最新吹糖人绘本教案(模板8篇)

教师在编写教案时需要考虑学生的学习需求和教学目标。教案的编写要考虑到学生的学习兴趣和学习的有效性。这些教案范文注重培养学生的综合能力，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

吹糖人绘本教案篇一

1、了解告示牌的意义及用途并会自己设计告示牌。（重点）。

2、理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。（难点）。

一、谈话导入。

师：哎呀这里怎么会有这么多告示牌？是谁设立在这里的呀？原来这些告示牌都是森林里的老巫婆设立的，她不许小动物这样，不许那样的。这究竟是怎么回事呢，让我们一起来听一听。

二、完整欣赏故事。

教师完整地讲故事。

1、提问：

（1）老巫婆为什么要设立这么多告示牌？

2、幼儿小结：现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要，而不顾别人感受的的老巫婆了，她懂得关心别人，替别人着想了。因为她的转变也收获和小动物们一起分享水果，一起玩游戏的快乐。

3、那么现在请你们告诉我，什么叫告示牌？（丰富词汇）。

三、迁移生活经验,了解告示牌的用途及意义。

1、出示生活中的一些告示牌，请幼儿说一说你在哪见过，他代表什么意思。

2、为幼儿园设计告示牌。

（1）师：在我们的幼儿园里，你觉得哪些地方还需要设置告示牌？先和旁边的小朋友交流交流。

（2）幼儿讨论交流并指名回答。

（3）师：那接下来就要看你们的发挥了。你可以先想好你要制作的告示牌的形状，后再画上告示牌的内容。

（4）幼儿设计告示牌，教师巡视指导。

（5）作品分享交流。

师：谁来说说看你画的是什么，它你设计放在哪里。

附故事：《巫婆的告示牌》。

森林里，有个小动物非常喜欢的地方。那里有棵很大的树，树枝朝四面生长，树下有一大片凉爽的树荫。

夏天的一个午后，太阳毒辣辣地照着大地。“啊，那里看起来很凉爽呀！”森林里那个坏脾气的老巫婆。夹着一个大枕头朝这边飞了过来。“今天睡的地方就定在这里了！”

“叮当——叮当——叮叮当——”小松鼠们成群结队地来到树下练习吹口琴。“喂，吵死人了！我要睡午觉！”老巫婆拿起她的魔法杖一挥，地上冒出一个告示牌，上面写着：“此处禁止吹奏难听的音乐。”

“哈哈哈——哈哈哈——”兔妈妈们来到这里，边织毛衣边聊天。“喂，吵死了！吵死了！不要聊天了！”老巫婆又拿起她的魔法杖一挥，第二块告示牌便立了起来。

“咚咚咚——咚咚咚——”一只小熊来到这里，开始造小鸟住的房子。“喂，吵死人了！不要再咚咚咚地敲了！”于是，第三块告示牌又立了起来。

告示牌不停地增加。老巫婆打着大大的哈欠说：“啊，终于安静下来了！”于是，她很满意地开始午睡。

“那里明明是我们大家的地方啊！”“这样的话，我们谁也不能靠近了！”“这可怎么办呢？”小动物们开始商讨起解决的办法。

“啊——啊！睡得真香！”老巫婆睁开眼睛，看到大家都在树下静静地吃着水果，被吓了一跳。“看起来好好吃哦！”老巫婆咽了咽口水。兔子见到了，就一声不响地向她招了招手。老巫婆问：“我能不能也一起吃啊？”“我开始吃了！”第一次和大家吃水果，老巫婆觉得非常开心。于是，她开始和兔子聊天。“这个，真好吃啊！”可就在这时……兔子指了指告示牌。“哦，这里禁止聊天呀！”老巫婆只好安静地吃着水果。

可是，老巫婆越来越不能忍受了，这次她又找松鼠聊天。“一起唱歌好不好啊？”松鼠指了指告示牌。

“哦，不能唱歌呀！”老巫婆说。“要不要造小鸟住的房子呢？”这次轮到小熊指了指告示牌。“哦，不能筑巢呀！”

一直不敢笑出声的猫头鹰，终于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起来。老巫婆抬头瞪了猫头鹰一眼，吼道：“这里禁止立告示牌！”说着，她使劲挥了挥她的魔法杖，所有的告示牌转眼间都不见了。

“对不起，这里应该是想唱歌就唱歌、想欢笑就欢笑、想奔跑就奔跑，只要是喜欢的事情都可以做的地方。”老巫婆说完这些就走了。“老巫婆，以后再来玩啊！”“下次我们一起玩啊！”

那些再也用不到的告示牌最后变成了一张长椅，老巫婆还用她的魔法杖，把这张长椅刷成了漂亮的红色。

吹糖人绘本教案篇二

1、感知理解故事内容，体验故事蕴涵的温情。

2、了解树木的作用，懂得爱护树木。

3、感受小鸟的信守诺言，能用较连贯的语言描述自己的想法与感受。

去年的树ppt，诚信卡。

一、找朋友导入。

师：孩子们，在这里的小朋友中有你的好朋友吗？（有）好，和你的好朋友抱一抱，拉拉手，紧紧地抱一抱。和你的好朋友在一起感觉怎么样呀？和好朋友在一起真是见快乐的事，拉着你的好朋友一起坐下来吧。

二、欣赏、感受故事内容。

1、引出故事。

2、倾听故事第一段“一只鸟儿和一棵树是好朋友……它一直思念着它的朋友）――树。”

练习对话，教师扮演大树，幼儿扮演小鸟。

师：你们猜猜小鸟会回来吗？为什么？那它回来了吗，让我们继续听故事。

3、倾听故事至结尾。

师：小鸟回来了吗？（回来了）。

可是大树还在那儿吗？（不在了）。

小鸟向谁打听大树的下落？（树桩）。

树桩告诉它大树哪去了？（被砍掉拖到山谷那边去了）。

小鸟知道大树被砍掉了，他会怎么想，心情怎么样呢？

大树在被砍前，会带伐木人说些什么呢？

接着小鸟又向谁打听大树的下落呢？它怎么问的，大门怎么说的？和你的好朋友一起说说。要说出小鸟伤心、着急的感觉。

你们有着不同的看法，是呀，小鸟多么希望能对着大树唱去年的歌，可是大树不在了，它只能无奈的对着灯火唱歌。它多么希望每天都有大树陪伴在身边，为它挡风遮雨。

三、经验迁移，了解大树的作用。

1、了解大树的作用。

师：在我们的地球上，还有谁也是大树的朋友，也离不开大树？

小结：树是动物的朋友。

树是大地的朋友。

树是人类的朋友。

2、观看人类行为图。

师：大树是我们的朋友，可是我们又对它做了些什么呢？观看ppt。

看了这些图片，你认为我们该怎样保护大树？

四、制作诚信卡。

师：今天，让我们对着大树，许下我们的承诺，像小鸟一样信守诺言保护大树。老师为你们每人准备了一张诚信卡，先和你的朋友说说，你想对大树许下什么承诺，想好后到后面找个老师，请老师帮你写下来，签上你的名字。

（幼儿制作诚信卡。）。

师：谁来对着大树说说你的承诺。

师：诚信卡上写下了大家对大树的承诺，让我们把它带回家，挂在附近的大树上，常常去看看它，让它时刻提醒你，像小鸟一样信守诺言，保护好身边的每一棵大树。让我们手拉手护绿造林，心连心保护地球。

吹糖人绘本教案篇三

1、通过重拍节奏的练习，初步认识西班牙舞蹈基本风格，清楚西班牙舞蹈主要动作。

2、能够正确的做出古典舞的各个手位。

3、训练腿与腰的柔韧性，腿与腹背肌的控制力及爆发力。

【活动准备】。

1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《颜色歌》《寻胡隐君》《西班牙蝴蝶》《百变小魔女》，音乐播放器。

2、节拍鼓、鼓槌。

【活动过程】。

一、热身活动。

热身操《嘿!米奇》，充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝盖和脚腕。

二、基本功训练。

1、把杆站姿：

动作要求：双手与肩膀同宽轻轻搭在把杆上，;脚小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。

2、把杆压前腿：(每边压8个8拍)。

动作要求：单手扶把，一条腿搭在把杆上，一只手芭蕾手尾三位。压腿时教师强调注意压腿的三大要素：开、绷、直。胯部外开，脚背的外开全绷和膝盖的伸直。

3、把杆踢前腿：(每边踢8个8拍)。

动作要求：单手扶把，另外一只手叉腰。教师强调踢腿时眼睛要注视前方，脚背和膝盖绷直。上半身不可以极力向前够，踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿态。

4、把杆压肩膀：(压100下，约12个8拍)。

文档为doc格式。

吹糖人绘本教案篇四

1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、有关拥抱的图片、视频以及小朋友哭泣的照片。

2、相关媒体课件，音乐《爱我你就抱抱我》。

（二）通过有关拥抱的图片视频，知道可以用拥抱来表达爱。

1、出示图片（妈妈与孩子、小朋友们的拥抱图片）师：老师这里也有一个办法可以表达自己的喜欢，我们一起来看一看是什么办法！

（1）教师提问：告诉我你听到了什么？他们在干什么？（请幼儿回答）。

（2）教师小结：妈妈非常爱她的宝宝，开心地抱着宝宝，这是爱的拥抱。小朋友们互相喜欢，拥抱在了一起，这是喜欢的.拥抱。

2、出示视频（中国队胜利的视频）师：你们又看到了什么？运动员胜利后，他们在干什么？（中国队胜利后，运动员拥抱在了一起，这是胜利的拥抱。）。

3、继续出示图片（幼儿离园时的图片）师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？（放学了，小朋友看到爸爸妈妈来接自己，他们高兴地拥抱在了一起，这是高兴的拥抱。）。

（三）体验与老师、同伴拥抱的亲切感，愿意用拥抱的方式表达爱。

1、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

（1）师：小朋友们，你喜欢你身边的小伙伴吗？那我们跟身边的小朋友抱一抱吧！

（2）师：我们跟身边的小伙伴拥抱的时候，你们感觉怎么样？

（4）师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱在一起，也跟老师抱在了一起。那老师想问问你们，跟小朋友还有老师抱在一起是什么感觉啊？（幼：香香的、软软的、暖暖的……）。

3、教师小结：小朋友们在开心、难过、摔倒的时候都想到了要抱一抱。和别人拥抱可以让我们感到开心。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样？（幼：抱一抱）对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心。

（四）以游戏《大家来抱抱》结束活动幼儿与教师手拉手围成一个圈，音乐响起来的时候手拉手绕圈走，音乐停下来的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱。

活动延伸：

回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜爱之情。

吹糖人绘本教案篇五

《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书，书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。虽然书的插画很简单，但是故事很有内涵很有教育意义，所以我选择了这个绘本。由于《爱心树》这个故事比较长，一节课孩子们可能接受不了，因此我设计了二节课时。本节课是第一课时，我将通过不同形式讲述故事，激发情感，层层递进，唤起幼儿情感的共鸣，让幼儿在本次活动中自然真实的表达自己的所感所想。让幼儿感受、理解生活中好朋友的概念是广泛的，包括父母、亲人、老师、伙伴等，体验他们对自己的点滴关怀，从而激发幼儿对于朋友的感恩之情。

根据幼儿认知水平和绘本自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法和提问法进行教学。

1.直观演示法：运用直观形象的图片进行表演示范，将整个故事制成一张张的图片，通过欣赏图片，引导幼儿知道故事情节，理解作品的内容。

2.讲述法：通过生动形象的讲述，激发幼儿情感体验，在讲述过程中，我变换语气和声音，让幼儿更好的理解故事中情感的变化。

3.提问法：提问是为了引导幼儿观察事物要求再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的方法。我运用了引导性提问“小男孩又有什么要求？“猜猜大树是怎样回答的？”假设性提问“如果你是小孩该怎样去做？”

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标，我设计了环环相扣的四个环节：

1.导入部分：以图质疑，激发兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山，出示故事中的第一张图片提出问题。

2.欣赏故事：带着疑问，让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，让他们直观地观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

3.延伸部分：组织幼儿讨论，我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，回家知道感恩，让他们感到幸福的事。学会回报长辈，并且能够在日常生活中体现出来。

4．活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。《爱心树》教案：

1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

3、初步体验亲人朋友们的关爱之情。

理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱。

一.谈话导入部分：

以图质疑，激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键，开门见山。

出示一棵树让幼儿观察，并引出《爱心树》的故事。1.出示课件ppt图片：一棵树教师：你觉得这是一棵什么样的树？（教师引导幼儿观察图片)2.出示课件画面：小男孩教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！(教师引导幼儿观察图片)。

二.分段感受故事。

1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问。让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼儿直观的观看图片理解故事内容，并在重点部分提出问题，让幼儿探讨，达到重难点的突破。

（1）出示故事中的第一张ppt图片：从前，有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样？（又高又大、枝叶茂盛）。

（2）出示第二张ppt：瞧，来了一个小男孩，大树会喜欢他吗？你从哪里看出来的？（大树舞动着枝条，好像在向小男孩招手；大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜欢这棵大树吗？他看见了大树，会对他说些什么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）。

（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。然后教师再讲述。）。

（4）出示小男孩和大树做游戏的ppt图片。（1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）师：小男孩来到大树身边做了哪些事情呢？我们一起来看一看。（引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答）幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干什么呀？（做王冠：出示相应的图片）看看这时小男孩的表情怎样？（很神气）瞧，他昂首挺胸，神气地走来走去，真像一个森林之王。（让幼儿学一学）幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的？（树干上的小手小脚）他爬到大树上去干什么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩什么游戏？想一想：玩什么游戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从哪里看出来的？）他还在大树身边做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么？）捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了调动孩子学习的兴趣活跃上课的气氛。

（5）出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样？你从哪里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，现在他俩相亲相爱，这时小男孩会对大树说什么呢？（大树，你真好）男孩非常非常爱他，大树很快乐。师：小朋友们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）。

（2）出示字卡—孤寂（教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思）（3）小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；原来付出爱也是一种快乐呀！

三.情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情。（这个环节教师的引导语言相当重要。）。

幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？

（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的？

（2）我们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶，懂得感恩与他人，学会回报亲人，并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么......

四．活动结束部分：画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感。

课后反思：这个活动我认为是比较成功的。因为：

1.我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。

2.本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！

整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的游戏，让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发，思维得到拓展，语言表达得到锻炼，在我的情感延伸下，情感迁移到对家人对朋友的关爱之情，这也达到我最初的教学目标。

亮点：

1.采用互动式讲述故事.

第二环节时，我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面，边讲述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿的观察力、语言表达能力都得到更大的提升。

2.巧妙运用游戏。

讲述绘本故事时，在讲到孩子与树玩游戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的游戏。孩子们通过游戏感知了绘本故事语言生动有趣，体验大树与小男孩之间的情感，让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本，因为绘本故事十分有趣。这个游戏环节让整个活动更加生动有趣，并将活动推向高潮。

3.自由阅读。

在活动中，让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后，再次自由阅读绘本，让孩子能更好地理解故事内容，激发情感，更好地完成了教学目标。由爱心树展开，情感迁移到父母。“在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢？”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，有的孩子还想到自己的好朋友，孩子们争先恐后，都想要表达自己的想法，使他们的情感得到升华。

4.创作封面。

活动最后，我用音乐《感恩的心》作为背景音乐，让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔，画出自己的心目中爱心树形象。在创作中，孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛劳的付出，将本次活动再次推向高潮。

其实，这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们，包括自己以及身边的朋友们，在我们遗忘了父母对我们的付出，看一看吧，会有不一样的收获。无意中我看到过这样一句话：爱是无私的,如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果。但愿所有爱心之花都会结出累累感恩的果实。

吹糖人绘本教案篇六

教材介绍：

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事：这是一则令人心酸动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白，简洁明了，讲述耐人寻味的故事，讲述一段深沉的爱，一种无私的给予和奉献，令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理，禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书，它以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，给人巨大的想象空间。图文的配合非常融洽，简单的线条，简单的文字，简单的故事，却掳获了无数读者的心。

教学目标:。

1、透过绘本「苹果树」的教学活动，了解植物的生老病死，与人类的生老病死的差别。

2、进而体会出关怀植物、关怀生物；

3、进一步体会出父母亲的辛劳、多关心父母的苦心等。

活动过程:。

1、教师介绍绘本故事名称,并请幼儿欣赏绘本课件ppt。

2、分析:。

男孩小时候真的很爱树，但是随着年龄的增长，他对树的感情，不再单纯，他只有在缺乏某样东西的时候，才会去找树；他向树提出要求的时候，连一句「谢谢」都没有，好像树「理所当然」要给他……。即便如此，树对小男孩的付出依旧没有条件……。你会像这个男孩一样吗？如果我们跟小男孩一样，接受恩典的时候，没有感恩的心，你想，爸爸妈妈会有多么的伤心呢？圣经教导我们做儿女的要孝敬父母。在字典中，「孝」的意思是「尽心奉养父母」﹝动词﹞或「有孝心的」﹝形容词﹞；「敬」则有「尊重」、「有礼貌的献上」﹝动词﹞、「恭敬、慎重」﹝副词﹞的意思，结合起来，简单的说就是：在态度上，要尊敬父母；在行动上，要常常表现出你对他们的感谢。

你对爸爸妈妈的态度正确吗？恭敬吗？可以从以下的问题中，好好的思考喔！

（1）我会主动做好自己该做的事，例如：做功课、整理书包、整理房间等等。

（2）我会常常跟爸爸妈妈说请、谢谢、对不起。

（3）我会主动帮忙做家事，例如：倒垃圾、折衣服、擦地板等等。

更不会摆一张臭脸。

喔，或许你会想：这些真的很难做到耶！但是只要你开始做，就一定会进步喔！

3、问题讨论。

1.故事中的小男孩，要求树为他做哪些事？

2.树为什么答应小男孩的要求？

3.你觉得小男孩知道树为什么愿意付出他的一切吗？小男孩有什么回应？

4.说说在生活中，爸爸妈妈为你做的一切。

5.你上次跟爸爸妈妈说谢谢，是什么时候？你常常会这样做吗？

6.通常你如何表达你对爸爸妈妈的感谢？你又可以有什么样的进步？

吹糖人绘本教案篇七

活动目标：

1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的情绪变化。

2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。

3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。

准备：课件《大熊的拥抱节》；ppt图片；背景音乐。

过程：

一、大熊要过拥抱节。

1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）。

2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？

二、分段欣赏——感知拥抱。

1、体验大熊沮丧的情感。

（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？

（2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？

2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱。

（1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下他的心愿呢？

（2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？

3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》。

幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪。

三、经验拓展：我们的拥抱节。

如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？

吹糖人绘本教案篇八

1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

本文来自小精灵儿童资讯站

1.创意绘本，画有柳树干的'大图一张。

2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。

3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。

1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行)，引导幼儿欣赏这些图片。

2.组织幼儿坐好后谈话：

1)“小朋友，你们认识这些树吗?来，让我们认识认识它们吧!”(松树、杨树、梧桐树等等)

2)“大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?”(树干有的高，有的低，有的粗，有的细;树叶也长的不一样??)鼓励幼儿大胆描述。