最新反思的句子经典(优秀12篇)

总结是对过去所做的努力和付出的一个回顾，也是对自己成长的一种认知。在写一篇较为完美的总结时，我们需要注意一些关键的要点。总结是一个不断学习和提升的过程，我们要善于总结自己的经验和教训，不断改进和完善自己。

反思的句子经典篇一

今天中午，我站着整齐的排走到张姥姥家，安静的坐在座位上，等着张姥姥给我分饭。

过了一会，张姥姥给我一份米饭和香喷喷的菜，看到米饭和菜，真高兴!开始吃了，我没有说话，认认真真地吃。

其他同学一边吃，一边玩，我可不像他们学习，因为弟子规告诉我们吃饭要讲文明。

反思的句子经典篇二

上周，我举行了一节公开课，讲的是《山市》，讲完之后，自己反思了一下教学过程。感觉不甚满意。

在教学过程中，教师虽然把学生当作一个完整的人，以学生为主体，但学生的基础太差，自己于是就不敢放手，学生也就成为被动的接受知识的人。自己的课堂就成为死气沉沉的比较传统的一节课，因此，自己一定在课堂教学中去完善自己的教学行为，让学生真正喜欢语文，学会终身学习的方法与技巧。

教学理念决定教学思路，教学思路决定教学策略，教学策略决定教学设计，教学设计决定教学过程，教学过程决定教学氛围，教学氛围决定教学效果。

传统的灌输式教学，教与学是分离的'，教师关心的是完成教学大纲规定的教的任务，学生的学是次要的。课堂上，教师遇到学生启而不发的情况，往往把责任推给学生。其实，真正的原因，是教师了解学情不够，备课考虑不周，教学设计未能遵循深入浅出原则所致。

反思的句子经典篇三

1)生命不是要超越别人，而是要超越自己。

2)世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

3)路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。

4)胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。

5)不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

6)经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

7)不为失败找借口，只为成功找方法。

8)世界会向那些有目标和远见的人让路。

9)即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

10)有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

11)这个社会，是赢家通吃，输者一无所有，社会，永远都是只以成败论英雄。

12)伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

13)一个年轻人，如果三年的时间里，没有任何想法，他这一生，就基本这个样子，没有多大改变了。

14)任何一个行业，一个市场，都是先来的有肉吃，后来的汤都没的喝。

15)一流的人才，可以把三流项目做成二流或更好，但是，三流人才，会把一流项目，做的还不如三流。

反思的句子经典篇四

这难道不是从古到今很多老人经历了社会生活，对人生百味的体验与慨叹！老来不安，是生活，是现实，是客观存在！老来安是老年人的祈求与愿望！难得而得，就是弥足珍贵了！更要珍惜！

读林香的激情游记。

前日读到博友林香梦回老家游车溪（上下）的文章，忽觉耳目一新，连读数遍！赏心悦目！赏心悦目！天然美景，民俗风情，山村文化，旷野奇趣，古老传统，时代新声，尽收眼底，令人陶醉！巴楚特色，返璞归真。车溪景观，车溪人文，尤其民族文化村的演出，带给游客多少欢乐与笑声！（车溪女人谣）太阳歇得么，卖麻糖、夸丈夫、伙计歌，生动活泼的诗意画意，浓浓的生活原汁原味！

堪称民俗的精华，国粹中的艺术瑰宝！才思美丽的林香！心灵手巧的林香！激情奔涌，摄美图，书美文，笑谈车溪美，几度乘车扫风尘！天淡楚云凝碧，秋深山豁飞红！女人歌声女人谣，男人迷恋女人骄！此情此景，岂止醉了巴楚，醉了黄河，醉了长江，醉了天南海北的游子，更是醉了博文的读者，与林香一道走进这如歌如酒的车溪梦乡！祝愿林香再写出更美丽动人的游记诗章！

读海瑞治安疏。

近读明代海瑞治安疏中有句：美曰美，不一毫掩美；过曰过，不一毫讳过。诚然，他说的是好的就说是好的'，不要把一丝一毫不好的也说成是好的。过错就是过错，不要把一丝一毫的过错也说成不是过错。很有点唯物主义态度。也是真理。细思量应该延伸一下或者全面理解一下。瑕可掩瑜，瑜更掩瑕，时下却是常见之通病。好就是好的，有一丝一毫的不好，就不应该全盘否定什么都不好了。错就是错的，纵然有一丝一毫的好（对），也不能说就一点也没有错了。如功过是非，身前身后都是任人评说，全盘否定或全盘肯定，马克思早就批评过。现在提出实践是检验真理的唯一标准。而实践往往在所谓三七开中很难把握与区分。所以人们开始警惕：一锤定音，一刀切，一棍子打死，这不是科学态度。

还应该想到的是：一粒老鼠屎是坏不了一仓稻的，而蝼蚁之穴却可溃千里之堤。

反思的句子经典篇五

这些天，我一直在教文言文，学生背不上，气死我也！私下问过不少学生，他们都认为学习文言文，是一件异常痛苦的事。不仅要大量的背诵，而且课堂也较枯燥。为了让课堂呈现轻松、愉快的气氛，我在《山市》的教学中作了以下几点尝试。

1、较好地落实了“自主、合作与探究”的学习方式。通过不懈地训练及反复的强调，使学生养成课前自主学习的习惯。本节课学生就在这方面表现得很好，在上课之前，学生已经基本能口译课文，这样就节省了大量的字词教学时间，为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证。具体授课过程中，又十分注意将学生的独创性融入小组的合作学习中，既有共性，又有个性。对一些学生课堂上提出的问题，与教学内容无关，但又不能伤害学生的积极性，则留给学生自行探究，培养学生课后查找资料的习惯。

2、与学生建立平等对话的关系。在课堂上，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性才能获得发展，潜能才能得到开发。教学中，围绕教学重点，放手让学生自己在课堂上纵横驰骋，让学生真正成为课堂的主人。有放有收，既让学生掌握了知识，又让学生充分体会到学习的乐趣。

3、教给学生正确的学习方法。诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念。在这节课中，除了强调诵读外，我还十分注意指导同学们对知识进行积累，归纳整理，对学生在课堂上能自觉“温故而知新”的大加赞赏，意在让学生们重视文言知识的积累，并能做到举一反三。

4、多种能力训练渗透其中。虽然只是短短的一节课，但注意了各种知识的综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟与语感的培养，致力于语文素养的提高。如“说”的训练，就有让学生讲故事，复述故事，谈感想等。

反思的句子经典篇六

为传播国学文化，建设和谐校园，提高学生的人文素养，我校开展了实施了“读经典的书，做有根的人”经典诵读活动。各年级老师结合学生特点和兴趣爱好，精选喜欢的经典诗文，如《三字经》、《论语》等，以晨诵、午读、暮省的形式组织学生诵读学习经典，引领学生体味国学经典文化。本人也积极参与到了这项有意义的.活动当中，既有收获，也有困惑，下面就谈谈我的一点想法。

在平时的课堂教学中，我常引导学生学会积累与运用，让学生明白“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”记得旧句子，也能变成新文章”的真正内涵，让学生学会博览群书，做到博闻强记。为了让学生对诵读积累经典产生兴趣。我便努力“武装自己”，在课堂上适时引经据典，兴致或场景所致，还会吟诗诵词，让学生在感受祖国语言文字魅力的同时也对老师的“见多识广”刮目相看，激发其在心里涌动起强烈的积累欲望。

对这类经典，我们需要让孩子们读，更需要让孩子们思考，还需要让孩子们感悟。通过大量诵读与讲解，学生可以深切的感触到国学的魅力，为进一步学好它做准备。在这方面要注意现代与古代的区别，做到古今一体，讲解的内容通俗易懂。在这过程中可以穿插一些小故事，也可以让同学们自己讲述一些有关的典故，以此提高大家对国学的认同感。

1、古诗词是祖国灿烂文化的经典，也是语言之精髓积淀，因此很多古诗其背景深远、意境悠远。因此很多学生对有些诗词的诵读积累也是“囫囵吞枣“式的。而我认为老师向学生交代清创作背景和诗的大意，学生在理解中去背诵古诗效果会更好。

2、每一首古诗都是一副绝妙的图画，画中有人、有物，关键是看其侧重描写的重点是什么，每一首诗其实都是一篇篇精妙绝伦的文章，要想解读其内涵。只有把图文并茂、再加合理大胆想象才能引领我们行走在美丽如画的诗文之中。因此，我在引导学生背诵古诗时，常让学生据诗的内容并利用书中插图，想象画面，指导背诵。

因此我在引领学生诵读积累经典诗文后，还对学生的积累情况、学生成果进行及时总结评价，让学生在多种形式的评价中认识自我的不足，也知道自己所取得的成绩。让学生找到诵读积累经典所带来的乐趣，找到成功的喜悦。

总之，我在教学实践中，一路探索，一路总结，一路积累，一路收获。我认为要想有效进行经典诵读教学，必须从以上几方面去努力，虽然有些措施显得肤浅，但我想只要方向是正确的，我会一直引导我的孩子前行在诵读积累经典之路上，哪怕历经艰辛与坎坷。相信，当孩子们小学毕业时，其收获的语文知识，形成的语文能力，具备的语文素养，培养的高尚情操和独特的人格魅力会灿烂绽放。

反思的句子经典篇七

“国学经典诵读”成为我校的校本课程，我们年级的学生学习已有一年了，学生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了一系列行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步；每学期一次成果展示；每学期评选一次“国学小标兵”。让老师、学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。“掬水月在手，弄花香满衣。”传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。“每逢佳节倍思亲”成了师生的口头禅，“李杜诗篇万口传”成了班级良好的学诗风气，校园传统文化的教育氛围日益浓厚。

小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。画画法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种与众不同的理解。巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。

书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难；学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。

重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。现在，每到开学初，孩子们总会迫不及待地问：老师，这学期我们背哪些诗啊？什么时候学啊？”看着孩子们的张张笑脸，我感到异常欣慰。经典诵读活动的开展提高了学生的语文能力，有效提高了他们的语文素养。语言快速积累。“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出”。到目前为止，四年级的学生已经能够背诵上百首经典诗词。经典诵读增强了学生的语言积累，大量诵读丰富了语言积累，增强了语感，获得了审美体验。说写能力不断提高。多样的诵读活动不仅丰富了学生的积累，而且大大提高了学生的书面和口头表达能力。

不乏有许多困惑，有几许收获。时间在变，但我们的信念不变，我们的行动不变，期待收获更多！

反思的句子经典篇八

《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清醒的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。

这节课的教学我没做过多的分析和讲解，而是引导学生自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。这节课朗读贯穿全课始终，学生选择自己喜欢的部分读，孩子们富有韵味的朗读，使课堂充满活力。我还引导学生对喜欢的部分熟读成诵，摘录优美的句段。让学生感受文章语言文字的魅力，丰富积累。每个学生都学有所获。

反思的句子经典篇九

《山雨》这是一篇略读课文。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受，神奇的想象和联想，为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，体现着作者对大自然那分浓浓的的喜爱之情。本课教学的重点是理解课文内容，想象课文描述的情景；从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感是教学的难点。

在进行教学时，我注重学生的生活体验和情感体验，主要抓住了略读课文的“读”和“悟”两方面，力求在读中想象感悟中引领学生进入一个诗意的雨天。本文对山雨的色彩美描写得淋漓尽致，因此让学生在读中感悟雨中所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明的清新感觉，比任何语言都更有感染力。我让学生对字词句的理解、运用落到实处引导学生反复读，多想象，多感悟，引导学生自己读进文本中，领略文字背后那美的意境，但要在读中体会作者的情感，有自己独特的体验。力求通过品读、积累成诵等多种方式的阅读实践进行不同层次的读，完成全程的阅读。难怪在这段的朗读中，我班的陈依利同学说：“这清新的绿色仿佛真的流进了我的眼睛，流进了我的心胸，真美呀！”但是我觉得自己在教学中对于优美的意境课堂中创设的还不够，有的学生好象并没真正感受到，一堂课下来，虽然读了，感受了，但略显空洞。

这堂课充分地体现学生的主体地位。整个教学设计是以学生为主的，除了听读这一环节，其他的学习过程都是以四人小组活动的形式进行的，整个课堂是学生与教材、学生与学生、学生与老师的真诚对话过程。在轻松的学习交流中，他们的合作、探究中学习方法进一步完善。譬如，这堂课的最后一个教学活动，我将课外收集来的有关写“雨景”的段落和金波的《雨中的树林》让孩子们与本文进行对比阅读，加深了学生的理解，同时也加强了欣赏美文，正确理解祖国的语言文字及培养了学生的语文素养。

但是一节成功的语文课，不仅能使学生感受到美，同时重要的是要发展学生的语言能力，要让学生对字词句的理解、运用落到实处，我只是着重考虑要让学生欣赏美文，对语言文字考虑较少，但该如何在教学中不牵着学生鼻子走，让学生的自主性真正发挥出来，真正落实语言文字训练，自主的感悟语言文字美？这个问题还需要我在以后的教学中不停地思索。

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反思的句子经典篇十

实习这么长时间了，上课出现的问题反而越来越多。这使我不得不反思自己的做法。

自从实习以来，自己一直是走在教师的生存阶段，更加关注的是自己如何才能让学生喜欢自己，接受自己。所以呢，我便把更多的心思和努力放在这个上面，对他们是大爱有加，结果造成了他们有些无法无天，甚至个别作业不知上交。课文不知背诵。我越来越觉得这与我有很大的关系，因为我的所谓的“爱”。

我这几天一直在考虑，我是不是应该换一种思考方式，应该是用“严爱”而不是“慈爱”。因为慈爱，他们变得没有压力；因为慈爱，他们变得没有自觉；因为慈爱，他们变得有些无法无天。因为他们认为，老师爱我，即使我有错了，老师也不会怎么着我。所以，上课的时候，即使我让他们站着，也丝毫不会有什么悔改，面对这样，我是好话说尽，手段用尽，我不知所措了。

我应该适当与他们保持距离，让距离产生师生情，让距离磨灭他们慵散的毛病。现在学生积极性成为了主要问题，如何调动学生的积极性成为了重中之重。理论上的好多知识我运用了好多，但是理论毕竟是理论，在实践上还是有许多的差距。

我将要改变一下我这个教学方式，期待一个我期待的课堂。

反思的句子经典篇十一

知识是最简单的事，心灵的塑造是最难的！把品德教育化为学生心灵内在的需要，经典可以做到这一点。13岁之前是一个人吸收知识最快的阶段，越小的时候越是全盘吸收，海绵式吸收。经典虽然深奥难懂，但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，长大了自然就理解了。我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。在小学阶段，让学生背诵经典，6年如果能坚持下来，相信一定会硕果累累。也许在短时期内不能立刻见效，但我相信对孩子的一生，将会有深远的意义。假如我们只有一桶水，但我们要指引给孩子一条河。和孩子们一起诵读经典，一同成长，是我非常乐意做的事情。

1、做计划。如果没有了目标，也就没有了动力。计划里面包含着灿烂的前景和美好的未来。而这种前景和未来对一个人的鼓舞力量是难以估量的。为了确保经典诵读的实施，我告诉孩子，要把背诵经典当作吃饭、睡觉一样，每天一定要做，养成习惯。同位互相检查，一齐背诵，最后默写一遍。如此反复，保证每个孩子能背一篇，清一篇。

2、争取家长配合。要求孩子把在学校背诵的篇目回家背给家长听，让家长签字，这样做的目的是为了让学生巩固所背诵的内容。第二天，小组长负责检查。

3、播放动画。为了让学生更好地理解经典的内涵。我上网查找了学生喜闻乐见的动画版的经典，让学生认识到我们所背诵的经典魅力无穷。

1、记忆力得到提高。原来很多孩子背诵语文课本都觉得困难，但是经过半学期的经典背诵，他们背诵语文书的速度明显提高，也觉得白话文的背诵非常简单。

2、养成了良好的读书习惯。孔子说“温故而知新”，我们依照这个原则背诵经典，长期的实践，让学生把这种意识渗透到平时学习中，学任何东西都是一个温故而知新的过程。另外就是反复记忆方法。学习上没有捷径可走，该记忆的东西就是要牢固记忆，大部分学生树立了这个观点。

3、找到了自信。当他们与亲戚、朋友的孩子相处时，背诵一些经典名著，他们就会有一种自豪感，这种自豪感提高了他们的自信，而且使他们更加有兴趣接着背诵下去。尤其是当家长对孩子的记忆力表示惊叹时，他们也增加了信心。

根据其他老师的经验，通过上网查询其他地方的做法，我想以后要从以下几个方面改进：

1、充分利用黑板的一角。轮流值日，每天找一名同学把一章经典抄写在黑板的一角，让学生抬眼就可以看到，课间就可以背诵，确保一天一章背诵。

2、发挥小组合作学习的优势。以小组为单位评比，超额背诵的小组全员奖励，重重奖励组长，发挥小干部的带头作用，让他们成为老师的得力助手。如果小组有一个同学拖拉，整个小组没有荣誉，以此保证不让一个孩子掉队。

3、评选优秀家长。激励家长参与，对关心孩子经典诵读，与孩子共同背诵的家长，提出表扬，发“书香家庭”的奖状，激励一些起带头作用的孩子更加努力。

4、课前两分钟背诵。每个课前，让学生背诵一段经典静心，然后正式上课，养成习惯，让学生时刻不忘经典，营造氛围。

5、班级经常开展活动。利用班会时间或语文实践活动课的时间，组织学生排练经典诵读的活动，可以以男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。“雅言传诵文明，经典浸润人生”，这是无数有识之士的见解与共识，我们起步算是晚的。但是，要做一件事情就要努力去做好，只要有决心、有信心就能使这项活动不断改进，趋于成熟。“路漫漫其修远兮”，祝愿我们的经典诵读之路越走越宽阔！

反思的句子经典篇十二

2..做任何事情都要遵守游戏规则，小偷也清楚有些东西是绝对不能偷的。所以说做事情万万不可做绝，落井下石的事绝对不要干，给别人让出退路就等于给自己扫清障碍。

3..人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东。

4..只一自反，天下没有不可了之事。——申居郧《西岩赘语》。

5..我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬。

6..遇事不要急于下结论。即便有了答案也要等等，也许有更好的解决方式，站在不同的角度就有不同答案，要学会换位思维，特别是在遇到麻烦的时候，千万要学会等一等、看一看，静观其变。很多时候不但麻烦化解了，说不准好运也来了。

7..要有一个平和的心态。坏心情是想不开时折磨出来的，其实现实并没有你想的那样糟糕。生命有高峰也有低谷，根本没有一帆风顺的人生。要拿得起，放得下，拿得起是一种勇气，放得下就需要一种胸怀。邓小平怎么样，三起三落，最后还不是凡事他说了算。

9..成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之。

13..功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之。

14..九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅。

15..自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙。

16..人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯。

18..当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。——雨果。

19..对于那些经常找你麻烦甚至欺负你的人，能忍则忍，没必要时刻与莽夫过不去，但一定要做到心中有数，给他攒着，新仇旧怨积累起来，正义和真理就属于你了。瞅准机会一定要彻底教训他一次，在法律赋予的权限以内，往死里整，往死里揍，让他永远记住：除了亲爹，没人会惯你这些臭毛病.

20..骗你一次的人绝不会放弃第二次骗你的机会，对骗子不要抱任何幻想.靠贬低别人提高自己的身份，其结果就暴露自己的无知与贫乏。这就需要良好的素质和渊博的知识，让骗子不敢靠近你!

21..自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁。——巴尔扎克。

22..不会评价自己，就不会评价别人。——德国。

23..自古奇人伟士，不屈折于忧患，则不足以其学。——方孝孺。

25..危难是生命的试金石。——希罗科夫。

26..只有在人群中间，才能认识自己。德国。

27..最灵繁的人也看不见自己的背脊。

28..命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。——伯尔。

32..只有自己深深痛过，才能体会别人的痛，于是难得自我反省。——席绢《迷路》。

33.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。——孔子。

34.自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。———丁尼生。

35.人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱熹。

36.只一自反，天下没有不可了之事。——清代教育家申居郧。

37.天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。——马来西亚。

38.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——曾子。

39.最伟大的胜利，就是战胜自己。——高尔基。

40.当面怕你的人，背后一定恨你。——英国。

42.只一自反，天下没有不可了之事。——申居郧。

43.功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之。

44.人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东。

45.人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯。

46.要想了解自己，最好问问别人。——日本。

47.自重、自觉、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生。

48.濯清泉以自洁。——韩愈《送李愿归盘谷序》。

49.要让我写自己的历史，我就写我的错误。———周恩来。

50.给自己唱赞歌的人，听众只有一个。——日本。

51.人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱熹《四书集注·大学》。

52.只有自己深深痛过，才能体会别人的痛，于是难得自我反省。——席绢。

53.我们走过了很多弯路，企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。———王选。

54.被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利。——雨果。

55.不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。——拿破仑。

56.自知之明是最难得的知识。——西班牙。

58.知错就改，永远是不嫌迟的。———莎士比亚。

60.九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。——陈毅。

61.成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。——陈安之。

62.只一自反，天下没有不可了之事。——申居郧《西岩赘语》。