2023年中学生推广普通话倡议书(优秀8篇)

意识到时间的宝贵，并合理安排自己的学习和工作计划，才能提高效率。在写总结时，我们可以结合自己的实际经验和感悟，使文章更具个性和深度。请大家参考这些范文，不要照搬照抄，要结合自己的情况进行修改和完善。

中学生推广普通话倡议书篇一

亲爱的老师们、同学们：

九月，是一个美好的季节，金秋送爽、丹桂飘香，新学期伊始，我们迎来了重要的一周——全国推广普通话宣传周。同学们，每年九月的第三周是全国推普周，今年9月12日至18日是第25届推普周，本届推普周的主题是“推广普通话，喜迎二十大”。

老师们、同学们，当我们讲着一口标准的普通话，写出一手规范的汉字时，那些音符，那些画卷，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对祖国和民族深厚的感情！现在普通话和汉字与我们的祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位——它成了联合国六种工作语言之一，成了香港、澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言文字。在这个时候，普通话和汉字，不仅仅中国人文化的符号，精神的结晶，不仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛，代表着中国人的尊严和力量！它让我们骄傲，让我们自豪，让我们扬眉吐气！

老师们、同学们，作为中国人，我们每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力，都在横平竖直的书写中得到汉字艺术的'熏陶。标准地说好普通话、规范地写好汉字不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果，提高大家的文明意识，美化校园育人环境，更可以维护母语的尊严，培养大家的爱国之情。

老师们、同学们请将说好普通话、用好规范汉字当作我们的责任！在此，我们向大家发出如下倡议：

1.师生以说普通话、写规范汉字为荣。

2.教师上课、接待家长或与学生交谈时坚持使用普通话。

3.学生坚持使用普通话与老师、同学交流，并能达到准确流利，养成说普通话的习惯。

4．师生在社会生活中尽量坚持使用普通话，成为推广普通话的楷模。

5．师生一同学习各种语言文字规范，确保我们的作业、试卷、教案、板书、班级板报等注音、用字和标点符号规范无误。

6.学校在推普周开展的各项活动，全体师生积极参与，共同进步！

众人划桨开大船，众人拾柴火焰高。学校是推广普通话和推行规范汉字的重要阵地，让我们齐心协力说好普通话，写好规范字，在校园中营造一种自觉应用国家通用语言文字的浓厚氛围，为提升国家通用语言文字应用水平，为传承并弘扬中华优秀文化而共同努力！

xxx。

20xx年x月xx日。

中学生推广普通话倡议书篇二

尊敬的老师、亲爱的同学:。

一年一度的全国推普周，已成为具有较高社会知晓度，广大群众积极关注、参与并获益良多的文化活动，在普及国家通用语言文字、推进语言文字规范化中发挥了重要作用。语言文字的规范化，是实现顺畅交流，构建和谐社会的重要前提，是社会文明发展的重要体现。在社会生活中，一口流利标准的普通话,既能消除人与人之间的语言隔阂，加强人际沟通与交流：又能继承和弘扬中华民族优秀文化传统，维系国家统一，增强民族凝聚力。

推广普通话，学校是前沿，教师和学生责无旁贷!

本周是全国第十七届普通话宣传推广周。当我们提倡素质教育时，当我们置身于洁净的校园时，请别忘了普通话是我们联系的纽带，是我们沟通的桥梁!让我们说好普通话,用优美生动的语言温暖彼此的心，共建我们和谐美好的校园!

为此，我们向大家发出倡议：请用普通话道出您的每声问候，让这一声问候伴着您甜甜的微笑温暖每一个人的心灵!

1.请用普通话去倾诉您心中的每一个故事，让这一个故事伴着您的幸福传达给每一个关心你的朋友!

2.请用普通话传授您的知识，让每一滴知识的“雨露”都能流入求知者的心田!

3.请用普通话道出您的疑问，让每一次困惑都可以迎刃而解!

4.请用普通话和你周围的老师同学亲密交流，让我们在交流中彼此温暖和靠近!

亲爱的老师、同学们，让我们立刻行动起来，学好普通话，说好普通话!让我们从自身做起，从现在做起，从课堂做起，人人讲普通话,时时讲普通话，处处讲普通话。让普通话成为我们的'校园语言!

让我们用普通话讲述中国梦，用规范字书写中国梦!让我们携起手来，互相督促、互相鼓励。让清脆悦耳的普通话响彻校园的每一个角落,让我们生活的校园更加和谐美好!

中学生推广普通话倡议书篇三

广东省长期以粤语广州音作为基础标准音，即广州话作为官方语音，并在省属及各市电台、电视台上作粤语广播。因为北方人大多不了解广东的历史状况，而且长期妒忌及歧视广东。北方媒体经常称广东为推普重地，指广东为“硬骨头”，指广东人有严重的地方主义，野蛮不接受普通话，随即有自称是“外省人”的匿名网民发贴声讨广东人，引起全国关注并引发广州网络还击，强烈遣责北方人通过不择手段来消灭粤语，后来更发起保卫粤语等行动。在广东各地的反推普人士，把推广普通话的行为称之为“推普机”(音近：推土机)，意指普通话所到之处方言被逐一推倒。造成这种现像故此有人认为，南北冲突的原因在于北方人与广东人的思想差异十分之大。

中学生推广普通话倡议书篇四

亲爱的家长、老师、小朋友们：

说好普通话、发展幼儿口语对于正处在语言发展关键期的幼儿来说有着极其重要的作用。9月8日—14日是全国第xx届推普宣传周，本届“推普周”的主题是“xxxx。”为了做好推普工作，我们向全园的老师、小朋友和爸爸、妈妈们发出如下倡议：

1、入园后，老师、孩子之间交流坚持使用普通话，并能达到准确流利，形成良好的语言环境。

2、请爸爸、妈妈和小朋友们在家要说普通话，并在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

3、积极为孩子创造各种学习机会：听故事、听广播、观看幼儿动画片，学说普通话，规范幼儿用语。

4、认真查找身边的各种用字是否规范，发现不规范汉字及时指出并改正。

5、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

说好普通话是实施素质教育、弘扬民族文化精神、实现顺畅交流的重要内容，为了孩子明天的成长与发展，让我们和孩子一起学普通话，说普通话，共同构建和谐语言生活！

倡议人：

20xx年xx月xx日。

中学生推广普通话倡议书篇五

亲爱的同学们、家长们、老师们：

雅言传承文明，经典浸润人生!说普通话，写规范字，做文明人是我们每一个人应尽的责任和义务。9月12日至18日是第25届全国推广普通话宣传周，本届推普周的主题是“推广普通话，喜迎二十大”。

作为中华文明的传承者与继往开来者，我们有责任提高自身的语言文化素质；作为华夏子孙，我们有义务规范使用自己的语言。在此，我校特向同学、家长和老师们发出推广普通话的倡议：

2.加强校园使用普通话的力度，教师使用普通话授课，板书、教案使用标准汉字。

3.学生上课答复问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，老师之间、师生之间、学生彼此之间以及教师与家长的交流应使用普通话。

4.在各种场合使用文明语，不说粗话和脏话，使标准用语成为一种自觉行为。

5.尽量在家庭生活中使用普通话，并且能积极地带动家人在日常生活中使用普通话。

6.正确地使用规范汉字，努力不写错字、别字，不写繁体字、异体字，发现错别字及时改正。

7.把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、弘扬民族精神结合起来，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。

8.增强“推普”意识，创设传统文化氛围，在学校、家庭和社会中，人人争做推普、弘扬传统的使者，努力营造良好的语言文化规范氛围，起到积极的示范、监督作用。

xxx。

20xx年x月xx日。

中学生推广普通话倡议书篇六

亲爱的各位家长、老师、同学们：

雅言传承文明、经典浸润人生！为积极响应国家推普号召，营造一个和谐、文明、活泼的校园环境，在此，我们向全校家长、同学、教师发出推广普通话的倡议：

1.自觉学习和使用普通话，让普通话成为生活用语，助力文明城市创建。

2.规范书写每一个汉字，不写错别字、繁体字、异体字，确保注音、用字和标点符号无误。

3.推广普通话，弘扬爱国情。在各种场合都要使用普通话，积极纠正发音，形成良好的语言交际环境。

4.树立规范意识，提高民族文化素养。把普通话带回家，在家庭生活中能积极地带动家人使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯。

5.在各种场合使用文明用语，不说粗话与脏话，为城市形象的塑造、城市文明程度的提高尽一份力量。

一字一句普通话，一笔一划规范字，说好普通话，写好规范字，从我做起，从现在做起！让我们一起携手共同夯实文化自信之基，喜迎二十大！

xxx。

20xx年x月xx日。

中学生推广普通话倡议书篇七

市民朋友：

普通话是国家通用语言，学习、讲好普通话，提升普及程度，是体现一个地区开放发展、文明程度的重要标志。为进一步提升运城新形象，助力我市创建全国文明城市，为党的二十大胜利召开营造浓厚氛围，在第25届全国推广普通话宣传周到来之际，特向全市广大干部群众发出如下倡议：

一、提高认识，自觉学习普通话。

讲好普通话是一个人文明素养的重要体现，是扩大对外交流的现实需要。广大干部群众特别是机关干部要充分认识讲好普通话的重要意义，从一字一句开始，用心学习普通话，大胆练习普通话，努力让我们的普通话标准起来，让我们的语言文明起来。

二、从我做起，主动使用普通话。

推广和普及普通话是一项全民工程，必须人人参与。每个人都要从我做起、从现在做起，主动说、时时说、处处说。广大机关干部、窗口服务单位从业人员要率先垂范，在会议发言、汇报工作、接待来宾、接听电话、接受采访、接待群众办事等工作和生活中主动使用普通话，积极营造良好的语言交际氛围，真正让普通话成为工作语言和日常语言，讲普通话成为全市人民的共同行动。

广大干部群众都要做普及普通话工作的示范员、监督员和推广员，以实际行动影响和带动身边更多的人加入到讲普通话的行列中。各部门、单位要创新形式、深化内涵，在办公场所、服务窗口设置“请讲普通话”提示牌，张贴公益海报、倡议书，宣传引导、友好提醒办事群众和来访宾客使用普通话，迅速在全市形成讲普通话、用规范语的浓厚氛围。

让我们积极行动起来，认真讲好普通话、主动使用普通话、大力推广普通话，为运城高质量发展作出新的更大贡献！

xxx。

20xx年x月xx日。

中学生推广普通话倡议书篇八

各位老师、各位同学：

大家早上好！

本周是全国第16届推广普通话宣传周，规范使用祖国语言文字是我们每个中国人应有的本领。因此我以少先大队部的名义提出如下倡议：

1.无论在校内还是校外，我们都讲普通话；

2.认真准确地书写我们的每一个汉字；

3.各班可以利用语文小课程时间，举行“雅言传承文明，经典。

浸润人生”——“中华经典诵读”活动。

4.有兴趣的同学可以成立“找错小组”，将作业本、黑板报、

宣传栏、广告中的错别字找出来，记在纠错本上予以纠正。

请所有的同学行动起来，让我们正确使用祖国语言和文字，弘扬优秀文化传统！谢谢大家！

倡议人：徐莹莹。

20xx年9月11日。

普通话推广周系列活动之一。

后李小学不规范用字用语调查表。

调查时间：星期调查人姓名：班级：

共诵传经典，书香沁心扉。

----20xx至20xx学年第一学期古诗文诵读活动总结。

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。本学期，我们积极开展一系列的经典诗文诵读活动，最突出的便是在全校范围内深入开展了“小手拉大手，同经典同行”，使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。现将本学期经典诵读情况总结如下：

一、创设诵读氛围。为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

二、时间与形式。每周二利用晨读课时间诵读经典，形式多样化，如采用教师带读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持周周吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。为减轻学生背诵经典的负担，这种积少成多加巩固的诵读方法更加事半功倍。

三、让学生在诵读活动中得到提升。经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动的同时也精心设计了一些展示活动，结合学生的书法、画画，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的诗词，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

四、小手拉大手的亲子诵读活动。为了调动孩子诵读的积极性，学校倡导家长和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围，提升现代家庭的文化品味。10月开展了一次亲子诗词诵读活动，各班家长和学生均能积极参与，取得较好的效果。学校的古诗文诵读活动又上了一个台阶，我们今后将会把这项工作坚持做下去，使孩子在成长道路上沐浴传统文化的光芒，铸就一颗赤诚的中国心！

本学期，经典诵读活动中最亮的星星便是“小手拉大手”活动中的家长和孩子们，家长的参与使经典诵读由学校延伸到校外，令老师们深受感动。家长的参与也大大增强了孩子们的诵读积极性，同时加深了亲子关系。

20xx年12月。

洛阳市西工区后李小学。

共诵传经典，书香沁心扉。

----20xx至20xx学年第一学期古诗文诵读活动方案。

一、指导思想。

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。我校发展中华经典古诗文诵读特色已有6年，形成了一定的文化积淀。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、总体目标和具体目标。

总体目标。

1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

具体目标。

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

（4）每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

（5）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

具体实施方案。

（一）诵读要求。

1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到—边看边读、通顺流畅。

3、推荐使用韵律诵读，并附之以韵律操（我校已编古诗文特色操共八节）。

4.规定在间操后固定做古诗特色操操。

（二）具体做法。

一、创设诵读氛围。为了使学生收获颇丰，我们利用校园广播营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。

二、时间与形式。每周二利用晨读课时间诵读经典，形式多样化，如采用教师带读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持周周吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。为减轻学生背诵经典的负担，这种积少成多加巩固的诵读方法更加事半功倍。

三、让学生在诵读活动中得到提升。经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在开展诵读活动的同时也精心设计了一些展示活动，结合学生的书法、画画，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的诗词，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

四、小手拉大手的亲子诵读活动。为了调动孩子诵读的积极性，

学校倡导家长和学生一同阅读，一同朗诵，一同成长，创设良好亲子阅读、互动氛围，提升现代家庭的文化品味。10月开展了一次亲子诗词诵读活动，各班家长和学生均能积极参与，取得较好的效果。学校的古诗文诵读活动又上了一个台阶，我们今后将会把这项工作坚持做下去，使孩子在成长道路上沐浴传统文化的光芒，铸就一颗赤诚的中国心！

（三）诵读时间。

1、利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、周周背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。

3、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。

4、在写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。

5、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

四、教学评价。

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。每级设四等，

一等：能优秀地完成本学期的背诵任务，能做到感情充沛、表情自然。

二等：能较好地完成本学期的背诵任务，能比较有感情、适当会加些表情。

三等：能完成本学期的背诵任务，但有时会遗忘。能读准音有时会带一点感情。

四等：能完成基本的背诵任务，但很快又会遗忘。有时会读错字音。

20xx年9月。

洛阳市西工区后李小学。

共诵传经典，书香沁心扉。

----20xx至20xx学年第二学期古诗文诵读活动方案。

一、活动意义。

中华文化博大精深，源远流长，从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。尤其是中国的古典诗文，是祖国文化宝库中璀璨明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。

学校推行古诗词诵读活动，目的是将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力提升学生的文学素养。

二、诵读的具体途径和原则。

（一）二条原则：

1、重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。对不同年段学生提出不同要求；对学有余力的学生，教师为其提供选读篇目。

2、对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的方针指导儿童读经诵典。

（二）四条途径：

1.听：即听老师范读和讲解。利用语文课前时间，老师范读诗词，讲解大。

意，了学生粗知诗词大意。

2.读：学生可以在早读时间，和课前3分钟进行朗读吟诵。

3.背：学生早读、课前、课后等时间，背诵古诗词。

4.考：每学期末，根据学校统一要求的篇目，进行“诗词诵读过关”。必。

背篇目要求每位学生都会背。

三、具体要求。

小学生在小学阶段完成必背的100首古诗词。

四、评估考核。

每学期末，教导处会同语文老师按照所要求背诵的篇目进行评估考核。考核成绩作为语文平时成绩的一部分，并把评估考核结果报送班主任。

洛阳市西工区后李小学。

20xx年2月。

20xx-第二学期经典诵读活动总结。

诵读能够启迪人的智慧。迄今为止，我们推行“经典诵读工程”已经四五年了。本学期的活动也已经结束，仔细回味，在这个活动中，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，包括教师，包括学生们，也包括家长们！

一、经典诵读，营造诗意校园。

正因为有了“经典诵读”，学校环境处处都充满古典魅力。墙上，用精美的画卷讲述着一个个经典故事，给人以古典之美。教室外的墙壁的刊版上书写着孔子的仁义礼智信，给人以醇真之美。师生们一进入校园，便置身于浓厚的古典文化氛围之中，给人以清新、高雅之感。学校利用可以利用的空间和角落，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

在班级中营造古诗文诵读的氛围，主要采用：（1）开展竞赛，激发热情。（2）课前一吟，熟读成诵。（3）举办社团，学以致用。

（4）开设诗园，提供舞台。（5）设立“段位制”，评比小诗人。

在校园中营造古诗文诵读氛围，主要采用：（1）广播领路，配乐美读。（2）板报介绍，提供资料。（3）学科竞赛，以赛促读（4）。

活动展示，检验成效。（5）先进评比，保证质量。（6）征文比赛，师生献策。

二、经典诵读，创设魅力课堂。

自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。课堂中教师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。如，一旦上课时有谁扭捏得不回答问题时，只要一提醒：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”他便声音响亮起来！再如语文课中讲到春天，学生会自然而然地想到描写春天的诗句，教师能很好地进行调控和指导，让学生尽情地用诗来认识春天、感悟春天、抒发感情。春天在哪里？春天就在同学们吟诵的诗句里；春天在哪里？春天就在同学们的心窝里。

三、经典诵读，推动了多读书、读好书活动的深入开展。

同学们天天读，日日诵，久而久之，很多同学已经不满足于《中华经典诵读》上的内容，开始有意识地扩大读书面。从开始找相关的古诗文书籍，如《唐诗》、《宋词》等，到其他各种文学书，进而涉及到各类儿童、青少年读物。双休日里，吵着跟爸爸妈妈到书店淘书的同学越来越多，一个良好的读书习惯也自然养成。教室的图书阅览室更是人声鼎沸，大家争相借阅，读书热情高涨。在老师的指导下，同学们阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书氛围弥漫了整个校园。

四、经典诵读，提高了同学们表达和写作能力。

虽不一定贴切，却着实令人欣慰。听，卫生委员边朗诵着“房室清，墙壁净；几案洁，笔砚正。”边示意大家把自己周围的垃圾收拾干净。看，他在自己的考试总结中说：虽然我这次的成绩不错，但我不能骄傲，因为《孝经》上说，“在上不骄，高而不危，制节禁度，满而不溢。”一旦骄傲了，就会被其他同学追上。瞧，他写完作业还在看书呢，嘴里念着“学而时习之，不亦乐乎”“学而不思则惘，思而不学则怠”。“书香诗韵”社团的同学，更是积累了许多论语名句和宋词佳句。在同学们的作文中，更是时常出现经典的语句。

五、经典诵读，构建和谐家庭。

经典诵读一开始，就得到了广大家长的积极响应，而且众多的家长也积极地参与进来。在家里和孩子一起诵读，你上联，我下联；你一句，我一句。家长和孩子共同学习，共同提高。在这种自然的交流中，家长与孩子不仅是学习的交流，而更多的是心灵的交流。这种跨越代沟的沟通，是构建学习型家庭的良好开端。

经典诵读初始阶段，家长会上家长们纷纷讲述自己孩子的巨大变化。家长谈道：通过熟读古诗文，孩子在关心人方面有了很大进步，在父母生病不舒服的时候也懂得关心，递茶送水、问寒问暖。问她为什么这样做？她说：“《弟子规》中要我们孝敬父母，说：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。我做的这些还差的远呢！”当时我们真是热泪盈眶！从前都是我们做家长的关心孩子，现在已经来关心我们了，经典真是奇效啊！我们当然要大力支持！

中告诉我们，‘长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐’的警句使我明白了尊敬老人的道理。”我觉得我的女儿真的长大了，我以有这样的女儿而自豪！所以，我推荐我的女儿张晓茹为“文明礼貌小使者”！

这样的信真是太多太多了。

以前许多家长苦于与孩子沟通的困难，孰料每天和孩子一起诵读古诗文，便可打开孩子的心灵之窗，真是得来全不费工夫。

经典诵读正是以这种朴实的魅力，倾倒了孩子；经典诵读正是以其独特的古典之美，营造出一个充满诗意的书韵校园。在“花开洛城”经典诵读活动中，涌现出许多“小才子”，我们为孩子们的收获而高兴，更为为孩子们的成长而欣慰。

我们的漫漫经典之路才刚刚迈出了第一步，可是我们的第一步迈得坚定而有力，迈得扎实而勤奋。也许，你们现在还不能完全懂得这些古文的内涵，但随着你你们年龄的增长，你们会发现，这些经典会指导你一生的言行！让我们在经典之路上继续前行！

20xx年6月。

洛阳市西工区后李小学。