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最新幼小衔接工作计划小班大全(汇总9篇)
  • 时间:2023-11-13 05:29:56
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2023-11-13 05:29:56    小编:zdfb

一个有序的计划可以帮助我们保持动力和持久的行动力。为了做出完美的计划,我们可以先进行详细的调查和研究,收集必要的信息。下面是小编为大家整理的一些优秀计划的范例,供大家参考。

幼小衔接工作计划小班篇一

2、幼儿可以和教师一起跟着音乐一起律动。

1、学习歌曲,表演歌曲。

2、幼儿用优美的声音演唱歌曲,用好看的动作表演歌曲。

1、带领幼儿拍手,初步掌握简单节奏。

2、幼儿可以跟着一样有节奏的进行拍手。

掌握稍有难度的音乐节奏。

幼小衔接工作计划小班篇二

近几年“幼小衔接”越来越受到教师乃至家长的重视。我们在孩子上学前组织专门的“幼小衔接”主题,让孩子了解小学;带领孩子参观小学,让孩子亲身感受小学的氛围。但是我认为仅仅通过几个活动就送孩子上小学还不够,更重要的是在平时生活中对“幼小衔接”内容一点一滴的渗透,细水长流的教育才能从根本上解决问题。

根据这种教育理念,结合我日常生活中带班的经验,我尝试将“幼小衔接”内容渗透在大班生活环节中。

幼小衔接工作计划小班篇三

具体内容包括:

1、早晨入园要求在8:30前到园,不迟到。以培养幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律生活的良好习惯。

2、适当延长上课时间至35分钟左右,适当减少游戏时间。

3、适当改变学习环境,为了跟小学的课环境接轨,将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。

4、建立良好的课堂常规,要求幼儿做到举手发言,当他人发言时须安静倾听。

5、建立小值日生制度,适当增加一些简单的劳动,如扫地、擦桌子等。

6、要求幼儿自背书包入园,养成自己整理学习用品的好习惯。

7、培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜,大小便自理(自备手纸),养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

8、学会正确的坐姿和握笔姿势。

幼小衔接工作计划小班篇四

原来餐后活动我们往往会让幼儿玩建筑角或者看书;调整后我将午餐到午睡这段时间分成两块来利用,前段时间因为幼儿就餐有快有慢我们让幼儿做自己喜欢的安静游戏,后段时间我将幼儿召集起来,请准备故事的幼儿轮流为大家讲故事,讲完以后可以向听众提问,这大大激发了幼儿学习故事的兴趣,提高了幼儿语言理解能力和表达能力,为以后幼儿小学写作活动打下基础。

幼小衔接工作计划小班篇五

离园时间虽然是一日活动中最后一个环节,但是如果能合理利用,这一时间也有很多可以挖掘的宝贵资源。我尝试在这段时间让幼儿学习走棋子,如暗棋,象棋,五子棋,动物棋等,通过这一活动不但让幼儿了解了各种棋子的玩法,提高了与人交往的能力,同时也认识了相关的汉字,如象、兵、马、炮等;对于那些对棋子不感兴趣的幼儿我会鼓励其认识并书写自己的名字,幼儿在书写的过程中了解了什么是笔顺,知道了横、竖、撇、捺是怎么回事;与此同时我鼓励值日生做一些力所能及的事情,活动了一天的活动室这时总有一些灰尘或纸屑,让人感觉有一些凌乱,这时我会组织值日生开展适当的劳动,如将桌椅摆摆整齐,擦擦桌子,扫扫地,这些看似简单的劳动不但可以形成幼儿为人服务的态度,而且更能培养幼儿良好的劳动习惯。

要顺利做好“幼小衔接”工作,我始终坚持一项原则:功在平时,贵在坚持。只要我们班级的两位老师和阿姨朝同一个方向努力,坚持把生活中每一个环节都做到实处,我相信我们的孩子必将顺利地过度到小学。

一艘艘小船扬起了风帆即将出发,这是漫漫学习航程中至关重要的第一步。让我们携起手来,使这一艘艘小船能顺利地驶向成功的彼岸!

幼小衔接工作计划小班篇六

1、培养幼儿的进餐习惯,是他们懂得珍惜粮食。提高自我服务潜质。

2、培养幼儿对户外的兴趣,体验户外的乐趣,开展区域性体育活动,在户外中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣,鼓励胆子小的幼儿在群众面前多表达、培养良好的学习习惯。

4、开展自主性活动和学习性活动,鼓励幼儿用心参加活动。

幼小衔接工作计划小班篇七

1、从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)。

2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、幼儿园向小学靠拢,为上小学做好社会适应、学习适应准备。

4、家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。

幼小衔接工作计划小班篇八

开学初,我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南,以解读为指导,树立服务意识,抓好常规训练的培养,重视教育教学环境的创设,注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。

愉快的寒假生活结束了,新的学期开始了,对于宝宝们的个性、有些幼儿生活习惯透过上半个学期的接触我们都基本了解。今年我们还有新入园的幼儿要去了解,需要我们慢慢地与孩子们沟通,尽快了解他们的生活习惯、个性特点,以便让孩子们尽快适应群众生活。本学期我们将以崭新的面貌迎接小班的宝宝们入园。开学初,我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南,以解读为指导,树立服务意识,抓好常规训练的培养,重视教育教学环境的创设,注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。因此,本学期我班将从常规训练;生活、卫生习惯;家长工作和安全工作几个方面去开展工作。

幼小衔接工作计划小班篇九

为了消除消极等待的现象,在阿姨为幼儿倒豆浆的时候我们经常会带领幼儿复习儿歌或者歌曲,但是每天固定念儿歌和唱歌让幼儿有些乏味。如何利用这一时间,更好地为幼小衔接服务呢?我尝试渗透了新的内容,如“说相反”教师:我说高(远)……幼儿:我说低(近)……类似一问一答的形式,不但可以用动作表现,而且念起来琅琅上口,容易激发幼儿主动参与的积极性。活动中幼儿边听边思考边表达,在丰富知识的同时也实现了知识的共享。这一活动需要教师前期收集大量的反义词,在这些反义词中有一个字的,也有两个字的,我尝试在每天复习巩固简单反义词(单个相反的字)的基础上增加一对新反义词(以两个字为主),如简单——复杂,清楚——模糊,光滑——粗糙等。除了“说相反”,我还尝试以游戏的形式来巩固单双数的特征,如两个幼儿面对面,教师在其后背分别贴上一个数字,(10以内单双数),游戏开始后幼儿必须想办法去看对方背上的数字,与此同时也要保护好自己背上的数字不让对方看到,首先看到对方数字的幼儿算赢,并大声说“*是单(双)数”。当幼儿掌握单双数的规律以后教师可以提供20以内、50以内、100以内,甚至更大的数字。越是大数字,幼儿在回答对的情况下越感到满足和自豪。

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