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小班音乐小小蛋儿把门开课后反思(大全8篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-20 12:12:28 页码:11
小班音乐小小蛋儿把门开课后反思(大全8篇)
2023-11-20 12:12:28    小编:ZTFB

通过总结,我们可以发现自己的潜在能力和不足之处,为进一步发展提供指引。写总结可以借鉴他人的经验,但也要保持独立思考和个性化。以下是小编为大家整理的一些总结范文,供大家参考和借鉴。

小班音乐小小蛋儿把门开课后反思篇一

一、活动目标:

在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象,创作游戏动作,感受一起活动的快乐。

二、准备:

大鸡蛋1个,小鸡蛋15个,配班教师扮演鸡妈妈,大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容),录音磁带,录音机。

三、活动过程:

(一)找鸡蛋。

2、鸡妈妈出现,大家一起找鸡蛋。

1、一起找到鸡蛋,猜猜鸡蛋里有什么?

3、教师扮演小鸡进行歌表演。

4、多种形式进行练习,请幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。

(三)集体游戏。

1、幼儿扮演小鸡,教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏。

2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

小班音乐小小蛋儿把门开课后反思篇二

设计意图:蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品,孩子们经常吃蛋,蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”,他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点,设计美术活动“小小蛋儿把门开”,幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生,喂小鸡吃虫子,通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。

目标:1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

准备:1、大背景图一副(母鸡、草垫若干)2、油画棒3、丰富小鸡形象的经验。

过程:

一、情景导入。

1、欣赏背景。

师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

二、教师师范:鸡妈妈孵蛋。

1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚。

师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。

师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)。

师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起请用好听的话,请他开开门。(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)。

师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,这只小鸡为什么哭了?你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼,我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来,小小蛋儿把门开,小鸡的小脚钻出来,小鸡的脚很特别,他有几根脚趾,我们一起来数数看?他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊?(小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上,小鸡的两只脚也是一样长的,所以小鸡小鸡才能站的稳。)。

2、幼儿添画另一只鸡(提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点,保持距离,脚趾要分开点哦)。

师:一只小鸡太孤单了,我们一起帮小鸡再找个好朋友,变变变再变出一个蛋宝宝。(请一个幼儿添画小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀,再请一个幼儿添画小鸡的脚,提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿,两条腿这间要分开些,这样小鸡才能站的稳。)。

3、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)。

师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。

三、幼儿操作:扮演鸡-妈妈一起孵蛋。

师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。

四、游戏。

师:小鸡宝宝们都出壳了,可以把他们送回到鸡-妈妈那里。送到鸡-妈妈那里的时候要讲一句好听的话。师先师范。(添到大背景上)。

师:下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,快点把小门关起来。(做一遍)。

小班音乐小小蛋儿把门开课后反思篇三

活动目标:

(1)帮助幼儿感受“小鸡歌唱”的趣味性。

(2)培养幼儿对歌唱的爱好。

活动准备:

图片钢琴实物蛋壳。

活动过程:

一、律动。

教师:小朋友们竖起小耳朵,听听老师谈的.什么歌,并且唱出来。(弹奏《蜜蜂做工》《我们大家做的好》《春天》)。

二、练声:

教师:小朋友们真棒!那我要考考你们更难一点的歌了,仔细听哦!(弹奏《小手爬》、《小鸟醒来了》)。

三、教师出示孵小鸡图片。

(1)教师:我们来看一幅图片,看看图片里有什么?(小鸡、鸡蛋、母鸡)。

(2)教师:你们知道母鸡在干什么吗?(孵小鸡)小鸡的妈妈是谁?(母鸡)。

四、学习新歌。

1、教师:我们的小鸡还给我们带来了一首好听的歌,我们一起来听风一听吧!(弹奏《小小蛋儿把门开》并且边唱。)。

2、帮助幼儿熟悉歌词和曲调。

(1)教师:现在老师把这首歌曲先唱给你们听了,你们听到歌曲里面都唱了什么?(2)教师提问:小小蛋儿把门开,开出一只什么来呀?(小鸡)小鸡长什么样?(毛茸茸,胖乎乎)小鸡是怎么歌唱的?(叽叽叽叽)。

3、带领幼儿随琴声念歌词。

教师:现在跟着老师一起把歌词念一念。

4、教唱新歌、复习。

(1)教师:小朋友们这么好听的歌,让我们用好听的声音唱出来吧!(幼儿跟着老师的琴声一起唱)。

(2)教师:小鸡从蛋壳里出来,非常高兴,小朋友们用最好听的声音再唱一遍好吗?

(3)教师:我们先让男孩子唱一遍,再让女孩子唱一遍,比比谁唱的好!

活动延伸:

教师:让我们一起来唱一唱以前学过的歌给小鸡听一听吧!(复习游戏《碰一碰》、《拉个圆圈走走》)。

小班音乐小小蛋儿把门开课后反思篇四

活动目标:

1、通过学习让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词,唱准曲调,愿意与教师一起愉快歌唱。

3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的,然后由鸡妈妈孵出小鸡。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

鸡蛋一个。

活动过程:

一、律动练声。

1、《生活模仿动作》。

2、《合拢放开》、

3、《这是小兵》、

4、《小鸟醒来了》、

5、《大雨和小雨》。

二、导入活动。

1、出示鸡蛋,小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?

2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?

3、哦!鸡妈妈生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的,小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小朋友听:

三、欣赏歌曲。

1、教师清唱歌曲示范,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?

3、教师按节奏完整朗诵歌曲:原来这首歌曲里是这样说的......

四、学习歌曲。

1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词。

2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

3、教师轻声演唱,幼儿大声演唱。

4、幼儿大声唱,教师小声唱。

5、幼儿完整演唱歌曲。

6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

五、结束部分。

1、歌表演《春天》。

2、小结活动下课。

活动反思:

这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。

小班音乐小小蛋儿把门开课后反思篇五

设计意图:

我们在美工活动中让孩子拓印蝴蝶从而感受蝴蝶的美。在学习活动中让孩子观察乌龟,和小乌龟一起爬一爬,玩一玩,和乌龟做朋友。在运动中我们和孩子一起装扮小兔,在春天的草地上又蹦又跳,强健体魄。

小鸡时孩子们最熟悉的小动物之一,正巧我们又有孩子在家中养了一窝小鸡,于是在谈话过程中关于小鸡的'话题引发了幼儿的兴趣。由于卫生原因不宜将小动物带来饲养,那通过什么样的形式让孩子的情感得到宣泄,兴趣得到满足呢?我想让孩子伴着音乐用动作来尽情的表达表现是比较适宜的。

“小小蛋儿把门开”这首歌曲节奏明快、活泼、旋律简单、充满活力,十分适合托班孩子欣赏。在游戏中我创设了小鸡出壳的故事情节,让孩子们在故事情境中扮演小鸡,在游戏中融入情景,使小鸡出壳成为他们表达表现的动力。伴随着小鸡出壳的情景自然地产生了方法的讨论、动作的练习、情感的宣泄,当小鸡出壳时孩子们体验了游戏的快乐。

活动目标:

1、乐意参加音乐游戏,体验小鸡出壳的快乐。

2、尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。

活动准备:多媒体课件。

活动过程:

一、情景导入,角色扮演:

演示ppt----鸡蛋。

师:这是什么?(鸡蛋)鸡蛋里住着谁呀?小鸡说:我不想呆在蛋壳里,我要出来玩啦!

师:小鸡们,你们也想出来吗?

二、情景激发,肢体表现:

1、引发幼儿思考,用不同肢体动作表现小鸡出壳。

2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。

3、整体感受,肢体表现小鸡出壳的动作。

小班音乐小小蛋儿把门开课后反思篇六

6、小结。

师:鸡妈妈和小鸡们真开心,我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

活动后序:

通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

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小班音乐小小蛋儿把门开课后反思篇七

活动目标:

1、学习歌表演,尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

2、感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

1、磁带及录音机。

2、蛋壳道具。

活动过程:

1、引出课题。

2、教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。

教师边唱边用动作表现歌曲内容。

请幼儿说说歌曲里唱了什么。

教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。

教师弹奏歌曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。

3、幼儿学唱歌曲。

教师完整演唱,幼儿轻轻跟唱数遍。

幼儿边唱边加入动作。

4、学习表演。

听歌曲录音,请几个幼儿扮“小鸡”,躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。

幼儿将自己的小椅子当蛋壳,躲进椅子背后,表演“小鸡出壳”数遍。

课后反思:

这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。

小班音乐小小蛋儿把门开课后反思篇八

设计意图:

蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣,圆滑滑的蛋惹人喜爱,会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡,小鸡是小朋友都喜欢的小动物,而小鸡又是怎么来,从哪里出来的,小朋友都觉得很奇怪,更从来没见过小鸡出壳的样子,音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜欢,利用敲门的情景引出课题,通过演唱这首歌曲,感受歌曲欢乐、好奇的情感,并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学目标:

1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。

2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

重点难点:

重点:能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。

难点:能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学准备:音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。

活动过。

一、学习歌曲。

1、“笃、笃、笃叽叽叽叽叽叽。”,咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答:小鸡。教师:小鸡要出来了,小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具,边演示出来的样子。

2、教师清唱歌曲,幼儿轻轻跟唱。

3、引导幼儿讨论:小鸡从蛋壳里出来,心情怎样啊?

4、教师弹琴,以欢快的情绪唱歌曲一遍。

5、出示图片,请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律,按节奏说歌词,

6、学唱歌曲。

二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作。

1、引导幼儿发挥想象,运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。

2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。

3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

三、复习歌曲《三只鸡》。

1、幼儿集体歌曲一遍。

2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。

四、学小鸡走路出活动室。

程设计意图。

通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽叽叽叽叽。,是为后面学唱歌曲做铺垫。

通过图谱,让幼儿能对歌词有一个形象的记忆,并更好地掌握歌曲,从而能表现出快乐、好奇的情绪。

让幼儿尝试根据歌词编动作,增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。

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