2023年北京四中毕业生(精选18篇)

需要不断提升自己的知识和技能，才能适应社会的发展和变化。写总结时可以参考一些优秀的总结范文，借鉴他人的经验和方法。8.这些总结范文可以帮助我们更好地理解和运用总结的技巧和方法

北京四中毕业生篇一

w据人事局统计显示，2005年北京地区高校毕业生达15．5万人，比今年增加3万人，增幅达25％，而其中，非北京生源毕业生占其中50％以上，户口――一张北京绿卡，再次无法避免地成了众多毕业生挥之不去的梦魇。

ww户口情结。

ww北京高校毕业生就业指导中心主任任占忠介绍说，非北京生源大学毕业生户口进京难，是不争的现实，但是只要努力，并不是完全没有成功的可能。相比其他途径（如组织调动）而言，毕业留京的成功率应该是最高的。因此，尽管每年留京的人数只是一小部分，许多毕业生不惜委曲求全，为了户口做出种种“牺牲”。

ww任占忠说，随着用人机制的改变，许多单位在招揽人才的时候，不再将本地户口当做必需的条件。特别是在一些发展很快的高新技术企业里，只要是优秀人才，不管来自何方，很容易便能觅得职位。

ww中关村证券人力资源部经理邱文琰说，毕业生太重视户口薪资等问题是一种误区。这种形势造成了过于激烈的竞争，随之而来的就是人才贬值。现在很多岗位都强调“胜任特征”的概念，就是在特定的企业，在特定的岗位，胜任这个岗位所必须具备的一些关键的素质特点，这些素质特点，每个岗位都是不一样的，每个企业，每个行业更是不同。反过来，对企业而言，不是招演员，也不是招老师，企业需要的是具体能把这个任务完成的人，能够刻苦地做，有责任心、上进心，有动力，有活力的人，有户口并不等于有能力。

ww进京渠道。

ww记者从北京市人事局了解，一般非北京生源如想留京有以下几种方式：

ww找有指标单位。

二者缺一不可（委培生、自费生、定向生不在此列）。

ww在外地就读的京外生源毕业生，欲进京除须符合当地有关就业规定外，还需用人单位报相关管理部门批准（如隶属北京的单位，需向北京市人事局批准，而隶属国家部委的单位则需国家人事部批准）。

ww在接到用人单位的接收回执后，毕业生方可到学校就业服务部门领取《全国普通高校毕业生就业协议书》，与用人单位、学校签订三方协议。到此进京工作才算告一段落。

ww留京指标的分配权在学校，最后的审批权在北京市教委。其比例一般控制在京外生源的10％以内，特殊专业、院校的比例可适当放宽。除市、校各层次“优秀毕业生”、综合测评按有关规定及比例范围内的优秀生可获取留京指标，如符合指标单列政策，也将获得留京资格。

ww去中关村。

ww为满足中关村科技园区高新技术企业发展对人才的需要，促进中关村科技园区的建设和可持续发展，我市还出台《中关村科技园区接收非北京生源高校毕业生办法》。《办法》中规定，高新技术企业接收非北京生源高校毕业生，凡属于材料齐全、符合《中关村科技园区条例》规定条件的，市人事局应当在5个工作日内为其开具《报户口介绍信》，到所在区、县公安机关办理落户手续。(金可)。

来源：北京娱乐信报。

北京四中毕业生篇二

录取通知书、准考证、中考成绩单、一寸照片外，新生容易忽视的是身份证。(以往开学新生办理学籍注册时，很多学生都没有身份证，因此学校特别提醒，没有身份证的同学暑期要尽快办理。)。

必备物品：生活用品类。

1、喝水的杯子(最好是能盖干的不锈钢杯)。

2、牙刷和牙膏(牙膏建议带家庭装的那种)。

3、毛巾(多带两条，有同学每次洗澡都重买个，然后就丢了，再洗再重买，浪费钱!)。

痕)以及皂盒(建议用带盖子的)。

5、洗发水(护发素)。

6、(沐浴液或者洗脸用的香皂)。

7、蚊香(住在一楼就非常需要哦,还可以花露水或者蚊帐代替)。

8、毯子或者空调被(一般学校会发,但为了保证躺在床上不会感到硬,再带个被垫到被单底下还是比较不错的)。

9、手纸或面巾纸(不要报到当天去逛学校超市，人很多,而且价格贵。该带的都自己带好了)。

10、蚊帐(基本上学校会给发,如果发的话他会写,那就不用带了)。

着，尤其胖人，要不擦汗不方便)。

12、(应急台灯最好是能充电的万一宿舍停电了)。

13、筷子、勺子(吃泡面，高中学生很容易饿的)。

14、拖鞋(很重要，熄灯上床之后想下地喝水上厕所总不能再把旅游鞋穿上)。

高一新生入学心理须知。

1.客观地认识自我。

首先要根据自己的情况，客观地分析心理不适应产生的原因。不能把责任都推御到别人身上或客观环境中去。在新的学习环境下建立起一个现实的期望，要符合自己的实际能力和已有水平，要看到他人的优点和自己的不足，扬长避短，切勿好高务远、眼高手低。要不断发掘自身的潜力，看到自己的进步，在此基础上形成积极的自我意识，做到自尊、自爱，对自己始终充满自信。

2.增进人际交往和沟通。

对于成长中的中学生来说，人际交往和沟通能满足人归属与爱的需要，故而十分重要。要在新同学和老师前建立良好的第一印象，优化个人形象，对人坦诚相待，学会合理控制自己的情绪。和父母和老师的关系比较紧张时，首先要站在他们的角度来考虑，努力理解他们的苦心;当观点不一致时，应心平气和地向他们讲明自己的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切忌粗鲁、顶撞，那样会伤害父母和师长的自尊心。和同学的关系比较紧张时，要凡事多从他人利益着想，自己有错时应主动承认并道歉，要包容同学的缺点，善意地提出意见。平时多参加集体活动，和同学交往要落落大方，有礼有节，同时要把握好与异性交往的“度“，不要逾越。遇到矛盾和冲突，要争取“化干戈为玉帛”。

3.学会合理宣泄不良情绪。

富有感情的人才能坦诚地与别人交流，才会导致心灵的沟通。过分压制情绪非但不利于人与人之间的交流，而且有害于身体健康。生活不可能一帆风顺，如果因为学习、生活、人际交往、青春烦恼等方面问题，感到焦虑、不安、沮丧，受挫、孤独时，要学会及时地合理宣泄自己的不良情绪。找个朋友、亲人或老师一吐为快;参加一些大运动量的体育活动，如打篮球、踢足球、长跑等;听音乐;饱饱地睡一觉;到空旷的地方大吼几声……切忌以伤人(老师、同学、父母、朋友)、伤己或既伤人又伤己的不合理途径，宣泄自身不良情绪。每位同学都可以找到既不伤害自己又不伤害他人的宣泄不良情绪的好办法。

4.改变不良个性特征。

不良的个性会给学习生活带来很大的负面影响。青少年时期性格的可塑性很强，因此学生可以积极改变不良个性特征。在日常生活、学习和工作中，既要严格要求自己，又要避免对自己过分苛求，要学会疏导内心的不满和愤怒;在讲原则的基础上学会灵活地处理问题，善于与人合作，通过向他人倾诉烦恼而取得谅解或理解;学习上要虚心，有吃苦精神;要学会绕过生活的礁石，不钻牛角尖……使自己最终成为一个独立的、自信的、亲切的、稳定的、诚实的、坚强的、活泼开朗的人。

5.及时诊治身心疾病。

身体、心理上的疾病都会给学习带来不良影响。新生遇到常见的心理问题可以求助学校心理辅导老师，对于心理障碍和心理疾病，可以在专门咨询和医疗机构进行矫治和治疗，尽快恢复到健康、快乐的天地。身体有疾病，也要尽快到医院治疗，恢复健康的体魄，才能以充沛的精力投入到学校生活中。

北京四中毕业生篇三

从一周加班时间来看，加班时间在15小时以上的届大学毕业生离职比例最高，首要离职原因为“薪资福利偏低”（37%），而非工作要求和压力太大。

离职比例最低的不是加班时间最少的群体，即5小时或以下者，而是加班时间在6-14小时的毕业生。值得注意的是，一周加班时间多者，因“个人发展空间不够”而离职的比例较高，而“想改变职业或行业”的比例反而较低。

这一定程度上体现出：初入职场的'2009届毕业生并非“好逸恶劳”，在注重“钱途”的同时也是看重“前途”的。

北京四中毕业生篇四

北京实习一个月,来到全国课程改革的示范性学校北京师范大学实验中学,让我见识了许多，也收获了许多。在这里,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作.而我想:我获得的不仅是上的收获,是教学,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考.

在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的与宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的者，也是型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。

在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的.，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级。我想这些是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生，而是从一种“”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与者。我想，在以后工作中，有了这些，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。

实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些，让自己做得更好。

北京四中毕业生篇五

引进非北京生源毕业生工作自3月1日开始至6月18日结束，每周一、二、四、五报送材料，其中3月1日—3月31日报送春季毕业研究生。

人事局强调，严禁用人单位多头申报毕业生，一经发现将取消其在市人才中心的引进毕业生资格，弄虚作假的将重点查处。

12个专业毕业生优先进京。

符合规定的单位须在教育部直属院校、其他部属院校、中央与地方共建院校及列入“211”工程的北京地区院校范围引进紧缺专业本科毕业生，20接收非北京生源本科毕业生紧缺专业范围包括：计算机科学与技术、机械及自动化、电子科学与技术、临床医学、通信与信息系统、市场营销、建筑工程、生物医药类、化学化工类、材料学、会计学、护理学。

引进的本科毕业生，英语必须达到国家四级以上水平。参加改革后英语四级考试的，要求成绩达到425分以上。艺术类、体育类专业毕业生及第一外语为非英语语种的毕业生，需学校就业主管部门出具外语水平符合毕业要求的证明。

北京四中毕业生篇六

(一)到高校招聘全日制二本以上学校与主业相关的毕业生，要求保证北京市生源毕业生比例不低于30%，与学生签订三方就业协议。

(二)毕业生毕业前，从股份公司拿到国家人事部发的《中央机关(在京央企)高校毕业生接收函》，发到拟录毕业生手中，让其办理离校手续。

(三)毕业生毕业到公司报到，收齐每位学生的毕业证、学位证、报到证、户口迁移证(注意：迁移证中“出生地”、“籍贯”必须填写到县市一级，学历、婚姻等内容必须填写)、接收函回执、身份证复印件、三方就业协议。同时对其毕业证、学位证在学信网进行查询，认证。

(四)将上述证书号码编成excel文档，并增加出生地、籍贯、家庭地址、毕业学校、专业等内容。

(五)根据总公司的要求，将上述编号等相关信息录入人社部的系统，等候审批。

(六)通过审批后，从总公司拿到批件，组织人员准备：身份证、2张一寸白底免冠照片、报到证原件、将每人身份证正反面和报到证复印到一张a4纸上，把每人户口迁移证贴在一张a4白纸上——经办人与总公司人员一块到派出所办理录入、核对、登记手续——拿到每位毕业生落户北京的户口卡。

(七)经办人带所有毕业生到派出所办理指纹采集、照相(必须带上身份证、20元人民币)。

(八)十个工作日后到毕业生到派出所自己领取身份证。

北京四中毕业生篇七

1.“自学是解决学习成绩问题唯一出路”做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。

2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。与时间不成比例例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。

非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划，有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动。

性格与学习成绩的关系小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。智力与学习成绩的关系：正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！（掌声）你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。

实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。3.学习习惯划分的三个层次：一.小学到初二以前是不自觉阶段二.从初二到高二半自觉阶段三.高二以后为自觉阶段做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习习惯。还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。为什么要讲着句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。4.教家长培养孩子学习习惯的方法一.处罚处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了：1.处罚是最高级别惩罚，一个小学五年级的家长说：“我的孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的刑罚，2.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了。点到为止，起到威慑力就可以了。3.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，当周末家长看见孩子看电视时说：“你，写作业去。”有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。4.就事论事的原则，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。5.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。二．陪读紧密式陪读，适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。松散式陪读，注意力相对集中的孩子。

北京四中毕业生篇八

长期以来困扰一些大学生的英语四级考试今后可能要与拿学位脱钩。北京高校的'大学生不参加或通不过国家英语四级考试，也有望拿到学士学位证书。

最近，上海复旦大学实行的学位证书与英语四级脱钩制度，在北京高校引起了一定关注。事实上，北京大学自一九八六年起，就已不将学位证书与国家英语四级证书挂钩，并自行推出了“北大英语校内四级证书考试”。清华自行组织的“英语水平1”考试也进行了多年。

《北京晨报》今日报道，北京多数高校都在酝酿实行国家英语四级证书与学位证书脱钩的新制度。中国政法大学教务处处长透露，该校已决定国家英语四级证书与学位证书脱钩，建立自己的英语考评制度。北京师范大学、北方交通大学、北方工业大学等均明确表示，学校也就此正在研究改革方案。

北京市教委高教处有关人士介绍说，国家英语四级考试始于一九八六年，当时即提出该项考试和大学英语教学不挂钩，而国家学位条例也从未把学位与英语四级挂钩列入规定。

北京四中毕业生篇九

10日，北京市人力社保局发布《北京市引进非北京生源毕业生工作管理办法》。办法指出，引进毕业生采取指标数量的方式控制引进总量。同时，首次明确，在校或休学期间创业的毕业生，符合一定条件者可申请办理引进。

办法首先指出，北京引进毕业生工作按照控制数量、提升质量、优化结构的'原则，采取指标数量的方式控制引进毕业生总量。市人力社保局表示，将按照市政府确定的总量规模，结合全市重大规划落实、重大项目建设、毕业生总体情况等，制定年度指标分配方案。

办法中明确，引进毕业生原则上应具有研究生学历。引进当年博士研究生一般不超过35周岁，硕士研究生一般不超过27周岁。其中，教育、医疗卫生系统引进硕士研究生一般不超过30周岁。

但同时又指出，文化、体育系统和郊区用人单位可适当引进本科毕业生。引进当年本科毕业生一般不超过24周岁，毕业院校为北京地区全日制普通高等学校、京外地区一流大学建设高校和一流学科建设高校。

北京青年报记者注意到，在指标分配方案中，特别提出服务构建高精尖经济结构，鼓励创新创业。而对应于鼓励创新创业，办法中首次提到，在校或休学期间创业的毕业生，符合一定条件者可申请办理引进。需要满足的条件包括三个：一是毕业生本人为创业企业发起人或主要创始人；二是创业企业创办时本人持有股份比例不低于10%（不包含股份转让、后期入股等情形）；三是创业企业属于高精尖、文化创意等本市重点支持发展的产业，创新创业成效突出。“目前正着重在成效突出如何届定上进行调研，还将对何为创新创业成效突出出台标准。”北京市人力社保局相关负责人表示。

同时，办法中还规定，三类情形下，可直接办理引进手续，且不占引进指标。一是父母为北京支边人员，且在本市有直系亲属需要照顾的毕业生；二是父母为北京知青，且在本市有直系亲属需要照顾的毕业生；三是上学期间，父母双方均已调京且具有本市常住户口的毕业生。

此外，办法中强调，毕业生实（见）习期内主动离职或实（见）习期内考察不合格，并经延长考察期仍不合格的，可由用人单位申请，经主管单位审核，报市人力社保局批准撤销其《接收函》，停止办理落户。对存在弄虚作假行为，或毕业生及其利害关系人存在行贿行为的，取消引进资格，对不良信息按照本市有关规定予以记录，信息有效期为5年；已取得本市常住户口的，会同有关部门予以注销；涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法处理。

北京四中毕业生篇十

“国际发展”是我在哈佛大学的专业——在研究发展中国家经济民生的同时，也要直面一幕幕的黑暗：克什米尔的幼女贩卖、南非前政府对艾滋病防治的不以为然、伊拉克战场的贫民死伤与战后重建……不少学生会选择到危险动荡的一线去实习。夏，我去了政变前夕的泰国。红黄阵营集结、与军警对峙于我所在的联合国亚太总部门前的大道上。不曾意料那个下午军警开了枪;不曾意料被困在慌乱之中的还有许多啼哭的孩童;不曾意料近在咫尺的联合国官方选择了旁观，一切的现场救助只出于每个人良心的驱动。那个下午当我不幸也被抬上救护车的时候，我已四肢麻木，眼前昏黄模糊。同事紧握着我的手，护士示意让我留几句话。我懂。

“告诉我妈我爱她——我从未告诉过她。”

“帮我回到四中说声对不起，我没有实现做教育的承诺。”

说完闭上眼，眼角泪水滑落。人生最大的悲哀莫过于在生命的尽头，心里还有想说但尚未说出的话，想爱但未曾好好爱的人，想做却没能做到的事。如果我还有机会醒来，我告诉我自己我要弥补，我想要从此不留遗憾地活。幸好上天给了我机会，也让我守住了承诺。至今，我都把每一天当作自己生命中的最后一天去度过，这让我可以随时倾听内心最真切的呼唤。今天开始，我希望你对待每一天，也可以做到不留遗憾。想做的事，勇敢去实现;不要拖延，不要找借口，不要怕失败。在有限的生命里，抓住当下，把握今天。

不留遗憾地活，就要活出意义。日后的你在学术或是事业上，也许会很成功，但真正的成功不仅限于此。享有权利而没有发挥出作用的人一文不值;受过教育而没有发挥出社会影响力的人也同样一文不值。一个人的优秀应该体现在一种高尚的、有影响力的生活。四中人应该肩负起更高的社会使命与责任，作为未来社会的新鲜血液去帮助净化这个世界，为社会带来更为新鲜健康的风气;积极地去做事，不妥协不放弃，不对周遭之事听之任之。而这种影响力可以渗透进生活的每个方面。

北京四中毕业生篇十一

1.“自学是解决学习成绩问题唯一出路”

做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。

2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。

与时间不成比例例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。

问题：

1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。

2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。

3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢?基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。

3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。

学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识，可是丢了孩子能力的培养。

通过学习方法去改善基础知识。

通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82%是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯，在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二的学习成绩。还发现，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。

初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣。

如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。

高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因。

表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划。

有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动。

性格与学习成绩的关系。

小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。

初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。

正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊!

你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢?我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的;到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢?中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。

现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么?短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。下面通过一个故事来论证一下：

用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：

1.不同的家庭教育产生不同的学习习惯：大连中学生将自己的父母告上法庭，起诉理由是：父母不能辅导他学习，要求通过法律的手段，更换一对父母。

2.不同的学习习惯产生不同的学习方法：你打算给孩子用补课的方法、题海战的方法、苦学的方法解决学习成绩问题。

4.不同的基础知识决定学习成绩。

越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生将学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。

造成学习差异的三种现象：

1.从笨鸟先飞说起：

有一次，孩子考试回来，考试成绩下滑了，90%的家长指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。建议家长陪孩子做第二个游戏，时间是明年5月份地点高三教室，在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个。

2.人的心态对人的行为的影响：

美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。然、走过去之后，老师打开灯，学生们惊奇的发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力;为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢?不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。

3.学习习惯划分的三个层次。

一.小学到初二以前是不自觉阶段。

二.从初二到高二半自觉阶段。

三.高二以后为自觉阶段。

做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习习惯。还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。为什么要讲着句话呢?家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。

一.处罚。

处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢?对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了：

2.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了。点到为止，起到威慑力就可以了。

3.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，当周末家长看见孩子看电视时说：“你，写作业去。”有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看;第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。

4.就事论事的原则，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。

5.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。

二.陪读。

紧密式陪读，适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。

松散式陪读，注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开。有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗?可能吗?他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。

三.表扬表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用表扬。

举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育，我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。所以，表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。

四.监督学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作，以前讲过坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。

单一的教育方法都会导致学习习惯的失败，知子者，莫若父也。只有家长了解自己的孩子，要将这四招融汇起来使用，不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。

5.初中三年怎么学呢?

一句顺口溜“初一，不分上下，初二两极分化;初三，天上地下。”用教育的方法分析一下，初一是预赛，完成两个项目：适应和调整;初二称为关键期和分化期，是学生贫富差距最大的一年，初中课程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起来等于初二，是最繁忙的一年，也是留级最好的一年;初三是选择期和提升期，“用九个月的时间把三年的学习内容复习完”很少有人能读懂这句话。现在到初三教室看一下，还有不少人在做题，如果做作业的时间大于复习的时间，如果想提高中考成绩，理论上讲是不可能的。

有学生问，说这个世界上有没有象《九阴真经》一样的，我们念一遍就可以成为天下第一呢?中国练武的讲过这样一句话，叫做“练武不练功，到头一场空”。武与功之间的关系相当于这里所讲的基础于方法的关系。方法是武，基础是功。解决学习方法需要解决学习内容和学习过程两个问题。

解决学习内容问题学什么?这里没法讲，按照“因材施教”的方法，60个学生要有60个不同的学习内容。

解决学习过程问题怎样学的问题：

一个试验，证实知识点的分散复习和整体复习的分析。找两个班的学生，a班的学生老师每天加一节课复习当天的知识，这种方法叫分散式。b班的学生每周末进行集中复习，这种方式叫整体复习。实验前两个班的成绩是相同的，经过三个月后在期末考试时统计成绩，a班不及格率是0，b班6.4%;a班良好率是36.6%，b班是36.6%;优秀率a班31.6%，b班是9.6%。结果说明分散复习好于整体复习。也就是每天复习当天知识好于统一集中复习。北京四中就一直用分散式复习，老师上午讲课，下午就期末考试，不给学生留出一周时间做集中复习，逼着学生平时做分散复习，化整为零。

做一个测试，检验学生的学习过程问题，每天下午回家第一件事先做什么?很多学生回家第一件事就是打开书包做作业。这是很错误的，而且是极端错误。建议家长做以下游戏：用相同的作料做的两道菜。怎么呢?第一道菜是先把油烧热在放菜，另一道菜是先把菜烧热再放油。两道菜能一样好吃吗?为什么不一样呢?就因为放作料是先后顺序不同。所以一定要记住：放学后第一件事就是复习，复习永远排在作业前面，不复习，不作业。

7.“3”就是三个学习过程的排列规律。

1)学校学习过程：主要完成听读看记，在学校老师那里获取知识(10元钱，只得7元钱，拣钱)。

2)家庭学习过程放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。

3)周末把一周学习过程完成回顾，整理，对知识查缺补漏。

北京四中毕业生篇十二

人民网北京12月21日电（记者郝孟佳）近日，中国与全球化智库（ccg）联合麦可思研究院共同发布“大学毕业生就业热门城市非物质吸引力榜单”。榜单显示，，北京、深圳、上海对大学毕业生就业的非物质吸引力位列前三，一线城市依靠其城市发展的绝对优势，在非物质吸引力方面占据领先地位。

届全国普通高校毕业生预计将达到795万人，较全国高校毕业生（765万人）增长近30万人，大学毕业生就业压力将进一步增大。大学毕业生选择就业城市时不再仅仅考虑薪酬、行业、职位等传统影响因素，而是更多地考虑城市自身的建设情况与未来发展潜力等非物质因素。本次研究中提出的“城市非物质吸引力”，主要是指城市社会环境、经济发展、城市文明、基础设施配套、国际化发展环境、个人成长机会甚至消费习惯等给就业者带来的非物质回报。

北京、深圳、上海位列大学毕业生就业热门城市非物质吸引力榜单前三甲。

研究从中国147个百万人口规模以上的城市中筛选出了大学毕业生就业的16个热门城市，分别是北京、深圳、上海、广州、杭州、厦门、南京、天津、宁波、郑州、武汉、苏州、成都、青岛、重庆、西安，并对16个就业热门城市的非物质吸引力进行分析。

在16个大学毕业生就业热门城市中，大学毕业生为了到北京、深圳和上海就业，每月愿意放弃的物质消费超过1000元。广州、杭州、厦门、南京分别位列大学毕业生热门城市非物质吸引力榜单的第四到第七位，大学毕业生为了到这些城市就业愿意每月放弃100-500元的物质回报。而其他大学毕业生就业热门城市，需要通过提高相应金额的物质回报来吸引大学毕业生就业。

与的排名相比，20，广州、天津、郑州、上海和武汉在大学毕业生就业热门城市非物质吸引力排名上有大幅度提升。其中广州、天津各上升8位，郑州上升7位，上海上升6位，武汉上升4位，北京上升1位。

20大学毕业生就业热门城市非物质吸引力排名及变化。

北京四中毕业生篇十三

北京航空航天大学：

我单位拟接收贵校专业(本科/硕士/博士)毕业生__________(学号：)到我单位工作，请贵校协助办理相关手续。

本函仅证明接收就业，不承诺解决户口，以最终审批结果为准。

(加盖企业人事专用公章)。

接收单位名称：

单位地址：/省(自治区、直辖市)/市(地区)/县(区)。

联系人：联系电话：单位性质：

上级主管部门：

档案转寄单位名称：

档案转寄地址：

户口迁移地址：

学生承诺。

本人同意毕业后到单位工作，并将于年月日。

前到单位正式报到，如果逾期未报到或擅自改变接收单位，愿承担违约责任。

研究生指导主任本人签字：或副书记签字：手机号码：学院公章：年月日。

北京四中毕业生篇十四

内容提要:市劳动和社会保障局同时还发布了39个职业的分类价位。其中中位数最高的是广播电视设备工程技术人员，月薪达到6049元，高位数最高的是计算机软件技术人员，月薪达到8030元。

如果所学不是特别热门的专业，个人能力也不是特别突出，那么今年高校应届毕业生在寻找自己第一份工作时，以中位数月工资指导价1872元来和求职单位谈，那么你求职成功的几率将相对较高。昨天，市劳动保障局透露了本市325个工种的工资价位信息，供用人单位和劳动者加以参考。

市劳动保障局劳动工资处的相关人士透露，该局这次根据工种价位及企业人工成本，调查了地方及中央在京的国有、集体、股份制、外商投资四种经济类型企业的40多万名职工，编辑出版了《20北京市劳动力市场指导价位与企业人工成本状况》一书。针对今年新参加工作的.高校应届毕业生，书中透露这些大学生的月工资综合指导价位分为高中低3类，高位数为5727元，中位数1872元，低位数是1145元。上述数字均比去年有所提高。根据目前统计，北京地区本科毕业生初次就业率为88%，研究生为90.1%，专科生为80%，与去年基本持平。

市劳动和社会保障局同时还发布了39个职业的分类价位。其中中位数最高的是广播电视设备工程技术人员，月薪达到6049元，高位数最高的是计算机软件技术人员，月薪达到8030元。

京华时报

北京四中毕业生篇十五

素质教育，升学率100%，重点大学90%以上，一半考入清华、北大。高考中基础题不失分，高考复习知识点命中率100%，题型覆盖率100%，直接命中高考题70%，贴题率90%。高考中分值差异低于100分。

1.“自学是解决学习成绩问题唯一出路”做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。

2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。与时间不成比例例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。

问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。

2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。

3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。

3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。

比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识，可是丢了孩子能力的培养。

通过学习方法去改善基础知识。

通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯，在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二的学习成绩。

初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣。

如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。

高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因。

表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划，有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动。

性格与学习成绩的关系。

小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。

初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。

正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！（掌声）你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。

北京四中毕业生篇十六

鹰击长空，舍却安逸享乐；鸟鸣深涧，不求蛮力壮实；鱼翔浅底，不图花红柳绿。他们在自然界中通过自我的方式找准了自己的位置，各有一番滋味。人生如此，正确的当的行为方式，方可成就自己的人生高度。

同样年龄段的人，有人在看书，有人在忙于工作，而有人在娱乐消遣。所以，他们所处的机舱等级不同，接受的待遇也不同，眼见卓识，思想高度也就显而不同了，人生高度也就不一样了。

林则徐，开眼看世界的第一人。尽管身处帝国侵略，民族统治黑暗的乱世纷纷年代。却用有力的肩膀奋勇担起救国的重任。他与世俗分子不同，他不沉溺于当下社会。才有了这个人生高度，民族的信任。

李娜，澳科网大满贯获得者，全中国，亚洲人中的网球猛将。随着年龄的增长，李娜身体各方面都开始下降，但为了国家，家人，自己心中那炙热的梦想。她选择坚持，坚持每天的训练量比年轻运动员多了好几倍。正因为这样，才磨砺出了更加坚强的李娜，才磨砺出了亚洲第一位大满贯女奖获得者，她如今的地位，便是通过她的行为才换来的。

中国前总理温家宝，有一次在网络上与群众直接互动时讲述到，他的人生路也并非一帆风顺。两次患上肺结核使他不得不休学，而休学后他并没有放下学习。仍然每天早上赶在其他人起床前起床并学习至深夜。伟人一定有伟人的过人之处。通过不断的辛勤耕耘才会有更丰富的收获。

不是位置决定了行为而是行为决定了位置。认真思考一下，我们应该怎么做，才会让我们更优秀，而不是与世沉浮，浑浑噩噩度过一生。行动吧，打造更加完美的自己，创造人生新高度！

北京四中毕业生篇十七

对已进行失业登记的高校毕业生，有条件的区县、街道可组织其参加临时性的社会工作或到用人单位见习，给予一定报酬。对于因患病等原因短期无法工作并确无生活来源者，由其户籍所在区县民政部门参照本市最低生活保障标准，给予临时救助，费用由同级财政负担。此外，北京实施了“高职（大专）毕业生职业资格培训工程”，对就业困难的应届高职(大专)毕业生进行职业技能培训和职业技能鉴定。（那媛）。

来源：

北京四中毕业生篇十八

各位老师、亲爱的同学们：

大家好!

四年的大学生活就这样悄悄地过完了。在我们忙着写论文的时候，在我们忙着找工作的时候，在我们忙着设计自己未来的时候，偶尔也有一丝的留恋与不舍。这四年，有开心，也有悲伤，有成功，也有失败，有欢笑，也有泪水，太多太多的事情与情感的积累，值得我们一辈子去珍藏。想说这四年过的挺快的，仿佛自己提着大包小包懵懵懂懂地走进大学校门的那一刻还停留在昨天。

我想军训留给我们的映像都是及其深刻的。

回想起军训的日子，我们有过苦有过累。当我们为了军训要剪掉自己美丽的长发的时候，当我们每天天不亮就要起床的时候，当我们很晚了才拖着自己疲惫的身体回寝室的时候，当我们顶着烈日在操场中央站军姿的时候，当我们半夜听到紧急集合的口哨的时候，当我们反复地走队列的时候，当我们被教官骂的时候……，我们抱怨了，我们叫苦叫累了，我们甚至崩溃了，我们讨厌极了大学的生活，我们讨厌极了军训。

但是在这样苦这样累的时候，我们也有过快乐与感动。当我们在各个寝室里认识新朋友的时候，当我们听着连长给我们讲笑话的时候，当我们偷懒装病请假的时候，在我们疲惫的脸上也会露出开心的笑容。当我们为了集体荣誉感和其它学院的同学“战斗”的时候，当我们坐在操场中央唱那首“军中绿花”的时候，我们感动了，我们流泪了，现在那首歌偶尔还会回荡在我们的脑海中“寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的朋友你不要想家，不要想妈妈……”。

军训短暂的日子很快就结束了，虽然在第一天我们每一个人都在盼望着它的早日结束，可是到了真正结束的时候，在我们庆祝告别这段艰苦日子的时候，在我们兴奋得集体把帽子抛向空中的时候，我们也有很多的不舍，不舍一些永远都不可能经历的事，不舍一些永远都不可能再遇到的人，不舍一些永远都不会再有的日子。

大学的社团活动是丰富的，对于刚刚进入大一的我们，对期待已久的大学社团生活都很好奇，大家都积极地加入各种社团或学生会，我也不例外，大学四年，我加入过两个社团，院排球队和大艺团舞蹈队。

还记得加入舞蹈队是没有原因的，只是想自己能多参加一点社团活动，训练了几次之后最终还是退出了，不知道自己的选择是对还是错，只是后来每次经过练舞大厅的时候，每次看到以前和我一起进去的同学跳舞的时候，心中有一丝的遗憾与后悔，想想如果自己当初坚持一下，客服一下的话，也许自己现在也在和他们一起快乐地起舞。

大学四年中，让我感触最深的是排球队的日子。回忆起排球队的日子，所以的点点滴滴一起涌上心头。在这些已经沉淀的画面里，我看到自己在训练场上挥洒汗水，看到自己因训练而又痛又钟的双臂，看到自己因为输了比赛而哭泣，甚至气氛的扎球，看到自己一个人在雨里打球泄愤，也看到我们赢了比赛大家激动的抱在一起，看到我们一起举杯庆祝我们的小小胜利，看到我们一个一个的送走_的队员，最后我看到了他们送别自己的情景。在排球队的日子，遇到一些人，一些事，感受一种成功，一种失败，一种凝聚力。偶尔路过我们曾经训练的排球场，我会不由的停下脚步，静静的感受，仿佛还能听到排球落地的声音，还能看到大家一起打球的画面。在此，我衷心的祝愿我们曾经的排球队能在以后取得更大的成功，能走得更远。

老师，您叫我们写800字的大学毕业感言，可这是四年，四年的大学，四年的生活，四年的经历，四年的感悟……那些在食堂抢饭的日子，那些在草坪上晒太阳，打_的日子，那些为二级为四级奋斗的日子，那些在寝室里翻空话，打麻将，偷偷做饭的日子，那些考试前紧张复习，准备小字条的日子，那些的那些……所有的点点滴滴在这里已经汇聚成一条河流，这岂能用字数来计算，又岂能用篇幅来衡量。