2023年好担心大班教案社会(通用20篇)

教案是教师与学生之间的桥梁，它能够有效地传达教学内容，激发学生的学习兴趣。在编写教案的过程中，教师要注重教学方法的选择和运用。看一下这些教案，或许能给你一些启发和灵感。

好担心大班教案社会篇一

1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。

2、了解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。

教学挂图

1、教师：小朋友们马上就要上小学了，你们有担心的事情吗？

2、幼儿自由大胆地说出自己担心的事情。

3、教师小结幼儿所说的担心的事情。

1、教师：原来，小朋友有这么多担心的事情。有两个小朋友豆豆和莉莉也将上小学了，他们也有许多担心的事情，他们担心什么呢？我们一起来听听故事《好担心》。

2、教师结合挂图讲述故事到“豆豆有点害怕地说”。

3、提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）豆豆和莉莉担心什么？

4、教师讲述故事到结尾。

教师：我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不担心了。

5、提问：

小学里有笑眯眯的好老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。

好担心大班教案社会篇二

2、能根据不同的担心用多元的方法解决。

3、萌发向往小学生活的情感。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

1)我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?

2)小学有点心吃吗?

3)怎么上厕所呢?

4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗?

5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?

1)每天早睡早起，按时上学2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!

3)"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4)"可是，我们会有很多书呀!"了解房屋的发展变迁。莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5)吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心!别担心!"3)解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：

(1)物质准备：(教具：故事课件，建构ppt，情景问题课件)。

(2)知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的。

(3)场地准备：双u形。

--那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说!

--我们遇到这个问题可以用什么方法变的`不担心呢?谁来说一说。

【2个幼儿】。

--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情?后来又是怎样不担心的呢?我们一起来看一看吧!

【完整播放课件】。

--谁愿意来说一说?

【教师对应出示担心的问题】。

1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了，老师会把我关到外面吗?

2)小学里有点心吃吗?(莉莉还担心什么?)。

3)到了小学里怎么上厕所呢?(除了xx莉莉还担心什么?)。

4)小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗?(豆豆还担心什么?)。

5)要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办?

--他们都担心了哪些事情?我们一起来说一说!

【出示建构课件】。

2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友互相说一说!

--请你说一说?

【教师对应出示图片】。

--还有谁来说一说?

1)每天早睡早起，按时上学。

2)每天早上、中午多吃一点，吃饱!

3)"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4)"可是，我们会有很多书呀!"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5)第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心!别担心!"--她们后来为什么不担心了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来说一说!

【播放建构课件】。

解决问题的方法：

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量。

3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感。

4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的?

(三)在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢?请你想一想和好朋友互相说一说!

--谁愿意来说一说!

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?

--还有谁有不一样的想法?你来说一说!

--还有谁想到了更好的方法?请你说一说!

--你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说?

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心?你来说一说?

--还有谁也想到了方法?谁来说一说?

--请你看一看他担心什么问题?

--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么?为什么?

--谁愿意说一说你们想到了什么好办法?为什么?

--你们认为最佳的解决方法是什么?为什么?

(四)延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享!比比看谁想到的办法最好!

在主题活动中，老师以人物角色品牌形象的语气将中小学与幼儿园的实际差别表现出来，更要正确引导幼儿去体会人物角色品牌形象的心理状态变化：担心——不担心。也就是，由于将遭遇“变化”而忧虑，有由于“不变化”(了解而亲近的社交自然环境，了解的**好的朋友，“笑嘻嘻”的教师)而安心，从而积极安慰父母“别担心”。请楚地了解，掌握将应对的“变化”观查，感受“楷模”(人物角色品牌形象)解决“变化”的心理状态过程，能够协助幼儿创建怎样应对这一变化的解决对策————了解“变化”的是啥，“不变化”的是啥，除去茫然无措的焦虑情绪。主题活动中幼儿明确提出各式各样的难题，老师协助梳理，有的难题在主题活动中依据幼儿现有工作经验达成协议后现场处理，而有的难题是幼儿沒有工作经验的，老师则正确引导幼儿在下一个课堂教学中参观考察中小学的情况下留意观查，寻找回答。

此次主题活动，老师适度适合地为幼儿构建自然环境，给幼儿胆大表诉自身心里的相法的机遇，为她们入中小学搞好优良的充分准备，协助她们解决依然担心的难题，**后以身心健康愉快的心态进到中小学。

好担心大班教案社会篇三

中国是茶的故乡，茶文化是中华五千年历史的瑰宝，如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处，更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶，本周末我们开展了“品茶大会”活动。

1、 初步认识生活中常见的茶，品尝它们的味道。

2、 欣赏品茶的程序，感受美好的品茶氛围。

3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

1、 幼儿搜集各种茶：龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。

2、 品茶视频。

3、 泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。

1、你知道他们在干什么吗?

2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅氛围)

(品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，形状就会发生很大的变化，几乎会恢复茶叶原来的自然状态，特别是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的则是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，犹如旗枪林立;第三步才是品茶，品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未经冲泡的干茶叶，茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。)

1、展示每个孩子带来的茶，由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。

2、闻茶香。首先请每个孩子观察未经冲泡的茶叶的形状特征和味道，尤其是一些花茶。

3、 冲泡茶叶，集体观察茶叶经冲泡后的变化。

4、 再次闻茶香，闭上眼睛感受弥漫的茶香

5、 品尝各种茶的味道，尝试细细品，慢慢品。

6、教师完整展示泡茶过程，并与幼儿一起品茶。

环节分析：此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程，感受其过程的优雅氛围。注重对幼儿保持安静欣赏和细细、慢慢品尝的氛围的引导，从而创设一个优雅的品茶环境。

1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比，让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。

2、“我最爱喝的茶”调查报告

本次周末活动，上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的准备时间，而家长的配合工作也完成的相当出色。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富，很多家庭还带来了整套泡茶的工具，为本次活动奠定了良好的基础。

其次，通过视频和现场示范的方式，激发了孩子们较为浓厚的兴趣。孩子在观赏和观察的过程中，都非常认真。同时，孩子们没有过多学习任务和心理压力，只要“尝”，所以整个活动现场显得较为悠闲，淡雅的氛围略有感受!

好担心大班教案社会篇四

1．通过多种手段了解碧螺春茶的特点和采制过程，体会茶农的辛苦。

2．知道碧螺春是中国的一大名茶，激发对家乡的自豪感。

1．活动室布置成碧螺春茶坊、背景音乐《渔舟唱晚》。

2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盘。

3. 碧螺春ppt。

4. 自编儿歌《东山碧螺春》。

一． 导入活动，激起兴趣。

幼喝茶，教师巡视，个别提问。

2.师摇摇铃鼓提问：什么味道呀？

幼a：苦。 师：嗯。

幼b：苦。 师：你也是苦的。谁尝出来不同的味道。

幼c：甜甜的，还有点香。

师：你尝一尝是甜甜的，闻一闻是香香的！嗯！真香，你们闻一闻，香吧。

3．师小结：其实，小朋友说的都对，碧螺春刚一入口确实有点苦，但是慢慢品一品，就会感觉苦中带点甜，闻一闻，还有一股清香味道。我们再来细细的品味这苦中带甜的碧螺春吧。

幼再次品茶。

二． 了解碧螺春茶的采制过程，感知茶农的辛苦。

（一）了解碧螺春茶的采制过程。

1．师手托碧螺春茶盆：瞧！这就是我们东山的碧螺春茶叶，你知道它是怎样制成的吗？

（2）除了把嫩芽采下来还要做些什么呢？

幼b：还要拣呢。 师：那你拣过茶叶吗？你是怎么拣的呢？师：拣成一个芽一个叶，我们东山人喜欢叫它一旗一枪。出示图片（一旗一枪）。

（3）茶叶拣好了，接下来要什么了呢？

幼c：最后还要炒制。你看见过茶农炒制茶叶吗？炒制茶叶也有很多讲究的。都有哪些步骤呢？引导幼儿说出第一步（杀青，东山话叫扑青），第二步是粘揉（），第三步是搓团，最后一步是干燥。

（4）谁能把碧螺春的采制过程完整的说一说的？

幼儿：先，接着，最后炒制，炒制的时候也有很多讲究第一步，第二步，第三步，第四步。

2．师小结：小朋友看一看，采制碧螺春有几个步骤，碧螺春茶的采制过程可真不简单呀,有那么多步骤，那么繁琐，茶农们真不简单，碧螺春茶真是来之不易呀。

（二）结合茶农采制碧螺春的过程，体验茶农的辛苦。

1．老师这里拍了一些茶农采制碧螺春茶的照片。我们一起来看一下吧！

3．教师结合图片介绍茶农一天的劳作：清晨天刚蒙蒙亮，茶农们便上山采茶了，他们的脖子上挂着沟篮腾出两只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗湿了。中午该下山吃饭了，可是为了多采一些，茶农们便匆匆吃些早上家里带来的饭菜或者面包之类的东西，继续采，傍晚下山，又要拣茶叶，拣得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚饭，就开始炒茶，锅子真烫，茶农只穿一件单衣，都热得一身大汗，手上都烫的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制这么一点碧螺春茶叶。

（1）提问：你看了这些图片，听了这段茶农的劳动情况后你有什么想说的（感受）？

幼a：茶农很辛苦。 师：哦！你是这么想的。

幼b：茶农很辛苦。 师：哦！你们的想法是一样的。

幼c：茶农很可怜等。

（2）追问：孩子们，那你们是从哪里看出来茶农很辛苦呢？

幼a：天刚亮就上山采茶叶了。 师：哦！茶农老早就上山采茶了，那是你还在睡觉呢！

幼b：采茶叶很累，勾篮把脖子都挂酸了。 师：是呀！采茶时鼻子肩膀好酸，茶农们的颈椎病肩周炎都复发了。

幼c：炒茶时锅子很烫。 师：是呀，他们只穿一件棉毛衫，我们却还穿着棉袄。

幼d：手上黑乎乎的。 师：是呀黑黑的手上都烫出了泡，真让人心疼。

幼e：老奶奶都在拣茶。 师：本来年纪大的人都不干活了，可是这些老奶奶拣茶拣得眼睛都酸了，好辛苦。

幼f：他们还把饭带到山上去吃。 师：恩，我们都在学校、家里吃热呼呼的饭菜，茶农们为了多采一些茶叶，就在茶山上吃冷饭或干粮。

幼g：总说。

师：是呀！茶农们真是太辛苦了，他们这么辛苦为了什么呀？

幼：为了赚钱，师：茶叶多少钱一斤？为什么会那么贵？幼好喝，提神醒脑。

（3）小结：是啊！茶农们辛辛苦苦劳动了一天，累的腰酸背痛，手上都烫出了泡，只制出了这么一点点碧螺春茶,碧螺春茶真是来之不易呀，他还提神醒脑对身体有很多好处，可不能浪费了，再来细细的品一品这来之不易的碧螺春茶吧。

三、拓展认识、激发感情。

幼a：吴侬碧螺春世博会指定用茶。

师：是呀！碧螺春真不愧是中国名茶之一，在这么重要的世博会上，全世界的人们都可以喝到咱们东山的碧螺春，作为东山人感到（高兴、自豪、开心）。

幼b：

师：哇！我们东山最好的茶叶碧螺春都上电视啦！

四．自编儿歌、感情深华

1．作为一名东山人，我为家乡有这么好的碧螺春茶感到骄傲、自豪，忍不住要用东山话来夸一夸碧螺春。

2．带领孩子们向科任老师夸一夸。

附儿歌： 东山碧螺春

东山碧螺春，真正好！

看一看，卷得来!

闻一闻，香的来！

喝一口，甜的了！

全是农民伯伯做出来，

采里辛苦，吃里甜，

啊！

真是“吓煞人香”啊

好担心大班教案社会篇五

1、了解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异。

2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。

幼儿活动材料第一册第21――24页。

一、豆豆和莉莉的担心。

2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担心？

二、我们的担心。

1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担心的事情吗？

2、幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。

3、教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上。

三、故事《我好担心》

1、原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗？听完故事后你们就知道了。

2、教师讲述故事，幼儿看活动材料第一册第21――24页。

3、为什么豆豆和莉莉后来又不担心了呢？

四、为啥不但心了？

1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。

2、教师讲述故事结尾（从“第二天，……”到结束）。

5、幼儿看黑板上的图画和标记讨论要不要担心刚才说的这些事情呢？

6、教师小结：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。

好担心大班教案社会篇六

逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列

幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

1、跳"春"的律动师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗?"师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。

2、做"春"的礼物

(1)剥一剥

1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

2、幼儿操作开始剥豆子

(2)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。

教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢?"

(4)做一做a、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。

b、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。

"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。(放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。)

幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

好担心大班教案社会篇七

2、能根据不同的担心用多元的方法解决。

3、萌发向往小学生活的情感。

担心的问题：

1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学有点心吃吗？

3）怎么上厕所呢？

4)小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

1）每天早睡早起，按时上学。

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架。

6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"3）解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量。

3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感。

4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：

（1）物质准备：（教具：故事课件，建构ppt，情景问题课件）。

（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的。

（3）场地准备：双u形过程：

--那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说！【2个幼儿】。

（二）学会正确面对即将入学的担心。

--谁愿意来说一说？【教师对应出示担心的问题】。

1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）。

3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了xx莉莉还担心什么？）。

4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）。

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

--他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示建构课件】。

2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的'？请你和好朋友互相说一说！

--请你说一说？【教师对应出示图片】。

--还有谁来说一说？

1）每天早睡早起，按时上学。

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

1、向别人请教，从别人那知道答案。

2、互相协商，商量。

3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感。

4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？

（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决。

1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

--谁愿意来说一说！

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

--还有谁有不一样的想法？你来说一说！

--还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

--你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

--还有谁也想到了方法？谁来说一说？

--请你看一看他担心什么问题？

--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

--谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

--你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

（四）延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！

好担心大班教案社会篇八

1.了解垃圾污染的危害及主要原因。

2.尝试将垃圾进行分类，懂得“垃圾分类”的意义。

3.注意保护环境，增强环保意识。

一封信，垃圾分类板，各种各样的垃圾图片，ppt课件

了解环境污染的危害及主要原因，懂得垃圾要分类。

尝试将垃圾进行分类

1.情景导入，激发幼儿的兴趣

前几天，老师接到一个电话，我的好朋友生病了，今天，我收到了一封信，是我的好朋友写给我的。我们一起来分享一下吧。（教师讲述信的内容并出示两幅图片）

小朋友，你们听到发生了什么事了吗？

2.了解垃圾的来源及危害，唤醒环保意识

(1)引导幼儿观察、比较两幅图的环境变化，启发幼儿说说：你喜欢那幅图画？为什么？

(2)引导幼儿讨论：为什么这个城市的环境会变得这么差呢？

幼：因为他们都乱扔垃圾

(3)这些垃圾都是从哪里来的呢？

——原来这些垃圾都是因为这个城市里的人都没有好的习惯，他们都喜欢把垃圾随手乱扔，不扔进垃圾桶里，所以才会有这张图片上的景象。

(4)为什么我的好朋友会生病呢？

（1）那你知道我们的生活中有哪些垃圾吗?请你和好朋友讨论一下。

（2）请幼儿介绍认识的垃圾，教师根据幼儿的回答出示相应的实物或图片。

（4）教师小结，引导幼儿把垃圾分类：其实这么多的垃圾中有的垃圾可以利用，而有的垃圾只能处理掉。 3.认识垃圾回收的标志。

（1）教师出示几张可回收垃圾的图片，请幼儿观察。

（2）师：你觉得这些垃圾有什么共同点吗？（引导幼儿说出经过处理还可以再利用）

（3）那我们起来送它们一个标记，我们一起来看一看。

（4）出示“回收利用”的标志。问：你们在哪里看见过？让幼儿根据图意猜该标志的含义。

（5）讲解“回收利用”标志含义，说一说纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

（6）ppt出示“可回收标记”和“不可回收标记”，请幼儿猜一猜不可回收标记的意思。并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？环卫工人们将这些垃圾装进垃圾桶后应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）4.送垃圾回家。（分组合作操作）

（1）现在我们知道了垃圾有可回收和不可回收两种，小朋友，你们想做一个爱护环境的好孩子吗？那让我们一起送垃圾回家吧。请小朋友把图片送到对应的垃圾桶中吧。

（2）小朋友学会了将垃圾送回家，那我们为什么要把垃圾送回家呢？

5.常规教育，增强幼儿的环保意识

我们都是爱护环境的好孩子，但是如果你看到有人随便乱扔垃圾，应该怎么办呢？（不能随便乱扔垃圾，要学会按类扔垃圾），让我们一起做一个环保小卫士，一起来保护我们的城市吧。

好担心大班教案社会篇九

1、理解故事内容，体会小乌鸦与妈妈的爱。

2、教育幼儿爱父母，爱长辈和身边的人，能为长辈做一些力所能及的事。

3、促进家庭和睦,完善人际关系。

理解故事内容，了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。

在家里帮助亲人做一些力所能及的事幻灯片、律动音乐、小乌鸦爱妈妈课件

一、情景入场，谈话导入：(播放“好妈妈”音乐入场)

1、孩子们，现在我们来玩一个办家家的游戏，我来当妈妈，你们来当宝宝，妈妈下班了，我们一起回家吧！（教师做妈妈，小朋友们搬凳子给妈妈坐、倒水给妈妈喝、帮妈妈捶背、亲亲妈妈的情景入场）宝宝真乖，妈妈真开心！

2、小朋友们，今天有很多客人老师来听我们上课，先跟客人老师打声招呼（客人老师好）小朋友，我们每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？（爱）今天，老师从大森林里请来了一位好朋友，它也非常爱自己的妈妈，你们瞧，它是谁？（小乌鸦）你们可真聪明！你们想知道小乌鸦是怎样爱自己的妈妈的吗？（想）下面，请听故事《小乌鸦爱妈妈》。

二、教师有感情的讲述故事，引导幼儿感受故事的含义。

从前，有一棵很高的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈和它的宝宝。乌鸦妈妈每天都要飞到很远很远的地方找虫子，给它可爱的乌鸦宝宝吃。小乌鸦在妈妈的.关心下越长越大，妈妈教会了小乌鸦很多很多本领。终于有一天，小乌鸦就要飞翔了，它张开翅膀向远方飞去。

这个时候，乌鸦妈妈已经老得飞不动了，孤孤单单在家里。小乌鸦飞到森林里，小鸟们都在召唤它：“小乌鸦，我们一起玩吧！”它没有停留下来，因为小乌鸦心里只想着捉虫子给妈妈吃。（为什么小乌鸦没有停留下来？谁知道？）（因为小乌鸦心里只想着找虫子给妈妈吃）

过了很久，从远处飞来了一个小黑点，小黑点越飞越近。原来是小乌鸦，它衔着自己捉的第一条小虫子回来。（孩子们，你们想想，小乌鸦会把自己捉的第一条虫子给谁吃呢？）（乌鸦妈妈、真的吗？我们接着看下去）小乌鸦把虫子喂给了妈妈，妈妈感动地搂着小乌鸦，幸福的笑了。故事讲完了，乌鸦妈妈为什么幸福的笑了呢？（提问幼儿：谁知道？）（因为小乌鸦很爱自己的妈妈，把自己捉的第一条虫子给了妈妈吃，所以乌鸦妈妈很感动，就幸福的笑了。）（你觉得乌鸦妈妈也爱小乌鸦吗？）（爱）

三、欣赏ppt“感恩的心”，引导孩子感受父母和亲人的爱，也引导他们爱长辈。

孩子们，你们身边也有很多爱你的人，你看（引导孩子边看、边感受、边说）（当你还是很小的时候，他们花了很多时间，教你学爬、学走路，教你用勺子吃东西，教你学讲话，教你读儿歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗脸、教你梳头、教你做人的道理，/他们还帮你洗澡、哄你们睡觉、帮你洗衣服、在你生病时他们陪伴你，照顾你，/所以，当他们有天变老时，当他们行动不方便时，请好好的爱他们，好好的照顾他们，因为你们在慢慢长大，他们在慢慢变老，只要你们在他们眼前的时候，他们的心就会温暖，他们就会感到幸福）孩子们，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们吗？你们也要爱爸爸妈妈，爱你的亲人。

四、播放幻灯片，引导幼儿爱长辈，可以为长辈做一些力所能及的事情，也可以把爱说出来。

爱他们，你也可以大声说出来。爱爸爸，你可以对爸爸说：“爸爸，我爱你！”/爱妈妈，你可以对妈妈说：“妈妈，我爱你！”/爱爷爷，你可以对爷爷说：“爷爷，我爱你！”/爱奶奶，你可以对奶奶说：“奶奶，我爱你！”（可以适当延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）

五、爱的传递游戏“爱我就你就抱抱我”

其实在生活中，除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们，还有很多爱你们的人，比如老师和小朋友也很爱你们。你们爱老师吗？你可以跟老师说（老师，我爱你！）你们爱小朋友们？你们可以跟小朋友说（小朋友，我爱你！）孩子们，爱我你也可以来抱抱我！爱我就来亲亲我吧!爱小朋友就去抱抱小朋友吧！爱小朋友就去亲亲小朋友吧！（做拥抱小朋友动作、亲亲小朋友的动作）孩子们，让我们尽情的把爱跳出来吧！（找个舒服的位置，和你爱的小伙伴跳一跳/围个圆圈跳一跳/）

五、小结。（律动离场）

孩子们，玩得开心吗？（很开心）我也很开心、很幸福，因为有这么多爱我的小朋友。我们幼儿园还有很多爱我们的老师和小朋友，我们也去抱抱他们，把爱传给他们吧！（律动离场）

好担心大班教案社会篇十

1、学会正确面对即将入学的担心。

2、能根据不同的担心用多元的方法解决。

3、萌发向往小学生活的情感。

担心的问题：

1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学有点心吃吗？

3）怎么上厕所呢？

4）小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

不担心的原因：

1）每天早睡早起，按时上学

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架

6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”

3）解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的。

那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说！【2个幼儿】

谁愿意来说一说？【教师对应出示担心的问题】

1）上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）

3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了xx莉莉还担心什么？）

4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）

5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示建构课件】

2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！

请你说一说？【教师对应出示图片】

还有谁来说一说？

1）每天早睡早起，按时上学

2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆好像知道小学里的很多事儿。

4）“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决

1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

谁愿意来说一说！

请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

还有谁有不一样的想法？你来说一说！

还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

还有谁也想到了方法？谁来说一说？

请你看一看他担心什么问题？

请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

（四）延伸请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！

好担心大班教案社会篇十一

1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。

重点；自己动手做粽子。

难点；萌发对中国传统文化的喜爱之情。

物质准备:《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。

经验准备:幼儿有过端午的经验。

一、开始部分

（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

幼儿:端午节

二、基本部分

（一）介绍端午的来历和习俗。

1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？

幼儿:五月初五。

教师:那你们知道端午节是怎么来的吗？

幼儿:不知道。

2.教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

（二）引导幼儿深入了解粽子。

1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。

（三）引导幼儿自己动手做粽子。

1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！

2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

三、结束部分

1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

2.教师对幼儿的表现进行表扬。

教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！

活动延伸；

1.艺术领域；画龙舟。

2.语言领域；讲述屈原的故事。

3.手工活动；做五彩绳。

端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

好担心大班教案社会篇十二

汽车当然是城市里的一道不可或缺的风景。汽车是孩子们熟悉的事物，对汽车的颜色、车型有了粗略了解，但都是比较零散的经验。此次活动中，借助《漆汽车》这个故事帮助幼儿从色彩的角度整理关于汽车的经验。了解不同颜色的车有不同的作用，知道并掌握一些有特殊意义的车的固定号码。根据小猪的行为懂得做事情要动脑筋，要抓住紧急和重要的事情做。联系个人已有经验扩展想象（城市里还需要一些什么车，你想给他刷什么颜色），并创造性地进行表述。

1、知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。

2、 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并根据自己原有的经验进行仿编。

3、 感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻重的意识，并且能应用于实际。活动重点：知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋活动难点：联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助，并且有特殊的颜色。

1、对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识

2、活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）

一：故事激趣导入，初步了解故事内容。

二：再次讲述故事，懂得故事内涵。

2、提问。―――――那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢？―――――结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽误时间，带来不好的、严重的后果。

可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。

2、不了解大班幼儿的能力水平，上课过程太依赖于幼儿的反应，没有起到教师的引导作用。

1、上课前准备过程的完善上课前需深入分析教案，把握重难点问题及主要环节，设想突发事件及解决方案。

2、教学过程的改进根据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的经验正确引导幼儿，真正完成教学目标。

好担心大班教案社会篇十三

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2. 请家长到场参与活动。

一、 开始环节

1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、 基本环节

(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的.小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告诉老师。

5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的?

(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能 活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。

小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的奥秘等着你们去探索呢。

6.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。

(四)师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，是不是很有趣呀!现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好?(好)

(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。

结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。

延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。

感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。

通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

小百科：哪里，作为疑问词时，一般指地方、位置；作为否定词时，是指有自己的见解要表达。

好担心大班教案社会篇十四

1、初步理解建筑工人的`辛苦，学会尊重他们的劳动。

2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。

3、模拟建筑工人的游戏，体验角色游戏的快乐。

电子大书《忙碌的建筑工地》、建筑工地的视频、建筑工具的图片、建筑工人的图片等。

一、认识建房子用的工具。

——出示盖房子用到的工具图片，请幼儿猜猜它们是干什么用的。

二、观察热闹的建筑工地。

——一栋楼房需要很多人一起来建造，我们来看看，建筑工人是怎样建造房子的？（播放建筑工地视频）

出示工地的图片，引导幼儿观察图片上的情景。

——请幼儿们说说建筑工人都在做什么？

——教师介绍不同建筑工人的工作：建筑师设计大楼的平面图；油漆工给墙壁和天花板刷上油漆；电工规划电线的走向、安装插座和开关；管道工负责楼房里水管的安装和维修；木匠制作房屋的门窗、地板等。每个工人都有自己的工作，他们分工合作，付出许多辛勤的汗水才能建造出一幢楼房，这是一件很不容易的事，让我们感谢他们。

三、游戏：我们是忙碌的建筑工人。

1、我们把活动室想象成一个建筑工地，一起来扮演建筑工人。

2、你们想扮演谁？幼儿们说说自己感兴趣的工作。

3、幼儿们想象自己是工地上的一名建筑工人，用模拟动作表现工人的工作。

4、教师扮演工程师，一一询问幼儿在做什么事情。

四、活动小结，请大家说说建筑工人的工作，启发幼儿理解工人的辛苦，学会尊重工人的劳动。

游戏部分可以启发幼儿在周围寻找道具进行扮演游戏，增加游戏的趣味性。

请幼儿利用积木，大家分工合作盖一座房子。

科学区：收集建筑工具实物和玩具供幼儿观察。还可以制作建筑工人工作图书，图书上留有插槽，让幼儿为其插上相应的工具。

美工区：用废旧材料制作建房子的工具作为角色游戏的道具。

互动墙：张贴忙碌的建筑工地图片，再让幼儿为不同工作的建筑工人插上相应的工具图片。

在日常生活中路过建筑工地，家长可以跟幼儿谈谈建筑工人的工作，启发幼儿理解工人的辛苦，尊重他们的劳动。同时，提醒幼儿路过建筑工地要注意安全。

欣赏图书《忙忙碌碌镇的故事》

瓦工常用的操作工具：瓦刀、拉拉车、砂浆机、马凳、钢卷尺等

木工常用工具：手锯、钉锤、电锯、电刨等

钢筋工常用工具：绑扎勾、弯曲机、对焊机、电焊机、切断机等

好担心大班教案社会篇十五

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

难点：左转弯手势中的连续动作。

一、经验准备：

（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势。

（二）观看交警工作的实况录像。

（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势。

二、物质准备：

（一）教师身着交警制服，扮演女交警。

（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐。

（三）小交警帽人手一顶。

（四）交通手势图片四组。

一、导入教师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好。

二、展开

教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

（四）跟音乐做律动

（2）教师示范律动，指导语：我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。

（3）带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？

（4）利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：好，小交警要上岗了。根据幼儿情况（如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗）请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。

（5）看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语：你们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比谁的动作更准确，更有劲。

（6）向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。

总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。

三、结束游戏：《小司机》

指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。

活动自然结束。

引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。

好担心大班教案社会篇十六

1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

2、树立幼儿的自信心。

一、谈话交流，激发兴趣：

2、幼儿交流。

二、感受歌曲，引导思考。

1、幼儿观看课件。

2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？

3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？

4、幼儿相互交流。

5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

三、观看课件，交流讨论。

1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。

2、演示课件。

3、幼儿讨论交流。

5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？

6、教师总结。

1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

2、幼儿演唱歌曲。

在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”（熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师）而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”（角色形象）应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。

本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

好担心大班教案社会篇十七

1、 初步了解游览图的使用方法，感受游览图的作用。

2、 尝试设计简易的浏览图。

3、 乐意与同伴交流，体验交流、分享的快乐。

野生动物园游览图(大的1份，小的游览图数量为幼儿人数的一伴)，根据野生动物园游览图创设的简单情景(几条主要路线和几个动物区域)，投影仪，幼儿园整体路线图，有关幼儿园标志性建筑和运动器具的照片，小猴玩具。

2、 师幼共同观看野生动物园游览图(投影)。

3、 、幼儿两两结伴，手拿小浏览图模拟浏览野生动物园情景。

2、 出示幼儿园整体路线图，为幼儿园标志性建筑和运动器具找到相应的位置。

3、 请幼儿将幼儿园标志性建筑和运动器具照片贴在整体路线图上，制成一幅大的幼儿园游览图。

请你们根据游览图带小猴去游览幼儿园吧。

好担心大班教案社会篇十八

1。感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。

2。在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

3。培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

与故事内容相符的课件

谈话引入——欣赏故事——设计手套

（一）谈话引入谈话导入课题，导出《两只棉手套》

（二）欣赏故事

——你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？（很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。）

2。小结：这只松鼠爸爸很能干！我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3。松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情，你是怎么解决的？幼儿自由发言。

（三）设计手套——小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？（送给好朋友，让她冬天保护好自己的手；送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦；送给有困难的人，帮助他们过冬；……）

（四）延伸活动：

——在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

好担心大班教案社会篇十九

1、蒙上小眼睛

幼儿回答：什么也看不见了。

师：如果眼睛看不见了会怎么样啊？

请幼儿说一说蒙上眼睛后的感受：如果眼睛看不见，小朋友就不能参加游戏活动；各行业的人们就不能从事正常的工作。

2、盲人的痛苦

师：有一种残疾人，他们的眼睛看不见东西，就像我们蒙上眼睛一样。大家都叫他们盲人。那我们该怎样帮助那些盲人呢？请幼儿说一说自己和家人都是怎样帮助盲人的。

（帮他们过马路，洗衣服，打扫卫生，给他们讲故事，为他们描述一下一年四季的不同景象等。）

3、听故事《小眼镜的委屈》

师：有一个小朋友没有保护好自己的眼睛，看不见东西了，就戴上了眼镜。现在老师就给小朋友们讲一讲这个小故事。小朋友们一定要认真听啊！

教师讲述故事《小眼镜的委屈》。

师：明明为什么会戴上小眼镜呢？

引导幼儿说一说原因。

4、看画册《小眼镜找朋友》

师：我们把画册打开，看看小朋友在做什么？

引导幼儿讨论判断哪些不正确的做法会让眼睛戴上小眼镜，哪些是保护眼睛的正确方法。

师：既然眼睛对我们很重要，那么我们该如何保护我们的眼睛呢？

引导幼儿总结保护眼睛的方法，如：不要长时间看电视、玩电脑。读书写字姿势要端正；看书或写字时眼睛和书要保持一定的距离；不要近距离看电视；不要边走边看书；不要用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；玩沙子时不乱扬沙土；眼睛有病要及时的看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。

好担心大班教案社会篇二十

1.在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

2.幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）

3.做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

活动目标

了解银行是可以存储、转帐等功能。

体验和老 师、同伴一起参观银行的快乐。

活动过程

一、7:40-8:00幼儿来园

1.早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣服、所带物品）

3.8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。

4.8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

二、去银行路途中

1.老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

三、到达目的地--银行

1.银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

2.在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

3.组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

4.工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。

5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。

6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。

四、结束参观银行

2.表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"

活动延伸

回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。