2023年美丽的邮票反思(大全9篇)

抒情是一种表达个人情感和思想的文学形式，既可以通过文字表达，也可以通过声音、画面等方式表达出来。总结的写作需要注重结构和逻辑。这些范文是多年总结经验的总结，希望对你有所帮助。

美丽的邮票反思篇一

我爱收集邮票，至今，我已收集了十几多套。这些邮票分门别类地珍藏在我的书本里。

那么我是怎样爱上集邮的呢？事情还与爸爸有关。那天晚上，爸爸从抽屉里小心翼翼地取出一只皮包。平日里爸爸一般不允许我动他的东西，生怕我损坏或是弄丢了。可是今天实在是忍不住好奇心作怪，于是趁爸爸不注意，悄悄潜入他的房间。打开皮包，顿时惊讶得张嘴成＂o＂型！里面平整地折叠着一大堆邮票，其中最引人入胜的是一张关于杨利伟叔叔与神州五号的邮票，端详着它，我仿佛又回到了那激动人心的一刻。

原来邮票中也有的是知识！于是我暗下决心：我要集邮！

自从我爱上集邮之后，我多次向爸爸妈妈要求他们多注意留心，没多久邮票就布满了房间。

那天放学回家，奶奶神秘地告诉我，弟弟家有不少邮票，我真是欣喜若狂，可是因为不是双休日，我只能压抑心头的激动。

晚上，我做了一个奇怪的梦：弟弟连夜赶来，把一大堆暂新的邮票送给我。可惜醒来才是一场美梦。

好不容易盼到了星期天，谁知赶到弟弟家等来的却是：邮票被弟弟不小心弄丢了！

可想而知我当时是多么沮丧。

圣诞节来了，弟弟给我带来了一只鞋盒子，不知里面藏的是什么。当我漫不经心地拆开时才发现那竟然就是我梦以求的邮票！原来弟弟是想给我一个惊喜！

了解我的亲戚朋友都会想方设法为我收集并送我邮票，因为他们知道那才是我最心爱的。

美丽的邮票反思篇二

小时候妈妈告诉我，19世纪之初，西欧各国采用由收信人交付邮费的方法，后来在英国某地发生了拒付邮费的事。在一个小村上，邮差高喊一个姑娘的名字，姑娘接了信略看一下后又把信还给邮差，“对不起，因为我付不起邮费，请把信退还给寄信人吧！”这时有位名叫罗兰·希尔的人，代这位姑娘付了邮费。姑娘对希尔说：“这封信是我未婚夫汤姆寄来的，我们约定，在信封上注有+号表示平安；划有0表示已经找到工作并凑足结婚费用。这个事件让希尔提出了预付邮费的`方法。1839年，英国财政部采纳了他的建议，并于1840年发行了世界上第一枚邮票“一便士”。

我听完这个故事，不禁感慨，原来邮票的诞生是这样的。

在我家的集邮册里，我印象最深刻的一套邮票是《孔融让梨》，这套邮票于6月1日发行，一套二枚，分别是：分梨、让梨。孔融是汉末的文学家，“建安七子”之一，从小聪明好学，知书达礼。他的让梨故事让大人们听了赞赏不已，这件事很快传遍了他的家乡，并一直流传至今。我想，虽然我们现在都是独生子女，但都有堂兄妹、表姊妹。有好的东西，要和同伴、父母一起分享。

集邮，真的让我大开眼界、受益良多。

美丽的邮票反思篇三

沧海桑田，时代变迁，我们的祖国变得越来越强大了，邮册里那一枚枚的邮票就是这盛世的缩影。

我八岁时，在书架上发现了一本册子，封面上写着“中国邮票20xx”，20xx年时，我才两岁，那一年也是新中国成立六十周年。我怀着激动的心情翻开了邮册，看到的第一张邮票上画着一头牛，看起来充满朝气和力量。顺着邮册再往后翻，突然出现了一片中国红，细看这一页，第一张是新中国成立时天安门广场的照片，第二张天安门广场的画面上则多了几辆拖拉机，上面写着“联产承包好”，后面是一大群人民群众，天空中飘着五颜六色的气球，建筑物上插满了红旗，仪仗队在天安门广场上整齐跨步，我想象着当时的画面，民族自豪感油然而生。

再看着邮票上那一辆辆坦克，嘴里忍不住喊了一声“哇”，我想象着那个盛大的场面，内心激动不已，忍不住感叹道：“要是我能去天安门广场看看那盛景该多好啊，甚至成为方队中的一员，被载入史册!”我一边幻想着，一边微笑着。身为中华儿女，能够看到这太平盛世，享受着美妙的现代生活，我真的感到幸福。

现在我已经13岁了，已经是中学生了，为满足儿时的幻想，我去过北京，但没有去看天安门，还是有点遗憾。每当看到邮册上那一幅幅动人的场景，我都在心里赞叹，赞叹中国今日的强大，赞叹先烈们所做的一切，赞叹为这盛世奉献的每一个人。

美丽的邮票反思篇四

随着科技的发展，邮票慢慢的被我们淘汰了。但是，它那精美的外表，还是受到广大爱好者的收藏。今天，我要给大家分享一下我最喜欢的一枚邮票――老鼠邮票。

这张邮票之所以深受我的喜爱是因为上面印着一只小巧玲珑栩栩如生的小老鼠。它的八根胡须清晰可数，一双大大的招风耳，又细又长的尾巴趾高气昂的向上翘着，眼睛像两颗晶莹透亮的小黑豆，炯炯有神。底色是淡黄色的，更衬托了它的机灵、活泼。两腿站立，一双弯弯的小爪在胸前微微拱起神情幽默，仿佛在向人们祝贺新年。在最下方写着‘中国人民邮政’和8分面值。左上方还有一个红色的印章，更是锦上添花。

虽然我们现在不常有邮票了，但是它依然受到人们的关注和收藏。我喜欢邮票。

美丽的邮票反思篇五

《自制邮票》主要认识邮票的外形特征用途,会制作邮票,我把本节活动课重点,定位于能用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票.难点定位于设计一张有纪念意义的邮票,为了突破教学重点,我以新纲要科学领域发展目标为指导,运用多媒体课件,向孩子生动形象的展示了邮票的五个特征:面值\发行国家\发行日期\边缘齿孔\图案,使孩子很快掌握了重点,为了突破难点,我巧妙设置一个环节,我自己制作的邮票,通过讨论了解制作过程,并设计制作一张自己喜欢的邮票.

设计意图:

有一天我收到一封信,小朋友们争着看,我随意指邮票问,这是什么?只有一个小朋友说出邮票,因此,我想通过自制邮票让幼儿知道邮票的特征和用途,并且通过设计制做邮票环节,激发幼儿的创造性思维,体验动手动脑的乐趣.

活动目标：

1、了解邮票的基本特征和用途。

2 、尝试自制邮票，发展想象力。

3 、体验自己设计邮票的乐趣。

活动准备：

1 、ppt，一封信，自制邮票，自制集邮本

2 、自制邮票的纸，油画棒，花边剪刀，胶棒等材料。

活动过程：

一、 交流分享，邮票的用途。

（出示一封信）这是什么？你在哪里见过邮票？它有什么用？

二、 观察讨论，邮票的`特征。

1、观看幻灯片：邮票上有什么？

2、面值：就是邮票的价钱，信寄到不同的地方，需要不同面值的邮票，邮票的面值是不一样的。（出示集邮册让幼儿观察面值不一样的特征）

3、发行国家：表示这张邮票是哪个国家发行的，看看这张邮票是哪个国家发行的？

4、发行日期：表示邮票发行的时间。

5、边缘齿孔：方便人们在没有剪刀的情况下，用手直接撕开，并且很整齐。

小结：每张邮票都必须标有面值，发行国家，发行日期，边缘是齿状的，图案各式各样，非常有纪念意义。我们要爱护它。

三、 操作体验，邮票的制作。

2、邮票上除了有图案，还必须有什么？（巩固特征）

3、今天我们就来一起设计邮票，老师已经为小朋友准备了制作邮票的材料。不会写字的可以直接贴上准备好的字。

4、幼儿制作，教师加以指导。

5、将幼儿制作好的邮票放在自制集邮本里，为延伸活动做准备。

美丽的邮票反思篇六

本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。

教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。

教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民-主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。教学反思《《精美的邮票》教学反思》一文由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!

《瓶子变变变》一课的教学反思

这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法，创造性地完成。

我在上这节课之前，作了比较充分的课前准备，有针对性地制作了三件作品：朝阳1号火箭、歌唱祖国的小姑娘、小汽车。这三件作品分别运用不同的表现方法，引导学生认真欣赏后探讨分析表现方法，学生很快就能分析出基本的表现方法：剪切、粘贴、插接、组合、添画等，在教学中，学生的发言很精彩。

不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动地探索课本以外的知识领域，同时也有利于教师创造性地开展教学活动，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生学会学习、学会合作、学会创新，充分的开发了课程资源。教学反思《《瓶子变变变》一课的教学反思》一文由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!

《天然的斑纹》美术教学随笔

《天然的斑纹》这一课比起人美版教材的系列课程《自然界的图形》来说，缺少了系统性，缺少了明确性。虽说两课教学内容完全相同，但它没有对天然形成的斑纹进行细化，而是作为一个整体提供给学生关于“肌理”的知识，引导学生从中体会自然界的神奇和美。

肌理这个名词是很难理解的，对学生而言，它主要是指纹理、色彩，例如：指纹、树纹、叶纹等等，从这些贴近学生生活的内容入手，让学生从中发现规则或无序的种种变化，并尝试表现。

教学的过程中，学生的学习热情很高，按教师的要求收集了很多有天然斑纹的物体或图片资料。是教学内容更丰富、更直观。学生用心、用手、用眼请去感知这些平时不太被关注的细节之美，种种发现，让他们不时地发出惊叹，这时是对学生进行知识提升的一个好的契机，但我没有把握住这个机会，只是草草的作出总结。如果引导学生进一步的用美术的眼光去分析理解这些斑纹，体会它们纹理的杂乱无序和细腻整齐，触感的光滑柔软和粗糙坚实。便可轻松得解决本课重难点，加深学生的.理解。教学反思《《天然的斑纹》美术教学随笔》一文由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!

《图形的联想》教学反思

二年级的小朋友对画线条已经比较擅长了，在本课的第一课时，我安排小朋友用配套材料里原有的划好随意线条的纸来进行再创作，总体来说作品的多元化无法更好的体现。而在第二课时中，我让小朋友在白纸上用随意的线条画，画完再来进行二次创作。在一（1）班的课上，有一个平时比较好动的男孩子拿着笔闭上眼在纸上胡乱的画线，当我走到他身边看画时，只见纸上线条密密麻麻乱作一团。我当即批评他，并让他把纸翻过来重新画，这个男孩子很失望地把纸翻过来按着我说的重画了。

在后来的上课过程中，我又看见几个小朋友也照着刚才那个男同学的样子，闭上眼睛乱画，一边画一边露出开心的笑容，有的还笑出了声。这时我突然想到，自己刚才犯了多大的一个错误啊。玩是孩子的天性，在玩中学是孩子最容易最愿意接受的学习方式。闭着眼睛画线不是不可以，只要掌握一定的尺度，线条不要划得过多，效果并不比眼睛睁着时画得差，反而会让孩子感到新鲜好奇，让他们能轻松愉快地投入到画线游戏中，从而也轻松导入本课的学习。

我马上对全班小朋友说：“刚才xx小朋友闭着眼睛画线，这种方法并不是不可行，但是在画的时候一定要注意，不能画得太多太密，否则画出来也不好看。大家可以在纸的反面试一试。”说完这些话，只见小朋友们几乎无一例外地把原先的纸翻过来，闭上眼睛开始画线，每个人脸上都带着笑容，可见他们是多么喜欢这种方式。画完随意的线条后，我让小朋友从自己思考，到相互之间交流，找出线条中的神奇的形状，以比赛的形式看看谁找出的秘密多，谁的想象力丰富，或者找到移位、添加等的变换方法，通过有趣的教学手段让学生动手动脑，自主探密，来发现画中藏着的有趣的东西，并把它变成独特的画。

整堂课中，小朋友从画画玩玩中知道了线条与线条可以组合成面的知识，并完成对画面的装饰，寓教于乐，玩中学，学中玩，孩子的天性尽情释放，又学到了新的本领。教学反思《《图形的联想》教学反思》一文由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!

美丽的邮票反思篇七

爸爸有一本精美的集邮册，里面有很多精美的邮票，其中我最喜欢的是一张两只小鸟的邮票，因为它的图案非常精美，我总是爱不释手。

这张邮票面植80分。邮票背景是一颗高大秀丽的树，开着一朵菊黄的大花，花芯是金黄色的，大花上还长着碧绿的长叶，还有的花瓣轻轻飘落在空中，看上去像一把大花伞上面开满了一朵朵充满活力的银春花，好像在说：“下雨了，下雨了，我们为你们挡雨。”还飘着花香，随着风儿一起飘荡。树上有两只小鸟在树枝上，好像是一对母女，左边的是鸟妈妈，右边的是鸟宝宝，它们在看风景，鸟妈妈好像在给鸟宝宝讲故`事，它们每天都这样，快乐的生活在一起。

每当我看到这张邮票，我都会想动物是人类的好朋友，所以我们不能伤害小动物，要保护小动物，爱护小动物。

由于对这枚邮票的认识，使我更加想了解关于鸟类的认识，。通过调查，我惊奇发现这种鸟长为14厘米，脸夹部左右一半有一个大斑，这是鸟最辩认的特征之一，肚子是白色的，尾呈小叉壮，浅褐色，非常可爱。

这么小的邮票，使我知道了许多新知识，从中获得更多的知识。

美丽的邮票反思篇八

我朋友头一次送我邮票，我也头一次看到邮票。

我去找我朋友玩，他在写作业，写着写着又好像想起了什么。冲进了卧室又冲了出来，手里拿了个小袋子，笑嘻嘻的说：“给，我给你带小礼物，”我打开袋子一看：“这什么？卡纸吗？”“这是邮票！”我也没有多看几眼，说了声谢谢就和他出去玩了。

大家可能忘了，鸽子象征着和平，两只鸽子当然就象征着两国和平啦，再一细看，两个鸽子交织看起来还想两个人在握手呢。原来邮票是这么回事，我还有一些的邮票是有抽象性的应该是哪个画家的作品，还有一个看起来像中国建筑，还蛮有趣的，其他的我就不多讲了，以免大家听不过来。

原来收集邮票也是一种乐趣啊！我开始有点喜欢收集邮票了。

美丽的邮票反思篇九

这是一篇故事性的说理课文，课文通过讲述发明家阿切尔发明邮票打孔机的故事，赞扬了阿切尔善于观察，勇于探索，敢于实践的精神，启发学生从小要养成爱观察、勤思考、敢动手的好习惯。

由于二年级的孩子年龄较小，知识面窄，再加上科技日益发达，写信这种传统的联系方式早已被电子通信取代，导致孩子们对邮票很陌生，只有个别孩子知道或见过邮票。在上课之前，我安排了大量各种各样的邮票给学生们欣赏，并作出简单的介绍，告诉他们邮票不仅仅可以寄信，还能记录重大事件，欣赏，收藏等。从孩子们好奇的眼神和惊叹中我知道他们对课文有了兴趣。其实，这个环节应该让学生自己去完成，在预习时应该提出明确要求并作出预习的指导，在今后学习这类课文时应该特别注意。

学生们的学习积极性调动起来了，趁热打铁，我顺势抛出一个问题给他们：“如果现在你要寄信，可是买回的邮票是几十张连在一起的(出示连张邮票的图片)，你怎样把邮票一张张撕下来?”有的学生说，“这还不简单，直接用剪刀剪下来或者用小刀裁下来。”“如果身上没有带这些工具呢?”提前预习了课文的同学大声告诉我书上的办法，大家迫不及待想要读读课文，了解邮票齿孔的由来。

学习课文之前，照例是疏通生字词语。这是我和学生们都不太喜欢的环节，他们觉得无聊我也觉得繁琐，偶尔用点小花样去学习生字，发现学的时候气氛是不错，但掌握的效果来看并不好。无非就是借助拼音，查字典读准字音，利用形近字，形声字，熟字巧变，编口诀，部首结构等去记字形，然后各种方式的读，再造句。专家们一直提出的随文识字，我一直不敢去尝试，也不知道从何下手，一篇课文需要掌握的字大概20个，全部穿插在学习课文中，一篇课文的教学程序全被打乱，孩子们一边识字一边思考课文问题，这样的效果好吗?当然，只是我能力不够，还没有那种驾驭课堂游刃有余的感觉，希望有机会听到一堂真正的随文识字课，然后“依葫芦画瓢”。

在学习课文时，我注重抓课文中的关键词语和句子来帮学生理解课文。例如讲到“无可奈何”，我要学生反复读句子，联系上下文，想象阿切尔此时的表情和动作，并表演出来。有的孩子无辜地望着我，眼睛瞪得大大的，有的还摊摊手，还有的摇摇头，一脸不好意思。于是大家很快知道无可奈何是没有办法的意思，表明阿切尔也没有办法撕开邮票。又如学到“疑惑不解”，我给学生写了个句子让他们理解，“妈妈今天早上五点就叫我起床，让我感到疑惑不解。”并让他们想一想，你在什么时候会疑惑不解?张婷婷马上说，“做数学题的时候。”黄俊杰又说，“昨天上音乐课，老师让我们分成几个小组，我们当时都很疑惑不解，后来才知道是为了表演小红帽的故事。”同学说得都很好，看来他们都已经在自己的真是感受中领悟了词语的意思。接着还有，对比“发明”和“发现”，在选词填空的运用中辨析词义，并学会灵活使用。语文是重要的交际工具，工具性和人文性相统一。在学习语文时教师应该注重把语文和生活联系在一起，把生活融入到语文教学，让学生做到学以致用。

最后的课外拓展延伸，本来是课文主旨升华的重要部分，但是由于时间安排不够，草草结束，这让我和孩子们都感到没有尽兴。通过一些图片给同学们介绍了许许多多和我们生活息息相关的大发明，如：爱迪生发明了灯泡，贝尔发明了电话，福特发明了汽车，中国的四大发明等。也介绍了当代一些小学生自己的小发明。孩子们边看边发出这样的惊叹：“他们实在是太厉害了啊!”“我长大了也要当一个发明家!”我激动地告诉他们，不用等到长大，现在就可以，只要你留心观察，认真思考，大胆动手，下一个发明家就是你!

为了完成课时任务，留给学生自己学习自己思考的时间有限，没有做到新课标一直倡导的“自主、合作、探究”，连“学生为主体”有时候也被忽略了。再加上学生层次不一，基础有限，大部分时间还是老师在讲，虽然已经改变了“满堂灌“的教学模式，逐步变为“启发式”的教学模式，但是在启发时应该注重学生自己的启发，学生相互之间的启发，而并不单一指老师对学生的启发。在课堂中鼓励学生自信地想，大胆地说，还给他们心灵的自由，情感的自由。

平时在课堂上，总是为了赶时间，为了事先的安排，在很多学生自由谈论，发言，拓展的地方，教师狠心地打断。须不知有多少意外惊喜翩然而逝，多少思想的火花瞬间熄灭，多少弦外之音戛然而止。这也不得不说是课堂的局限留给我们的遗憾。课堂是有限的，希望孩子们在课堂中得到的启发是无限的，用无限的思想去享受学习。