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中班小乌龟爬爬爬游戏教案(五篇)

格式:DOC 上传日期:2023-02-11 14:18:07 页码:8
中班小乌龟爬爬爬游戏教案(五篇)
2023-02-11 14:18:07    小编:zdfb

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

中班小乌龟爬爬爬游戏教案篇一

1.熟悉旋律,理解歌词,学唱新歌《小乌龟》。

2.在情景的启发下,了解并学习遵守游戏的规则。

3.在学唱歌曲过程中,唤起同情心,并感受互相帮助的温暖。

活动准备

小山坡的背景图、小乌龟、小兔子、大灰狼、老鹰的图片。

活动过程

师:“今天的天气真好,有一只小乌龟,它爬过高高的山坡,去看望它的好朋友,他还给好朋友带着礼物呢。”

1.教师清唱歌曲,帮助幼儿初步理解歌词内容。

师:“听一听它给好朋友带了什么礼物呢?”

2.出示背景图,教师第二遍清唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。

师:“听听小乌龟在爬山坡的时候,爬得很累了,发出什么声音?

3.教师带动作再次演唱歌曲,帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。

师:“小乌龟发生了什么事情?是怎么样滚下来的?”

4.教师带领幼儿进行表演唱。

师:“小乌龟准备,我们一起来学学小乌龟是怎样爬山坡的。”

5.师幼齐唱,并引导幼儿猜猜小乌龟会遇见谁。

师:“小乌龟为什么会从山上叽里咕噜滚下来?猜猜它遇见谁?”(逐一出示小兔子、大狼狗、老鹰引导幼儿演唱)

6.教师带领幼儿结合手指动作进行表演唱。

师:“小乌龟准备,我们要在自己身上爬山坡了。”(引导幼儿在自己身上爬、同伴身上爬)

7.教师比动作,引导幼儿自己演唱歌曲。

师:“小乌龟的歌,你们会唱了吗?”

1.第一次游戏:引导幼儿变成大石头。

2.第二次游戏:启发幼儿变成和别人不一样的石头。

中班小乌龟爬爬爬游戏教案篇二

1、 根据动物特征合理猜测和想象,并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。

2、 乐意为乌龟出谋划策,体验帮助它开店的乐趣。

小乌龟开店ppt

根据动物的主要特征进行合理猜测和想象,乐意用语言较完整连贯表述。

导入语:动物街上新开了好多商店,真热闹,小乌龟也想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去逛逛街,看看别人都开了些什么店。

(一)分段欣赏

1、 大象开花店(鼻子出现)

提问:这是谁?你怎么知道是大象?大象的鼻子有什么本领?

小结:大象可以用鼻子可以洗水、搬运东西等,它的本领真多呀。

提问:那么猜猜大象开了什么店?为什么?

引导语: 我们来听大象怎么说。(录音)

小结:原来大象的鼻子可以吸进好多水,浇花很省力,所以大象开了一家花店。

提问:花店真美,小乌龟开花店行吗?(不对幼儿的想法出正确与否的评价)

过渡语:你们的想法小乌龟会考虑的,前面还有好几家店了。

2、 河马开气球店

引导语:这里有三家店:快餐店、牛奶店和气球店,河马想请你们猜一猜哪家店是它开的?

提问:你觉得哪家店是河马开的?为什么?

引导语:让河马来揭晓答案吧。(录音)

小结:原来大河马有一张大嘴巴,可以吹出很多的气,所以吹起气球就很省力了。

提问:小乌龟开气球店可行吗?(不对幼儿的想法出正确与否的评价)

过渡语:你们的建议都不错,让我们接着看下去。

3、 袋鼠开书报店

提问:这是什么店?会是谁开的呢?它怎么想到开书报店呢?

引导语:听听袋鼠的话。(录音)

小结:原来袋鼠有个大袋子,把书、报纸都可以放在里面,走到哪里都能卖,真省力。

提问:那小乌龟能送报吗?(不对幼儿的想法出正确与否的评价)

(二)帮小乌龟开店

提问:小乌龟怎么了?

引导语:小动物们都开了最适合自己的店,小乌龟走啊走,看啊看,还没想好到底要开什么店,它的心情十分沮丧,我们快来帮小乌龟出主意吧!

提问:小乌龟开什么店比较合适?(它身上有什么呢?)

小结:小乌龟的背壳也有用处,它可以在自己的背壳上烙饼。

(三)完整欣赏

过渡语:让我们完整欣赏一遍这个动物开店的故事吧。

小结:看来,虽然每个动物长得都不一样,但是都有各自的长处,能利用这些特别的地方开合适的店。

引导语:还有许多动物想开店,我们来看看都有谁?它们有什么本领?你们可以利用自由活动或区角活动和其他朋友商量一下开什么店好,我们用画画得方式记录下来再来讨论交流。

附故事:

小乌龟想开一家小店,开什么店好呢?他们去问大象。

大象说:“我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。”他们去问河马。

河马说:“我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。”

袋鼠妈妈开什么店呢?袋鼠妈妈告诉他们:“我开书店,可以把书装到大口袋里,走到哪里卖到哪里。”

小乌龟很难过:“我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,更没有大口袋,怎么办呢?”后来,大家一起帮小乌龟想了个好主意:开一家烧饼店。

小乌龟每天把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆,上面还有好看的花纹,大家都来买了。

中班小乌龟爬爬爬游戏教案篇三

1、通过认识各种动物的特征,能胆思考和想象,并乐意参与讲述活动,培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》,让幼儿知道我们每个人都各有长处,并利用自己的长处去为别人和社会服务。

3、引导幼儿根据动物的特征,多方面感知,并用身体语言表达出来,发展幼儿的动作技能。

4、通过故事与讲述创编,让幼儿懂得当别人遇到困难,我们要发挥互互助的精神。

5、助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

6、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、课前认识字卡:长鼻子、嘴巴、口袋、长脖子、尾巴、勤劳的、长耳朵、眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

2、电脑多媒体课件;动物头饰:长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个;字卡:长鼻子、嘴巴、口袋、长脖子、尾巴、勤劳的、长耳朵、眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3块、红花

(一)逛动物街

1、咦,那边趴着的是谁?快,我谬去看看。你们在干什么了?(我们想开一家店,可是开什么店好呢?)

我们一起它想想,看看别人都开了些什么店?(等小朋友先坐下)

2、(动画一、二:象开花店):噢,象伯伯开了什么店?他为什么开花店呢?(出示字卡:长鼻子,并学学动作)原来他可以用长鼻子给花喷水,保持花的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

3、(动画三:河马开气球店):哎哟,我们碰到谁了?(河马先生)河马先生又开了什么店?他为什么会想到开这个店?他有什么本领?(出示字卡:嘴巴)小朋友真棒,我们再往下走。

4、(动画四:袋鼠开面包店)啊,袋鼠妈妈有一个什么?(出示字卡:口袋)口袋有什么用?

(二)小乌龟开店

1、(动画五:)我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟终于说话了(龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)小乌龟很难过,他们有什么特征?你会根据他们的特征他开什么店呀?让我们猜一猜,我们猜的和动画的一样吗?

2、(动画六:小乌龟开烧饼店)他们开了什么店?哦,原来是烧饼店。我们真为它们感到高兴。虽然,我们每个人长得都不一样,但我们各自有着自己的优点。

(三)完整欣赏一遍故事

小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。

(四)讲述创编故事“我们一起来开店”

1、“我们来玩一个游戏:我们一起来开店。”出示5种动物,分别对他们做简单的介绍:勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物,并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起(音乐)。

3、把动物们分成5组,每组派一个代表找出你们的特征,比比哪组找得又快又准(音乐),及时表扬。

4、分组讨论:根据自己的特征,动物们可以开什么店?

5、每组派代表说说自己可以开了什么店?谁先来,引导用因为……所以…….

6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事,教师助讲述。

(五)结束

其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。

今天,我们在动物街上开了很多商店,现在时间也不早了,我们该回去休息了,跟客人老师再见吧。

在活动室内布置一条动物街,让幼儿自由发挥,进行《开商店》的游戏。

中班小乌龟爬爬爬游戏教案篇四

活动目标:

1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。

2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。

3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1.课件制作《可爱的乌龟》

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程:

1.出示乌龟手偶。

“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”

brp/p“乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”

2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

(3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)

(4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)

(6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?

(2)幼儿绘画,教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

(3)作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班小乌龟爬爬爬游戏教案篇五

活动目标:·在故事小乌龟学溜冰的情境中,尝试变换半圆的方位,体会半圆的不同画法。

活动准备:·绘画工具

·已经有画半圆的经验

·玩具乌龟

重难点:·变化半圆的方位

活动过程:

·小乌龟来了

——看看小乌龟

“你们认识我吗?我是谁呀?”

——说说小乌龟

“我的背上有什么?”

“我的身体前面、后面、下面都长着什么呀?”

小结:身体前面有头,身体后面有小尾巴,身体下面有四条短短的腿。

·小乌龟学溜冰

——想学溜冰的小乌龟

“小乌龟觉得爬起来太慢了,于是它想学溜冰。”

“小乌龟船上溜冰鞋,于是小乌龟站了起来。看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的?”

小结:小乌龟的肚子是直直的,头在上面,尾巴在下面,脚在旁边。

——不断努力的小乌龟

“小乌龟不会溜冰,摔了一个大跟头,看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的?背在上面还是下面?它的腿又是在哪里?”

小结:小乌龟的肚子是平平的,它的背在下面,四条腿在上面。

“小乌龟学不会溜冰,于是爬到妈妈的身边问:‘我不会溜冰,怎么办呢?’妈妈说:‘只要不怕困难,就一定能学会。’”

——帮帮小乌龟

“我们一起来帮帮小乌龟学溜冰。”

“小乌龟穿上溜冰鞋,站起来开始溜冰,一不小心,扑通摔了个四脚朝天,不怕痛,穿好溜冰鞋,再开始学溜冰。”

“小乌龟谢谢小朋友,,明天它要穿上漂亮的衣服去参加运动会。”

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