公共秩序的宣传语(优秀10篇)

写总结可以激发我们对于学习和工作的热情和动力。在总结中，我们可以通过对过去的反思和解析，找出问题所在，以便更好地改进。总结范文的多样性能够启发我们的思考和写作灵感。

公共秩序的宣传语篇一

公共秩序是指社会成员在日常生活中遵守一定的规范和法律，以维护社会的稳定和秩序。作为一个普通的社会成员，我也有着亲身体会和感悟。在过去的日子里，我深刻认识到公共秩序的重要性，并逐渐形成自己的一些观点。

首先，良好的公共秩序是社会发展的基石。一个国家的发展离不开公共秩序的维护。只有当人们能够遵守基本的规范和法律时，社会才能保持稳定，经济才能持续增长。相反，如果公共秩序混乱，社会将会陷入一片混乱，人们的生活将变得无法安宁，经济也将停滞不前。因此，公共秩序是社会发展的基石，它是一个国家繁荣昌盛的必要条件。

其次，公共秩序是实现公平正义的保障。在一个有良好公共秩序的社会中，每个人都能够依法行事，享有平等的权益。法律是公正的，它为每一个人规定了公平的界限和行为规范。只有当大家能够遵守公共秩序，才能够实现个人的权益和利益的平等保护，这是实现社会公平正义的基本保障。

再次，公共秩序是个人自由发展的前提。公共秩序的维护不仅仅是为了限制人们的行为和权益，更重要的是保障每个人的自由发展。一个没有公共秩序的社会将充满了恐惧与不安，人们将无法安心发展自己的事业，拓展自己的人生。而在一个有良好公共秩序的社会中，人们能够依法自由行动，展现个人才能，实现自己的人生价值。因此，公共秩序是人们自由发展的前提，它保障了每个人追求幸福和成功的权利。

最后，个人意识和道德素养对公共秩序的维护至关重要。公共秩序的形成离不开人们个人的自觉和责任。每个人都应该树立起维护公共秩序的意识和行动，不仅要守法自律，还要积极参与社会警民互动，发挥自己应有的作用。此外，个人道德素养对于公共秩序的维护也起到重要作用。只有具备高尚的道德观念，人们才能够更加自觉地遵守公共规范和法律，不违法乱纪。因此，个人的意识和道德素养对公共秩序的维护是至关重要的。

综上所述，我从自身的生活经历中体会到公共秩序的重要性，它不仅是社会发展的基石，也是实现公平正义、个人自由发展的前提。同时，个人的意识和道德素养对于公共秩序的维护也起到至关重要的作用。因此，我将一直努力发扬公民责任感，积极维护公共秩序，为社会的发展贡献自己的力量。希望每一个社会成员都能够形成类似的意识，共同努力，维护和谐稳定的公共秩序，为社会的繁荣和进步贡献自己的力量。

公共秩序的宣传语篇二

知识与技能：

通过，使学生知道公共秩序、公共安全的概念；我国法律在维护社会公共秩序方面的作用；扰乱社会公共秩序的危害；治安管理处罚条例关于维护公共安全的有关规定。

过程与方法：

在中，要通过具体的案例让学生逆向思维、多角度分析，提高学生辩证思维的能力。如：有法律约束是这样，无法律约束会如何？轻微违法怎样处罚？严重违法该如何惩治？并培养学生“透过现象看本质”的能力。

情感、态度与价值观：

让学生懂得守法光荣，违法可耻，帮助学生树立正确的是非观、荣辱观，在生活中能做到自觉守法。

建议。

重点分析：

（1）扰乱公共秩序的危害是本框的重点之一。说它是重点，是因为人在社会中生存，就要参加社会生产和社会生活，而这就需要社会的稳定。要保持社会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序。否则，扰乱了公共秩序，破坏了社会稳定，就必然使社会生产和生活无法正常地进行，这就必然损害人民的利益，给国家和社会带来损失。把这一问题当作重点处理，能够从反面学生，提高的实效性。中讲述这一问题时，可以列举大量事例，也可以剖析一个事例，从不同角度具体分析其危害。总之都是要从反面警示学生：不能扰乱社会公共秩序，不能做损人害己的事，法律绝对不可违犯。

（2）治安管理处罚条例有关维护公共秩序、保障公共安全的一些规定，是本框的重点之二。学法总要知法，这是依法办事的前提。只有知道条例的具体规定，才能在公共生活中按条例去办。因此，对于条例中的内容，应作为重点来处理。

难点分析：

维护社会秩序，保持社会稳定是中的一个难点。因为这部分的文字较少，但容量较大。它采用简单枚举法，说明了四种行为都是扰乱社会秩序、破坏社会稳定的违法行为，我国法律对此要予以必要的制裁。学生可能会对此感到比较费解。在讲解中不必各类情况都讲到，可用教材上的例证或补充新的例子，为学生提供感性材料，变枯燥为生动，引起学生的兴趣。对这些例证分析其一二即可。

教法建议：

本框教材内容浅显易懂，且有较强的可读性。因此，要充分发挥教材优势，指导学生阅读教材并思考问题，即运用“读——议”法进行。有条件的学校也可以组织学生创作表演小品，将枯燥的文字变成生动的故事。

设计示例。

过程：

复习提问：

我国有关治安行政管理的最重要的一项法规是什么？（《治安管理处罚条例》）。

导入  新课：

案例分析：

（1）2002年4月20日下午1点多，在开往东直门总站的359路公共汽车上，一个身高1米8以上中年外国男子突然对好言劝说他不要把脚放在汽车引擎盖上的中国女司机孟秋生大打出手，被打得鲜血直流的孟大姐被迫紧急停车。该名外国男子还殴打上前劝阻的乘客，用下流的语言和动作辱骂围观的群众，在记者采访拍照时还追打、威胁记者。在场的乘客和群众人人义愤填膺，但大家都采取克制的态度，协助110巡警将该名外国男子抓获。

学生讨论分析这名外国男子的行径所造成的种种危害。分析角度：对女司机的危害；对其他乘客的危害；对周围群众的危害；对社会的危害；对他本人的危害。

然后再来听一下专家的说法：

专家说法：

中国人民大学法学院副教授范愉：如果这个美国人不是外交官的话，不享有外交特权的特定身份，那么就要按照中国的法律来承担相应的法律责任。

范教授说，不管是中国人还是外国人，只要是这种情况，就应该按照《治安管理处罚条例》来解决。她说，首先要由公安机关对这件事情的性质作出断定，结果不是特别严重，就有可能由公安机关进行处理，涉及到民事赔偿的部分一并解决。如果被打的人伤情确实很重，则要进行法医鉴定。范教授说，关键是要看伤害的后果。

北京市五环律师事务所焦仲宇律师指出，根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九条及二十二条的规定，该外国人在公共汽车上扰乱公共秩序、殴打司机和乘客是违反治安管理的行为。公共汽车司机及乘客所受伤害的程度对该名外国人行为的定性极为重要。根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》的规定，该名外国人违反治安管理的行为应当被公安机关处以15日以内拘留及200元以下罚款。同时，需要赔偿被打司机及乘客的损失和负担医疗费。

（2）靳如超石家庄爆炸案。

石家庄市刑满释放人员靳如超因家庭琐事对其邻居及继母、前妻、姐姐等人怀恨在心，遂产生用爆炸手段报复的念头。2001年3月12日至14日，靳如超先后3次到从事非法制造炸药的河北省鹿泉市农民王玉顺、郝凤琴处购买炸药共600公斤，并进行了爆炸实验。3月15日上午，靳如超将所购炸药运至石家庄市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年从鹿泉市石井采石一厂工人胡晓洪处购买的50枚雷管和20余根导火索制成引爆装置，然后将575公斤炸药连同引爆装置，分别运送并放置到与其有矛盾的邻居和家族成员所居住的宿舍楼3处，及其姐姐售出的宿舍楼一处，之后将炸药依次引爆，共造成108人死亡，38人受伤。此外，靳如超还于2001年3月9日在云南省马关县持柴刀将一名曾与其同居的女青年韦志花杀死。王玉顺、郝凤琴自2000年3月以来非法制造并向他人售出硝铵炸药共2.3万多公斤。4月18日，河北省石家庄市中级人民法院对石家庄特大爆炸案做出一审判决，被告人靳如超被以故意杀人罪、爆炸罪判处死刑，剥夺政治权利终身；为靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分别被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。

河北省高级人民法院4月29日做出二审判决，依法维持石家庄市中级人民法院对被告人靳如超、王玉顺、郝凤琴判处死刑，剥夺政治权利终身的一审判决；改判被告人胡晓洪死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身；同时，根据最高人民法院的授权，依法核准靳如超、王玉顺、郝凤琴死刑，并于宣判后立即押赴刑场，执行枪决。

学生再从不同角度分析此案例，充分认识靳如超的行为给社会带来的巨大危害。

总结：

在两个案例中，一个扰乱了公共秩序，一个危害了公共安全，并都受到了法律相应的制裁。可见，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。这节课，我们就来了解一下《治安管理处罚条例》在维护公共秩序、保障公共安全方面的主要内容。

（请同学们列举日常生活中一些扰乱公共秩序的现象及其危害。有条件的学校还可以给大家演示多媒体资料，有图片和动画）。

老师归纳：在大家所列举的这些现象中，有发生在学校的，有发生在电影院、球场的，还有火车、汽车上的等等。这些行为，都不同程度地干扰了人们的正常生活，制造了混乱，给个人、集体或国家造成了损失。所以这些行为都应受到法律的惩处。现在请同学们来看一下《治安管理处罚条例》对几种扰乱公共秩序行为的处罚措施。

（投影一）。

违反《条例》的表现。

违反《条例》应受到的处罚。

15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。

15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。

扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的。

15日以下拘留、200元以下罚款或警告。

15日以下拘留或者警告。

（学生阅读教材中的四个案例，并将下面的三个案例分类，然后说明这些行为所造成的危害。或者分组进行小品表演，由学生自编、自导、自演。对于表演能力强的班级，上课时临时安排，由学生即兴发挥即可；如果是个别学生有表演天赋，可以在课前安排他们准备几个小品，课堂表演之后，其他同学再进行讨论分析扰乱公共秩序的危害。）。

（1）2001年11月28日下午1时，因工资纠纷，江某爬上金陵船厂50米高的吊塔上以死相逼，一直到当晚8时28分才下塔。他的行为造成该厂处于半停工状态，给安全生产造成了严重损失。（江某的行为影响了企业的正常生产秩序）。

（2）2002年4月6日，在北京工人体育场举行的2002年全国甲a足球联赛北京国安队—重庆力帆队的比赛中，北京市市政技校99级一学生，持一面绿色大旗从观众看台跳入场地，值勤民警上前劝阻，该人不听，仍滞留在场地内持旗奔跑。（该人行为严重影响了赛场秩序，根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九章第二款，现公安机关依法将该人予以治安拘留。）。

（3）1986年1月20日，耿某酒后拨打“110”电话，谎报匪警，胡说有人要他的命，让警察快来救他，并用言语侮辱警察。后被公安机关予以拘留处罚。（耿某谎报险情，违反了治安管理处罚条例。）。

1、公共安全的含义。（）。

公共安全，是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。

2、法律严禁危害公共安全的行为。（）。

请同学们阅读教材后看投影：

（投影二）。

违反《条例》的表现。

违反《条例》应受到的处罚。

非法携带、存放枪支、弹药或有其他违反枪支管理规定的行为。

15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。

非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的。

15日以下拘留、200地以下罚款或者警告。

未经批准，安装、使用电网的。

200元以下罚款或者警告。

在车辆、行人通行的地方“故意损毁、移动覆盖物、标志、防围的”

200元以下罚款或者警告。

案例分析：据广州日报报道，既未持有个人驾驶证，又未办理危险物品准运证的何某，利用人货车非法运送液化气，被深圳市宝安区消防大队依法处以治安拘留7天的处罚。

当日下午3时多，宝安区消防大队防火科对松岗镇一家气站进行防火检查，一辆停放在气站门口附近，车身上没有任何易燃易爆物品准运标志，却装满液化气瓶的人货车，引起消防干警的注意。

检查发现，这辆人货车未办理危险物品准运牌证，车辆的排气管没有经过防爆改装，当时驾驶人货车的何某本人也没有驾驶证。消防干警对车上液化气进行了清点，发现车上共有液化气40瓶。据何某供述，这些瓶装液化气主要供应居民使用，这辆人货车就是其经营液化气的流动仓库，平时他就在沙井、松岗一带广发卡片，一有求购电话，立即改用摩托车将气送去。（学生思考：他为什么被拘留？如何才能避免危险的发生？）。

因为稍有不慎，这样的流动“火药库”，都有可能引起严重后果。何某的行为实际上就是危害公共安全的行为。根据何某违法行为的严重性，依据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十条第二款规定，消防部门依法对其作出治安拘留7天的处罚。

如果要避免危险的发生，一要靠人们的自觉守法，二要通过对违法分子的制裁，警示他人。

（学生比较分析：为什么同样是危害公共安全，何某被拘留，靳如超却被判死刑？美国流氓应受到何种处罚，为什么？）。

学生讨论分析后，归纳：

因为违反了治安管理处罚条例的行为，是一般违法行为，触犯了刑法的行为，是严重违法行为。他们造成的社会危害不同，受到的处罚自然也就不同。因此，何某被拘留，靳如超却被判死刑。美国流氓所受的处罚应根据被打的司机的伤情来定。如果伤情严重，就应按故意伤人罪对其进行刑罚处罚；如果伤势较轻，则按治安管理处罚条例的规定进行相应处罚。

小结：通过以上学习，我们明确了维护公共秩序，保障公共安全的主要内容：了解了治安管理处罚条例的有关规定；希望同学们在实际行动中要做到自觉守法，并能运用法律武器，同妨害公共安全，扰乱公共秩序的行为作斗争。

课后练习：

预习第三框内容，搜集整理扰乱社会管理秩序的案例。

公共秩序的宣传语篇三

广大市民们：

我们社会调查研究结果表明，淮安市社会公共秩序的现状不容乐观。为了维护社会公共秩序的稳定与和谐，形成良好的公共秩序，为人民的生活、出行提供安全保障，特发出如下倡议：

1、不乱穿马路，不乱闯红灯；

2、不随意插队；

3、不在公共场所大声喧哗；

4、不盲目从众；

5、不破坏公共卫生；

6、不在网络上恶意攻击；

维持良好的社会公共秩序是每一位市民的心愿。良好的社会公共秩序需要每一位公民的.共同努力，欢迎广大市民加入到我们的“遵守社会公共秩序，从我做起”的签名活动中来，自觉遵守社会公共秩序，身体力行，共同营造良好的社会环境！

倡议人：xxx。

公共秩序的宣传语篇四

亲爱的同学们:。

大家好!

文明，是璀璨明珠的辉煌;文明，是民族孕育的希望;文明，是沟通情感的桥梁;文明，是社会高飞的翅膀!文明的行为金灿灿，礼貌的语言暖人心。

作为新世纪的中学生，让我们提高思想认识，树立“文明礼仪我能行”的坚定信念，坚决扫除不良的语言行为习惯，提高自身的素质和修养，做当代文明守纪的优秀中学生。在此，我呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从点滴小事做起，时刻牢记我们的口号:争做文明学生，创建文明校园!

由此，我代表班委向全班提出倡议:。

(1)语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学、尊敬师长、孝敬父母。

(2)举止文明，情趣健康，不赌博，不参加封建迷信活动，不看有害身心健康的书刊、影视片，不进营业性网吧、舞厅。

(3)讲究卫生，保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不毁坏花草树木。

不良行为。

(5)以校为家，爱护公物，拒绝课桌文化，不乱涂抹、乱刻画;遵守公共秩序，不在公共场所喧哗、起哄。

(6)服装整洁大方，不得染发、不配带耳环、项链等饰物。

(7)男女同学，自尊自爱，正常交往。

20xx年xx月xx日。

公共秩序的宣传语篇五

认知：

2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

行为：

1.，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

教学建议。

教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“遵纪守法”中的有关要求而设置的。

公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。是现代人应具有的基本素质。生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。

本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的。时应注意与交通行为有所区别。

教法建议：

1.教学时要结合学生生活实际，四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会活动或独自参与社会公共生活的体验，对在公共场所中的各种行为持有自己的看法，通过教学，应肯定他们正确的看法，纠正他们的错误想法，以正确观点帮助学生提高道德认识。

2.遵守公共秩序可从两方面进行。一是从个人的道德素养讲，作为一个公民要有适应社会规范的素质，能自觉地遵守公共秩序；二是从法制的角度讲，除了靠公民自身素质外，国家在法律上也做出强制性的规定，所以本课教学可渗透一些法制。

3.对学生提出要求要具体，如在什么公共场所应该遵守什么公共秩序。可结合学校组织的看电影、春游等参与社会公共生活的机会，对学生进行具体的行为指导。

教学设计示例。

九、

认知：

2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

行为：

1.，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

：学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

：是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

过程：

一、谈话导入  ，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：

板书：公共场所。

2.小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3.小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

二、激情明理。

1.小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）。

2.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为。

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1.放音频一：“朱德元帅”

3.全班交流。

4.小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

板书：为他人着想。

从自己做起。

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

5.放音频二：六连战士“听电影”的故事。

6.同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

7.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

8.在我们的生活中，也有许多的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

四、复习巩固。

1.出情境题：

（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……。

（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……。

（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……。

（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……。

现场采访：

你为什么要这样做？

不这样做会怎样？

2.出示课件：下载。

（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）。

（2）全班交流。

3.评一评。

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、全课总结：

2.小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

探究活动。

1.以小队为单位开展调查。

到电影院、汽车站、商场、公园调查、了解人们遵守公共秩序的情况，回来写个小的调查报告，并制定措施。

2.开展主题活动“争做文明小公民”

活动过程 ：

（2）全班交流：

（3）在小组内表演（任选一题）。

在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……。

在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……。

在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……。

在公园里，应该怎样做一名文明小游客……。

（4）在小组内制定“如何争做文明……”的措施。

（5）全班交流，补充完善制定的措施。

3.回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样遵守公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。

4.以小队为单位做一些有关遵守公共秩序的精美的宣传卡，贴到公共场所或发给过路行人，号召大家都来遵守公共秩序。

公共秩序的宣传语篇六

亲爱的小伙伴们：

当我们飞越天空，华夏无数的荒山，几多浊流尽现我们眼前，令人忧心如焚。长江的百年水患更敲响了中华家园生态环境严重恶化的警钟。唐朝森林覆盖率尚为86%，而现在平均覆盖率仅13.9%。这个数据是多么令人触目惊心！没有绿木，我们的空气怎会滋润及清新？没有绿木，我们的水源怎会甘洌及不枯竭？没有绿木，我们怎能感受的到鸟语花香？你看学校周边的水资源和环境：河边成了垃圾的聚集地，浑浊的水使小河宛如一条黑色的'带子，闻一闻，小河的臭气冲上了天，路过的人捂住鼻子，加快脚步，随地乱扔垃圾、随地吐痰、随意地去破坏绿化，比比皆是。

当我们感觉到美丽的家乡渐渐地失去往日的容颜，新时期的小公民怎能熟视无睹、漠然视之？我们一定要携起手来，把家乡太仓建成天更蓝，水更清，草更碧的生态型旅游城市，为此，我们倡议：

1、爱护公物：不随意损坏社区和公共场所的公物，不在公物上乱涂乱刻。

2、讲究卫生。不在社区和公共场所乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。我们还要小手牵着大手，向家长市民宣传环保，减少污染。

3、保护环境。积极开展红领巾志愿者活动，深入社区打扫卫生，为社区建设作出自己应有的贡献。

4、遵守秩序。在社区和公共场所自觉遵守公共秩序，行为举止文明。

小伙伴们，行动起来吧！我们都是光荣的少先队员，是太仓的小主人，让我们从自己做起，从现在做起，从身边点点滴滴的小事做起，用我们的双手，爱护环境，保护地球，争做一位“爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序”“小卫士”吧！让心儿随着晨风飘荡，让家乡的天更蓝，水更清，草更碧，人更美！

倡议人：xxx。

时间：xx年xx月xx日。

公共秩序的宣传语篇七

大家好!

中华民族是礼仪之邦，五千年的文明滋养着我们茁壮成长。作为新时代的中学生，你们有责任继承优良传统，弘扬社会公德。可是在我们身边，不讲公德的现象时有发生，成为校园里不和-谐的音符，影响着个人和学校的形象。做为一名新时代的中学生，你不仅应该读好书，更应该有一颗公德心，爱护校园的公德心。

首先，爱护公物和维护校园公共卫生是集体生活的需要。校园里的一切设施和公共卫生，都是为全体学生服务的，试想，一个同学不爱护公物不讲究公共卫生，十位、百位同学不爱护公物不讲究公共卫生，那么，我们的校园将不成其为校园，也必将对每个同学的生活、学习带来许多的不便和负面影响。

其次，爱护公物和维护校园公共卫生是培养学生良好习惯的需要。学生阶段，是学习知识，更是学会做人的黄金时期。这一时期，良好习惯的形成，对于今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益。作为学生现在所作的一切，均是为自己的将来夯实基础，所以，舍弃不良习惯，培养良好品性对自己的未来至关重要。人为损坏公物和破坏卫生环境的行为将为社会所不容，将为人们所不齿。

爱护公物和环境卫生是一个人高尚道德之所在，是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照。“人无德不立，国无德不兴”，公德心能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质，反映一个国家的精神。我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。

有一句诗这么说：“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”遵守社会公德，人人有责。社会公德从我做起，从现在做起，从点滴做起，我们要以实际行动，处处以身作则，不破坏公物，不乱扔垃圾，带头遵守社会公德，提高文明素质，共同来营造美好的家园。

倡议人：_。

日期：20__年__月__日

公共秩序的宣传语篇八

认知：

2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

行为：

1.，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

建议。

教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“遵纪守法”中的有关要求而设置的。

公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。是现代人应具有的基本素质。生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。

本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的。时应注意与交通行为有所区别。

教法建议：

1.时要结合学生生活实际，四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会活动或独自参与社会公共生活的体验，对在公共场所中的各种行为持有自己的看法，通过，应肯定他们正确的看法，纠正他们的错误想法，以正确观点帮助学生提高道德认识。

2.遵守公共秩序可从两方面进行。一是从个人的道德素养讲，作为一个公民要有适应社会规范的素质，能自觉地遵守公共秩序；二是从法制的角度讲，除了靠公民自身素质外，国家在法律上也做出强制性的规定，所以本课可渗透一些法制。

3.对学生提出要求要具体，如在什么公共场所应该遵守什么公共秩序。可结合学校组织的看电影、春游等参与社会公共生活的机会，对学生进行具体的行为指导。

设计示例。

九、

认知：

2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

行为：

1.，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

重点：学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

难点：是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

过程：

一、谈话导入  ，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：

2.小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3.小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

二、激情明理。

1.小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）。

2.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为。

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1.放音频一：“朱德元帅”

3.全班交流。

4.小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

：为他人着想。

从自己做起。

师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

5.放音频二：六连战士“听电影”的故事。

6.同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

7.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

8.在我们的生活中，也有许多的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

四、复习巩固。

1.出情境题：

（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……。

（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……。

（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……。

（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……。

现场采访：

你为什么要这样做？

不这样做会怎样？

2.出示课件：下载。

（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）。

（2）全班交流。

3.评一评。

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。

五、全课总结：

2.小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

设计：

探究活动。

1.以小队为单位开展调查。

到电影院、汽车站、商场、公园调查、了解人们遵守公共秩序的情况，回来写个小的调查报告，并制定措施。

2.开展主题活动“争做文明小公民”

活动过程 ：

（2）全班交流：

（3）在小组内表演（任选一题）。

在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……。

在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……。

在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……。

在公园里，应该怎样做一名文明小游客……。

（4）在小组内制定“如何争做文明……”的措施。

（5）全班交流，补充完善制定的措施。

3.回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样遵守公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。

公共秩序的宣传语篇九

自觉排队是一个城市文明程度的'体现，体现着一种社会秩序，体现着平等、礼让与和—谐。遵守公共秩序，自觉文明礼让，是遵守社会公德的要求，“礼让三先，不争一时”，体现了人与人之间融洽、和—谐相处的关系。“同住在肇庆，共爱我的家”。谁不渴望蓝天白云、处处鸟语花香？谁不期盼秩序井然、处处交通顺畅？谁不愿意友好相处、处处文明礼让？每一位市民都是肇庆的主人，我们的生活需要秩序与爱心，我们的城市需要文明与和—谐，只有我们共同努力，才能创造美好家园！为此，我们倡议：

积极参与在全市开展的“排队我快乐、礼让我文明”“排队日”主题宣传活动活动，从现在做起、从自己做起、从家人做起，在主要公交站点和窗口服务行业单位等公众场合，排队购票、排队上车、排队就诊、排队接受各种服务，做文明示范和排队引导的实践者，在公共场所不插队，不喧哗，不乱穿马路，不擅闯红灯，不乱拥乱挤，文明行车，文明停放，不乱鸣喇叭，不争先恐后，自觉维护公共秩序，努力营造文明有序、和—谐顺畅的社会公共秩序。

一起做“文明至上、礼让为先”的推动者。一个人的力量，一个行动的感召力毕竟有限。众人拾柴火焰高。要使我们的城市充满和—谐之美，我们不仅要主动倡导文明、践行文明，还要积极传播文明、推动文明，从排队开始，以举手之劳方便你我他，以礼让精神感染每个人。以一传十、十传百的方式，把排队、礼让的文明之风吹进每一个人的心里，充分体现“我排队、我文明、我快乐”的文明气息，让这朵承载着爱与和—谐的文明之花开遍城市每一个角落。只要大家携起手来，共同努力，相信肇庆的明天，市民更文明、城市更美丽、生活更美好！

历史悠久、文教流芳的端州，拥有丰富的文化积淀和千年流传下来的宝贵精神文明财富，历来具有重视自身修养、重视公德建设的优良传统。让我们热爱肇庆，树立和维护肇庆人文明形象，做到“今天我以肇庆为荣，明天肇庆以我为傲”。请广大市民朋友们表现出有序排队、文明礼让的良好风尚，展现肇庆人遵守公德、热情待人、积极向上的精神面貌，为城市的文明建设增添了一道亮丽的风景线。

“排队我快乐，礼让我文明”。让我们携手并肩，从现在做起，从自身做起，共同建设更加文明的社会公共秩序，共同创造更加和—谐的城市人文环境，努力为创建全国文明城市、建设美丽肇庆、幸福家园做出积极的贡献！

倡议人：xx

日期：20xx年xx月xx日

公共秩序的宣传语篇十

公共秩序是指社会中各种行为和行动的规范，它维系着社会的正常运转和发展。作为一个社会成员，我们要时刻遵守公共秩序，才能共同创建和谐的社会环境。近年来，我通过自身的亲身经历和观察，在公共秩序的维护上有了一些心得和体会。

首先，我深刻地意识到公共秩序的重要性。在一个有序的社会中，每个人都能享受到公平、公正的待遇，并且安全和谐地生活。然而，当公共秩序受到干扰时，社会就会陷入混乱和不安。例如，在地铁站排队时，有些人会插队，拥挤和混乱就会出现，进而导致大规模的拥堵。这些事件不仅破坏了公共秩序，也给其他人带来不便和困扰。因此，维护公共秩序不仅是为了自己的利益，更是为了整个社会的利益。

其次，我认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。每个社会成员都享有权利，同时也应该承担义务。在公共场所，我们应该尊重他人的权益，与他人和睦相处。例如，在公交车上，如果有老人或孕妇没有座位，我们应该主动让座；在公园里散步时，不吸烟、不乱扔垃圾，不产生噪音。只有当每个人都自觉地遵守公共秩序，社会才能更加和谐。

再次，我发现公共秩序的维护需要全社会共同参与。只有政府、学校、企事业单位、社会组织和每个个体都积极参与其中，才能形成强大的合力。政府应制定相关的法律法规，并加强对公共秩序的监管和执法；学校应加强道德教育，培养学生遵守公共秩序的意识；企事业单位可以通过宣传活动和员工培训，推动员工自觉遵守公共秩序；社会组织可以发动更多的志愿者，参与各类公共秩序维护活动。每个个体都应自觉遵守公共秩序，积极监督他人，和谐共处。

最后，我认为个体的自律是维护公共秩序的基础。公共秩序的形成和维护，离不开每个个体的自觉遵守和合作。我们应该从小事做起，例如遵守交通规则，礼让行人；购物时，排队等候；公共场所保持卫生和安静等等。同时，我们还应提高自己的素质修养，增强自己的法律意识和道德观念。只有这样，我们才能提高自己的公共素质，为社会的有序发展做出贡献。

总之，维护公共秩序不仅是每个个体的责任，也是全社会共同的责任。通过遵守公共秩序，我们能够享受到更加和谐、公平、安全的社会环境。因此，我会时刻保持对公共秩序的尊重，坚守自己的义务，并通过自己的言行举止，影响他人一起共同维护公共秩序，为建设美好社会贡献自己的力量。