在忙碌的学习和工作生活中，总结可以帮助我们梳理经验，总结得失，从而不断提升自己。写总结要注重语言的准确性和规范性，避免出现错别字和语法错误。接下来是一些总结的精选片段，供您参考和借鉴。

参观孤儿院作文篇一

孤儿院一个充满爱心的地方，可是那里却充满悲伤。

那天，我们和老师一起去孤儿院参观。

我们一到孤儿院里，活动室（1）的孤儿便都跑了出来，围着我们转。阿姨见我们来参观，便请我们进去。

紧接着，我们又来到了活动室（2）。那里没有活动室（1）的孤儿小，也没有活动室（1）的吵闹，而是非常安静，静得让人可怕。一个小房间里，一个小女孩下半身瘫痪，她的脚又红又肿，一看见人就伸手来来要吃的，老师问她许多问题她都一声不吭，一脸茫然的看着老师。

参观孤儿院作文篇二

最近，因地球法官接到太多的起诉，而且被告都是人类。所以就让地球法官报小记者小猫猫去调查此事，调查结果如下：

（一）树木的陈述。

我是好心的树木。每天我都很努力地吸进二氧化碳，努力地释放出他们人类所需的氧气。可是，我们树木对他们人类那么好，他们却不断地把我们砍伐，弄得我们的好多兄弟姐妹都为此离我们而去，只剩下一个个雪白的树桩。现在我们整天都“树”心惶惶，生怕哪天我们也像兄弟姐妹们一样被残害。同在蓝天下，共爱一个家，请地球法官为我们树木做主。

（二）鸟的诉说。

我是一只漂亮的小鸟。本来我们生活得自由自在、无忧无虑。可是，后来出现了一种叫“人”的动物，我们的厄运就开始了。一开始，我们相处得还好，可谓是“井水不犯河水”。可是后来，我们井水不犯他们河水，可是他们河水倒是来犯我们井水了。他们人类大量地砍伐树木，害得我们没处住。不仅这样，他们还大量地捕捉和猎杀我们。猎杀我们也还好，可以死得痛快点。可是，如果他们把我们捕捉起来，就会逼我们学什么唐诗宋词之类的，搞得我们生不如死。他们人类还在那里呼唤“同在蓝天下，共爱一个家”。让他们马上停止残害活动吧。

综合上述一动一植的控诉，小猫猫建议地球法官对人类给予严重处分，并公开审判，让大家都要做到“同在蓝天下，共爱一个家”。

参观孤儿院作文篇三

社会工作专业是指社会(*或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。

社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有：

1、了解儿童福利院的组织结构。

2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况。

3、巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情。

xx儿童福利院xx年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。

我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个神秘的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

但是，我所经历的，却颠覆了我的一切。

福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。

他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的`儿童的接触。

在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点。

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫阿姨，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他(她)。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是?有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。

他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为爸爸，看见经常来看望他们是的好心人为妈妈。

我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如语文数学英语等这些令人烦恼的学科。

他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出杰，然后组词杰出、俊杰，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是周杰伦的杰，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。

他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。

只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀!有一天，一个孩子突然问我，姐姐，为什么人会死?我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她说了很多，记得最清楚的一句就是有生就有死呀，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢?他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析。

因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧!也是和他们进一步接触的方式吧!

福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的?我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对**还是很熟悉的。

我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路。当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。

十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的!

参观孤儿院作文篇四

发扬“雷锋”精神，带领同学及社会的人传递爱心。向社会弱势群体表达我们的爱心、我们的热情。使孤儿、老人重新认识生活，积极地对待生活。

走进孤儿院，探访孤儿时，每个小孩都呈现“冷漠”“呆滞”“无视”的表情，我们分发了我们带去的一些营养品零食时，每个人都大胆的伸出了小手。当我们咨询他们的一些情况，没有一个人回答，都在吃东西，经过2个小时的沟通、交流，我们与孩子打成了一片，每个小孩都变得活泼，生动。玩的非常开心。

我们应该向弱势群众伸出援助之手，打开他们紧闭的心灵窗户；他们需要爱，需要我们的支持，关爱，作为学生，我们应号召广大人民来关注弱势群体，他们的环境太安静，需要喧闹，需要我们带给他们这热情的欢唱。

深入社会生活，了解社会形态弱势群体的自闭心理得到改善。

走访福利院总结报告。

走访福利院，跟孩子们沟通，打开他们的心灵之门，让他们快乐多一点。

活动经过：去了第一个地方，孩子们都在看电视，有3个未满一岁的小孩坐在椅子上，我们就拿了些饼干、糖、果冻给他们吃，年纪小的就喂给他们吃。后来就走了，有几个人留在那跟他们聊天。我们几个女生进了婴儿室，他们都坐在架子里，一进来有几个婴儿怕陌生人，就哭了，于是我们就抱他们，跟他们玩。最后来到了一个地方，那里好多小孩子，年龄比较大，我们跟他们玩的很好，我们把音乐放出来，还有几个同学拿手机出来给他们拍照，他们看起来很开心。中途给了零食给他们，还给几个小女生夹了几个漂亮的小发夹，迫于时间，我们就走了，他们有点依依不舍地跟着，还跟我们挥手告别。

看着他们，心里感到一种莫名的酸楚，其实他们真的很乖、很可爱，那些父母为什么要抛弃他们呢？希望天下的父母不要抛弃自己的孩子，多爱他们一点，希望以后社会没有孤儿，到处一片和谐美好的画面。我们应该向弱势群众伸出援助之手，打开他们紧闭的心灵窗户；他们需要爱，需要我们的支持，关爱，作为学生，我们应号召广大人民来关注弱势群体，他们的环境太安静，需要喧闹，需要我们带给他们这热情的欢唱。

参观孤儿院作文篇五

社会工作专业是指社会（*或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。

社会工作是一门实践性非常强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有：

1、了解儿童福利院的组织结构。

2、深入学龄儿童中了解他们的生存状况。

3、巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情。

xx儿童福利院xx年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名年龄段分别为：0—2岁，50名；8—17岁，35名；3—7岁，80多名，其中8—17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。

我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。

福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。

他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。

在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点。

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，非常大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。

其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。

心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。

他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。

我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。

他们也非常关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“xx”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也非常熟悉。

他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我非常感动。

只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀！有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死？”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她说了非常多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢？他们也有对我们的`难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析。

因为孩子非常多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧！也是和他们进一步接触的方式吧！

福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，非常少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们非常少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的？我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对**还是非常熟悉的。

我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等。有的孩子，学习非常认真，我告诉他们学习之改变自己的非常好的出路。当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情。

十天时间非常快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此。对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位。我相信的！

参观孤儿院作文篇六

早上7点30分，我们准时在操场上集中。同学们个个戴着小黄帽，拿着手套和垃圾袋，整装待发，开始这一次意义非凡的“旅程”。

很快，我们便到达了目的地，只见警察在那维持秩序，电视台的在准备拍摄，那场面，何等壮观！我们激动得手舞足蹈起来。

排好队，领导开始讲话了，可能因站得太远，听不见。可是连电视台的拍完镇中的就走了，我们心里不免有些气愤，又有些失望。

签字仪式开始了，同学们有的龙飞凤舞，有的工工整整，就连平时字迹潦草的项福智，在这关键时刻，写的字也是有板有眼，最后我们的语文老师也签上了他的大名，极富艺术感，为仪式画上了圆满的句号。

之后，开始打扫了，同学们一个个都不怕脏，不怕累，看到垃圾，你争我抢，生怕别人比自己干得多。就这样，路上的垃圾被我们扫荡了，再加上刚刚雨过天晴，天更蓝了，树更青了，草更绿了。

同学们，我们头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地。共同的命运把我们紧紧联系在一起，保护地球。让我们携起手来，积极开展宣传活动，并加以行动，努力让我们的地球妈妈恢复年青活力，让我们的家园——湖岭永远容颜焕发！

参观孤儿院作文篇七

一天，舞蹈班吴老师宣布：‚同学们，下周五是‘六一’儿童节，我们要去孤儿院为小朋友们表演节目，你们说好不好?‛‚太好了!太好了!‛舞蹈班的同学们都大声欢呼起来。记得爸爸妈妈说过，孤儿院的小朋友们很可怜，没有亲人没有家，想到自己可以为他们表演节目，带给他们欢乐，我就更加用心地练习舞蹈。

在期盼中，‚六一‛儿童节终于来了。同学们都穿上了漂漂亮亮的白纱裙，头戴金光闪闪的仙女皇冠，配上色彩艳丽的红皮鞋，像一群可爱的小天使飞到了孤儿院。孤儿院座落在了了塔的南边，刚走进去，我就感觉到现场跟自己想像的差别很大，两座木房子又老又旧，小小的舞台虽然铺上了红毯，依然掩饰不住它的简陋。小舞台下边的小矮凳上已经挨挨挤挤坐满了孤儿院的小朋友，他们都安静地等待着演出开始。

台上的小砂子，像针一样刺进我的肉里，我忍不住皱了皱眉头。抬起头，望见了孤儿院小朋友们脸上开心的笑容，顿时，我心中增添了无穷的勇气：对，只要能给孤儿们带去快乐，这点疼痛算得了什么!想到这，疼痛仿佛被我抛到了九霄云外，伴随着欢快的旋律，我时而似蝴蝶般翩翩起舞，时而如花朵般含羞绽放，时而像黄鹂般欢奔雀跃……我完全陶醉在自己的表演中，依稀中，自己和同学们变成了一群真正的小仙女，为小朋友们献上一支世上最美最美的舞蹈。

一片欢声笑语中，我惊奇地发现，孤儿院小朋友们的脸上洋溢着幸福快乐的满足，在爱的大家庭中，他们的心不再孤独。

参观孤儿院作文篇八

在一个大森林里，苍天的大古树下，有一个巨大的树洞，上面挂着一个标牌，“动物孤儿院”。

院长是长颈鹿阿姨。它因为自己的小长颈鹿罗西活活的被猎人杀了，十分伤心，所以让那些父母被杀死的小动物住在动物孤儿院。如今，小狼奥比（已是不会伤害小动物），小鹿路西，小兔西文都住在动物孤儿院里。

慈善捐款会。

这天，长颈鹿阿姨走进厨房。它打开橱子正准备给三个小宝贝做吃的，突然发现箱子里的米只剩下一层底了，马上慌了神。如果没有米做饭，不仅自己吃不到，小宝贝奥比、路西、西文也会饿的。随后它拿出口袋里的森林币，不好！只有十个森林币了！十个森林币连米都买不了。之后，长颈鹿阿姨心里想了想：要不做个慈善晚会，叫我的三个宝贝学点东西，拿出来表演表演。我再去叫猫头鹰跟大家说，叫他们来看。再用十个森林币，买几个小球。给我的三个宝贝，我还要告诉小宝贝这件事，晚上要举行慈善晚会。

它走出厨房，郑重地对三个小宝贝说：“我们的动物孤儿院没有米了！”“啊！没有米了！”三个小宝贝惊讶地喊道。“是的，所以我给你们买几个小球，相互对抛，在晚上的慈善晚会时表演！”。“表演？”路西惊讶地叫道。“是的，到时候你们表演好肯定会有许多人给我们森林币，我们就可以继续生活。”长颈鹿阿姨津津有味地讲道。西文马上讲道：“那我们马上去练习！”说完，奥比、路西、西文，拿着长颈鹿阿姨给的球跑到树洞外的草坪上练习。

这三个小宝贝也十分的聪明，不一会儿就会了，而且十分熟练。

夜幕悄悄降临，月亮似小孩一般，调皮的穿梭在密布的云里，有时露出一个月芽儿、

也有时像一个皎洁的玉盘。

猫头鹰如约把大家叫来。长颈鹿阿姨深情地讲道：“谢谢大家，有时间来到在大树洞下的动物孤儿院。我作为院长，在此跟大家说一、两句。”

“哗哗------哗哗。”大家的座位上响起了雷鸣般的掌声。”“我的儿子小长颈鹿罗西在原本不是动物孤儿院的家快乐的生活着。我永远不会忘记那一天。那天，我去了山里去取食物给我的儿子吃，我对罗西说’罗西，妈妈去山上取食物，你在周围玩一下就好了，记住了吗。不要在外面玩，我问你为什么不能再外面玩？”“因为在外面有一种骄人的.动物，他们有一个武器叫枪。只要朝你开一枪，你就会被杀死。”罗西惧怕地说。“那好，你就在附近玩吧！”我说完，拿着篮子去了山上。谁知，我一下山，到家里。地上有一颗子弹，我的小儿子就倒在血泊之中。”长颈鹿讲完，伤心地抹了抹眼泪。“但是，没关系——。我现在有路西、西文、奥比三个孩子。请它们表演！”说完，三个孩子拿着球相互对抛，看得观众连连喝彩。

表演完，长颈鹿阿姨对大家说：“请给予一点森林币。”顿时，森林币像水一样，哗啦啦倾泻下来，10个、20个……有80个。它们乐开了花。

——梦见孤儿院什么意思。