，伴着一曲弦乐，在空灵中翩翩起舞。不经意间，我便玲透了你的一切，你的肢体，你的心灵，肢体的灵动优美，心灵的纯清秀美。

青山脚下，翠绿新醉，银河迢迢，你惊鸿一瞥，我便注定今生为你画眉。你眼角清媚，醉眼腼腆，一袭轻纱，随风摇曳，你的柔情，你的妩媚。冰冻了整个山河，凝结了千古江山。

我用文字来描摹你给过我的经年，流年在你我指尖悄悄溜走，它在我的指尖开出一朵朵艳丽的花来，七色的花瓣，娇嫩的花蕊，从含苞待放开到鲜花怒放，从香气诱人开到沁人心脾。这是我的文字，我苍凉而傲骨的文字，为了你的娇羞绽放，为了你的心声寂寥。

聆听书声作文篇十四

大自然中的声音多种多样，但我觉得，最动听、最变化多端的声音莫过于雨声了。

春雨，是最柔美的。像一个温柔的姑娘轻抚着你的脸庞。春天的雨多是蒙蒙细雨，这细雨只有轻微的刷刷声。它常常和着夜色而入，细细的雨丝滋润着万物。一觉醒来，空气清新，一切都焕发着绿色的生机，美好的一天就这样开启。正谓“随风潜入夜，润物细无声”。

比起春雨的柔美韵味，我觉得夏雨更带着粗犷的色彩。夏雨总压在晚饭时到来，黄昏后天色见暗，我就知道夏雨要来了。闪电和雷声都是雨的预告。我只见白色的闪电“嘶啦”划破天空，白光刹时照亮每家每户的窗户，也映上了人脸，紧接着便是隆隆的雷声，像多个壮士在天空擂响大鼓，这是夏雨交响曲的前奏。巨大的鼓声彻响在我耳边。像是在一瞬间，大雨倾盆而下，豆大的雨点敲打着路面，发出哗哗的`响声。电闪雷鸣成了配乐，夏雨交响曲逐渐走向了高潮。

这就是夏雨，有些霸道，它说来就来，说走就走。而秋雨呢，我觉得它是热情的，火红的枫叶和金黄的银杏叶映着雨丝，雨后往往带落一地的七彩落叶。冬雨则是四季的雨中最奇妙的，它雨中往往混合着雪花，它的雨声不大，却能让我听写最纯净的声音。

聆听书声作文篇十五

活动目标：

1、激发幼儿关注生活、热爱生活的美好情感。

2、倾听不同的水声，培养幼儿对水声强弱，水流快慢变化的感受力与表现力。

3、引导幼儿创造性的运用不同颜色以及点、线、面的变化组合，来表达对不同水声的感受。

重难点分析：重点引导幼儿倾听水声并想象作画。

难点引导幼儿运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的`感受。

活动准备：

1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的录像、录音片断。

2、水粉颜料、棉签、宣纸；油画棒、水彩笔、彩色纸；抹布。

活动过程：

一、导入：

放录音：听，这是什么声音？

二、展开：

1、共同讨论表现形式。

（1）倾听流水声，引导幼儿展开想象，重现相关经验。

（2）观看录像启发幼儿边听边自由模仿。

（3）引导幼儿感受水声强弱、水流快慢的变化。

（4）讨论怎样将水声变成图画？

2、幼儿边听赏边表现。

（1）反复播放流水声的录音，启发幼儿自由选择作画工具，边听赏边作画。

（2）鼓励幼儿在作画过程中互相欣赏，交流学习。

3、欣赏、感受。

（1）重播录像，引导幼儿边听水声边在自己的画上寻找水声。

（2）互相欣赏作品。

（3）个别讲评。

三、结束：

激发幼儿进一步探究的兴趣。

聆听书声作文篇十六

我不知怎的就成了“这样”的自己，一种说不上来的感觉，是爱是讨厌么。搞不清，反正我知道对自己的爱远远大于讨厌，有时候就被现实突出我爱你胜过爱自己，也许我会认为你会给我比自己更多的爱吧!亦或是家人亦或是朋友亦或是我希望一直有以后的某些人，我不太经常给人点赞，但总还有那些固定的听众让我总莫名地欣喜，因为有你们我对文字地热情愈加愈深，对你们的'爱'也几度'深沉',么么哒。

继续着，这雨声!好像从未间断。

某些日子里，我总在寻找自己应该前进的方向，希望这节奏来的有张有弛，但还是不由地陷进走一步看一步的'泥坑'，越挣扎越深，让看不到天明与和谐，目前只得感慨还好这只是偶尔，不知怎的浅睡中居然做梦了，也许考试前的一些特殊综合症表现吧。我梦见的一切考试还挺顺利的，希望能梦圆。

原谅我天马行空的想象力，是特么的丰富，也许这也是我爱文字的原因吧!到这，我突然想到某人了，不爱上网，不爱看手机的家伙，总感觉不在身边的时候就找不到，所以总有一个要好的朋友让我纠缠，我总觉得找到他就能找到他，我承认自己任性起来，什么事都能挑动我的神经，对于那天找不到某人任性的事，朋友们请忘记吧，当时还莫名生气的那句话现在觉得是如此的温馨，你严厉的语气说:“以后找不到我就打我电话，骚扰我一个人就可以了，表骚扰他们的生活。”我就是太任性，还经常一句话没听完就开始自己一套套的无理取闹，，我不会说我改，但我会说在现实中“漫漫的”证明我自己吧。

默默中，雨势减缓，是要停歇的节奏吗?

其实我要表达的是雨停了，我就该起床了，等待中。表总说我逗，我自己都没怎么察觉。

能让我感到开心幸福的人，一定是我在乎的人，这些日子，有些人已默默走远，有些人已悄然愈走愈近，我珍惜的永远是那些愿意留下来默默陪伴我的人，哪怕每天不在身边，也许是时间的问题吧又或是成长的节奏。我不再想做无谓的事了，哪怕是一点点的争取，友情亦或是爱情，愿意停留就有它存在的价值，我不再是那个我了，但我还是尊重自己原则的人。清晰的记得那次聚餐，伙伴们问我的问题--那个我和亲爱的某人会持续多久的问题，我的回答是，我对现在不会承诺太多太长的以后，相识、一起实属缘分，我能做到的就是珍惜，如果可以，我希望一直有以后。第一次做出这个问题这样的回答，但我清晰的记得小伙伴们热烈的掌声。大概是对我回答的肯定吧。对于我，这已是初步的满足了，还是那个我喜欢的单词fightingfighting!!

看来这窗外的雨一时间不会停了。

聆听书声作文篇十七

春天的花园低沉着。

爱情的花园低沉着。

我经历。

一棵草的呼吸，经历。

更美的绿。

而此刻，

你的眼拨开了湖岸。

影子里的`你，

不是阳光般出尘的静。

可以安度。

一个诗人低温的乡愁。

你用想象。

抚摸着。

我神秀的手掌。

像花的融化。

风尽情沉醉。

你芬芳的夜里。

遇见。

我清新的梦。

引发源泉的是。

液体的鼎沸。

春天的性欲。

提炼着美。

我无法透彻的水声。

在回眸，在回眸。

当你安静如初。

梦是一处撕裂的黑。

颗粒如光般的泪珠。

无法过期。

正如你爱过的忧伤。

无法过期。

晚风的戒指。

在风中消失。

正如夜的毒素。

使爱无药可救。

聆听书声作文篇十八

脑中想着题海战术，笔上写着“考试真苦”。

思想早已飞回故土，才觉从前多么幸福。

我真想啃着香甜红薯，看着《猫和老鼠》，听着《两只老虎》，玩着乐高积木。

脚下全是我的仆，口口声声叫“小主”。

什么卷子作业呀全溜走，只有小说乱飞舞。

越想就会越舒服，谁知后果要自负。

被老师请去比武，喊冤叫屈还会怒。

唉，考得不好不能哭！

加油打气继续读。

不能给父母添堵。

五年级:心日思。

聆听书声作文篇十九

在我们的周围有很多的声音，有风声，雨声，有欢快的，有凝重的，有清新的，有大自然的季籁之音……，只要我们细心聆听，它就是一个个美妙的音符。

夏季晴朗时，柏油马路上车子开过的吱吱声、鸟鸣蛙叫声、孩子们的喧闹声、还有蚊子在耳边嗡嗡嗡的叫声，他们在快乐的游戏，唱着和谐的音符，一起让大自然变得不再是那么冷清；猫猫狗狗的叫声，让人类变得不再孤单；一阵风吹过，树叶的沙沙声，花草纷纷的争艳声，让大自然变得更加绿色，生机盎然；蜜蜂不知疲倦的采蜜，翅膀扑扑的扇动声，让大自然变得异常甜蜜；超市里来来往往的人们，购物时的欢快声，让大自然变得热闹；夜晚，月儿悄悄挂上树梢，人们在大树下乘凉聊季，听着有趣的故事，这是大自然的和谐之声，让人们变得互相团结。

夏季的雨声最为动听，轰隆隆的雷鸣声是音乐的前奏，季空暗了，大风狂起，呼呼呼……，接着闪电是音乐会的灯光，季空撕裂了，大颗的雨滴落下来了，打在地上，溅起灰尘，发出噼噼啪啪的音乐声，慢慢地雨越下越大，哗啦啦哗啦啦，打在树叶上，落在屋檐上，掉落池塘里……路上的行人匆忙的脚步声，汽车的喇叭声，风声，雷声，闪电声，这是在演奏着大自然特有的乐章！

风雨过后，空气清新了，小草更绿了，花儿露着笑脸，小溪水轻轻流淌……一切又归于平静，大自然像初生的婴儿，嫩绿嫩绿的。

聆听书声作文篇二十

“一颗星，挂油瓶，油瓶漏，炒黑豆……”老老的夜，老老的弄堂，外婆坐在老屋门前，摇着老老的大蒲扇，嘴里喃喃地哼唱着老老的歌谣，怀中是仰起面孔细数满天繁星的我。安谧的夏夜虽然弥漫着热烘烘的气息，可我小心地依偎在外婆的怀抱里，感受着那把大蒲扇掀起的习习微风，却是这般的舒适与温馨。

这样的情景是那时人们茶余饭后必备的“节目”。在弄堂里蜡黄的光晕之下，外婆们手中的大蒲扇就仿佛是有魔力一般轻轻一摇，就摇出了一首又一首童谣，一个又一个童话；不动声色地一掀，就掀起了一阵阵会心的笑声，掀得这原本火燥的夏，也变得津津有味儿起来，掀得这年代久远的老屋，也变得唯美起来了。

驻足回首，远远地望几眼来时那条铺花的小径，此情此景，在记忆里明媚的晨光中，若隐若现。我一下子便想起那耐心地摇动着为我扇凉的大蒲扇，一下子便想起了童年时代漫天的繁星。当然，还有那句“远亲不如近邻”。

等我再睁开眼睛的时候，自己已经躺在了床上，头顶垫上了凉凉的毛巾，半空中，是那把边角已经破损的大蒲扇，正在一上一下地扑闪着。邻居黄爷爷坐在床头，脸上写满了焦虑，床边围满了伙伴。离我最近的小燕的手里，还有冒着热气的水杯和包好的药片；床头还摆着香气四滋的粥，那是杜阿姨刚刚熬好给我端来的。

有邻居们如此悉心的照料，我的烧很快退了。下了夜班的妈妈对一直守在旁边的黄爷爷不住地道谢，黄爷爷笑着摆摆手：“一家人，谢什么!”

一年夏天，弄堂里张伯伯的儿子要参加高考，整整几个月，人们十分自觉地为张家提供了方便，聊夭的压低了嗓门儿；下棋的不再出声，连四处疯跑的孩子们也安静了下来。而酷爱下棋的张伯伯也放弃了爱好，每晚坐在家中，一连几个小时地为儿子扇风……后来，张伯伯的儿子如愿以偿地考上了名牌大学，下通知书那天，他感激地说：“军功章里有我的一半也有大家的一半!”

我的童年就是这样度过的，童年的夏夜令我记忆犹新，难以忘怀。·蟋蟀的琴声、纺织娘的唱、眨着眼睛的星星和欢乐的邻里，还有那把永远的大蒲扇，那条永远的老弄堂，那个“大家庭”的人们，深深地印在了我的心间，是那样弥足珍贵，刻骨铭心。

二商楼里的空调叶扇。

总是听到有人在说，在这栋楼里住了三四年，却连邻居姓什么也不晓得。什么远亲不如近邻，这年头骗子多的是，还是不认识的好。

我和我家的左邻右舍也是从未谋面，家中虽是电话电视电脑一应俱全，可仍不免感到寂寞。一天晚上，正在看电视的我突然听到门铃声，从“猫眼”里朝外瞄了半天，绞尽脑汁冥思苦想好不容易依稀记起来人是住在楼下的邻居，我顿时激动万分，赶忙换上热情的微笑，一道道地开锁，打开防盗门，正想彬彬有礼地致欢迎辞，对方却冷冰冰地甩下一句：“你家空调这几夭老滴水!”说罢掉头就走。

记得曾看过一则笑话，说一对夫妇在公窝里住了很久却和邻居们素不相识，一天看到搬来一户新邻居，便决定前去拜访，结果发现人家已经在这里住了三年正要搬走。当时便觉得十分可笑，可笑过一想，却又觉得可悲，是啊，这笑话早已变成事实了。现代的空调叶扇取代了老旧的大蒲扇，可在不知不觉中，也泯灭了那份温馨。

思绪从很远的地方拉了回来，空调叶扇仍在一成不变地摆动。窗外的阳光很温暖，空调下的我很无奈。

希望，人与人之间能回归那份纯真的情感；

希望，邻里之间的那份温情永远不要被时光和科技带走；

希望，那句真挚的“远亲不如近邻”不要在人们采撷儿时足迹时才会想起……。

我抬起头，对着空调叶扇默默地许愿。

也许它听不到我的心声，那么你呢，你能听到吗?