最新一起去郊游教案小班(通用13篇)

教案可以使教师在备课时更好地把握教学目标和教学步骤。那么我们如何才能编写一份优秀的教案呢？首先，需要明确教学目标，确保目标与教学资源相适应。其次，要合理安排教学内容，确保各个知识点之间有逻辑性和连贯性。还应设计合理的教学过程，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，要制定科学评价方式，及时掌握学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。以下是一些教师编写教案的评价标准和评价方法，希望能够帮助大家提高教学质量。

一起去郊游教案小班篇一

1、以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相性对，学习方位词前面、后面。

2、能根据提供的条件仔细观察，描述物体所在的位置。

将幼儿的座位排成四列，每人一体操小圈、郊游图一张、小兔鼠奶奶头饰。

一、故事引入。

1、出示小兔，“今天天气真好，好想和伙伴们去郊游啊！小伙伴们~~快出来~~我们去郊游吧~~”

2、师：于是小兔和他的伙伴们出发去郊游咯！老师还给他们拍了照片，你们想看吗？

二、小动物的郊游。

1、出示郊游图，引导幼儿观察、发现。

2、提问：上面有谁？

他们是怎么走的？（排成一排）。

谁在最前面？谁在最后面？

依次提问如：小兔的后面是谁？小熊的前面是谁？

3、情景练习。

2）出示鼠奶奶，“小朋友们，奶奶眼睛看不清，你们能告诉我，小兔在哪吗？小鸡呢？小鸭呢······”（引导幼儿用方位词，前面、后面来回答）。

三、我们去郊游吧。

1、师：小朋友们，你们想不想去郊游呀？我们开车吧！

2、请幼儿拿起凳子下的圈当成方向盘来开车，并请幼儿自己说说坐在谁的.前（后）面。

3、请其余的幼儿找找车上的小伙伴，说说他在谁的前（后）面。

4、出发咯。

带领幼儿排好队出发去郊游（操场），并在游戏中提问谁在前（后）面，巩固对前后的认识与理解。

一起去郊游教案小班篇二

1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。

2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。

1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。

2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。

一、排排队。

2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。

3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

二、去坐车。

1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。

2.以一名幼儿为对象，提问：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）。

3.以另一名幼儿为对象再次提问：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？

4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

三、森林野餐会。

1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加。

森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。

2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小。

兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。

3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。

一起去郊游教案小班篇三

在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的快乐，本次活动围绕去郊游展开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜欢春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的兴趣。

一起去郊游教案小班篇四

1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

ppt课件。

幼儿操作材料、水彩笔。

重点：尝试在多种情境下正确数数。

难点：利用线索和已知条件进行分析和推理。

一、在游戏场景中进行点数。

1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）。

2、演示ppt2：

（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）。

小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）。

小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

二、利用线索对人物进行点数。

（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）。

3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

4、两只鞋子为什么只数“1”？

小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的.数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4（海洋球场景）。

观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

三、分析推理确认人数。

（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆ppt5）。

1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）。

3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）。

小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

（二）幼儿操作：

1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）。

2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）。

小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

一起去郊游教案小班篇五

小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

二、利用线索对人物进行点数。

（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）。

3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

4、两只鞋子为什么只数“1”？

小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4（海洋球场景）。

观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

三、分析推理确认人数。

（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆ppt5）。

1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）。

3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）。

小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

（二）幼儿操作：

1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）。

2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）。

小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

一起去郊游教案小班篇六

1、通过游戏活动帮助幼儿理解“1”和“许多”的关系。

2、在快乐的情境中调动幼儿参与数学活动的积极性。

1、树墩（大积木人手一份）。

2、小鱼和钓鱼竿人手一份。

3、小猫头饰人手一份。

4、筐一只5。音乐磁带。

5、模拟池塘。

（一）活动导入，激发兴趣。

1、角色渗透“我是猫妈妈，你们是谁呀？”

2、一个猫妈妈又许多的猫宝宝。

3、猫宝宝们，我们一起开小火车去森林里玩吧。（听音乐）。

（二）分树墩。

1、森林到了，有好多小树墩，都有哪些颜色呀？

2、数一数一共有多少小树墩？（丰富词语：有许多小树墩）。

3、一个猫宝宝搬一个你喜欢的'小树墩。

4、许多小树墩到哪里去了呀？你搬了几个小树墩？（逐一寻问）。

小结：许多的小树墩可以分成一个一个。

（三）分鱼竿。

1、猫宝宝们，你们最喜欢吃什么呀？（小鱼、老鼠。。）。

2、我们去钓鱼吧。看，这里有多少钓鱼竿？（引导幼儿说：许多钓鱼竿）。

3、分鱼竿：你拿了几根钓鱼竿？

小结：许多钓鱼竿到哪里去了呀？原来许多钓鱼竿可以分成一根一根。

（四）小猫钓鱼。

1、池塘里有多少小鱼？（许多）。

2、提要求：一个个猫宝宝钓一条鱼。

3、手鱼竿：一根一根钓鱼竿变成了许多钓鱼竿。

（五）收小鱼。

1、收小鱼：我们把一条一条小鱼放到老师的大锅里煮一煮。

2、引导幼儿边放小鱼边说：“我放了一条小鱼。”

3、现在猫妈妈的大锅里有几条小鱼？（许多）。

小结：一条一条小鱼又变成了许多小鱼。

（六）分小鱼。

1、许多小鱼煮好了，我们要来分小鱼啦。

2、引导幼儿一边拿小鱼一边说：“我拿了一条小鱼。”

3、猫宝宝们，你们拿了几条小鱼呀？小结：许多小鱼可以分成一条鱼一条鱼。

4、现在我们来吃小鱼了。什么味道呀？

（七）活动结束。

1、小鱼吃完了，我们要回家啦。

2、放树墩：请你们把小树敦来给妈妈，引导幼儿说，你给了几个小树墩？

3、小结：一个一个小树墩，变成了许多小树墩。

4、开小火车回家。

一起去郊游教案小班篇七

开始部分：

播放多媒体动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。

师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。

基本部分:。

1.提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？

2.出示视频中的交通标志。

教师提问：你认识图中的那些交通标志？

（1）教师出示ppt让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。

（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。

3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。

师：视频中又出现了哪些交通标志？

（1）教师出示ppt，展示不常见的交通标志。

（2）教师和幼儿一起进行讨论。

教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。

结束部分：

讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？

一起去郊游教案小班篇八

活动目标：

共性目标：通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。

分层目标：

大班目标：激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。

小班目标：通过大带小的活动增强幼儿的自信心，对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。

活动准备：背景音乐。

活动过程：

一、见面打招呼。

介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。

1.怎样走过有荆棘的小路。

2.怎样躲过大风？怎么保护宝宝避雨？

3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？

4.全家用力爬大山。

二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么游戏？

引出钻山洞的游戏。

1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。

2.为每组家庭的山洞拍照，教师并用图谱小人记录下来。

小结：幼儿用身体搭出不同造型的山洞。

3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。

小结：在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的，提醒宝宝要注意安全。

4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。

三、放松整理。

宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。

四、结束。

育英旅游的团员们，瞧！前面有好多漂亮的鲜花，我们一起去采花吧。

一起去郊游教案小班篇九

孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受aba段不同的情感，唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。

2、掌握xxxxx这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:xxxxx。

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：xxxxx。

2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的“情绪”。

（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。

（4）分小组接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。

（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏：《去郊游》。

教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

1、小结。

2、出室律动，活动结束。

一起去郊游教案小班篇十

在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的快乐，本次活动围绕去郊游展开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜欢春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的兴趣。

1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。

2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。

重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。

难点：通过活动，体验结伴出游的乐趣。

环境：幼儿园花园。

回忆导入——故事欣赏——体验感受。

1、回忆导入。

师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜欢春天吗？为什么？

幼儿回忆交流。

2、故事欣赏：

课件播放，主要提问：

春天来了，池塘里来了哪些朋友？

小鸭说了什么？

小青蛙喜欢春天吗？

小兔喜欢春天的什么？为什么？

过渡：他们三个好朋友要一起去郊游了，你想不想带上你的朋友一起去春游？

3、体验感受。

春天了，我们也去郊游吧！

带上你的好朋友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。

感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。

一起去郊游教案小班篇十一

通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。

3以内数的点数。巩固对3以内数的认识。

根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配。

一、导入引出课题。

教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

二、出示贴绒白菜、萝卜、蘑菇。

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片。

教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！

一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：

蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

四、根据蔬菜的.数量匹配相应的数字卡片。

教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1。2。3。）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：

一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

五、请幼儿操作蔬菜题卡。

教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡；完成好吗？（讲操作要领）。

六、结束。

一起去郊游教案小班篇十二

春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

1、运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

2、能用语言描述春天花草树木的明显变化。

3、感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

1、有过远足的经验。

2、帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动组织。

一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣。

1、教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

2、观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天。

1、用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去。

2、沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

3、人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天。

1、引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

2、请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

提问：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩。

鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

一起去郊游教案小班篇十三

活动目标：

1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

3、发展目测力、判断力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

教师教具：ppt课件。

幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔。

重难点：

尝试在多种情境下正确数数。

利用线索和已知条件进行分析和推理。

活动过程：

一、在游戏场景中进行点数。

1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）。

2、演示ppt2：

（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）。

小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。