总结可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足，为今后的学习和工作规划提供依据。写总结要注意用简练的语言表达清晰的观点。总结是一种重要的学习和工作技能，有助于提高综合素质。

只有一个地球保护环境手抄报篇一

内容如下：

文章中有一段话：“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’......”每当读到这句话，我的心总是充满了自豪。是啊，地球母亲让我们居住在这美丽的地方，她对我们是多么仁慈、我们是多么幸运！

还记得1998年那一场由长江爆发的特大洪灾吗？那一次死伤了多少人，冲毁了多少房屋啊！可原因呢，还不是由于人类大量砍伐树木又不种植而导致水土流失吗？这血淋淋的事例摆得很清楚，那是地球对人类恩将仇报的惩罚！

现在，每年排入我们的母亲河——黄河的废水量达6007.2万吨，被污染的黄河水面长近90公里。初统计，沿黄河各地区引用黄河水量达到410亿立方米，占黄河水资源总量70%以上，照这样下去，还有多少水能供我们利用啊！

由于缺水，土地沙漠化面积已达到267.4万平方公里，严重缺水的`城市达300多个。不少城市开始开采地下水，结果不止弄得地下水被污染，还弄得土地下陷。如天津市，市区就有2308平方公里的土地正处于下降漏斗状......

有一部分人打着“保护地球”的口号，结果是“有其言，无其行”。所以，我们想要在这美丽的地球上继续生活下去、让这个世界造福于我们的子孙后代，我们就要从现在做起。我们要用我们的行动、力量唤起更多人热爱地球的心，让这个星球真正地成为我们永世的乐土！

只有一个地球保护环境手抄报篇二

教学目的.：

1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。

教学过程：

一．创设情境，激趣揭题。

地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。

二．情感激发。

提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）。

2．激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。

三．出示习作要求。

【习作要求】。

1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开。

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍。

3、对环境污染的根源进行分析。

4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想。

【本单元作文参考题目】家乡环境的变化。

（一）、1．题目自拟2．文体不限3．有真情实感。

（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。

（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。

（四）、交流评价。

1．四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）。

2．佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。

只有一个地球保护环境手抄报篇三

“保护地球母亲，真爱生命摇篮。”这句话是我读过《只有一个地球》后的感悟。

这篇文章从地球渺小而又美丽;地球拥有的自然资源有限，而且还不可再生;以及可再生的资源却因为人类不加节制的开采，而变成了不可再生的自然资源。这三方面来向我们说明地球只有一个，如果不精心保护它的话，它将会毁灭，人类也会别无去处!

读完这篇课文，我印象最深的是：“矿产资源不会是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。如果不加节制的开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。”这句话说明了一些不可再生的资源是经过很长时间才形成的。人类再无节制的开采，这些资源就很快没有了。如果没有它，人类怎么生存呢?但是人类如果不去滥用这一切自然资源，而是抱着“能省则省”的态度去开采和利用一切稀有的自然资源地球就不会破碎了。

善待地球就是善待自己。只有人类不滥用化学品，不乱砍伐树木，不乱往水里排放化学废料……我们的家园才会更美好，我们的生活质量才会提高。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

只有一个地球保护环境手抄报篇四

我今天读了语文书的第13课《只有一个地球》，这篇从人类生存的角度介绍了有关地球的知识。

地球是生命的摇篮，她赐予了我们生命，那我们不是应该全心全意的保护这美丽的地球吗？地球是母亲，她是人类的母亲，是和蔼可亲、无私慷慨的母亲。我们应该精心保护地球，让地球更好的造福人类吧！

只有一个地球保护环境手抄报篇五

活动目标：

1、围绕《地球之歌》提出若干问题并挑选有意义的形成有研究价值的课题。

2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务。

3、通过本节学习交流活动让学生学会思考、合作和探究。

活动重、难点：

学会分析、归纳生成有意义的小组活动主题。

活动准备：

教师：《地球之歌》视频及课件、活动方案空白表。

学生：课前准备记录本和记录笔。

活动过程：

一、创设情境引出主题。

1、用一则笑话引入“环保”概念，让学生在兴趣之余引发思考。

2、呈现学习目标。

教师：同学们，这个视频里有哪些触动你心灵的画面？

设计目的：让学生学会思考，归纳。视频的画面冲击力能激发学生的.参与热情和交流欲望，在思考交流的过程中引导学生的归纳和表达能力。

二、交流话题提炼活动主题。

1、小组内交流总结出具体的研究问题。

要求：视频展示了我们恣意的破坏对地球的伤害，这些伤害会带来什么不良后果？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：

出示要求：

（1）合理分工，，选出记录人和汇报人。

（2）全员参与，积极交流。

2、升华问题，引发思考。

（1）日常生活中我们对地球的破坏行为还有哪些？（例如：浪费资源、滥捕滥杀等等）。

（2）指导大家把问题归纳整理，生成研究主题。

板书：地球之歌。

保护环境，绿色生活。

保护环境，爱护生命。

3、确定活动主题。

教师：通过讨论交流，我发现大家关注的最多的就是怎样从日常生活中通过节约和爱护的方式去保护我们的母球——地球。所以，今天我们的活动主题就确定为“保护环境，共唱地球之歌”。

三、交流筛选，确定小组研究的小课题。

1、同学们在刚才的交流中提出了很多关于环保的问题，我们今天来筛选一下这些问题。

要求：（1）问题要表述准确；

（2）把相近或相似的问题合并使问题更具归纳概括性。

2、根据上述原则，展示交流、修改问题。

（1）你如何看待我们的这些行为？

（2）这些行为会给我们带来什么后果？

四、制定小组活动方案。

1、组内自主制定活动方案(参与活动的形式可以多样化，例如：采访，小组成员自己观察，反思交流生活中常见问题，摄影等等）。

2、展示交流活动方案。

重点指导：活动目的是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。

3、根据以上指导，交流小组修改活动方案。

提示：参与活动的形式可以多样化，例如：采访，小组成员自己观察，反思交流生活中常见问题，摄影等等。

五、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？

六、作业：

课下在组长的带领下修改完善小组的活动方案。

只有一个地球保护环境手抄报篇六

我翻开课本，看见《只有一个地球》这一课。读后，我深深懂得了地球，这位人类母亲的苦衷。

地球现在的年龄大约是45亿岁，重约60万亿吨。科学家认为，如果地球没有任何外来因素的干扰，将永远存在下去。然而，地球无法逃避人们的干扰，它有诞生的一天，也就会有死亡的一天。在地球上，陆地的面积仅占地球面积的29%左右。然而，现在这不大的比例中，海拔20__米以上的高山和高原却占据着陆地面积的11%。至于海拔1000米的山地，竟占据着陆地面积的28%以上，共约4200万平方公里，相当于整个亚洲的面积。如果加上低山和丘陵，地球的陆地上可以说到处布满了山。

当我读到我们的地球“太容易破碎”时，我心潮起伏，不禁浮想联翩起来。

不知从什么时候起，我们耳边很少听到清脆的鸟鸣声了，我们的眼前很少看见自由飞翔的鸟群了。鸟在捕捉、运输、贩卖的过程中，生存与死亡的比例是1：20。也就是说，每有一只鸟上市，就要付出20只鸟死亡的代价。这样下去，将来地球上可能只剩下唯一的动物——人。

只有一个地球保护环境手抄报篇七

1．培养幼儿的环保意识，增强幼儿的责任感。

2．让幼儿知道保护环境就是保护我们自己。

活动重点、难点。

重点：保护环境的意义。

难点：如何保护环境。

活动过程。

一、观看图片，引出课题。

1．教师通过播放图片，让幼儿观察，说说我们的地球以前是怎么样的？幼儿讨论。（很美丽……）。

2．现在又是怎么样的？为什么？幼儿讨论。（有的地方被污染……）。

二、如何保护我们的环境。及保护环境对人类的重要性。

1．教师分别播放4组图片，（河水的污染、水土的流失、废气的污染、乱扔垃圾）。

幼儿观察并说说他们这样做对不对，为什么？（幼儿：不对。河水变黑，鱼儿死了。没有树木房子被淹没。工业废气让空气不新鲜，到处都是一片臭味等等。）。

2．教师小结。这些环境的污染及破坏都给我们人类带来了很大的危害。我们要爱护我们的环境，保护我们的环境。

3．幼儿讨论怎样才能保护好我们的环境。教师小结：我们要保护环境，必须做到，（1）节约用纸。（2）节约用水。（3）节约用电。（4）节约一切的能源。

三、结合幼儿实际，谈谈你能为环保做一些什么？

1．从我身边的小事做起，不乱扔垃圾。

2．爱护花草树木。

3．做一些环保的标语。

四、活动小结：

今天小朋友们懂得了保护环境是我们的责任，我们应该尽我们自己的能力从我们身边的小事做起。我们不仅要自己做环保的小卫士，还要提醒周围的人，大家一起做环保的小卫士。

只有一个地球保护环境手抄报篇八

自从我读了《只有一个地球》这篇文章后，我的心情一直很沉痛。

地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已证明了目前地球是适合人类生存，没有居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好的造福我们的子孙后代。

读完这篇文章后，我发现自己也有许多不良的现象，身边也有许多浪费资源的现象。比如，每天早上吃早餐，装早餐的桶里天天都是满满的一桶，还有更严重的，有的同学们连咬都没咬一口就扔掉的面包！洗饭盒时，有些同学把水龙头拧到最大，让水哗哗地流出来。洗完时，同学们还不淋紧水龙头，让白花花的水流放学以后，经常发现有些班级空无一人，但风扇还在呼呼的转着，灯都还是亮着的，白白浪费了电资源。

我认为这些在我们身边的浪费现象非常值得我们深思，我们要保护好地球。

地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园保护地球是人类应尽的义务和责任作为少先队员，我们应该从我做起，从现在做起，从保护身边的一草一木一山一水做起，从身边的节约资源，珍惜资源，做起，并肩携手，坚持不懈，为保护好我们可爱的家园贡献出全部力量。

只有一个地球保护环境手抄报篇九

1、青青小草有生命，请君足下留情。

2、今天的回收，是为了明天的新生。

3、草儿绿花儿香，环境优美人健康。

4、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽!

5、人人播撒绿色美，处处享受环绿美。

6、为山水留清，为花草留情，为人间留洁净，为你我留笑颜。

7、我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们用行动保护我们的地球。

8、山美水美生活更美，卫生健康幸福和谐。

9、你我变废为宝，低碳环保最好。

10、保护一草一木，共建绿色家园。

11、若不保护环境，绿色家园只会存在我们的记忆中。

12、为了地球上的生命，清除白色污染。

13、拾起垃圾，手有余香;爱护环境，净化心灵。

14、垃圾分类举手劳，循环利用废变宝。

15、让金色的稀纪里，蕴含着绿的可爱。

16、争当节能减排小卫士，乐做低碳环保小主人。

17、学校是我家，绿化靠大家。

18、共建生态校园，共享碧海蓝天，构筑人间天堂。

19、人人为环保，环保为人人。

20、变废为宝，你还在等什么!

21、不要让森林成为人类永久的回忆，如果可以，我多想再为地球造一片森林。

22、让河水更清澈，让家园更美好。

23、如果没有树木，世界将会暗淡无光。

24、生命只有一次，地球只有一个。

25、手下留情花似锦，脚下留意草如茵。

26、废品也是宝，人人要环保。

27、倡导绿色生活，携手共创生态文明。

28、大家好，我不是废品，是收废品。

29、拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚。

30、你出力，我出力，共创生态齐努力;你添彩，我添彩，实小明天更精彩。

31、美丽城市，低碳环保，齐心协力，山清水秀。

32、捡起河道的垃圾，还河川一片美丽。

33、废品是过去的终结，回收是新的开始。

34、地球是我家，绿化靠大家。

35、山水相连你我他，生态市建设靠大家。

36、创建绿色校园，从你我做起。

37、维护生态和平，保护生命绿色。

38、改善实小环境，每个学生有责。

39、保护环境美河山，持续发展兴伟业。

40、人类有了绿树鲜花和小草，生活才会更美丽。

41、加快造林绿化，改善生态条件。

42、推动节约能源，落实优质环境。

43、少一个脚印，多一个生命。

44、您的朽木我来雕，看我变废成为宝。

45、使用绿色产品，节约地球资源。

46、让新去喝洁净的水，让梦呼吸新鲜的空气。

47、心与节能环保律动，情与和谐城市共融。

48、垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保。

49、爱花、爱草、爱树、爱校园。

50、行动起来，让沙漠变绿洲，让家园变花园。

51、建设绿色企业，坚持绿色经营。

52、随手关灯你我他，节约能源靠大家。

53、保护人居环境，享受美好人生。

54、当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。

55、节约眼前一度电，点亮后代一盏灯。

56、点击爱心，打开绿色，下载幸福。

57、废品不宜长时间放家中，会污染环境。

58、植一树绿荫，让鸟雀不再离乡背井。

59、小草也有生命，爱惜身边的每一个生命。

60、低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽。

只有一个地球保护环境手抄报篇十

今天，我们学习了一篇让人颇有感触的课文——《只有一个地球》。

这篇课文围绕着地球的“可爱”和“容易破碎”，说明了地球的唯一性，借以警醒世人要保护地球，造福子孙。

一想到地球居然以这样的姿态存在于“群星璀璨的宇宙海洋中”，就不由得满心惊喜，甚至浮想联翩……再想到地球的无私和慷慨，更是肃然起敬。

当我第一次读到“地球所拥有的自然资源也是有限的”，心里很是惊讶，因为一直以来，我都以为地球资源是“取之不尽，用之不竭”的。“如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。”我简直不敢相信自己的眼睛，又将这句话读了一遍，心里陡然有些害怕起来。可转念一想，又松了一口气。这只不过是个假设而已，我瞎紧张什么？更何况，仅仅是矿产资源而已啊。可是，老师出示的一系列资料把我给吓坏了：

看到这些数据，我脸红了。我仿佛听见地球母亲那撕心裂肺的哭泣。我知道，她正在为人类的执迷不悟而悲痛欲绝。许多人一边信誓旦旦地高呼“保护地球，人人有责”，一边又随心所欲地做着伤害地球的事。而说不定，某时某刻，你我也是其中的一份子。你看，那随处可见的塑料口袋，那标榜着“卫生”的一次性碗筷，那随意扔弃的废旧电池……都像一把把无形的利剑悄无声息地刺向地球母亲的胸膛。

一回到家，我就迫不及待地坐在电脑前，疯狂地查阅着和地球资源以及环境保护相关的内容。一份份详实的报告，一张张令人唏嘘的图片，一个个惊心动魄的数字，让我的内心再次受到了震撼。可喜的是，我知道了“清洁汽车”已经问世，12个环境杀手已被封杀，环保建筑物已悄然兴起……尽管如此，我还是告诫自己，“保护地球”从自己做起，从小事做起。

只有一个地球保护环境手抄报篇十一

教学要求：

1、通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。

2、通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的言语表达能力。

3、引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。

教学过程：

一、音乐渲染，引生进入情境。

2、师放音乐。

二、言语交际，引导自主表达。

1、你们看到了什么？听到了什么？

2、根据学生的回答，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。

3、让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时鼓励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。

5、师自扮伐木的人。

6、相机引导学生交际。

师：你们应该做什么？能让人乱砍乱伐吗？

三、查阅资料，自主选择内容。

1、激发学生查阅资料的积极性。

师：孩子们，通过刚才和伐木人的争执，你感受到什么？对呀，有这方面的知识才有说服力呀！那我们是不是就不管了？怎么办？那要怎样劝说才有效呢？好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧！

2、自由结合，自主查阅。

3、学生自选劝说目标，和小组同学协作共同劝说。

四、总结激情，自主选题写作。

1、总结升华。

师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关，让我们行动起来，动员劝阻他人，自己也做一个环保小卫士吧！共同努力，让蓝天纯净起来，空气清新起来，大自然重新色彩缤纷起来吧！

2、自主选题写作。

师：好，今天我们就做一件有关环保的事情。请大家以“保护环境”为主题动手写一写吧。可以以今天的上课内容写一篇日记；可以以身边环境为内容写一份调查报告；可以从自己的感受出发写一篇演讲稿；也可以针对保护环境写一份倡议书。

只有一个地球保护环境手抄报篇十二

我想拥有一个家，一个不需要太大的地方动物们的呼唤。

题记。

记得小时候曾看过这样一则故事：由于人类长期蛮横无理，所有动物都对人类恨之入骨，于是无赖的人类被无奈的动物推上了被告席，一场大控诉上演了。

原告之一的兔子最先发言：伙伴们，你们是否觉得我们的家离我们越来越远了，经过人类的践踏我们的家已变得面目全非。先前我们这儿草儿青青，水儿清清，山也青青，树也青青，而今则是草儿灰灰，水儿黑黑，山也灰灰，树也昏昏。昨天我那群苦命的孩子实在饿极了，忍不住吃了地上的一些草，可没等到中午，它们就一个个离我而去了。兔子一边说着一边抹眼泪，中间夹杂着沉重的.咳嗽声，一时间伤心得说不出话来。

看到这，我的心跳不由加快了，那一幕幕简直就像一场噩梦，我已没有勇气再看下去了。想想现实，它们说得并没有错。现在地球上的草原正以每年数万公顷的速度退化，沙漠正以迅雷不及掩耳之势向人类进攻，每年流失的土地就达数亿立方米。臭氧层也已遭到严重破坏，南极上空已出现了数十个臭氧层空洞。据有关专家报道，中国90%的水体已遭污染，现在地球已被人类搞得乌烟瘴气，每天因环境问题引发的疾病而死亡的人更是不计其数。

人类呀，醒醒吧!就此收手吧!自己种下的恶果将来只能咽下，千万不能酿成一失足成千古恨的后果。仔细想想我们只有一个地球，我们只有一个家，我们只有一个母亲。破坏地球就等于葬送人类自己，难道你们希望看到地球爆破，人类无家可归的那一幕吗?相信谁都不愿看到。那只有一个办法，从现在开始保护我们共同的家园地球。千万不要只顾当前的利益而忽视了长远利益，我们一定要坚持可持续发展的战略，坚持保护资源和环境的基本国策，还地球妈妈一副美丽的容颜。

为我们的将来想想吧!为我们的子孙后代想想吧!为地球上所有的生物想想吧!还他们一个完整的家吧!

此时，我耳边又响起了那首歌：我想有个家，一个不需要太大的地方。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

文档为doc格式。

只有一个地球保护环境手抄报篇十三

几天前，我学习了《只有一个地球》，感受颇深。今天我再次翻开书，找到这一课。

文中采用科学小品的形式，从人类生存的角度，介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存的地方“只有一个地球”的事实。呼吁人类保护地球，珍惜资源。

地球是人类、动植物、甚至地球上的非生物共同的家园，可是，随着人类科学技术的发展和经济规模的扩大，人们无节制地开发自然资源，导致地球的环境状况不断恶化，地球上的一切都面临着很多的挑战，这一切都是人类所为，却让其它地球上的生命和非生命也面临毁灭，让我们一起行动起来，保护我们的家园——地球！

我们行动起来吧，珍惜自然资源，共营生命绿色！