2023年过小桥教案反思(模板17篇)

教案是教学过程中的重要工具，它可以帮助教师组织教学内容和指导学生学习。在编写教案时，教师可以参考一些教学研究成果和优秀教案的经验。通过对这份教案的分析，可以了解到教学设计的科学性和可行性。

过小桥教案反思篇一

1.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

2.发展幼儿的平衡能力及动作的协调性。

3.幼儿学习头顶沙袋走各种类型的桥。

1.音乐：小熊翻过山。

2.沙包若干、平衡木2根。

一、导入。

1.听音乐做热身活动。

2.出示沙包，引出游戏。

二、展开。

1.让幼儿练习平地顶沙包走。

指导幼儿注意动作要领：

头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，

眼睛平视前方，脚走直线。

2.顶沙包过小桥。

（2）交流感受，掌握过桥要领。

（3）幼儿走不同高度的桥。

（1）讲解游戏玩法及规则。

放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回，

（2）幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。

三、结束。

对幼儿的练习情况进行积极评价。

带领幼儿做放松活动。

过小桥教案反思篇二

1、学习儿歌，熟记儿歌句子。

2、认识一些常见的动物，了解它们的明显特征，并能模仿这些动物。

3、体验模仿、表演带来的快乐。

1、场景布置：小熊的`家，独木桥一座。

2、儿歌图谱一张，小鸭子、小花猫、小螃蟹小白兔等动物挂饰每人一个，相关音乐等。

一、情景导入，教师以游戏的形式切入儿歌相关内容进行提问，启发幼儿根据已有生活经验回答。

师：今天是小熊的生日，我们大家一起去参加小熊的生日聚会吧。

二、以故事贯穿，结合儿歌图谱学习儿歌，流程：

教师讲述故事——适时逐一出示儿歌图谱相关图贴——完整呈现儿歌图谱大范样——最终引出儿歌全文——多种形式学念儿歌——集体儿歌表演。

三、小熊家的生日聚会。

1、小动物们一起过桥前往小熊家。

2、共同表演儿歌，为小熊送上生日祝福。

过小桥教案反思篇三

1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。

2、发展幼儿身体动作的.协调性，增强幼儿的体质。

攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。

2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。

3、大班："过攀岩"。"屈;老师.教，案网出处"从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。

2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。

活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿，给予孩子充分的探索、尝试机会，让幼儿在玩中学，在玩中寻找答案，真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。

过小桥教案反思篇四

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个、《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？”

（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动—小熊过桥。

教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

过小桥教案反思篇五

1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子。

2、体验帮助别人的快乐。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

水彩笔、操作材料若干、ppt。

一、小动物去小熊家做客。

今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。

引导幼儿观察讨论：

谁来了？（小兔）小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？

谁来了？（小猫）小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢？

又有谁来了？（小马）小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢？

二、这三座桥有什么一样的地方？（都是弯弯的）有什么不一样的地方？（高度不同）。

三、小动物们走过了弯弯的小桥，现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。

请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。（弯弯的高高的小桥）用动作表现弯弯的小桥。

幼儿操作。

三、幼儿操作，教师提出要求：

小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢？你们愿意帮助它们造弯弯的小桥吗？可以自己选你想帮助的小动物。

请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。

哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗？为什么？（帮助了小动物）。

小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。

小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢？下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

过小桥教案反思篇六

1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

1、准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的`小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"。

（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动-小熊过桥。

（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

3、放松活动。

教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。

过小桥教案反思篇七

活动目标：

1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的不同位置。

3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

活动准备：

课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的'高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：

（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物安家。

通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了（出示课件）:。

（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？第二……、第三……、

（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件）。

（3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件）。

（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件）。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

五、幼儿操作活动。

拓展延伸：

师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

请幼儿根据师提示送奖励贴。

如：你的位置是第几？

请你把这个苹果送给第x个小朋友。

过小桥教案反思篇八

1、感知物体“平平”的面和“会滚”的面。

2、能用自己的话讲述那座小桥好搭，并尝试说明原因。

3、能按要求取积木，用一块拿一块，轻拿轻放。

1、几何体共10个（圆柱体4个、长方体4个、正方体2个、球体2个）。

2、几何积木：圆柱体、长方体、正方体、球体各一个。

感知积木特征，教师出示积木，师：“看看今天派派给我们带来了什么？我们一起来搭积木好吗？”

1、集体命名。出示圆柱体积木，把积木横放：“这块积木像什么？”再把积木立起来：“如果这样放呢，像什么？”“那我们给它起个名字吧？”总结幼儿回答：“那我们就叫它圆柱体吧，好吗？”

2、出示球体积木：“看看这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？”出示正方体积木：“这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？”出示长方体积木：“这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？”

3、教师：“好，我们再来喊它们一次。”教师分别指着四种积木，让幼儿集体指认。

4、感知特征。教师举圆柱体：“哪个小朋友能让圆柱体站起来吗？”教师请一名幼儿上来尝试。“好，现在你能再找一块积木搭到它的上面吗？”教师请其他幼儿观察“小朋友们他搭上的是哪一块，成功了吗？为什么这块能搭在圆柱体上面？”

5、师：“如果你把圆柱体横过来放在桌上，再把你刚才的那块积木搭到圆柱体上，看看能不能搭上去？”教师再次请幼儿观察并提问：“为什么搭不起来呢？”

6、教师请幼儿根据刚才的观察，提出自己的看法。

7、师：“（教师边说边示范）我们再来看看立起来的桥是什么样子的。现在我把上面的积木拿下来，把圆柱体积木拿在这只手上，用另一只手的十个手指并拢，看一看它能跟上面的积木搭在一起的面，它是怎样的`？”（平平的）教师也可以请幼儿上来摸一摸。“我们再来看看不能立住的桥看它能跟上面的积木搭在一起的面，是怎样的？（弯弯曲曲的、会滚的）这个面跟刚才能搭到起来的那个面摸起来有什么不一样？”

8、观察范例。师：“今天游戏的名字叫‘搭小桥’，我们要用这些积木来搭小桥。请小朋友先看老师搭，注意看，老师搭的每座桥用的是哪些积木。”按范例顺序依次搭出四座桥墩。师：“四座小桥的桥墩搭好了，现在我要用长方体块当桥面。”依次取出4块长方体积木，按顺序搭在每座桥的桥墩上。师：“四座小桥分别用的是什么积木，你们看清楚了吗？”

9、照范例拼搭。师：“你们想不想也来搭一搭？你可以先搭最喜欢的一座桥，搭好一座，要把积木送回筐里，再换另一座来搭。”教师提示：“现在开始搭吧。请你用一块拿一块，轻拿轻放”

10、观察指导师：“你用什么积木搭的？好搭吗？为什么？”提醒幼儿：搭好一座以后，可以把搭好的桥拆掉，把积木送回筐子里，再去试试其他的。

1、展示检查。师：“看看你最后搭的是这里的那一座桥？你搭的和老师搭的一样吗？”请幼儿互相检查，要求幼儿搭的桥与自己搭的桥对照范例，纠正所选的积木和搭法。

2、讨论。师：“你在搭积木时，觉得这四种桥哪些桥不好搭？哪些桥好搭？”

3、评价。师：“今天哪些小朋友认识了积木上平平的面和会滚的面了？哪些小朋友是按老师的范例来搭小桥的？”

4、整理。请幼儿一块一块的把积木收回筐子里。

过小桥教案反思篇九

1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

3、录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用)。

4、场地布置:见图。

(一).扮演角色、活动身体。

教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

(二).熟悉器材、探索玩法。

1、教师引导:今天我们小动物来玩"过小桥"的游戏，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(允许按幼儿的意愿搭桥)。

2、教师引导:场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

3、幼儿分散活动，老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

(三).交流分享、重点练习。

1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

2、请多名幼儿演示，大家评议。

3、引出持物走独木桥方法。

(1).教师引导:小动物们，下面我们来做"过桥表演"的游戏好吗?过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

(2).教师做动作演示:一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

(3).幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

(4).教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

(5).请幼儿轮流演示，师生评议。

(四).放松身体、整理收拾器材。

1、幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

2、表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、师生共同收拾整理活动器具。

1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。

2、在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如:平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣?小动物"过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。

1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

2、培养初步的合作意识和竞争能力。

过小桥教案反思篇十

1、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

2、发展幼儿的平衡能力及动作的协调性。

3、幼儿学习头顶沙袋走各种类型的桥。

1、音乐：小熊翻过山。

2、沙包若干、平衡木2根。

一、导入。

1、听音乐做热身活动。

2、出示沙包，引出游戏。

二、展开。

1、让幼儿练习平地顶沙包走。

指导幼儿注意动作要领：

头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，

眼睛平视前方，脚走直线。

2、顶沙包过小桥。

(1)尝试过小桥。

(2)交流感受，掌握过桥要领。

(3)幼儿走不同高度的'桥。

(1)讲解游戏玩法及规则。

幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果(沙包)。

放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回，

(2)幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。

三、结束。

对幼儿的练习情况进行积极评价。

带领幼儿做放松活动。

过小桥教案反思篇十一

1、尝试用多种容器将池塘里的'水运到河对岸的家里，注意不能让水洒出来。

2、从玩水的乐趣中锻炼幼儿的平衡能力以及积极参与活动的兴趣。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

【活动准备】。

1、已有玩水的经验。

2、各种运水和装水的工具：瓶子、小碗、水壶、杯子、水桶、盆等。

3、小桥三座：平衡木。

4、一个老师扮小熊。

5、律动音乐。

6、场地布置：小熊的家、池塘、架有小桥的小河。

【活动过程】。

一、创设情景。

幼儿讨论怎么帮助小熊。

兔妈妈提示宝宝们在小熊家不远有小池塘，可以把水运到小熊家。

音乐起，兔妈妈带着宝宝们律动来到小熊家敲门：我们来帮你运水。小熊开门说：谢谢，快请进。这里有好多盛水的工具，你们知道怎么用吗？幼儿讨论用法。

二、尝试运水。

1、兔妈妈示范讲解运水过程：“现在我们要开始运水了，先从小熊家拿了工具，走过独木桥，来到池塘边装满水，然后再走过独木桥回到小熊家放到水桶里，看那个兔宝宝运的水最多。注意走独木桥的时候小心别掉到河里去。”

3、加深要求：刚才运水的时候有的兔宝宝不小心把水洒出来了，运的水就少了。我们再来试一次，注意不要把水洒出来。

4、进行比赛：现在我们分成三队来一次比赛，注意听妈妈的口令，还有不让水洒出来，看哪个队运水又快又多。

三、结束发奖：小熊给获胜的兔宝宝发奖。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

过小桥教案反思篇十二

1.能运用已有的运动技能过小桥，锻炼身体的平衡能力以及协调性。

2.能不怕困难，敢于克服困难，发展幼儿的想像力和创造性思维能力。

宽窄不同的平衡木3至4种；各种辅助材料，如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小篮子等。

1.搬运活动材料，布置活动环境。

幼儿和教师一起将平衡木和辅助材料搬运到活动场地上，并按照教师的要求布置活动环境。

2.听音乐做准备活动。

幼儿在活动场地上四散开来，听音乐，与教师一起做身体的准备活动。

幼儿自选一座“小桥”，有秩序地排好队，一个跟着一个练习过“小桥”(从平衡木上走过)。

4.尝试“花样过桥”.

(1)集中幼儿，请幼儿想一想：除了站着正面走过“小桥”外，还可以用什么方法过“小桥”，看看准能想出过“小桥”的.新花样。

(2)幼儿四散开来尝试过“小桥”的新方法。

(3)待幼儿尝试一段时间后，集中幼儿，请幼儿相互说一说自己的方法。

5.尝试“运货过桥”

(1)请幼儿帮助教师解决一个难题：“小桥这边有这么多的物品，老师想把它们运到小桥的那一边，你们愿不愿意帮助老师?”并请幼儿：“用你们刚才过小桥的新方法把这些物品运过小桥。”

(2)幼儿用新方法运货过“小桥”。教师观察并及时启发和引导幼儿，鼓励他们尝试、创新、克服困难，并鼓励他们相互学习、相互帮助。

(3)集中幼儿，教师总结活动过程，感谢幼儿帮助教师解决了难题。

6.收拾和搬运活动材料。

活动结束，幼儿与教师一起搬运平衡木和辅助材料。

过小桥教案反思篇十三

1、能运用已有的运动技能过小桥，锻炼身体的平衡能力以及协调性。

2、能不怕困难，敢于克服困难，发展幼儿的想像力和创造性思维能力。

宽窄不同的平衡木3至4种；各种辅助材料，如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小篮子等。

1、搬运活动材料，布置活动环境幼儿和教师一起将平衡木和辅助材料搬运到活动场地上，并按照教师的要求布置活动环境。

2、听音乐做准备活动。

幼儿在活动场地上四散开来，听音乐，与教师一起做身体的准备活动。

3、分散练习“过小桥”

幼儿自选一座“小桥”，有秩序地排好队，一个跟着一个练习过“小桥”(从平衡木上走过)。

4、尝试“花样过桥”

(1)集中幼儿，请幼儿想一想：除了站着正面走过“小桥”外，还可以用什么方法过“小桥”，看看谁能想出过“小桥”的新花样。

(3)待幼儿尝试一段时间后，集中幼儿，请幼儿相互说一说自己的方法。

5、尝试“运货过桥”

(1)请幼儿帮助教师解决一个难题：“小桥这边有这么多的物品，老师想把它们运到小桥的那一边，你们愿不愿意帮助老师?”并请幼儿“用你们刚才过小桥的新方法把这些物品运过小桥。”

(3)集中幼儿，教师总结活动过程，感谢幼儿帮助教师解决了难题。

6、收和搬运活动材料。

活动结束，幼儿与教师一起搬运平衡木和辅助材料。

过小桥教案反思篇十四

活动目标：

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、愿意在集体面前大胆的`表达。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃。

2、装水果的袋子一个。

3、四个篮筐。

4、各种水果图片若干。

5、画好的水果篮子、固体胶。

活动过程：

一、猜水果。

1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么？

（1）你摸到的水果是什么形状的？（圆圆的、弯弯的）。

（2）你摸在手里的感觉怎么样？（滑滑的、毛毛的）。

3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗？

4、你们还喜欢吃什么水果？为什么？

二、小小水果店。

2、怎么样放才像水果店呢？

3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧！（苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……）。

4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀（请一位幼儿扮演顾客）。

三、买水果。

1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦！

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。

延伸活动：

品尝各种水果，说说他们的味道。

活动反思：

整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

过小桥教案反思篇十五

1、理解儿歌主要内容。

2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。

（一）游戏“走独木桥”进入教室。

1．独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？

2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

（二）听录音，把握儿歌主要内容。

提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？

（三）欣赏动画，理解儿歌内容。

1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？

3、你想对两只羊说什么？

4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。

（四）活动延伸。

引导幼儿戴头饰表演故事。

本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的.注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

过小桥教案反思篇十六

1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

2、培养初步的合作意识和竞争能力。

1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的周围。

3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用）

4、场地布置：见图

教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

1、 教师引导：今天我们小动物来玩"过小桥"的游戏，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。

2、 教师引导：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

3、 幼儿分散活动，老师观察指导。

鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的`小桥走，不要碰撞同伴。

1、 请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

2、 请多名幼儿演示，大家评议。

3、 引出持物走独木桥方法

（1）.教师引导：小动物们，下面我们来做"过桥表演"的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

（2）.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。

（3）.幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。

（4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

（5）.请幼儿轮流演示，师生评议。

1、 幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

3、 师生共同收拾整理活动器具。

过小桥教案反思篇十七

1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

3、培养幼儿的团队意识。

布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。

1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥

才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

2、游戏：过小桥，送饼干。

游戏开始，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。

规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。

4、游戏结束。

收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。