报告不仅可以记录工作的进展和成果，还可以向他人传达信息和观点。写报告时要注意信息的可读性和可理解性，避免使用专业词汇过多导致理解困难。以下是一些研究报告的示例，展示了如何设计和实施科学实验并分析结果。

初中科学实验报告篇一

实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个。

实验过程：

1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，

2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

实验名称：研究固体的热胀冷缩。

实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水。

实验过程：

（1）铜球穿过铁圈。

（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈。

（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。

实验结论；固体有热胀冷缩的性质。

实验名称：研究液体的热胀冷缩。

实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水。

实验过程：

（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口。

（2）往瓶里加红颜色的水。

（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论；液体有热胀冷缩的性质。

实验名称：研究气体的热胀冷缩。

实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水。

实验过程：

（1）把气球套在平底烧瓶口。

（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。

（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论：气体有热胀冷缩的性质。

实验名称：空气的成分。

实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴。

实验过程：

（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。

（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。

（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象。

实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。

初中科学实验报告篇二

材料：1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘。

操作：1.点燃蜡烛，并固定在平盘上。

2.使漏斗的宽口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的小口对著火焰用力吹气。

3.使漏斗的小口正对著蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对著火焰用力吹气。

2.吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。本站。

整理该文章，版权归原作者、原出处所有.

注意：注意蜡烛燃烧时的安全。

初中科学实验报告篇三

实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。

实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格。

实验步骤1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。

2、将种子放入洞中。

3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象。

种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

实验效果。

实验人实验时间。

仪器管理员签字。

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初中科学实验报告篇四

材料：一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。

1、在塑料瓶的一侧挖二三个洞。在瓶子的同一侧，用胶带把三四个硬币固定上去。这些硬币有重量，可使潜水艇往下沉。

2、把塑料软管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。

3、把这个玩具潜水艇放到一盆水里，让潜水艇灌满水。

4、从软管把空气吹入潜水艇。在你吹气的时候，潜水艇内的水会从洞口被逼出来。

5、当潜水艇充气到一定程度时，它会慢慢升到水面上。

操作：你只要控制潜水艇内空气的量，就可以使潜水艇在水中浮沉了。

原因：怎么会这样？空气的重量比水轻，当你把潜水艇装满气时，潜水艇变得比水还轻，所以会上升到水面上。

初中科学实验报告篇五

实验室。

在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

生态瓶、小鱼、水草。

1、减少生态瓶里的水。

2、增加生态瓶里的生物。

1.由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

2.水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。

备注：

xxxxx。

实验人：xxx。

仪器管理员签字:xxx。

初中科学实验报告篇六

实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个。

实验过程：1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，

2)、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

实验名称：研究固体的热胀冷缩。

实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水。

实验过程：

(1)铜球穿过铁圈。

(2)、给铜球加热，不能穿过铁圈。

(3)把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。

实验结论;固体有热胀冷缩的性质。

实验名称：研究液体的热胀冷缩。

实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水。

实验过程：

(1)细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口。

(2)、往瓶里加红颜色的水。

(3)把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

(4)往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论;液体有热胀冷缩的性质。

实验名称：研究气体的热胀冷缩。

实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水。

实验过程：

(1)把气球套在平底烧瓶口。

(2)、把烧瓶放在热水中，欢察现象。

(3)把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论:气体有热胀冷缩的性质。

实验名称：空气的成分。

实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴。

实验过程：

(1)把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。

(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。

(3)拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象。

实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。

初中科学实验报告篇七

实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。

实验步骤1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。

2、将种子放入洞中。

3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象。

种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

实验结论种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

仪器管理员签字。

初中科学实验报告篇八

粉体真密度是粉体质量与其真体积之比值，其真体积不包括存在于粉体颗粒内部的封闭空洞。所以，测定粉体的真密度必须采用无孔材料。根据测定介质的不同，粉体真密度的主要测定方法可分为气体容积法和浸液法。

气体容积法是以气体取代液体测定试样所排出的体积。此法排除了浸液法对试样溶解的可能性，具有不损坏试样的优点。但测定时易受温度的影响，还需注意漏气问题。气体容积法又分为定容积法与不定容积法。

浸液法是将粉末浸入在易润湿颗粒表面的浸液中，测定其所排除液体的体积。此法必须真空脱气以完全排除气泡。真空脱气操作可采用加热(煮沸)法和减压法，或两法同时并用。浸液法主要有比重瓶法和悬吊法。其中，比重瓶法具有仪器简单、操作方便、结果可靠等优点，已成为目前应用较多的测定真密度的方法之一。因此，本实验采用比重瓶法。

1.了解粉体真密度的概念及其在科研与生产中的作用。

2.掌握浸液法—比重瓶法测定粉末真密度的原理及方法。

3.通过实验方案设计，提高分析问题和解决问题的能力。

比重瓶法测定粉体真密度基于“阿基米德原理”。将待测粉末浸入对其润湿而不溶解的浸液中，抽真空除气泡，求出粉末试样从已知容量的容器中排出已知密度的液体，就可计算所测粉末的真密度。

实验仪器：真空干燥器，比重瓶(2-4个);分析天平;烧杯。

实验原料：金刚砂。

1.将比重瓶洗净编号，放入烘箱中于110℃下烘干冷却备用。

2.用电子天平称量每个比重瓶的质量m0。

3.每次测定所需试样的题记约占比重瓶容量的1/3，所以应预先用四分法缩分待测试样。

4.取300ml的浸液(实际实验中为去离子水)倒入烧杯中，再将烧杯放进真空干燥器内预先脱气。浸液的密度可以查表得知。

5.在已干燥的比重瓶(m0)，装入约为比重瓶容量1/3的粉体试样，精确称量比重瓶和试样的的质量ms。

7.从真空干燥器中取出比重瓶，向瓶内加满浸液并在电子天平上称其质量msl。

8.洗净该比重瓶，向瓶内加满浸液，称其质量为ml。

9.重复操作5.6.7.8测下一组数据，多次测量取平均值。

初中科学实验报告篇九

实验目的物体的颜色和吸热。

实验器材白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计。

实验步骤1、把不同颜色的直对着做成袋状。

2、分别插上温度计放在阳光下。

实验现象1、深色纸比浅色纸升温快。

2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。

实验结论物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快备注。

初中科学实验报告篇十

实验名称：xx。

空气占据空间。

实验目的：空气是否占据空间。

所用器材：（装置）盆子，玻璃杯，水等。

1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，竖直倒扣在装满清水的盆中。

2、观察玻璃杯里是否进满了水。

实验现象：水不能充满整个玻璃杯。

认识与结论：说明空气也占据空间。

初中科学实验报告篇十一

实验地点室外。

实验目的阳光直射、斜射与吸热。

实验器材温度计、黑色纸袋。

实验步骤1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的.方式摆放。

2、看哪个升温快。

实验现象和阳光接触面集越大升温越快。

实验结论和阳光接触面集越大升温越快。

备注。

初中科学实验报告篇十二

x年级x班x组组长：

实验时间：xx。

实验名称：让小灯泡亮起来。

实验目的自主认识小灯泡、电池、导线的构造。

所用器材：（装置）电池、电池夹、开关、小灯泡、灯座、导线、回形针、纸片等。

1、用一根导线、一个灯泡、一节电池，连接好电路，让小灯泡亮起来；

2、增加电池夹、小灯座、开关，让小灯泡亮起来。

简单电路由电源、用电器、开关和导线四个部分组成。

认识与结论：

灯泡要亮须有电源、导线、开关等。

初中科学实验报告篇十三

实验室。

蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？

蚯蚓、泥土、水、盒子。

1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。

（5）再做2次。

2、（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。

（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。

（4）再做2次。

实验现象1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。

2、蚯蚓向湿润的一方爬行。

实验结论1、蚯蚓喜欢黑暗的环境。

2、蚯蚓喜欢湿润的环境。

备注。

仪器管理员签字。

初中科学实验报告篇十四

小组成员xx。

实验名称：测量不规则石块的体积。

实验器材：量杯、量筒、石块、水槽、烧杯。

我的猜测：150克。

我这样做：

1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度；将石块滑入量筒里，记下水面刻度；用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。

2、将烧杯装满水放在水槽里；将石块滑入烧杯，水会溢出烧杯；用量筒量出溢出水的体积，就是石块的体积。

观察到的现象或测量结果：

180克。

我认为：溢出水的体积就是石块的体积。

授课教师：xx。

评定等级：xx。

注：

1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。

2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。