最新仿写美文片段(优秀12篇)

总结是一个人不断进步的飞跃点，也是未来规划的引导。写总结可以适当使用图表、统计数据等可视化形式，以增加可读性。小编整理了一些总结范文，供大家选择和学习，希望能够提高大家的写作水平。

仿写美文片段篇一

我和我家人一起在深夜食堂吃日料。

奶奶本不愿意出来的，她人老了，耳朵有些不灵光，不喜欢在吵闹的环境里，也不愿意去吃这些所谓的“山珍海味”，我说多去吃些新奇的东西，才能品味人间的美味，她信服地点点头就去拿鞋子。

已经是初夏了，今年的夏天热的很迟，很迟。七月温度还是20多度，让人感觉非常凉爽。

看着琳琅满目的菜单，我早就忍不住，想要滴口水了。可一看奶奶，还是一如既往的平静，眉头还微皱，可能觉得有点吵吧。

后来发生了分歧，奶奶不想点焗大虾，因为怕我们吃不了那么多，而我想尝一尝，毕竟是这家店的特色菜品。不过一切都取决于我，因为今天本来就是补偿我之前游泳获奖而出来吃的。我内心很纠结，很想找一个两全其美的办法，但是找不出，我决定妥协奶奶，因为她好不容易出来一次，不能为了一道菜，搞得大家不愉快吧，而且我今后吃虾的机会还多着呢。

但是奶奶却突然改变了主意，“你想点就点吧。”“但一定要吃完哦。”说完又补了一句。

这样我终于尝到了焗大虾，上菜了之后我还特意给奶奶夹了一只，她尝过之后说：“这有什么好吃的。”但我看得出她那上扬的嘴角。

那上扬的嘴角里包含着奶奶对于我的慈爱和疼爱。

仿写美文片段篇二

1、彩塑：莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有威武睿智的天王，有凶神恶煞的夜叉，还有武艺高超的金刚力士。

看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

3、莫高窟保存着两千多尊彩塑这些彩塑个性鲜明，神态各异。有怒气冲冲的将军，有凶神恶煞的妖怪，还有神态安详的卧佛......

莫高窟不仅有精妙绝伦的'彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。其中，最引人注目，是那成千上万的飞天。壁画上的飞天有的轻抚银弦，低吟浅唱；有的手捧花束，洒向大地；有的三五成群，谈笑风生；还有的手拿宝剑，练习功夫......

4、莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑形象鲜明，神态各异。有生龙活虎的哪吒；有诡计多端的妖怪；还有威风凛凛的将军。

莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四五万平方米宏伟瑰丽的壁画，其中最引人注目的是那成千上百的飞天。看，他们有的腾云驾雾，衣裙飘逸；有的三五成群，谈笑风生；有的双眸微闭，凝视远方；有的载歌载舞，婀娜多姿。

仿写美文片段篇三

秋天的夜晚，月亮升起来了，从我的家乡升起来了。

这时候爸爸喜欢牵着我在洒满月光的小路上走着。走啊走啊，我和爸爸走月亮！

啊，我和爸爸走月亮！

小区的修建十分完整，一个个健身器材摆放整齐。许多孩子在健身器材旁边玩耍，一棵棵风景树像卫士一样保卫着小区。又高又亮的路灯照亮了小区的每一个角落，花坛里的花朵在月光的照耀下显得格外美丽，水塘里不时有一条条小鱼跃出水面，泼剌一声，银光一闪晶莹的水珠落到水塘里的月亮上，水面上显出一道道波纹。哦，爸爸白天你在锻炼身体，而我在花坛里嬉戏玩耍。

啊，多美的夜晚啊，我和爸爸走月亮。

仿写美文片段篇四

一、学习目标：

1、通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握仿写方法、技巧，提高学生运用语法、修辞知识、炼字炼句和创造思维的能力。

2、学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力。

3、激发学习兴趣，增强学习信心。

二、学习重难点：

掌握仿写方法、技巧。

三、思路综述：

仿写题是考查学生语言运用能力、创造能力的重要考点。中考仿写句就题型来说主要有几种情况：1、仿照例句的句式另写句子；2、仿照例句的修辞另写句子；3、仿照例句，按提供的话题，结合语境另写句子。

从学生历次答题情况看，仿句时生硬的套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。由此，复习这一考点，重在引导学生如何将仿句写出诗意、写出创意、写出深意。教学时创设情境，激发学生的兴趣，主要从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩，同时亦为作文积累语言。

四、课前准备：

课前要求学生每人搜集一道仿写题，并写出自己最满意的答案。

五、学习过程：

（一）导入新课。

（二）学生交流（展示自己搜集的仿写题）。

（三）例句导航（个人擂台赛，抽学生上台完成）。

例一：仿照例句，再写出两个对“人生”理解的比喻句。

例句：人生是一本写满喜怒哀乐的书，要用心的阅读。

仿句：1）人生是---------------------------2）人生是-----------------------------。（答案示例：1）人生是一片充满灵动的云，要仔细地揣摩。2）人生是一条奔流不息的河，要小心的摆渡。）。

例二：在下面句中的横线处，紧接上文再写一个句子，要求与上文句子的句式、修辞手法相同。

我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；我是----------------------，总---------------------------。

（答案示例：1）我是无名的小花，总在点缀美丽的大地。2）我是奔腾的骏马，总想驰骋辽阔的草原。）。

（四）解题指导。

1、仿写句子的基本原则：形似质新、形神兼备。“形似”：重在模仿，要求仿句在句式特点、修辞运用、语句连贯、语境协调等方面与例句相似；“质新”：意在创新，内容要求健康合理，想象丰富，语言要求有新意。“形神兼备”即仿句要体现文字表达与寓意语境的和谐统一。

2、仿写句子的一般方法：

1)揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。

2）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时，调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（展开联想、想象，可以上天入地）。

3）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言，使仿句意境优美，蓄满真情，富有新意。仿写题的答案不是唯一的，只要符合命题人在“仿”方面的要求都是正确答案。（最基本的要做到：符合题意，所以要再次审题）。

（五）课堂训练（小组擂台赛，小组合作交流，上台展示）。

1、在下面句中的横线处写一个句子，使之与前面的文字构成排比句。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示着广博；鲜花无语，却散发着芬芳；青春无语，却焕发着活力；（小河无语，却奔涌出磅礴）。

2、依照例句写一个句子，要求句子既要由两个比喻句组成，合乎情理，分句间还要有联系，仍以“历史”“时间”为本体。

例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。

仿写：如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一座高山，那么时间就是嶙峋的巨石；如果历史是一棵大树，那么时间就是繁茂的枝叶；如果历史是一本书，那么时间就是优美的.文字；如果历史是一堵墙，那么时间就是组成高墙的砖瓦。

3、依照例句，发挥想象，把下列句子补充完整。

例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的那双桨。

勤劳说：人生就是耕耘大自然的老黄牛；

困难说：人生就是那条坎坷曲折的小山路。

挫折说：人说就是早出晚归的蜜蜂；冲破乌云的太阳；布满荆棘的道路。；在暗礁中行进的船；风雨中绽放的鲜花。

4、任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

仿写：教室前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土。母亲脸上爬满了皱纹，不，那并非皱纹，它是母亲为儿女操碎了的心。（蜡烛的周围流着烛液，不，那并非烛液，它是蜡烛流出的眼泪。）。

5、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

仿写：时间如同一条东流的河，它告诉我们流逝的光阴永远不再回头。时间如同一位公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少。（时间好比一棵大树，它能帮助我们体察世间沧桑；时间好比一条大河，它能引导我们走向历史的源头）。

6、在下面句中的横线处，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一颗星星的天空；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一条鱼的小溪；没有一本书的家，是没有一片云彩的天空。

7、根据下面所提供的哥白尼的事例，仿照例句的句式，在例句的横线处添上一句跟上下文的意思相吻合的话。

在16世纪初，哥白尼认为，托密勒的天动学说不能成立。他用了30多年的时间留意观测日、月以及各行星的运动，发表了地动学说，带来了天文学上的革命。

8、依照下面的例句，以“你渴望理解吗？”或“你希望成才吗？”作开头写一句话。

例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间。因为时间是组成生命运动的材料。仿句：你渴望理解吗？那么别放弃沟通，因为沟通是理解的桥梁；你希望成才吗？那么别不勤奋，因为勤奋是你成才的保证。

（六）收获总结（学生自由归纳）。

（七）练习提升。

必做题：

1、依照下面两句话的格式续写两句话。

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造一份甜蜜；如果你是一株大树，就会为人们洒下一片绿荫。

2、仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。例句：“你热爱生命吗？那么别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。”你珍爱自己的生活环境吗？那么别践踏花草，因为花草是组成环境的细胞。（那么别污染水源，因为水源是组成生活环境的材料。）。

3、下面的文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式和意蕴，在横线处补写句子。

爱心是冬日的一片阳光，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是远方一座灯塔，使忧郁的人得到心灵的慰藉。（使受伤的心灵感到心灵的温暖。）。

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使贫病交加的人分外感到人间的温暖。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

4、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；汹涌的洪水冲过来，那是在启示我们要保护环境；艳丽的梅花凌寒开放，那是启示我们要不畏困难。（江河奔涌直达大海，那是启示我们选择了理想，就要永不回头。）。

选做题：

1、根据下面例句的立意与表达方式进行仿写。

例句：吃饭穿衣是为了活着，但是活着决不是为了吃饭穿衣。

仿写：所有的果的都曾经是鲜花，但并非所有的花都能成为果；挣钱是为了生存，但生存决不只是为了挣钱。

2、仿照下面的句子，以“腐烂”为话题补写句子。

只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。我们从不选择腐烂，因为腐烂意味着死亡，且在死亡时，会让自己体无完肤。

3、仿照下面的例句造句，话题不限。要求内容健康，合乎情理，有新意。例句：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

造句：拥有童心，就拥有了一份朝气和天真；拥有翅膀，就拥有了一份自由和欢畅。（拥有教养，就拥有了一份洒脱和自然，就拥有了一份高雅的气度。）。

4、对下联，表现领导干部为人民服务的态度。

上联：站起来当伞，给群众遮风挡雨；下联：俯下来做牛，为人民谋利造福。（躺下来做船，为人们摆渡过河）。

课后反思：

仿写美文片段篇五

1.只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。

2.站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐!

3.沉默往往代表着行动，不是说三年不鸣一鸣惊人吗，不是说“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”吗。沉默往往伴随着力量的积聚。在这个多元化的社会中，不同信仰的人们沉默着，包容着，同时也关注着。沉默是一种内在性的处世方式。

4.人“个体”的本性，决定了他不可能心中不装着自己而只看到别人，他也会有私欲。然而，事物往往都有一个“度”，人总是生活在一个群体之中，如果眼中只有自己，而不给别人留下立锥之地的话，那么，他将永远生活在“自己”之中，直至孤独地死去。

5.去黄山旅游，总会对那怪峰孤松遐想万千，等到我亲眼见识到了，不免心潮澎湃，大呼壮丽——那孤松，曲曲折折，似老者的脊背;那危峰，亦崎岖险峻，有欲倾之势。两个个体本身都算不得美，却在相融中构造出了清雅高绝的图景!

6.也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，却从来就无心注意他们两鬓日益斑白的发丝;也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手攻击得狼狈不堪，甚至倾家荡产，而此时你会说“这就是竞争”，但你可曾想过，这会招来更多的“虎视眈眈”。

7.因为心里念着那纯纯的香，于是便不自觉地拿起了书，当别的孩子用快乐的笑声、愉快的游戏装点自己的童年时，我的世界里好像只有书，只有淡淡的书香。当然别的孩子被父母的说教时，我却从双亲欣慰的眼神里读出了自豪。

8.跌跌宕宕，起起伏伏，这犹如人生。只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲;只有光明和阴影的辉映，才看得见最美丽的风景;只有悲苦和欢喜的交织，生命才会有更绚丽的色彩。

9.人既是独立个体的单一，也是密切相关、血肉相连的群体，是永远离不开互相扶持、互相帮助的。在漫长而短暂的人生中，我们都在不断地接受父母、师长、朋友和他人的帮助，同时更要学会去回报、帮助别人!因为，我们的生命之歌因帮助而动听，我们的生命之河，因帮助而不干涸，我们的生命之光，因帮助而永不熄灭，我们的生命之诗，因帮助而流光溢彩。

10.平凡的生活中，真的需要发现，用我们的心去发现每抺美丽。我们可以听见鴡鸠在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廊时，看到生命在真谛黑条然净化。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廓时，看到生命在真谛里条然净化。我们亦可以感知所有的理念与思绪在民族的平仄间永远绸缎般细腻滑凉!我们需要发现。

11.书香存在的天空远离尘俗，远离喧嚣，缕缕书香伴随着作者童年、少年直到将来……那散发着淡淡油墨味的清香令作者如痴如狂，这种痴迷也带给了作者自豪和满足，伴着书香，作者遨游于中华古国;伴着梦幻，作者一路走来。书是社会的百科全书，历史轨迹的见证者，作者以平淡的手法写出了书在历史中的作用，社会中的作用，以至在人生中的作用。

12.当然我们也不是刻意丢了直道走弯道，就像顽皮的孩子在雨天尽找水凼里走一样。我们在学习中尽可能地避免走弯路，汲取经验，助己成功;在生活中也应尽可能地避开繁琐波折，把握方向，扬帆直航。在工作中也应尽量减少内耗，构筑和谐，让生命呈现五光十色。

14.人生有谁不想避开弯道，可生命的辉煌就必须经过“弯道”的磨砺，不经风雨，怎见彩虹，没有曲折，哪来成功。毛泽东在领导红军反围剿时，四渡赤水，南涉乌江，来往兜圈，尽走弯道。事后才知，不是走了这些“弓背路”，早已像石达开一样葬身大渡河了。毛泽东在弯道中寻到了生机，走出了胜利。

15.诚然不是所有的山都能打隧洞，不是所有的河都要架高桥，不是所有的灾难都可避免，也不是所有的弯道都能“取直”超越，但是当命运之神没有及时垂下救生的舷梯时，你要坚守希望，不要气馁，用你的“心”——诚实、睿智、潜能和坚韧去面对，或忍受不幸，无奈滑行;或抓住机遇，加速拐弯。

17.飞鸟过往间，生生灭灭，千年的过客撷来冷月吐织馨香的巾绢，为你擦亮迷离的双眼，去发现尘封于天地之间美丽。轻驭遐思，找寻曾经难以磨灭的一抺瑰丽。

18.有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能(看)得见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。

19.假如每天的生活都异常平静，如平静的湖面，如死水激不起一点波澜，那么生活会是怎样的黯然啊!人生的壮美就在波澜起伏中展现。就如那蹦极，高高升起，既而又重重摔下，这是一种怎样的迂回啊!正是平淡之中孕育着躁动，寂然之中交织着奋起，平凡之中藏匿着神奇，这生活才是充满乐趣和活力的啊!

20.环境固然可以影响人，但是却不能起到决定作用。种子生活在阴暗潮湿的土壤里，但是它不会被永远埋没，依然可以择机萌发;雏鹰生活在悬崖峭壁上，但是没有因此而蜷缩待毙，依然可以勇敢地振翅高飞，翱翔天宇;莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖;梅，凌寒独自开，暗香盈风雪。

21.如果说，有一种力量可以让人坚韧不拔，那便是微笑的.力量;如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量;如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量!

22.圆与缺的哲学是什么，也许就是那些伟大的人能够用一种缺憾而不舍地追求完美的精神。黑格尔曾对此这样评价：“人的灵魂一定到过至善至美之境，否则怎么会不停地追求完美。”的确是这样，人因为有缺憾，所以才追求全。不得不说，道尔顿、安藤百福、乔利都是伟大的人，他们用自身的缺憾成就了人类社会一个完美的圆。

23.江河没有大海的汹涌澎湃，却有蜿蜒流转的气韵;小草没有青松的高大挺拔，却有绿意勃勃的柔韧;星星没有月亮的皎洁明亮，却有熠熠生辉的闪烁。世间万物，各有千秋，不必慨叹自己的不足，发挥自己的长处，风景这边独好。

24.相信自己，我们可以竖一方碑基，在人生的行程中。相信自己，即使在风浪翻涌的怒涛中，我们仍旧能把握自己生命的航船，准确驶向远方的港湾;相信自己，即使在山穷水尽疑无路的境地，我们仍旧可以开启柳暗花明又一村的新门。

26.人生如秋风吹皱悠悠岁月，飘落几朵愁怅，几段感叹，行走在星转斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也勿相信一切人，相信自己，也能听取别人的意见，这才是风雨人生路，逍遥任我行的法宝。

27.鱼生活在小水缸中就长得小，到了大水缸中就会长得大，环境决定着鱼;狼不断探索着新的环境，生存技能不断提高，环境改变着狼;被周围的人认为是“最有前途者”，于是学生的成绩就会不断提高。环境的确影响着人。

28.黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音，有时直上云霄，无比高亢;有时又跌入低谷，极其黯然。高亢的音调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。

29.凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只要心中装着他人，就可以无怨无悔了;倚闾眺望，我们将做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要，只要看到自己也看到他人，就可以无愧于心了。

30.让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一分生存下来的理由，多一些坚韧与执着，也就提高了自己生存的质量。用自己的心为他人做圃，给他人织一地绿茵、染一片色彩，就是在给自己的人生喝彩。

32.父亲的话，让我读懂了他平凡而多舛的一生，更让我有了人生的标杆。第一句话时时警醒着我，公私分明，清白一生;第二句话时时鼓舞着我，脚踏实地，老实一生;第三句话则时时鞭策着我，无私无我，豁达一生!

33.也曾在浅阅读的潮流里随性，但面对那一幅幅装帧精美的图集时，仍不住叹息，怀念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。浅阅读的简单轻松，实用有趣吸引着人们忙碌的心，让人们在浅浅的阅读中完成了自己的心灵之旅，再融入到快节奏的生活中，而我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深层次的阅读中净化自己的心灵。

34.俗话说，礼多人不怪。如果祝福也是一种礼，那么这种礼大概是世界上众多的虚伪之一。不知道从什么时候开始，身边的同学开始学会了说一句话：祝你幸福。这句话让我感到恶心。祝福，大概已经成为了一种常识，如果一个人连祝福都不懂，毫无疑问，他不懂人情世故，然而这种所谓的常识，是虚伪的，直接反映了人类的伪善。

35.人有十指，长短不齐，谁优谁劣，众说纷纭。只有各自发挥自己的长处，才会协调合作成功。尺有所短，寸有所长。我们能用大拇指和食指固定筷子，却不能用它们掏耳朵。就像擅长短跑的兔子，不让其发挥特长，而去学游泳，无异于缘木求鱼，只会抑其天性，反害其发展。

仿写美文片段篇六

瞧！柳树宛如小姑娘细柔的青丝，在微风中摇曳着。

瞧！花儿宛如衣服上精致的扣子，在大地上点缀着。

瞧！云儿宛如美味可口的棉花糖，在蓝天中飘浮着。

春天来到，河水解冻。“叮叮咚咚”之声仿佛是春姑娘奏响的乐曲。美妙悦耳，日夜不绝。“春江水暖鸭先知”。小鸭子在清如明镜的泉水上玩耍着，像一个个可爱的小精灵。

“处处闻啼鸟”，不错的。小鸟们都放开歌喉，卖力地唱着。歌声美丽动听、令人陶醉。给春天增添了无限生机。快看看，万物复苏；快闻闻，香气扑鼻；快摸摸，冰冰凉凉。

噢，新的春天，美的春天，愿每个人都生活在春天里！

仿写美文片段篇七

盼望着，盼望着，傍晚悄然来临，放学的脚步近了。

一切都像是刚睡醒的样子，风儿不再温柔，花儿不再沉睡，鸟儿在大树上“叽叽喳喳”奏响了交响曲，学校里顿时热闹了起来。

花儿偷偷地绽放出它的笑脸，红红的，艳艳的。楼道上，操场边，都是同学的身影。有打球的，互相追逐的，红的花，绿的草，你不让我，我不让你，都在欢送同学们回家。

大家纷纷走出校园，同学，家长，小贩，人潮涌动;汽车，电动车，自行车，川流不息。家长们个个伸长脖子，寻找着自己的孩子，而同学们左顾右盼，找寻着自己的父母，小贩们则在路旁，大声吆喝着。

有的同学，三三两两沿着锦溪河边走，勾着肩，搭着背，诉说着一天所发生的开心的、难过的事。远处的夕阳，照射在平静的河面上，真像诗中所写“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。

傍晚，天空中的火烧云更加漂亮。像奔驰的骏马，策马奔腾，像可爱的小狗，惹人喜爱，像游来游去的鱼儿，自由自在。

同学们渐渐离去，拥挤的马路变得畅通了，吆喝的声音也没有了，风儿变得温柔了，花儿也不再摇摆，就连树上的鸟儿，也不再歌唱。

放学，就像天上的鸟儿，自由快乐。

放学，就像水中的鱼儿，欢畅惬意。

放学，就像草原上的马儿，追逐嬉戏。

仿写美文片段篇八

父亲是个平凡的人，他对别人乐呵呵的，而对我总是很严厉。所以我们经常吵架。

在我上六年级的一天，外面的天阴沉着，枯枝吊看枯叶静默着。这样的`天气——“爸，我不想上学去了，就今天一天！”正在看报纸的父亲猛地僵住了，慢慢地转过了头，身子也转过来了。也许是因为我的眼神太过于倔强，他的瞳孔里扑掠过一丝惊慌，又猛得瞪大，像要射出两把刀，把我叉死。他嘴角往上一提，“你说什么？再说一遍。”这话含着笑意。我知道他的作风，沉默不语。他跳起把杯子砸在茶几上，“你干什么？你以为你是谁，你若不上学，那你就永远别去学校！以后去捡垃圾我也不管！”我抬起头，含着泪大叫：“好，去捡垃圾，这是你说的，是你害的我！”他三步并作一步跨到门前，硬推开门低沉道：“你走啊。”我毫不犹豫地跨出门，随后是让人头皮发麻的关门声。一片沉默。

仿写美文片段篇九

教学目标：

知识与能力：理解仿写的题型及相关知识，提高学生仿写句式的能力。

过程与方法：通过讲练结合、讨论、合作探究等掌握知识，培养自我学习的能力。

情感态度与价值观：通过题型训练树立学生正确的人生观价值观。

教学重难点：

教会学生掌握仿写方法、技巧。

教学过程：

一、复习导入。

1、检查背诵《蜀道难》。

2、展示学习目标。

二、合作探究——命题（话题）式仿写。

典例导航：

解析：仿写时，除了要看题目要求外，还要看所给例句的结构特点。不仅要追求“形似”，还要追求“神似”。

板书：两标准——确保“形似“、确保“神似”（意谐）。

小组研讨：

1、例句在句式上有何特点？

2、例句在表达时，主要运用了哪些手法？

3、例句在用词类型、用此风格上，有何特点？

4、例句的中心是什么？例句的感情基调如何？

小组交流，得出结论。

展示点评：

师生共同对学生的答案进行讨论。

小结：

命题（话题）式仿写，在明确题目要求之后，还需注意以下几点：

1、审句式——定仿写框架。

如例题中的基本结构：

xxx（话题），你的xxx，你的`xxx，你的xxx，不正好你的xxx吗？

上面的结构是仿写时的框架，在仿写时无需改动。

2、审技巧——定仿写手法。

审视例句中所用的表达技巧，特别是修辞手法。

3、审用词——定仿写语言。

这一部分包括两个方面：一是审用词类型：字词数量、词语结构。二是审用词风格：含蓄、直白、典雅、通俗等。

例句中的“雄奇伟岸”、“大气磅礴”等词语，都是四字词语，用词大气。

4、审话题——定仿写中心。

命题（话题）式仿写确定了话题，所以，这一环节重在思考话题的内涵，调动思维，合理联想和想象，寻找相关材料，做好初步的组合。

5、审情感——定仿写基调。

仿写时，要注意例句的感情基调，是赶上沉重，还是喜悦明快等。并尽量与例句保持一致，这样比较保险。

例句中的感情基调就是激情四射、慷慨激昂的。

板书：

五注意：

审句式——定仿写框架。

审技巧——定仿写手法。

审用词——定仿写语言。

审话题——定仿写中心。

审情感——定仿写基调。

检测反馈：

（·海南、宁夏）仿照下面示例,以“机遇”为话题,写几个比喻句,并形成排比。

苦难对于天才是一块垫脚石,对于强者是一笔财富,对于弱者是一道万丈深渊。

改错强化：

根据示例的语境和句式仿写一段话。

三、回顾总结。

总结应对策略，培养良好的思维习惯。

1、分解题干，明白要求。

2、通读全句，把握主旨。

3、分析句式，明确修辞。

4、联系上下，注意标点。

5、细读例句，注意隐性要求。

四、独立作业。

1、按照下面的句式仿写两个与上文的语意衔接的句子，使整段文字构成排比句。

如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。

2、仿照画线的句子的样式，分别在这些句子后面写出相应的文字。

板书：

两标准——确保“形似“、确保“神似”（意谐）。

五注意：

审句式——定仿写框架。

审技巧——定仿写手法。

审用词——定仿写语言。

审话题——定仿写中心。

审情感——定仿写基调。

仿写美文片段篇十

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。

我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。

——普希金《假如生活欺骗了你》。

仿写美文片段篇十一

盼望着，盼望着，细雨来了，放学的脚步近了。

一切都寂静了，欣欣然放了学。山宁静下来了，雨飘落下来了，太阳的光辉暗淡下来了。

瞧，细密的雨丝从天空中落下，轻轻的，无声的。校园中，树丛里，望去，一大片一大片满是水珠。玩着，闹着。风悄悄的，雨静静的。

东方、南方、西方、北方，你不让我，我不让你，都布满了风赶趟儿。吹起欢腾，吹起笑语，吹动了这静谧的校园。风里带着花香，闭了眼，身旁仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。成千上万的雨滴闹着，打着，随着清风摇曳而舞。

雨伞是最寻常不过的，撑开就是一大片，可别恼。看，像云朵，似地毯，若彩虹，密密地聚集着，人家头顶上必少不了它。花儿红得发亮，野花也美得逼你的眼。

雨中的黄昏也是极美的。此时，已上了灯，一点点温暖的光辉，烘托出这热闹的放学景象。在乡下，小路旁，石桥边，总会有那些撑起伞漫步的人。

飘浮的“云朵”之下，一个个孩子欢天喜地，他们有的与同行的伙伴说说笑笑，有的与朋友打打闹闹，有的谈论着一天的趣事。

放学，像波涛汹涌的大海，使人心潮澎湃。

放学，像苍翠欲滴的丛林，给予动物无尽的欢乐。

放学，像浩瀚无垠的天空，任凭飞禽自由自在、无拘无束。

仿写美文片段篇十二

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

经过一个“千里冰封”的冬天，终于迎来了一个万物复苏、生机勃勃的春天。一切都开始复苏，温度升起来了，雨多起来了，冻土也化成正常的土了。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春天的美无处不在，像一朵花，没有一个地方不是美的。

“好雨知时节，当春乃放生。”春的雨一下就是三两天，似一盆永远倒不完的水。新冠病毒也随着春天的到来渐渐远去。英雄回家了，人出门了，太阳亮了，就连我们的心也愉悦起来了。

春是石，打出星星之火；春是火，点燃熄灭的灯；春是灯，照亮夜行的路；春是路，引我们走向未来。