急行跳远评课稿(优质11篇)

总结是一个反思自身经验的机会，让我们更清楚自己的成长点和需要改进的地方。总结时要注重逻辑性，将事物的发展脉络展现清楚。总结范文是在总结写作中不可或缺的学习素材。

急行跳远评课稿篇一

1.知识与技能目标：学生能够了解急行跳远动作，知道急行跳远的动作和方法

3.情感态度与价值观目标：学生通过互相帮助与保护，培养团结互助及吃苦耐劳的运动精神。

1.教学重点是：助跑有节奏

2.教学难点为：全身用力协调连贯

(一)开始部分(课堂常规)

1.体育委员集合整队，报告人数

2.上课，师生问好。

3，检查着装、安排见习生。

4.宣布本课的任务及要求。

(二)准备部分(导入热身)

1.小游戏：喊数抱团

方法：同学分为两组，中间一人喊数，其他同学围成一圈慢跑，当听到数字迅速抱在一起，没有抱到一起的要做5个蹲起，然后继续开始。

2.徒手操

(1)头部运动(2)肩关节运动(3)腹背运动(4)踝关节运动

(三)基本部分(学习、练习、巩固、展示)

1.导入：立定跳远游戏

组织形式：四列横队

要求：遵守规则，认真比赛

2.新授：老师和学生互动提示要点

助跑自然，放松，速度逐渐加快，有力腿积极踏跳，落地平稳缓冲

要求：认真观察

组织形式：同学蹲下观察老师动作

3.练习

练习一：2-3步模仿动作

要求：认真模仿练习，动作正确规范，练习5次

组织形式：四列横队体操队形散开

练习二：沙坑放置橡皮筋

要求：动作正确规范，预摆要协调，落地要轻

组织形式：四列横队，每一排为一组

练习三：分组练习完整动作(纠错，再练习)

要求：队伍有序进行，注意安全积极开动脑筋体会动作要领

组织形式：指定区域分组进行

4.展示练习

优秀学生展示，建立信心

组织形式：分组观看

要求：分享、总结动作要点

(四)结束部分(整理放松、小结)

1.肌肉放松

2.课的小结

3.回收器材、师生再见

六、场地设施

田径场

七、教学效果：

预计运动运动负荷：

2.练习密度：40%-50%

急行跳远评课稿篇二

我校开展师徒结对新教师汇报课。期间我观摩了金老师的公开课——立定跳远，让我学习到很多，也有很多感受。下面就金老师的《立定跳远》课谈谈我自己的看法和些许个人的建议：

1、教案设计方面，金老师设计较为严谨。课堂内容遵循教学大纲和设定的教学目标来操控实施。整堂课围绕立定跳远这一主要内容。练习方法由简到难，运用立定跳远练习中常规方法，通过借助教学用具垫子，从远度、高度中入手，让学生在练习动作中体会乐趣，不会显得太过枯燥。

2、课中遵循组合练习原则，尽可能的提高学生运动量。通过立定跳远接高抬腿、立定跳远接冲刺跑、立定跳远接俯卧撑，丰富练习手段，活跃课堂气氛。

3、整堂课通过记录学生练习时间。得出学生练习密度在40%左右，运动强度基本达标。

个人建议：

1、通过分解立定跳远动作强化练习，让学生体会动作中各环节如何发力，更好的体会动作。

2、课中强调蹬地、空中姿态和落地缓冲。

3、个人认为立定跳远的预摆也非常重要，手臂摆动可带动身体，特别是手臂摆动和膝关节屈伸协调配合，身体放松，对立定跳远有很好的帮助。

急行跳远评课稿篇三

一：教学目标和要求：

1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。

2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。

二：教学内容和活动：

2、游戏《换物接力》。

（1）准备部分：

1、整队，报告人数，师生问好，

要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。

2、宣布课的内容和要求，安排见习生。

3、准备运动。

（2）基本部份。

动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。

重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。

难点：动作连贯，蹬摆配合。

1、教师讲解示范，提出重难点。

2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3、学生做摆臂向上跳起的练习。

4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5、教师指出易犯错误，并进行纠正。

6、学生进行对比练习，分组练习。

二、游戏：（换物接力）：

（3）结束部分。

1.放松整理。

2.集队讲评。

3.宣布下课。

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急行跳远评课稿篇四

为了增强学生的体育术语意识（如新接触的体育术语急行跳远、助跑，起跳、腾空、落地等），为了提高学生学习的效率（如尽快掌握急行跳远动作技术等），在急行跳远教学讲解的时候，我将动作方法、动作要领编成口诀进行教学，这样简洁明了，真正体现了老师的“主导”。学生跟着老师学口诀，然后再看老师优美的、完整的急行跳远动作示范，学生看得直观，学得轻松，练得认真，表现积极，真正体现了学生是课堂学习的“主体”。在教学急行跳远动作方法时，我编成口诀：急行跳远，1助跑、2起跳、3腾空、4落地；1234协调连贯，一气呵成；在强调动作要领时，我编成口诀：急行跳远，单脚起跳，双脚落地；助跑快速，踏跳有力；脚跟着地，屈膝缓冲等。当然，学生初学急行跳远，能够跑得自然，能够单跳双落，跳得协调连贯就可以了，所以，踏跳的区域我没有过分强调，大致画个圆圈，学生能在圆圈里起跳就可以了。

两跳，就是指立定跳远和急行跳远；比较，就是找出立定跳远和急行跳远相同之处和不同之处。在学生学练急行跳远有了一定的尝试后，针对部分有错误动作的学生，运用立定跳远动作进行对比，找出相同之处，不同之处，然后改进、提高急行跳远技术动作。两跳相同之处有，都要求踏跳有力，双脚落地，落地轻巧，屈膝缓冲等。不同之处在于，立定跳远是原地、双脚蹬地起跳；急行跳远则是助跑、单脚起跳等。这样进行相同和不同的动作比较，学生对跳远的动作技术要领更明了，更利于动作错误的学生尽快纠错，尽快掌握正确动作！

在教学急行跳远“助跑与起跳”动作技术的时候，我改变以往传统的教师教学生学的教学方法，而是以游戏“闯关”的形式进行教学，助跑由走到跑，由近距离到远距离，这样循序渐进的一步一步指导。即一步练习开始，到三步、五步、七步练习；从走三步、五步、七步，到跑三步、五步、七步进行练习。每一次练习前，老师先做一个示范，学生则观察、模仿、练习。老师示范的时候，要求学生保持安静、认真观察。学生散点练习的时候，合理分组，合作互助，觉得可以了，就到老师那里“过关”；也可以在老师巡回观察指导的时候“过关”。老师把握过关的人数，90%以上的学生都过关了，再进行下一个练习。这样，学生愿意学，积极练；学生学得轻松，学得愉快！不用说，学生掌握跳远动作技术也更快更好了！

急行跳远评课稿篇五

尊敬的评委老师：你们好，周老师这节课采用“郊游”的情境进行教学，使学生一开始就对本节课产生浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。其次，在准备部分中加入小猴子跳舞的情景使这节课充满了趣味性。教学基本部分中，从美丽的山脚下有许多小沟让学生尝试过沟到引出立的定跳远内容时过渡很自然，增强了学生的好奇心。周老师的整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是以下几个方面更为突出：

周老师根据水平二的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发的实际情况，设计了合适的教学情境。通过秋游的情境吸引学生参与到本节课当中，使学生在不知不觉中通过外出郊游的形式完成行进间队列练习.同时也初步活动了下肢，为本节立定跳远课拉开序幕。然后看到了猴子跳舞,周老师又以舞曲带动学生们一起做热身操.再通过高人矮人超人”进一步活动下肢,为主要内容提供辅助练习，以跳过小沟为情境导入主题——学习立定跳远，学完本领之后进入秋游的最后阶段----划船，在轻松愉悦的音乐“让我们荡起双桨”中周老师引领孩子们做划船荡舟的动作来进行放松，从而愉快的结束了本节课。

教学流程清晰有序；在教学流程上周老师在导入部分--热身部分--基本部分--拓展部分--结束部分循序渐进的带领我们走进她的课堂。并且在导入部分与放松部分使用了片段情境设置法，渲染了课堂氛围，让人觉得简洁而不拖沓。尤其是在教学过程中不仅采用了情境设置法、讲解示范法等教法，更引导学生在练习过程中运用了小组合作的方式，这与新课程标准中的促进师生间互动的理念相当的贴切。针对小学生年龄小，在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要领的描述，学生在听的过程中自然会注意力不集中，注意力分散，会影响学生的技能掌握质量。在本节课中，当周老师引出“立定跳远”时，就采用了游戏这个办法，通过“高人矮人超人”的游戏来强化学生对动作的理解，达到记住动作要领这个效果。在此基础上，周老师遵循循序渐进的教学原则，分别采用原地双脚蹬地用力向上跳---远度练习跳跃垫子---拓展练习这三个步骤来促进学生对动作的理解，并在自由练习中让学生相互观察，相互指导，进一步解决跳不远的原因，最后通过障碍跑这个游戏，由跑跳结合来进一步加强腿部力量，拓展了学生的技能学习。

到了炉火纯青的境界。令人由衷的佩服！5教态优美，语言得当。

在整节课周老师运用标准、流利的普通话进行教学，语速是适中，声音是洪亮；语言是准确、简明、生动，过渡是自然，有无废话和口误；。评教态主要看：仪表是否端庄、整洁；教态是否自然、亲切、大方；有爱护、信任学生的表情。

设定课堂的高潮在哪个部分。这样的教学过程对于学生的“第一兴奋点”的刺激虽然能达成，却无法通过更高刺激的调节顺利地过渡到“第二兴奋点”，使学生的学习兴趣停留在被动学习与主动学习之间，对于技术技能的强化很难达到预期的教学效果，这将成为本课的一个小遗憾。

总之，这节课让学生们乐于学习和展示简单的运动动作，达到该水平目标时，学生能够向同伴展示学会的简单运动动作，。在体育活动中体验个人在参加团队游戏时的感受；知道在集体性体育活动中如何与他人合作；与他人合作完成体育活动任务。在此，由衷的感谢此次授课的周老师让我有一个如此好的学习机会。

急行跳远评课稿篇六

本课主要内容是急行跳远，因为跳远技术本身有一定的难度，另一方面因为小学生的认知能力有限，而我们的目标是教会学生跳远的技术，因此在课堂上，总能看到老师反复地做着示范和讲解，很努力地逐个纠正动作：一会儿强调助跑的速度、一会儿强调踏跳的准确性、一会儿强调腾空的高度；一节课下来，老师很辛苦不说，学生也觉得很累，技术没有掌握好；致使学生慢慢减少了对跳远活动的兴趣，从而还慢慢减少对上体育课的兴趣。

根据“体育新课标”要求，跳跃类活动只要求进行各种跳跃游戏来发展跳跃能力。我通过引入情景：以“我们今天要进行‘飞跃城堡’的游戏”来激发学生的学习兴趣，调动其学习的主动性；以“我想做游戏，我要遵守游戏规则”来促使学生约束自己的行为，养成自觉遵守秩序的好习惯；通过学生自主选择障碍自主练习的形式来确保学生主体地位的落实。由此可见，情景的引入使得教学目标得以顺利的内化，由以前的“我”要教“你们”跳远技术，变成今天的“我”（学生）要进行“飞跃城堡”游戏（跳远活动）；由以前的“我”要求“你们”遵守秩序，变成今天的学生想做游戏愿意遵守规则；由以前的“我”要教会“你们”跳远技术，变成今天的学生要争取跳过障碍多得积分。

这一切的变化，都是因为实施“体育新课标”后教育观念的转变带来的，现在的教学是以学生为主体，教学目标不仅仅是教会学生动作技术，而更重要的是以活动为载体教会学生学习的方法。

通过以上分析我认识到：在以后的体育教学我们要彻底转变观念，真正做到以“学生为主体”，认真制定教学目标，不单纯以“教技术”的方式出现，而更多以“跳跃游戏”的方式出现；并循序渐进地培养学生的自主学习能力、遵守纪律及团结合作的意识，这样就能促使学生真正喜欢上跳远活动。

急行跳远评课稿篇七

急行跳远是体育运动中一项比较受欢迎的项目之一，其主要特点是需要运动员在有限的时间内完成加速、起跳、空中姿势调整等多个环节，展现自己的技术和本领。作为一名爱好体育的人，我曾多次参加急行跳远比赛，并从中汲取了许多心得体会。

二、技术要点。

在急行跳远的过程中，正确的准备姿势和技术动作的精准执行十分重要。首先，运动员需要保持头部和身体的平衡稳定，在跑动过程中逐渐加速，并在起跳时迅速助力。其次，在空中飞行过程中，应注意身体姿态的调整，使自己的身体得以平稳落地。最后，跳远运动员还需要具备较高的灵敏度和反应速度，能够准确地掌握跳远的时机和力度，以避免过早或者过晚落地。

三、心理素质。

除了技术动作的规范、精准外，心理素质的培养也是跳远运动员必不可少的一部分。首先，要建立对自己的信心，认真准备每一次比赛，克服紧张或恐惧等负面情绪。其次，要保持积极的心态，把跳远比赛看作是一项愉悦的挑战，而不是一种压力和负担。最后，要善于总结经验，及时反思自己的不足，不断努力提高自身水平。

四、赛场经验。

在多次比赛中，我发现了一些关于急行跳远的宝贵经验，这些经验不仅帮助我不断提高，而且还让我更好地享受比赛的过程。例如，我在比赛前一定要做好热身，保持身体状态的最佳状态；在比赛中，我会积极与教练进行沟通，及时调整自己的技术动作，以保障最好的发挥；在比赛之后，我会认真总结自己的不足，用心分析教练的指导意见，找出自己的短板，从而进一步提升自己。

五、总结。

急行跳远是一项高水平、高难度的体育运动，需要运动员具备多方面的素质和能力，才能在比赛中获得好成绩。从我的跳远经验中，我深深意识到，积累经验和总结经验是提高自身水平的关键，同时，在心理素质的培养上也不可忽视。通过长期的练习和比赛，我相信我能进一步提高自己的水平，成为一名更加优秀的跳远运动员。

急行跳远评课稿篇八

（1）为了让学生成为课堂的'主人，培养学生积极动脑，主动学习的意识，教师根据教材特点，让学生自选器材，自编练习内容，自主进行跳跃练习，目的是挖掘学生潜能，发展学生跳跃能力。

学生等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。

急行跳远评课稿篇九

跳远作为田径项目之一，一直以来都备受人们的关注。而急行跳远，则是跳远中比较常见且需求高度速度和技巧的一项训练。我曾参加过急行跳远的训练，体会颇深。在此，我想分享一下我在急行跳远中领悟到的心得体会。

第二段：准备工作。

急行跳远要求跑道平直、无石头、无水坑等条件，因此运动员在训练前需要对场地进行检查。之后，需进行热身运动，注意全身肌肉的拉伸，特别是跳跃的肌肉，充分预热身体。在跳远中，身体的柔韧性很重要，因此我会做一些瑜伽和柔韧性训练来提高身体的柔韧度。

第三段：技巧和细节。

急行跳远中，身体的平衡是最重要的。当我们准备起跳时，必须要有一个正确的步伐，保持身体直立，落脚点的位置要在起跳板上。起跳时，要有力度、有速度、有弹性。在空中，我们要注意控制好身体的姿势，维持整个动作的稳定性。同时，我们还要注意着陆，接触地面的瞬间要减缓冲击力，注意不要向着后方倒下。

第四段：心态调整。

急行跳远一步都不能少，任何一个因素出错都会影响到最终的表现。在训练前，我们需要调整好自己的心态，如何以平和、专注的状态来迎接挑战。我常常会借鉴一些专业运动员的表现和比赛视频，向他们学习，了解心态方面的知识。

第五段：总结。

急行跳远是一项需要高度技巧和速度的训练。它不仅考验了我们对自己技巧的掌握程度，更涉及到我们的心态、气质、情绪等方面。在训练中，我们不仅要做好技巧的训练，更需要有耐心和恒心去练习，简单的东西与艰难的练习，才能在关键时刻表现出竞技巨头的风范。所以，对我来说，急行跳远是一项值得我持之以恒训练的项目，我会继续努力坚持下去。

急行跳远评课稿篇十

不灭的是你那必胜的决心。

终于，

在那激感民气的刹时一跃后，

你暴露了成功的浅笑。

离弦箭似的助跑，

蚂蚱似的起跳，

空中的走步演出，

惹起阵阵齰舌，

落地的刹时，

你触到了沙的柔软，

你触到了沙的柔软，

不论怎样，

荣誉永久属于你。

大地属于你，

蓝天属于你，

在你一跃的刹时，

同时跃出了我们的盼望。

草儿欣赏你，

白云接待你，

身轻如燕，奔腾蓝天，

奥林匹克精力在你身上表现，

跳吧，跳出你的自大，

跳出你的成功山颠。

跳出你的顶尖。

急行跳远评课稿篇十一

1教材所处的地位。

本节有三个内容：一是“单脚跳：急行跳远”，二是“双脚跳：跳长绳”，三是：游戏：。主要是围绕“单脚跳：急行跳远”新授课进行。为能全面的发展小学生的体育技能和丰富课余生活，及提高运动器官和内脏的功能，特安排了本节跳跃课的教学内容。

“急行跳远”运动有以下几个特征：

1“急行跳远”运动能有效的发展小学生的跳跃和奔跑能力，增强速度、下肢爆发力，还有促进身体发育和增长的'效果。

2“急行跳远”运动能发展距离知觉和调节步幅能力以及果断、自信心等心理素质。

3“急行跳远”运动能激发体育兴趣，培养学生勇于竞争，提高胆量，增进学生的独立能力的优良品质。

2、重点：助跑速度和节奏，单脚踏跳力量和准确性。

难点：助跑与起跳的结合。

二、说教法。

作为小学三年级的学生，年龄小，对跳跃的运动方向的理解力、模仿力都需教师的启发，再加上本节课内容效多的原因，我采用了“两组轮换”的方法进行教学。其中，针对学生的年龄小，我运用了“讲授法、演示法、观察法、示范法”来进行教学。调动学生学习的积极，突出重点，突破难点，力争圆满地达到目标，取得最佳的教学效果。

三、说教法程序。

1准备部分：在一首激情的音乐声中，让学生在游戏的活动方式中充分热身。

2基本部分：教师讲解后，学生进行练习，教师来回巡视、纠错。

3结束部分：在一个轻松、娱快的游戏中进行放松，然后小结（对照目标）。

4布置课外练习。

教师活动及主要话语。

学生活动。

一、准备部分。

1、本节课的练习项目：“急行跳远、跳长绳”然后是大家一起做游戏。

2、下面先做准备活动：游戏：老鹰抓小鸡，充分热身。

3、跟老师一起做第二套广播体操和三节徒手操。

4、下面进行练习。

一、

1、听、理解。

2、跟老师一起做准备活动。

3、按口令做操。

4、组织学生认真进行练习。

二、基本部分。

1、老师巡视纠错，边讲解边示范。

2、老师口哨手势调动学生。

3、请同学们跟老师一起做游戏。

二、

1、边听、边看、边想和理解。

2、边听、边做。

3、边听、理解、做。

三、结束部分。

1、跟老师一起做放松游戏。

2、小结。

3、布置课外练习。

三、

1、听、做。

2、听、回答。

3、听。

四、说场地设计。

准备部分：游戏热身。

单脚跳：

双脚跳：

跳长绳。

（复习）。

结束部分：游戏放松。

游戏：击鼓传球。