教案能够帮助教师反思教学过程，提升教学能力。教案的编写要充分考虑学生的年龄、能力、兴趣、背景知识等因素。对于不同的学科和教学对象，教案的编写也有所不同。

去秋游教案反思篇一

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字。

教具学具准备：投影、生字卡。

教学过程：

第4周星期。

1、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）。

1、秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2、秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用有的组成句式说话）。

1、自学生字词。

（1）、给每个自然段写上序号。

（2）、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

（3）、识记生字。

2、检查自学情况。

（1）、出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

（2）、齐读田字格里的生字。

3、各自轻声读课文。

4、分自然段指名读课文。

5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

（）同学们玩得很高兴。

（）同学们跟老师到郊外游玩。

（）天空美。

（）农田美。

指名到前面填写。

6、齐读课文。

作业设计：

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

去秋游教案反思篇二

2、进一步体验分享食物的快乐。

1、师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。

2、向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

3、秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。

4、照相机1部。

1、教师向幼儿介绍秋游的目的地。

教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?

幼儿自由表达对动物园的了解。

2、师幼共同商议秋游的注意事项。

教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?

教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

3、师幼共同开展有趣的秋游活动。

教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。

师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。

师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、

去秋游教案反思篇三

班主任宣讲活动内容，各班制定活动公约。

1、编组，组内成员合理分工，明确自己的任务。一切活动均要集体活动，不得单独外出。

2、做文明游客，爱护花草树木，树立小学生文明的形象。讲文明、讲谦让，发扬团队精神、体现小学生素质。

3、让学生利用网络、书籍等多种途径，了解所去场所的基本情况、资源内容与特点。

4、保持场地整洁，不乱扔垃圾，做环保小卫士(活动前要求学生每人自带垃圾袋，把垃圾装袋后丢进垃圾箱)。

5、活动中要注意安全，不脱离集体，不做危险动作。

去秋游教案反思篇四

1、不带果冻、棒棒糖、小刀、剪刀等危险物品。不使用玻璃杯、钢杯等易碎坚硬物品。

2、一律背书包，不手提东西。

3、准备适量食品、饮料、湿纸巾、报纸或塑料薄膜、垃圾袋、零用钱不要超过50元，并注意不要丢失。

4、分小组，选派组长负责小组活动，在进行小组活动时，不准小组的成员擅自离开。

5、需要离开队伍或上洗手间的同学，必须向所在班级的教师请假，经得同意后，要和一、两位同学一起离开队伍或自己的小组。

6、在选定休息地点时，尽量选择环境宽敞的地点，教育学生文明处世，礼貌待人，避免与外校学生发生冲突。离开时，要把丢弃垃圾整理干净，培养良好的公共道德。

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去秋游教案反思篇五

《秋游》（绘画）。

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）。

2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）。

1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

2、课件、范例。

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

（二）幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

（三）引导幼儿根据几何图形联想。

1、出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？

2、幼儿回答后师总结。

（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导。

（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。

（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动。

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

去秋游教案反思篇六

1、指导学生学习2、3段，理解词语果实累累、拾级而上、举目远眺、尽收眼底、鳞次栉比的意思。

2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。

3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。

4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。

重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。

多媒体课件。

创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。

1、走进大门。复习朗读第一段，再现情景。

2、进入果园。

（1）情景感知。多媒体展示果园图。（整体图，果实累累局部图）。

（2）交流感受。观察说图，体验果实累累（说品种，说数量，说重量，说特点。）。

（3）学文体验。读第二段。划：景物、特点。悟：词句美。说：感悟体验。

3、登亭远眺。

（1）情景感知。多媒体展示美丽的北京。

（2）学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词。

自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。

（3）作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？

随机出示相应画面。

交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美举目眺望（美丽）。

朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片。

向南望：庄严金装雄伟延伸。

往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐。

（4）再现情景，梳理游踪。

去秋游教案反思篇七

1.能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。

2.能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。

3.能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。

4.初步明确做事前要有计划。

能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。

制作有关课件等。

第一课时。

一、欣赏秋天。

2.同桌讨论。

指名回答。（同学间相互补充，相互评价。）。

3.师小结。

(此环节目的在于激发学生的交流兴趣，让学生对口语交际没有畏惧的心理。同时，还可以了解班内学生口语交际的水平。）。

二、回忆秋天。

1.回忆在之前曾经在秋天去过哪？同桌交流。

2.指名在班级汇报。

（此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。通过学生的逐步交流，锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。）。

三、走进秋天。

1.回忆曾经出游准备。

2.出示不合理案例。

3.学生讨论，明确为什么不合理，并提出合理性建议。

4.小组讨论假如我们要一起秋游去，你们都想带什么呢？

（明确讨论要求。）。

（根据新课标第一学段的口语交际要求，这一环节不仅培养学生的表达能力，更在于培养学生的倾听能力，让学生能在他人的交际中提炼自己需要的信息，培养倾听意识。并且通过不合理建议的交流，让学生初步明确做事的计划性的设定。）。

5.全班汇报交流。明确交流和倾听的要求。

（此环节注重学生语言的完整性和规范性。）。

（这一环节通过学生交流，引发生生互评，对不完整的语句进行补充和评价，从而再一次达到教学目标，训练学生语言的完整性，并引导学生针对某一事件说出自己的想法。）。

四、总结。

（针对本节课堂学生情况进行总结。）。

去秋游教案反思篇八

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

1).能正确、流利、有感情地朗读课文。

2).感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

识字、写字。

投影、生字卡。

1秋游。

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

教学时间：三课时。

一.导入新课。

1.齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

二.板书课题，解题。

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)。

三.指导看图。

1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

3.草地上小小朋友怎么玩？(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求学生用有的组成句式说话)。

四.初读指导。

1.自学生字词。

(1).给每个自然段写上序号。

(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3).识记生字。

2.检查自学情况。

(1).出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。

(2).齐读田字格里的生字。

3.各自轻声读课文。

4.分自然段指名读课文。

5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

()同学们玩得很高兴。

()同学们跟老师到郊外游玩。

()天空美。

()农田美。

指名到前面填写。

6.齐读课文。

五.读抄词语(课后第三题)。

一.听写生字词。

二.精读训练。

1.指名读。

2.分自然段讲读。

第一自然段。

(1).指名读。

(3)比较加了渐渐有什么不同。

(4)第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？

(5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

第二自然段。

(1).指名读。

(2).谁来读读写秋天天空景象的句子。

(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样？

(4).有感情地朗读。

第三自然段。

(1).指名读。

(2).这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？

(3)比较：

a.稻子黄，高粱红，棉花白。

b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思相同吗？为什么？

(4)齐读第三段。

第四自然段。

(1).老师范读。

(2).这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么？

(3).第二句说了什么？奔跑和追逐两个词语完全相同吗？

(4).这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同？

(5).多开心呀表示什么样的语气？学生练读。

(6).齐读第四段。

3.总结。

4.齐读课文。

三.布置作业。

朗读课文。

一.朗读指导。

1.指名读课文。

2.这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3.第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

4.第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

5.第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。

6.第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多开心要重音读，读得缓慢。

7.个人练读。

8.指名读。

9.齐读。

二.写字指导。

三.作业。

1.描红练习。

2.比一比，再组词。

交()兔()家()喊()。

郊()晚()逐()城()。

3.根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的()，有的()，有的()。大家()，多开心呀!

去秋游教案反思篇九

这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。

1、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。

2、通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。

引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议；互相评议，评出最好的秋游计划。

1、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。

2、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。

1、创设情景，引出话题。

播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。

2、老师提出交际要求。

3、小组讨论，师加入倾听并指导。

4、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案。

注意引导学生说清楚，说完整。用商量的语气说。

5、教师总结，发奖。

去秋游教案反思篇十

设计意图：

秋风送爽，不知觉你就会闻到花的清香，果实的甜味，秋天是郊游的好时光！这周日是我园亲子番禺百万葵园秋游活动，想到可以去户外郊游，孩子们都会很兴奋。结合中班孩子的年龄特点，这些活动，要让孩子们体验到自己是活动的小主人，让他们为自己的活动做些什么准备呢？于是，我参考设计了下面的活动。

活动目标：

1.理解物品的三种分类：吃的、喝的、用的三个方面。

2.能够准确的选购秋游物品，能用较完整的语言表述选择物品的原因。

3.积累有关郊游的生活经验。

活动准备:

用的：毛巾、衣服、帽子、雨伞、笔、纸、光碟、纸巾、照相机等

吃的：各类饼干、糖果、面包、鸡腿、水果、玉米、三文治等

喝的：饮料、牛奶、矿泉水等

字卡、篮子、物品摆放、每人一个购物袋等。

活动过程：

一、歌曲引导《郊游》

师：这个周日，我们就去去哪里秋游啦？可是秋游的时候我们要准备些什么东西呢？

二、幼儿讨论秋游需要携带的物品。

1.幼儿根据自己的经验自由分享

2.将幼儿的回答进行归类小结，出示字卡让幼儿了解秋游要带三类东西：吃的、喝的'、用的。

3.教师引导幼儿观察老师准备的材料，那些是用的，那些是吃的，那些是喝的。

三、请幼儿去准备自己秋游时所需带的物品。

1.提出购物要求和规则：要求是有吃的、喝的、用的合起来是8样。

2.每人一个购物袋让幼儿自由选择8样物品，提醒幼儿8样物品中要包括吃的、喝的、用的。

3.幼儿购物时，老师要观察引导。幼儿购物完后回到位置上把物品摆放也来，进行点数检验，多了放回去，少了再去选择。

四、幼儿相互交流所选物品。

1.教师有针对性的请幼儿介绍自己准备的东西。

2.讨论：为什么有些东西没人带？

3、引导幼儿思考秋游时比较适合带的东西，让幼儿说出理由。

五、小结。小朋友们都考虑的很周到，又准备好了自己秋游时需要带的东西，周日的郊游一定会玩的更开心，更有意义！

活动反思：本节活动最初设计思路是数学活动，出发点将数学活动融入幼儿生活中去，结合将要开展的秋游活动来设计有关物品属性的分类和按数取物的数学知识内容。活动做了充分的准备，孩子们对活动很感兴趣，真正的做到在玩中学。

指导老师意见：从活动的开展看来，孩子们对于物品的分类已有经验，和8的按数取物对于本班孩子来说也没有难度。活动中的讨论、分享有利于幼儿的语言表达，可以归类为社会活动，更适合于综合活动。