遇见更好的自己作文600初二(精选8篇)

文学是人类精神世界的珍宝，通过学习文学可以感受到人类情感和智慧的独特魅力。怎样写出一篇有价值、有深度的总结？小编精心挑选了一些总结范文，希望能为你的总结写作提供帮助。

遇见更好的自己作文600初二篇一

董卿曾说：“世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。”在我们人生中有无数次的遇见，能遇见南雅，是我最大的幸运。因为在南雅，我遇见了更好的自己。

有人常感叹，生活三点一线，没有激情。但南雅的三点一线：教室、未名湖、操场，却给我注入了满满的动力。

教室里，我遇见更博学、勤奋的自己。毕业之后才知道，那些习以为常的课堂最最令人回味：语文课上那一张张精心制作的ppt抓人眼球、数学老师以各种趣味精辟又好记的句子来传道授业、在英语课本的学习之余还有丰富的英文影视等你来撩……在南雅大大小小的教室里，我们学到的知识并不限于课本，还能在实验室里实现你的小小科学梦、在建模插花教室中释放你的想象力、在自习室中做个安静的美少年，甚至课后周围同学浓厚的学习氛围、老师的耐心答疑都让我受益匪浅。

未名湖畔，我遇见更认真、开朗的自己。南雅的高三生活并没有想象中的痛苦与无聊。小伙伴们经常三三两两，来到未名湖畔，寻一方清净、考一份理综；或是漫步于树荫之下，相互抽背。兴致浓时，竟也分析起湖中的生态系统、日光穿过树木形成的丁达尔效应。书本上的知识在南雅校园里化成生动案例，勾勒出高三生活色彩斑斓的一笔。除此之外，未名湖还是学校举行各大活动的必选之地，那古色古香的亭子、小巧精致的石凳、意境悠长的长廊等，让我这个汉服爱好者能大方地穿上汉服，参加爱心义卖、游园会等，且有幸遇见许多志同道合的人。这一切都让我在学习中更认真、在生活中更开朗，让我看到自己与南雅的无限可能。

操场上，我遇见更坚毅、自信的自己。“身体是革命的本钱”在学习这条革命道路上，支撑我的还有一个强健的体魄。我享受每日在操场上迎风奔跑的感觉，在操场上跑步时，我看过太阳逐渐升起普照凤凰山、看过南雅最美的夕阳、经历过雨下与雨停的变换，亦在疲惫时听见过跑道上陌生人的一句“加油”。难过时，跑一跑把眼泪憋回去；兴奋时，跑一跑把躁动压下去。跑完后在操场上走一走，心就静了。在这里陪伴我的不只有南雅的自然风光，还有凌晨五点就组织在操场跑步的田径队，下雨也不停止训练的女足……无数拼搏奋斗的人，组成南雅靓丽的风景片。在这里，我能释放自己、遇见同行人、并超越自己。

“只有学会串珍珠，才值得拥有项链”。南雅的“三点一线”串起了我在南雅生活中的点点滴滴，那些细碎美好的片段散落在南雅的各个角落，等待着你们去挖掘！我当青春年少、南雅亦风华正茂，风光无限好、未来皆可期！

遇见更好的自己作文600初二篇二

我的青春，遗憾和疯狂。

那一年，最初令我心动的一个人，听信了他的蜜语甜言，以为那就是爱情，后来才发现，他对所有人都这样，只是为了放线钓鱼，我理性地退出，却遭到了他上钩的鱼的辱骂，那一刻，我才初步理解到了爱情里的男人和女人，一个放荡不羁，一个歇斯底里。

那一年，一个人说着“今生非你不娶，离开你就会死去”的话，曲终人散后，他结婚生子，终有一日再重逢，他只说了一句：“当年是我太过幼稚”，才明白，那些无果的深情、剧烈的誓言，都不过是一场游戏。浓烈如火，往往伤人害己。

那一年，我认的第一个哥哥，找到了归人，我因怕失去，歇斯底里，导致曾相互温暖的情谊变成了爱恨情仇的闹剧，成了他人眼中的“恶人”，同时失去了哥哥和那段美好。才发现，没有人真的懂你，原来他并非你的知音，只是自己误把别人当成了你想要的样子。

那一年，有个幽默风趣的可以随时随地逗我开心的异己，可以撒娇，可以任性，可以为所欲为，我以为高山流水，终得一场知音，原来，真的只是一场，梦破散场后，他终究还是因为佳人而拉黑了我，才知晓，这世上哪有真正的知己，不过是因为彼此寂寞罢了。

那一年，在我眼中才华横溢的他，拒绝了我的欢喜，从此陌路，若干年后，他再寻来，邀我共度余生，我却再无此意。才懂得，有些人、有些情，一旦错过，真的就再也回不去了。我喜欢你时，你对我无意，当你爱上我，我早已忘了你。

那一年，轰轰烈烈的一段传奇，耗尽了我青春里所有的力气，最终未能蜕茧成蝶，而是卑微到了尘埃里。爱过、恨过、痛过、哭过，从心心念念要永远缠绵到分分秒秒懊悔曾付出的深情，由爱到恨，再随风，竟用尽了我的青春，从那以后，我就长大了。然后淡然地看着，他和你的情敌结婚。

那一年，有太多太多的人和事，值得我去回忆。来过我生命里的那些我所在乎过的人啊，全都已为人父了，而只有我，陪伴过一个有一个人度过漫长的孤独岁月，最终，还是一个人。

我的青春是这样的丰富，却又充满了遗憾的气息。后来想想，这哪里是遗憾，分明是无缘，一切，冥冥中自有注定。若是时光重来，我们还是不会在一起，因为注定我的余生不是你。

遇见更好的自己作文600初二篇三

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”书让你在人生路途中唱出春花秋月，落英缤纷;书让你在浩瀚海洋中尽情畅游;书让你在无穷无尽的人生路上永远不会迷失方向，一直像帆一样把你这只小船送到道路的彼岸。

——题记。

书，对每个人而言都不陌生，在漫漫人生旅途中，你总是会在书中寻找自由的方向，寻找心灵的慰籍。对于爱好读书的人来说，读书是一种享受，是一种提高素养的捷径，是为了遇见更好的自己，突破更加绚丽多彩的人生。

读书，总是令人快乐的，读一本经典的好书，就能从中得到许多的启发，即使在家中，淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，心中也是溢满了满足的快乐。

遇见更好的自己作文600初二篇四

记得那时候，我面临着两次十分重要的考试，而我依旧像原来一样贪玩，时间一天天的过去了，转眼间就到第一次考试前的晚上了，我在书房中，无精打采地翻看着枯燥无味的书，我的眼皮像铅一样沉，渐渐的合在了一起，突然一串连续的敲门声惊醒了睡梦中的我，我明白这是吃饭时间到了，在饭桌上母亲向我询问复习的情况，我底气不足地说了一声“还可以”便低下头大口大口地吃饭，母亲看我不想说也就再没多问了。

叮铃叮铃，考试开始了，我面对着试卷，心中充满了悔恨，许多知识点隐隐约约在我脑海中闪现，但却想不起来，似有似无，走出去考场，我呆住了，很快宣布成绩的日子到了，我拿到成绩单整个人仿佛从天堂落入地狱，我拿着成绩单漫步在回家的路上，我从没有感觉到回家的路如此漫长，凉爽的秋风不知为何变得刺骨起来，无情地吹打着我的'双手，使他通红，刺痛，无处可躲，我踏着秋天的枯叶发出“嘎吱”“嘎吱”的声音，使的心情更加低落。

终于我回到了家中，我捶胸顿足十分沮丧，母亲好像知道了原因，向我询问这次考试的情况，我默默的低下头十分愧疚的说：“不好”，我闭紧的双眼等待暴风雨来袭，可出人意料的是，母亲并不生气，好像早就知道似的，叫我拿出试卷一起分析错误的原因，教导我，是我明白，我不能再贪玩和懒惰了，我需要奋斗，不能在别人拼搏的日子选择安逸，现在的奋斗是为了将来“遇见”更好的自己。

遇见更好的自己作文600初二篇五

在漫漫的人生旅途中，每个人就像是行驶在大海中的一叶孤舟，我们总是期待着，在前方始终能够伫立着一座明亮的灯塔，在波涛汹涌中为我们指引着前进方向；期待着山重水复疑无路，柳暗花明又一村。可是，每个人的人生轨迹又都不可复制，前路不可预知。在人生的每一个十字路口，在我们不知所措时，请相信，此时做出选择的你，都是所遇见的最好的自己！

小学时，我不太爱思考自己的未来和理想；那时的我，哪怕遇到一个小小作文的困难都会让我逃避；不敢在别人的面前歌唱；课上，不敢回答老师提出的问题。做事总是犹豫不决，因此挨了很多的批评，那时的我，不爱学习，学习也不好。个人卫生也不怎么注意，书包也是乱乱的，字也是张牙舞爪的，每天过的犹如浑浑噩噩一般。

当我迈入连江一中学校大门这是妈妈的母校，妈妈说她就是和现在的我一样大，从这里起航，实现了自己的梦想。现在同一个校园里，希望我也将会遇见更好的自己！看着旁边的大哥哥大姐姐们，每日苦读，孜孜不倦的身影，理想这个词就时常在我的脑海中浮现，我开始给自己定目标、列计划、迈开了向前追赶的脚步期待着有一天也能实现心中的梦想！

现在的我，自从加入了七年一班这个大家庭后，正在逐渐展现积极的自我。骄阳初升时，校园里就能听到我朗朗的读书声；课堂上，聚精会神地听课、积极举手发言的同学中有我；夜幕降临时，也总能看到我静静地坐在教室里写作业、托腮思考的身影。学习生活中，我不在逃避任何的问题，遇事不再优柔寡断，遇到问题时不再盲目听从，有了自己的判断。在提高了学习兴趣后，半个学期来学习成绩有了大幅的提升；生活中也懂得了注意个人卫生习惯，合理安排衣食住行；因为一直坚持着练字，所以字迹一下子也写好了许多但这些还不够，这些还不是最优秀的，我还要做更好的自己！

做最好的自己，是我对学习生活的一种态度。尽管我还不够优秀、不够完美，也许有时还会遇见那个不完美的自己，但我愿意一步一步地向前迈进，转过一个一个的拐角，遇见更好的自己。我还会不断地努力，时刻提醒自己“我是一中的学生”，传承古榕精神，去点亮青春，不断更新自己、超越自己，做个更好的自己！

在校园里有无限可能，这里，是青春绽放的舞台，只要你不停止追赶的脚步，终会遇见更好的自己！

遇见更好的自己作文600初二篇六

“无论天空如何阴霾，太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它长了一对会飞的翅膀。”

这是丁立梅的一篇散文《会飞的太阳》中的题记，初读这篇文章，仿佛遇见一位知己，那么轻轻一叩，便是相逢。在这篇文章里，梅子（丁立梅）去一栋老宿舍找人，恰好遇见老人们在谈笑风生，他们的儿女长大了，羽翼丰满，立马就飞了，老人们念旧得很，住惯了的老房子，依然成为了他们的亲人，难丢难舍，在梅子的小侄子眼中，房子是长满门和窗的，为的是让猫和狗进来。树木与花草高低交错地排列着，一个挤着一个，有弯着长的，有斜着长的，有躺着睡觉的，一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。太阳的光芒从天上一直拖到地下，他又刷刷几笔，给太阳添了一双硕大的翅膀。

问他：“太阳怎么会长了翅膀呢？”小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀呀，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，还会飞回来的。”

我深深地对这句话感折服，孩子的世界，多么富有禅意！是啊，太阳就是这样顽皮，不在这里，就在那里，因为，它长了一对会飞的翅膀。

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”这是一首写蔷薇的诗。我也十分喜欢蔷薇，尤其是读到南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”在丁立梅看来，诗里的蔷薇，我自轻盈我自飞，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。

我感知一切花草树木，它们长着一颗玲珑的心，在文章中鲜活起来：午后时分，路上行人稀少，且都懒洋洋的。蔷薇从一堵墙头探出身子来，柔软的枝条上，缀满一朵一朵细小的花，花粉红，细皮嫩肉的样子。此时此刻，花开着，太阳晒着，人安康着，心里有安然的满足。

草木有本心。你知道时，它开着花；你不知道时，它依然开着花。自然是有感知的，懂得感恩，无论是一株草，还是一朵花，你是于它关爱的恩泽，它回报你的，必是倾尽全力的蓬勃。

在阅读中，我遇见了自然，遇见了世界，遇见了更美好的自己！

遇见更好的自己作文600初二篇七

有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打渔，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打渔，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？罗蒙诺索夫摇摇头。那你要什么呢？我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。

在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。

有人说，要给学生一杯水，你就得找到永不干涸的水源。我觉得这个水源就是学习和实践。李镇西的《爱心与教育》让我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。在众多的教育专著中，让我感触最深的是窦桂梅老师的《玫瑰与教育》。在书中，我感触最深的是窦老师那质朴而真实的语言，透露出的是她对教育教学的热爱，她的机智和对教育事业的追求。她有广博的见识，有深度的思想，并且以己及人，从个人对教育的理解推到整个教育的广大的范围中去。她敢想敢说，敢于批判一切她认为不正确的做法，锋芒毕露，又文学性十足。她那玫瑰的花瓣柔软，芬芳，但是又带着尖利的刺。读着这本书，感觉就如同与一位相识多年的老朋友在谈心、在诉说，亲切、自然。书中，窦老师并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，让读者自己去悟规律。

当我们在自己的课堂上发现某个学生反复捣乱时，作为老师都会很生气，严厉地批评他、教育他。仔细想想，这些学生为什么会捣乱？他是不是想吸引老师和同学们的注意和重视？如果我们对这些学生多一些鼓励和表扬，少一些批评和挖苦，我相信这些学生一定会改掉自己的不良习惯做一名优秀的学生。和他们相比，这些学生的心胸比我们宽广多了，尽管我们批评了他们，可是在课下，他们还是会见到老师主动打招呼的。一句简单的“老师好”、“老师我帮你拿东西吧！”让你从心里对他们充满愧疚。

《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间，同时要以情动人，以自己的火点燃学生，让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。

在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，但只要我们善于自我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，留一缕芬芳在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧！

遇见更好的自己作文600初二篇八

古人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，古人诚不欺人。

为了让自己每天进步一点点，本学期开始以来，我要求自己每天必须读书20分钟，摘抄或写一段体会，没想到事务的繁杂，更重要的自律不严，导致读书计划搁浅。

一个偶然的机会，我看到朋友圈里有人转发听书打卡的活动，我想这样也挺好啊，早晨洗漱、走在路上、晚上睡前都是听书的好时间。于是，我抱着试一试的心态，也加入到了《180天读书计划》，坚持每天听书打卡，帮助自己全面成长，也努力做一个传说中的“蕙质兰心的女子”。

今天为止，听书已经坚持了15天了，分别听完了日本顶级沟通专家佐佐木圭一写的《所谓情商高，就是会说话》、美国纳瓦罗所著的《fbi读心术》、以及《人性的弱点》这几门课程，觉得自己以前与人交往中，许多时候说话、措辞会在不经意间伤害到他人，或多或少地影响着与他人之间的关系。

尤其是在听了美国最著名的`成功学导师卡耐基的《人性的弱点》这本书后，感觉受益匪浅。“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。卡耐基告诉我们：首先要从称赞与真诚地欣赏他人开始，要间接委婉地指出他人的错误，不要总是责怪别人。

为此，我想到了自己的角色，作为老师，对于学生更应注意赞美、表扬、激励，去帮助学生获得成功的体验。尤其是那些后进生，他们因为种种原因，学习成绩差，为使自己的自尊心免遭伤害，在学习上就可能产生退缩行为。不可否认，学生的落后有自身的原因，但如果我们多一些赞美，平时抓住他们的闪光点多鼓励他们，我想，这样他们也许就会少一些自卑，多一些自信，离进步会更近一些。

卡耐基还说：“不要去责怪别人，而是要试着去了解他们，这会比批评更加有效。”回想平时我常常会因学生经常拖拉、不完成作业而发怒、批评他们，甚至叫家长来学校。往往在那时，就没有想到孩子的自尊心或许已经被我伤害到了。当学生出现上课开小差、作业质量下降等表现后，我们也往往因为事情繁杂，没有真正走进他们，认真去了解原因。“为了学生的发展”、“走进学生的心灵”……这些时髦的词汇曾不止一次地读到过，无数次地听过、说过，也曾决心去努力地实践着，但是却从来没有一次像今天这样实实在在地感受到它们的存在和意义！我想，今后的教学中，我会努力地看到并放大孩子们的“闪光点”，用欣赏的眼光看到学生的可爱之处，真真切切的走进每一个孩子的心里，引领他们度过人生中最美好的童年时期。

读书真好！坚持每天读书、学习，在遇见更好的自己的路上，砥砺前行。