总结是对过去某个时期的工作或学习进行总结和归纳的重要方式。在总结中可以结合具体案例或实践经验，增加可信度和说服力。这是一些实用的技巧和方法，可以帮助我们更好地完成任务。

诗歌《小雪花》篇一

今天早晨，下雪了！雪越下越大、越下越密，天气也越来越冷；我们的`笑容越来越灿烂，心情也越来越开心了。

雪花真美啊！像棉花那么洁白，像羽毛那么轻盈，像蝴蝶那么灵动，像冰块那么清凉。

雪花落在操场上，给操场带来笑声；雪花落在屋顶上，给屋顶裹上了一条棉被；雪花落在花坛里，滋润了花草；雪花落在我们头上、肩上，我们像头上、肩上都长了羽毛的小女孩。

雪越来越小、越来越慢，渐渐地停了。大树向招手，菊花和跳舞，风儿和她拥抱。大家多么想把留住呀！望着渐渐融化的，我动情地说：“，这个冬天，你要经常来陪我们玩呀！”

诗歌《小雪花》篇二

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。

重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。

难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。

大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴。

（一）导入部分，激发兴趣。

1.师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）。

2师：是不是这样呢?仔细听一听。

教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。

3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）。

4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。

教师轻轻地、慢慢地出示雪花。

二、认真倾听，学念歌词。

1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。

2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？

根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。

3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？

师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）。

出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。

6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）。

三、学唱歌曲。

1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。

播放录音，欣赏歌曲。

2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。

3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。

4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）。

师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）。

（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。

教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）。

3.播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。

（四）活动结束。

师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。

本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。

通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。

重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。

诗歌《小雪花》篇三

亮晶晶它像翩翩起舞的白蝴蝶飘向大地。

选择一处降落，越积越多。差不多堆成小山的时候，来了两个小朋友。他们一齐惊讶地说：“这里怎么有这么多的`雪啊！真美。”他们想，这一定是送给他们的礼物，堆什么好呢？他们商量了一下，决定堆雪人。

他们齐心协力终于把雪人堆好了。找来一根胡萝卜给雪人当鼻子，用两颗小石子给雪人当眼睛，又摘下自己的帽子给雪人带上，脱下自己的外套给雪人穿上。最后，他们喊来小伙伴，在雪人旁嬉戏。

等孩子们玩累了离开后，又飘到小河，结成了一层厚厚的冰。一个小男孩看见了高兴地喊起来：“太好了，我可以叫我的伙伴们一起溜冰了。”孩子们尽情玩耍，在冰面上划出一道道美丽的弧线，欢快的笑声传向天边。

夜幕降临，孩子们都回家了。来到大城市里，这里车水马龙，灯火通明，真热闹。可是有一处很冷清，那里是孤儿院。白天，这里还算热闹，到了晚上，为了节约用电，孩子们都被要求早早上床睡觉。决定飘落在这里，雪花越积越多，微弱的灯光在雪的反射下，照亮了整个院子。孩子们发现后，争先恐后地跑出屋子，欣赏这难得的雪景。

决定在这里安家，陪伴这里的孩子度过每一个夜晚，让他们拥有美好的童年记忆。

诗歌《小雪花》篇四

“下雪了！下雪了！”小朋友们欢呼着、跳跃着，纷纷跑出了家门来迎接。

从天上飘落的看到大家这么喜欢自己，也高兴起来，一会垂直下落，一会上下翻飞，一会又斜着飘舞，象是在和小朋友们捉迷藏，又象是在说：“来抓我呀！看你们怎么抓得到我！”

飘累了，就在房顶上停了下来，不一会功夫，房顶就变成了银白色，刺着小朋友的眼睛。停够了，它又跑到了大树爷爷的身上，给大树爷爷披上的白色的棉袄，象是在说：“树爷爷，有了这个白色的棉袄，您就不会冷了”。等树爷爷暖暖和和了，又开始了它的旅行。它来到小朋友们中间，一会摸摸小朋友的头，一会又轻轻地抚摸一下小朋友的脸，逗得小朋友们戴上了帽子。在看到小朋友的衣领时，又有了想法，它嗖地一下钻进了小朋友的衣领里，只见小朋友个个缩起了脖子，它却又飞快地探出了身子，在半空中哈哈大笑。玩累了，笑累了，徐徐降落到大地上，睡着了。“刷刷刷”、“看我的”、“你中弹了”……“是谁呀？吵了我的'好梦。”有些生气地说。它抬起了头一看，原来是小朋友们在玩打雪仗游戏，到处充满着笑声。也忍不住了，它也要去玩玩了。在看到一个小男孩正准备用手里的雪球朝一个小女孩扔去，忽地飘了过去，瞅准机会遮住了小男孩的眼，小男孩一不小心，脚下一滑，摔了一个大跟头。

“哈哈哈……”笑着朝前跑去，它还要和更多的小朋友们去玩呢！

诗歌《小雪花》篇五

冬天来了，冬爷爷披着一条雪白雪白的绒毛被子顺着风飘过来了。冬爷爷还带着它的心肝宝贝——过来了。

有像白雪公主那样洁白的小脸蛋。真可爱！真活泼！它在空中自由自在、无忧无虑地飞舞着。瞧！它的.舞姿多么美。一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿。

冬爷爷大声喊道：“我的，不要走得太远。”

说：“知道了，我不会走太远的。”说完，就朝冬爷爷做了一个鬼脸，跟冬爷爷摆了摆手，离开了冬爷爷的视线。

顺着北风飘呀飘呀，来到了一处墙角，看到了一棵小树，树上开着一些黄色的小花。好奇地问：“你好，我叫，我亲爱的冬爷爷常常叫我小宝贝，你叫什么？”

那朵花回答道：“我叫腊梅花。你是怎么来到这里的？”

“是冬爷爷带我来的。”开心道。

于是和腊梅花成了一对好朋友。

说：“这么冷的一个季节，你不怕冷吗？竟然还开着美丽的花朵。”

腊梅花自豪地说：“不，我不怕冷，我就是在冬天里开放的。”

羡慕地说：“你真勇敢！时候不早了，我也该回去了，不让冬爷爷会着急的。你有空到我那去做客哦！再见，腊梅花。”

腊梅花依依不舍地说：“那好吧！记得经常来看我。再见，。”

又回到冬爷爷地怀抱里了。

冬爷爷问：“，刚才你干嘛去啦！我找了好久都没找到你呢！”

眨眨眼，调皮地说：“我认识了一个新朋友，它就是勇敢坚强的腊梅花。”

诗歌《小雪花》篇六

5、外型轻巧的`陶笛作为一种延续千年的古乐器，它没有随着岁月的沉淀而笨重起来。恰恰相反，它流淌出的低回婉转的曲调让我如痴如醉。接下来掌声欢迎八年级四班的同学上场。

6、再次谢谢同学们的演奏。温柔多情的伦巴，给我们带来美的享受；激情热烈的恰恰，给我们带来青春的活力。随着音乐节奏，让我们一起沸腾，一起来享受异国风情！请欣赏拉丁舞表演。

7、吉他弹唱表演者：八年级二班。

8、谢谢同学（们）的精彩弹唱，接下来掌声请出九年级七班的同学们，她们为大家献上一段现代舞。

10、再次感谢同学们的精彩表演。下面的节目是歌曲《剑伤》，由八年级一班、二班和三班共同演唱。

12、谢谢七年级九班的精彩演奏。接下来一段舞蹈送给大家，表演者：九年级二班。

13、回顾历史，我们心潮澎湃；展望未来，我们热血沸腾！在这个庄严、神圣的时刻，五中舞蹈队用优美的舞姿为大家献上舞蹈《共筑中国梦》。掌声有请。

诗歌《小雪花》篇七

希望它们降落在你的心坎上。

增加你雪山的海拔。

我要做一次勇敢的攀爬。

也许会一失足而成千古恨。

但我依然要去体会一下。

无限风光在险峰的那句假话。

哪曾想，你雪白的体温。

竟然，把雪花的冬天全部融化。

思念在一条山谷里恣意流淌。

理智是一道垮塌的堤坝。

根本拦不住这匹脱缰的野马。

心田被这场洪涝冲毁了。

只长荒草，不长庄稼。

一条泥鳅，深深地钻进了泥巴。

诗歌《小雪花》篇八

男：尊敬的各位领导、各位来宾。

女：敬爱的各位老师，各位同学。

合：大家晚上好！

女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

男：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

女：诗词是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹。

男：把诗词植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都。

女：把诗词植于校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的尘世桃源。

合：我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌是我国文。

化宝库中的一颗璀璨的明珠。如今我们正在与经典为伴！与诗词共舞！

男：在这个新年钟声即将敲响的日子里，欢迎大家参加由学院党委宣传部统筹主。

办的中华经典诵读比赛决赛。

女：本次活动是在学院党委的领导下开展，具体工作由学院党委宣传部统筹安排，学生处、人文教育系组织落实，各系（二级学院）负责组织学生积极参与。在此，我们对以上部门表示衷心的感谢！

男：首先允许我，介绍今天到场的评委及嘉宾，他们分别是：

让我们对各位领导和嘉宾的光临指导，表示最衷心的感谢！

今天我们还特别邀请担任本次比赛的评委，让我们对他们即将付出的辛勤劳动表示衷心的感谢！

女：本次比赛将评出一等奖2项，二等奖5项，三等奖8项。优秀奖若干，我们。

顺德职业技术学院的师生今天在此同台竞技！让我们用掌声预祝参赛师生在今天的比赛中取得优异的成绩。

男：下边公布评分标准：

有请学院领导陈智院长为本次活动致词！

院长致词（院长宣布比赛开始）。

女：祖国母亲是涓涓细流，只有它才懂得春风侵润万物于无形之间。

男：祖国母亲是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与心酸。

女：祖国母亲是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤。

男：天涯断肠人，骨子里的漂泊和流浪，期盼着早日回到母亲的身边。

女：宝岛台湾，是祖国不可分割的一部分，我们期盼游子早日回归祖国，与祖国。

人民团圆。接下来请欣赏由经管学院李旁飞同学带来的《台湾游子盼团圆》，请医学系李鑫磊老师准备。

节目1《台湾游子盼团圆》。

男：酒入豪肠，七分酿成了月光。

女：余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。

男：呵呵，思璀，你也知道描写诗仙李白的这首词啊？

女：是啊，李白的《静夜思》可是我小时候会背的'第一首诗哦。

男：让我们重新感怀唐代伟大浪漫主义诗人李白的代表作《将进酒》，有请医学。

系李鑫磊老师。

节目2《将进酒》。

女：感谢李鑫磊老师给我们带来的精神大餐，下面请欣赏由计算机技术系何惠滢、

罗颖同学带来的《春天的犁杖》，请艺术设计系张年同学准备。

节目3《春天的犁杖》。

男：感谢计算机技术系的两位同学，中秋节是我国的传统佳节，与春节、端。

午、清明并称为中国汉族的四大传统节日。据史籍记载，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制。节期为农历即阴历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”；又因这个节日在秋季、八月，故又称“秋节”、“八月节”“八月会”；又有祈求团圆的信仰和相关节俗活动，故亦称“团圆节”、“女儿节”。

女：这是个团圆的节日，这是个浪漫的节日，这是个令人神思意往的日子！现。

在请欣赏由艺术设计系张年同学带来的《水调歌头明月几时有》，请机电系李夏菁、倪海锡老师准备。

节目4《水调歌头。明月几时有》。

男：感谢张年同学甜美的声音。思璀，你知道不知道哪首诗被称为“孤篇压盛。

女：当然知道啊，不就是《春江花月夜》吗？

男：感谢两位老师给我们带来的《春江花月夜》。下面请欣赏由党委宣传部姚金。

叶、王思璀老师带来的徐志摩的自由体新诗《雪花的快乐》，请人文教育系尹丹、何淑冰准备。

节目6《雪花的快乐》。

男：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”。新年到了，祖国的大江南北早就满是。

皑皑白雪。广东是一个极少下雪的地方，两位老师都来自北方，感谢她们给我们带来的雪花之美。说到了雪，我们似乎也听到了春的召唤，下面请欣赏人文教育系尹丹、何淑冰带来的《春》。

节目7《春》。

女：感谢尹丹、何淑冰两位同学优美的诵读。下面的节目是学院党委宣传部强金。

国老师给大家带来的《囚歌》，请经管学院邹院准备。

节目8《囚歌》。

女：感谢强老师的精彩表演，接下来欣赏接下来的节目是经管学院邹媛带来的《花。

好月圆》。请计算机技术系周燕玲准备。

节目9《花好月圆》。

女：感谢邹媛的《花好月圆》，接下来请听由程彦钧带来的《琵琶行》，请李同童。

准备。

节目10《琵琶行》。

男：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《琵琶行》是唐代诗人白居易的代表。

之作，是中国古典文学的不朽之篇。感谢程彦钧同学！下面请大家欣赏由外语系周英同学带来的《礼运大同篇》，请宣传部吴舒婷准备。

节目11《礼运大同篇》。

男：好一个“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，

节目12《钱塘湖春行》。

比赛结束语：

男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰宝大放异彩。

女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

男：顺德职业技术学院“中华经典诵读”比赛到此结束，比赛结果将会在随后节目公布，下面请大家从安静、严肃的气氛中活跃起来，（转载于：小龙文档网：诗歌小雪花前主持串词）观赏由宣传部及人文教育系师生带给我们的精彩表演。

诗歌《小雪花》篇九

活动目标：

1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。

2、在熟悉诗歌的基础上，学习目的字，雪花、北风、3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

活动准备：

教师操作材料（大范历、雪花、北风字卡一张、幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、音乐《小雪花》活动过程：

一、教师组织教学，激发幼儿兴趣。

二、利用音乐游戏《小雪花》引入。

三、教师有表情的朗诵诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。

1、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里有谁？

四、教师根据大图挂历再次朗读诗歌。提问：雪花落在哪里？有什么变化？

五、幼儿学习诗歌。

1、与教师异步学习儿歌一遍。

2、与教师同步学习儿歌一遍。

六：提出目的字《雪花、北风》。

1、利用游戏寻宝，加深目的字的认识：一起把雪花找出来。

2、反复认读目的字，利用游戏《谁不见了》巩固。

七、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。教师：接下来，我们的雪花也在我们的小朋友书里，我们一起找找看，看谁能和它们做游戏，伸出我们的食指宝宝，准备开始了。

八、集体阅读诗歌。

师：“我们都是小雪花，我们一起飞起来吧！

诗歌《小雪花》篇十

星期二，我和同学们一起去观察雪花。

雪像一群白色的小精灵，让树儿穿上了银亮的白衣服，让大地穿上了洁白的外衣，银花朵朵......这都是雪花赠给大地的神奇的礼物；雪像一群穿着白色沙裙的小仙女，轻盈盈地在空中翩翩起舞，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿，令人心旷神怡......啊！美丽的。

看到那么多人在看它，一下子沸腾了，于是它开始活跃起来，变成了我们手里的大雪团，在人们的帽子上，羽绒服上开了花；或是变成了一个歪鼻子的小雪人，咧着嘴顽皮的笑着。落在树上的，一会跟树聊天，一会跟树做游戏......可开心了！啊！活泼的。

是美丽的；是活泼的......的性格真让人摸不透啊！！

诗歌《小雪花》篇十一

冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标。

1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

重点难点。

活动准备。

1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程。

一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？

二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

1、图上都有谁在一闪一闪的？

2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）。

三、认读目的字“雪花、冬天、是”

1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

四、常规练习。

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

诗歌《小雪花》篇十二

一天，大雪纷飞，几个小朋友在雪地里玩耍，不知是谁提到了“堆雪人”这个词，于是，便展开了一个故事：小朋友们堆完以后都累了，因为冷的缘故，街上也没太多的行人，和小雪人便开始聊天了：说：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人问。“我不明白，你全身都是用我的朋友做成的，它们和我长得一摸样，为什么落到你身上就显得那么神气十足呐？”“因为我一开始小朋友们就把我打扮的比鲜花还美，哎？对了！既然都是雪，那你不如飘到我身上，展现出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”想都没想就飘向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一块鳞片似的，给小雪人惹上了麻烦……“呀！这是谁的好事！小雪人身上多了一片累赘！”原来一位小朋友看见了这片。他的叫声引来了许多小朋友。“要不然我们把它给‘gameover’了吧，我们再重新弄吧！”“好！”当小雪人被铲除时，说：“我该好好想想的”。