2023年作文教学心得体会文章(实用19篇)

心得体会是对一段时间内的经验和感悟进行总结和归纳的一种方式，它能够帮助我们反思和总结过去的经历，促使我们更好地成长和进步。每当我们经历了一段特殊的时期，无论是学习、工作还是生活，写下心得体会都是非常有必要的。通过写心得体会，我们可以回顾自己的成长过程，发现自己的不足之处，同时也能够总结出一些宝贵的经验和教训，以便在将来的发展中更好地应用。心得体会的写作要注重个人的真实感受和体验，避免空泛和笼统的陈述。以下几篇总结文章或许会给你一些灵感和启示。

作文教学心得体会文章篇一

作文教学是学生学习的一个难点，也是我们教师教学的一个难点。在课堂上如何让孩子愿写、爱写，激发学生想拿起笔一睹为快的激情，确实是作文指导课上要解决的重点，也是我在平时的教学中感觉比较头疼和困惑的事情。这一次听了名师们上的几节作文课，让我茅塞顿开：

一、兴趣是最好的老师。

在低年级注重激发学生的写作情趣最为重要，这里的情趣指的是挖掘孩子的内心真情及激发写作兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，兴趣是最好的老师，作文教学也应“趣”字当前。心理学研究表明：儿童的学习兴趣在巩固和鼓舞儿童的学习动机、激发学生的学习积极性上起着重要作用。戴建荣老师执教的诗话作文《春天的歌》，让我感受到了习作对于学生来说是一件轻松快乐的事情，戴老师的课堂充满着“乐”趣。

本次观摩会给我最大的惊喜是欣赏到了戴建荣老师的“诗话作文”教学艺术。这节以唱唐诗《春晓》开场的二年级习作指导课《春天的歌》，就像一首清新明丽的诗，更像一首欢快动听的歌。最令人叹服的是戴建荣老师丰富多变的体态语——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一个表情，每一个动作，都让人感觉妙不可言。课前导入聊天时，戴老师和和小朋友们“两两相望”，你一句我一言的轻松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了师生间的距离。

在指导习作时，戴老师注意激活学生思维，唤醒他们头脑中已有的沉淀，为学生顺畅、丰富的表达铺路搭桥。以吟诵古诗《春晓》为切入口，感受生活即是习作的源泉，花、鸟、自己熟悉的生活，就是自己口中笔下的主角。在教师的循循善诱下，学生的视角延伸到了更为广阔的大自然。在轻松的交谈中，学生们感受《春天的歌》的习作内容就是自己的生活，鲜活、美丽而动人。学生顿时解决了“无米之炊”的困扰，他们也爱说乐写了。良好的开端就是成功的一半，戴老师在课的开始就激发起学生说、写的欲望，学生在宽松民主的氛围中，积极交流、敢于表达。课堂上，戴老师善于组织语言，用不同的语气、语调吸引住学生的注意力，把学生带入积极思维的学习境地，从而促使他们积极自主的投入到学习中去。他扮演着小蝌蚪快乐地穿梭在课堂上，“春天随着我小蝌蚪游起来咯！”戴老师在诗话作文的课堂上说道。她的语言表达生动活泼，不拘泥一格，与孩子们平时说话的方式很贴近。然而除了贴近之外，他巧妙的运用字词让语言更具有语文味也是让我钦佩的。有了语言的表率，学生们也随之模仿，一个可爱的女生说：“春天随着我杨柳飘起来咯！”另一个说道：“春天随着我迎春花开起来咯！”原来学生们生动的语言也可以这样自然而然的“信手拈来”孩子们的兴趣得到了激发，使他们高高兴兴地说，快快乐乐地写。他的幽默也感染了全场，大家自始至终脸上都挂着快乐的微笑。

二、给予学生一个开放的课堂。

《语文课程标准》提出：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。于永正老师上的《把作文写得有声有色》一课，就很好的体现了这一理念。

一)一看录象。

（播放的是一段没有声音的录象，让学生进行地观看、体验。并交流，重点让学生发现其中出现的事物，并感受这个无声的世界。）。

二)再次观看录象。

（这一次的录象，教师加入了音乐，使之与前面的录象作比较，观察的重点放在了听力上，并引导学生在不自觉中进行前后片段感受的比较中。）（以此为例进行讨论，引导学生感受声色兼备的重要性。学生的交流中自然地将自己听到的小鸟啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鸟“扑啦”、青蛙“呱呱”等景中声友情有趣地描摹出来。）。

三)引导学生回忆生活中存在的有声有色的生活片段。

四)出示阅读卡片三：

1、轰隆隆呼呼哗啦哗啦。

2、咯咯嘿嘿嘻嘻。

3、啪呜呜啪扑哧。

五)、提出本次习作的要求：

（选取上面呈现的三种材料中的一种，进行象声词的片段练习。）作文教学指导中最关键的便是内容上的指路。而在其中最重要的便是既要给学生指明方向，又不能将思维框死。在上面的教学过程中，我们能鲜明地看到了于教师针对不同学生的习作层次、习作性格，进行了有意义的内容开掘和分层教学：

第一层次：描绘教师呈现给大家的风景材料。这是一种观察写作的方法，学生只需将现场看到的、听到的描绘即可，由于有着新鲜的体验，写来不费力气，适合于习作能力一般的学生。

第二层次：引导学生回忆生活中声色兼备的场面进行再造想象。这是一种回忆，将学生对内容的开掘以“声色具备”为要求，在自己的记忆仓库中搜肠刮肚，既使学生内容的面上有拓宽，又启动了学生根据某一限制组织素材的能力训练，这适合于有一定习作基础，并且愿给自己增加难度，喜欢写出自己个性的学生。第三层次：出示了三组象声词，抽象中富有意趣，在看似无关的词语间存在着千丝万缕的联系。一下子就激发了学生好想象的年龄特点，使他们跃跃欲试地要进行创造性想象，结合他们的生活经验，去虚构一个有趣的生活片段。而真正有趣的是：因为是扣着这几个象声词进行故事或生活场景的创造，在文中象声词的用法肯定会更妙，会在文中起到关键作用，起到画龙点睛的作用，较之前两种方式的运用，一定会更到位。

于教师在一个片段训练里就给予学生这么大的内容空间，这在我们平时的作文教学中还是非常少见的。可见于老师在设计此三维时考虑的周详，对学生特点把握的准。

三、作文是一种高尚的智力游戏。

贾志敏老师曾提出过这么一个观点：作文，是一种游戏。我们都知道，玩是孩子的天性，游戏是孩子的最爱，如果能把作文融入到游戏中，让孩子们边玩边写，在游戏中学写作文，让游戏的趣意在作文中再现，学生就有事可写，有情可抒，有感可发了。

通过游戏作文教学设计活动，我们有了更多的作文教学素材，但怎样让游戏和作文自然地溶合在一起，使学生真正乐于倾诉，张化万老师给我们带来了有效的教学理念。《第三只眼》是张老师为我们展现的一堂游戏作文指导课。

上课伊始，张老师始终把玩和写有机的融合在一起。记得课初张老师说“我们每个人有三只眼睛”的时候，有好几个学生都情不自禁地发出了“啊！”的惊叹，张老师马上问：“啊”是什么意思？刚才老师在说“我们每个人有第三只眼睛的时候你心里是怎么想的？写下来。学生对于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，张老师就抓住这个契机，让学生把心中所想的及时地记录下来，抓住瞬间感受，及时书写，这真实地反映学生此刻的心理。写自己心里所想，学生能自然的流露，情感真实，既给了这篇作文一个很好的开头，同时也让学生明白“写”就是自己情感的真实流露。

课中，我们也不难发现，张老师把重点部分有意的让学生进行定格观察，强化印象。如，“尝白醋片断”，张老师不仅多次让学生尝白醋，而且多次刻意地让学生注意台上同学尝醋的表情、动作、语言。然后让学生来说一说“你看到了怎样的情形？”几个学生兴致勃勃地说了以后，张老师就指导写游戏的重点部分。由于好多学生刚才没有尽兴地讲，所以迫不及待地就想把自己所看到的写给其他同学看。曾记得我以前教高年级时，也上过类似的游戏作文指导课。但授课过程大都是先玩，再回忆玩的经过以及自己的心理体验，最后指导写作。每次学生的在玩的时候都是很尽兴的，可一听到要写作文却都是唉声叹气，可在张老师的课堂中我看到的是学生饶有兴趣地写，没有丝毫的无奈。我想，这可能都归功于张老师把游戏与写作很自然地融合到了一起，使学生感觉到写片断似乎也是一种游戏似的。而且刚才玩得痛快的游戏经过还是历历在目的，所以下笔也就顺畅了。

张老师的授课中令我印象深刻还有他对学生作文中肯的讲评。课堂中，张老师总是把写得较好的片断读上几遍，并让学生说说哪些句子写得好？为什么写得好？在重点部分的写作评改中，张老师则采用了同座互换作文进行评改。并要求同学冷静地看，冷静地改。我记得在这时的评改中，张老师说了一句这样话:“如果你在同桌的作文中，连一个好词也找不到，那说明你不仅没有第三只眼，连你脸上的两只眼都没有多少作用。”这说明张老师让学生善于去发现别人闪亮点，这是学生对被改习作的学生的一种鼓励。在这样的鼓励下，学生的写作兴趣自然地被激发起来了。在《第三只眼》的授课过程中，学生始终处于积极、高兴的氛围中，不管是在玩游戏还是在写作中，他们的情绪始终是高涨的。张老师把游戏与作文教学有机地结合起来，寓思维于游戏之中，顺其自然地进行写作训练，顺应了学生的心理，潜移默化地提高了学生的写作水平。他的这种教学理念和风格也给我留下了深刻的印象。

两天的听课，对我的触动很大。通过听课，我学到了很多很多，在以后的教学中，我要不断地更新教学理念，改进教学方法，不断地摸索、实践，让每个学生都能把写作当作一件乐事。

作为一名农村语文教师，最头疼的当然是作文教学。那么，该如何决解教学中的难题呢？

首先，老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。

其次，我们一定要坚持上好作文课。课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果，现分述如下。

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。学生可以自己找一些范文学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出来的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细致，一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、教师要教给学生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趋于完美成熟，虽然小学语文教学中没有这部分内容，但是为了让学生作文更好的完成，我们必须从一开始就教给他们一些常用的修改方法，如修改符号的使用，修改步骤：标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。在作文草稿完成以后就开始自己修改或互相交换修改，对个别学生要进行适当的指导提醒或当面修改批点。

4、联系教本精典课文或学生成功作文讲解写作技巧。在这一环节中，我们注意要寻找离学生生活贴近，情感相通的范文进行讲解，讲解内容不能过细过深，应从大处着眼，先说说人家怎样结构段落，怎样开头结尾，怎样设置详略，怎样提炼中心，再说说人家怎样准确运用动词、形容词，运用了什么描写方法，用了那些修辞手法等。而后重点强调我们应该吸收那些优点。

我做为小学语文教师，教学中最头疼的应该就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源和素材极少，作文的实际操作更加困难。为了能更好的指导教师的教学和学生的写作，学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会，一次增强对作文教学的重视，也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。下面就座谈的一些心得体会总结如下：

首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力，从而进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，主动想写，而不是被动的应付。

其次，要坚持上好作文课。课在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。我的做法是：

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。要让学生耐心细致，要让他们亲自动手、动脑完成作文。让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。

3、提倡学生坚持日记和读书笔记的写作。写作是一个日积月累慢慢进步的过程，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，因而我们一定要督促学生养成写日记和记读书笔记的习惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，增加他们的知识量，提升他们的思维整洁程度。

4、教师要积极的做好学生作文的批改工作，学生和老师花费那么大心思完成的作文需要同学和老师的认真对待，特别教师的批改直接关系到学生再次写作的积极性。老师应该从眉批、段批、总评三个大的方面对学生的作品做出评价，指出学生作文中的优缺点，方便老师和学生一起共同改正进步。

5、教师批改后剩下最重要的步骤就是作文的讲评了。事实证明认真负责的作文讲评是学生作文水平进步最快的环节，而没有讲评这一环节，就意味着你之前所做所有努力都白费了。作业讲评时，可以选取写的很好的作文做为范文，师生一起分析为什么写得好。再找出写的差的同学共同的主要问题一起探讨，切记单个打击同学，容易使他们丧失学习的积极性。

总之，作文是块硬骨头，需要老师和同学共同努力，将其击破，弄懂题意，为我们的学习服务。

作文教学心得体会文章篇二

第一段：引入观潮教学的背景及重要性（200字）。

观潮教学作为一种独特的教学方法，在现代教育中越来越受到重视。观潮教学强调通过实地观察，让学生亲身体验自然现象，提高他们的科学素养和自主探索的能力。我最近参与了一次观潮教学活动，并深受启发。这次体验使我明白到，观潮教学不仅是一种方法，更是一种引导学生主动学习的态度。在我看来，观潮教学对于学生的全面发展和未来的科学研究具有重要的意义。

第二段：观潮教学的实施及其带来的收获（250字）。

在观潮教学活动中，我和同学们一起到海滩观察潮水的涨落。通过观察潮水的规律、测量潮汐高度等实验，我们了解了潮汐的形成原理与变化规律。观潮教学不仅激发了我们的求知欲，也培养了我们的观察能力、科学思维以及合作能力。通过亲身实践，我们不仅学到了关于潮汐的知识，还意识到科学不是被动接受，而是主动发现和探索的过程。观潮教学也让我们体验到了自然界的伟大与美丽，激发了我们对大自然的热爱，引发了我们对科学研究的兴趣与探索的动力。

第三段：观潮教学对学生发展的意义（250字）。

观潮教学对学生的发展具有重要的意义。首先，观潮教学能够增强学生的实践能力。观潮教学注重通过实际操作来进行学习，让学生亲身体验并动手解决问题，提高了他们的实践动手能力。其次，观潮教学培养了学生的观察力。在观潮教学中，学生需要时刻留心潮汐的变化，通过观察并分析记录，提高了学生的观察力和综合分析能力。此外，观潮教学还能培养学生的团队合作能力。在观潮教学活动中，学生往往需要与其他同学合作，共同完成各项任务，培养了学生的团队合作意识和能力。

第四段：观潮教学的不足与改进（200字）。

然而，观潮教学也存在一些不足之处。首先，由于观潮教学需要前往实地进行，因此可能会受到时间、地点等限制，无法随时进行。其次，观潮教学中需要依托一定的仪器和设备进行测量实验，而这些设备的使用需要一定的技能和操作经验，如果学生缺乏相关知识和技能，可能会导致实验结果误差较大。为了改进这些不足，我们可以通过增加实地教学的频率，利用更多的科研工具和技术辅助教学，来提高观潮教学的效果。

第五段：总结观潮教学的价值和必要性（250字）。

综合以上所述，观潮教学作为一种独特的教学方法，鼓励学生进行实地观察和实践操作，培养学生的科学素养和自主探索精神。观潮教学通过培养学生的实践能力、观察力和团队合作能力等，对学生的全面发展具有重要的意义。尽管观潮教学存在一些不足，但我们可以通过提高实地教学频率和使用更多科研工具等方式来改进。继续推广和完善观潮教学，将为学生的科学研究能力的培养做出更大的贡献，同时也会让更多的学生对科学产生浓厚的兴趣，为未来的科学发展培养出更多的人才。

作文教学心得体会文章篇三

第一段：介绍观潮教学背景及重要性（大约200字）。

观潮教学是一种注重培养学生观察、实践、探索和思考能力的教学方法。通过观察大自然中潮汐的变化，学生能深入了解自然规律，并培养对自然的敬畏之情。这种教学方式可以帮助学生从被动的接受者转变为积极的探究者，培养他们的独立思考和问题解决能力。因此，观潮教学对于学生的综合素质和科学素养的发展至关重要。

第二段：描述实施观潮教学的经历及其效果（大约300字）。

在我校实施观潮教学的过程中，我带领学生们到海滩上观察了潮汐的变化。从学生们迈入沙滩的那一刻起，他们就被大自然的景色所吸引。他们发现，潮汐的变化不仅影响着海面的起伏，还会影响海滩上的生物和植物。在观察的过程中，学生们从不同角度记录并分析潮汐的变化，他们提出了许多问题，并且尝试着通过实验和观察寻找答案。通过这样的实践活动，我发现学生们的学习兴趣得到了极大的激发，他们的观察力和思考能力得到了显著提升。

第三段：分析观潮教学对于学生综合素质的影响（大约300字）。

观潮教学不仅仅提高了学生的科学素养，还对他们的综合素质产生了积极的影响。在观察潮汐的过程中，学生们需要与同伴合作、分享观察结果和经验，从中学会团队合作和相互尊重。他们还需学会独立思考和问题解决，在追求知识的同时培养了创造力和创新精神。同时，观察大自然的壮观景色，学生们会感受到人类与自然的密切联系，培养起对自然的敬畏之情。总体而言，观潮教学对学生的综合素质和人文素养的提升都发挥着重要的作用。

第四段：总结观潮教学的优势及意义（大约200字）。

观潮教学作为一种注重实践活动的教学方法，具有独特的优势。对比传统的纸上讲解，观潮教学为学生提供了亲身参与和感受大自然的机会，激发了学生的学习兴趣。通过观察和实践，学生们不仅能提高科学素养，还能培养独立思考、合作、创新等综合能力。此外，观潮教学还能让学生更加深刻地体会到人与自然的和谐共生，培养起对环境保护的意识和责任感。因此，观潮教学在培养学生全面发展和提升科学素养方面具有重要的意义。

第五段：展望观潮教学的发展方向（大约200字）。

尽管观潮教学已经取得了一定的成果，但仍有进一步的发展空间。首先，教师应加强对观潮教学方法的研究和探索，探索更多实践活动和案例，丰富观潮教学的形式和内容，在保证学生安全的前提下，创造更多的参与和交流机会。其次，学校和教育部门应提供更好的资源和环境支持，改善实施观潮教学的条件。最后，社会各界也应加强对观潮教学的宣传和支持，提高教育的社会认同度。只有全社会共同努力，才能让观潮教学发挥出更大的作用，并为学生全面发展提供更好的教育环境。

（注：以上为机器生成的文章，仅供参考。）。

作文教学心得体会文章篇四

段一：引言（150字）。

教学是一门艺术，需要教师深刻的教育理念、教育方法和教学技能。多年来，我一直在教育的道路上不断摸索、实践，也总结了许多教学心得体会。在这里，我想分享一下我在不断教学实践中的心得和思考。

段二：对学生的关注（250字）。

作为一名教师，我们的首要任务是关注每个学生的学习，了解他们的需求，为他们的学业提供最好的支持。我始终认为教育要注重学生的发展和完善，而不是追求高分和升学率。每个学生都是独特的，每个学生都需要不同的帮助。我们应该尊重每个学生的差异，发掘每个学生的潜能，帮助他们实现自己的梦想。

段三：利用多种教学方法（250字）。

教育应该是有趣、有意义的，而不是无聊和枯燥的。我喜欢使用多种教学方法来帮助学生，例如：小组讨论、角色扮演、游戏、讲座和互动练习等。这些方法能激发学生的兴趣，调动他们的积极性；同时也给我带来了不同的教学体验。对我而言，使用多种教学方法不仅能够让学生学习得更好，也能让自己更加热爱教学事业。

段四：教学要有计划和目标（300字）。

教学过程需要有明确的计划和目标，这样才能帮助学生更好地学习。为此，我通常会提前准备教学大纲、讲义和习题集等教材，这有助于我更好地把握教学进度和内容。此外，我也会为每个学生制定个性化的教育方案，因为不同的学生有不同的问题和需要，这样能更好地帮助他们达成目标。

段五：对教学的不断反思（250字）。

教学永无止境，每一天都会有不同的挑战和困难。因此，我坚持对自己教学工作的不断反思和思考，总结经验和教训，寻找更好的教学方法和策略。只有不断学习和提高，才能更好地帮助学生，也才能使自己成长为更好的教育者。

总结（100字）。

在我的教学生涯中，我深刻地认识到了“好的教育来自于好教师”的道理。只有变得更好，才能给学生提供更加优秀的教学。我将会不断反思自己的教学工作，学习更多的知识和技能，为学生的教育事业贡献自己的力量。

作文教学心得体会文章篇五

作文是我们日常学习的一项重要内容，通过写作可以锻炼我们的思维能力和文字表达能力。在我多年的学习中，我深深地体会到了作文的重要性，通过不断的练习和总结，我积累了一些作文的心得和体会。

第一段：写作兴趣的培养。

写作最关键的一点就是培养写作兴趣，只有对写作有兴趣，才能更好地投入其中，充分展示自己的思考和观点。我经常通过看书、写日记等方式培养自己对写作的兴趣。阅读可以让我接触到各种形式的文字，拓宽我的知识面和思维方式，同时也能从中学习到一些好的写作技巧。写日记可以让我记录生活点滴，培养我对文字的敏感度和表达能力。通过这些方式，我逐渐对写作产生了浓厚的兴趣，也在提高自己的写作水平。

第二段：积累素材和观点的重要性。

写作是要有充分的素材和观点支撑的。在平时生活中，我经常观察身边的事物，积累素材，以便在需要的时候能够灵活运用。观点是作文的灵魂，一个好的观点可以使作文更加有说服力。因此，我会不断地读书、听取他人的意见，了解各种观点，并根据自己的价值观进行筛选和整理，形成自己独特而有趣的观点。只有有了丰富的素材和深入的观点，才能写出有思想深度的好文章。

第三段：正确运用写作技巧的重要性。

写作需要一定的技巧，正确的运用写作技巧可以使文章更加生动有趣。我在写作过程中，会注意使用各种修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来增加文章的表达力。同时，也注意篇章结构的合理安排，用段落来分隔不同的论点，使文章更具层次感，给读者一种清晰的阅读体验。此外，语言的运用也是一个重要的技巧，我尽量用简洁明了的语言进行表达，避免啰嗦和冗长，以免影响文章的整体效果。

第四段：不断反思和修改。

写作并非一蹴而就，我常常会在写完一篇文章后进行反思和修改。反思是为了发现自己在写作中存在的不足和问题，同时也是为了提高自己的认识水平。在修改的过程中，我会重新审视每一句话、每一个观点的表达方式，考虑是否更加准确和清晰。有时候也会请教老师或同学，听取他们的建议和意见，以便更好地完善文章。只有不断地反思和修改，才能使文章越写越好。

第五段：勇于表达个人观点和思考。

写作是为了表达自己的观点和思考，我鼓励自己要勇于展示自己的独立思考和见解。在学习过程中，我经常思考社会热点问题和人生哲学等，写作时也会尽量结合自己的观点和个人经历进行深入探讨，从而使文章更具个人色彩和独特性。同时，勇于表达个人观点也需要倾听他人的意见和看法，不断反思和调整自己的观点，做到既有主见又能虚心接受他人的意见。

总结：

通过多年的写作练习和总结，我对作文的重要性有了更深的理解。培养写作兴趣、积累素材和观点、正确运用技巧、不断反思和修改以及勇于表达个人观点和思考，这些都是我在写作过程中所体会到的重要方面。只有在不断地实践和探索中，我们才能写出优秀的作文。我相信只要持之以恒地锤炼，我的写作水平会有不断的提高。

作文教学心得体会文章篇六

历史是一面镜子，借助历史我们可以了解过去，认识现在，铭记过去，把握未来。作为一名历史教师，我一直坚信历史的重要性，致力于向学生传授历史知识和培养历史意识。在历史教学过程中，我积累了一些心得体会，希望通过本文与大家分享。

首先，历史教学要以学生为本。在课堂上，无论是教学目标还是教学内容，都要以学生的需求和实际为出发点。我发现，学生对于历史往往缺乏兴趣，而且觉得历史是一门枯燥的学科。因此，在教学中，我尽量通过提问、讲述故事等方式来活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，在学习中国古代战争史时，我讲述了岳飞的英勇事迹并与学生们进行讨论，引发了他们对历史的思考和兴趣。

其次，历史教学需注重培养学生的批判思维能力。历史是被篡改过的，我们需要通过批判思维来辨别真伪。因此，在课堂上，我注重培养学生的批判思维能力，让他们学会分析和比较不同历史资料的可靠性。例如，在学习中国近代史时，我会给学生分发多份不同版本的历史资料，让他们进行比较，并通过讨论来达成一致意见。通过这种方式，学生们可以了解到历史的多面性，并培养他们的独立思考和判断能力。

第三，历史教学要关注与现实的联系。历史与现实是相互关联的，通过教学，我们可以帮助学生认识到历史对现实的影响和启示。例如，在学习世界历史时，我会引导学生分析历史事件对当今世界格局的影响。通过这种课堂讨论，学生们可以看到历史与现实的联系，并在实践中更好地理解历史。

第四，历史教学要注重培养学生的历史意识和价值观。历史意识是指对历史问题和声音的敏感，并有能力解读和分析历史事件的觉悟。历史意识的培养对学生的历史素养和思维能力非常重要。在教学中，我注重让学生了解历史事件的背景、原因和影响，引导他们思考历史事件背后的深层次问题。例如，在学习二战时，我会带领学生探讨战争为何发生，以及何以防止类似的悲剧再次发生。通过这种方式，我希望学生们形成正确的历史观和价值观，做到对历史事件的评价客观公正。

最后，历史教学应注重培养学生的历史研究能力。历史研究能力是指学生对历史资料和文献进行收集、整理和分析的能力。在教学中，我注重培养学生的综合素养和研究方法，例如，我鼓励学生使用不同的研究工具和资源，如图书馆、网络等。而且，我还会组织学生进行小组研究和课外调研，以提高他们的历史研究能力。通过这种方式，学生们可以更好地掌握历史知识，并培养他们的学术兴趣和能力。

总之，历史教学是一项重要而艰巨的任务。作为历史教师，我们要以学生为本，注重培养学生的批判思维能力，关注历史与现实的联系，培养学生的历史意识和价值观，以及注重培养学生的历史研究能力。通过不断的探索和实践，我相信我们可以更好地传授历史知识，培养学生的历史素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

作文教学心得体会文章篇七

在教学中，教师常常担任指导学生学习的重要角色。然而，在实际教学中，仅仅依靠教师进行讲解和演示，往往难以激发学生的学习动力和兴趣。因此，一种名为“观潮教学法”的教学方法逐渐引起了教育界的关注。在我长期从事教学工作的经验中，我深深意识到了观潮教学法的重要性和有效性。本文将从我在观潮教学中的具体实践出发，谈一下我的心得和体会。

首先，观潮教学法给学生带来了自主探究的机会。在平常的课堂教学中，我往往将观潮教学作为一个重要的引导环节。我会通过提问和让学生分析潮汐现象的原理来激发学生的思考。而后，我会组织学生去实地观察、感受潮汐现象。一方面，学生在亲自观测潮汐的过程中，可以深入了解和认知潮汐现象的规律；另一方面，学生在实际操作的过程中，可以自主探索和提出问题。这种自主探究的学习过程，可以培养学生的观察力、思维力和创新力。

其次，观潮教学法有助于培养学生的动手能力和合作精神。在观潮教学中，我通常会组织学生进行小组合作，进行一些潮汐现象的实际操作、测量和数据分析。这样的合作环境，可以让学生在团队中相互协作，推动学习中的互动和多元化交流。通过观察、记录和解析实验结果，学生不仅能培养自己的动手实践能力，还能培养学生之间的相互合作和沟通能力。

另外，观潮教学法有助于提高学生的综合素质和实践能力。观潮教学法强调学生深入实践、亲身体验的过程，注重学生能力的综合训练。在我教授潮汐教学时，我会引导学生从实践中学习科学知识、培养科学思维，并结合现实问题进行理论实践的结合，使学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。这种综合素质和实践能力的培养过程，对学生的终身发展具有重要的意义。

最后，观潮教学法有助于培养学生的创新能力和实践能力。在观潮教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。通过开放性的探究和实践环节，学生可以自由地提出问题、寻找解决办法，并进行探索性的实践。他们可以在实践中发现问题，思考问题的原因，并提出解决方案。这种创新精神和实践能力的培养，为学生未来的科学研究和实践工作打下了坚实的基础。

综上所述，观潮教学法赋予了学生更多的主体性，提高了学生的独立思考能力和实践能力。它不仅是现代教育理念的延伸，更是一种有效的教学方法。在今后的教学中，我将继续秉持“走进生活、走进实践”的教学理念，开展更多形式的观潮教学，促进学生综合素质的提高，激发他们的学习兴趣和创新能力。相信通过观潮教学，我们能够培养出更多有自主能力和创新能力的未来人才。

作文教学心得体会文章篇八

引言：

物理是一门重要的自然科学，对我们理解世界的原理和人类社会的发展具有重要意义。作为物理教师，我始终坚信要提高学生的物理学习兴趣和素养，就必须不断创新教学方法，激发学生的学习动力。在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享，共同提升物理教学质量。

第一段：掌握学生的基础知识。

作为物理教师，在教学过程中必须首先了解学生的基础知识和理解水平。只有掌握了学生的实际情况，才能够有针对性地进行教学和辅导。因此，我经常在每学期的开始就对学生进行基础知识的测试和测验，以了解他们对物理的理解程度。对于基础薄弱的学生，我会在课后进行针对性的辅导，帮助他们弥补知识上的不足。通过这样的方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和自信心。

第二段：引入生活实例。

物理学习对于学生来说，是一种抽象和理论性较强的学科。为了提高学生的学习兴趣和理解能力，我善于运用一些生活实例来引入物理知识。例如，在教学电磁感应时，我会用实例向学生解释电磁感应与电磁炉的原理有关。通过与实际生活场景的结合，学生会更容易理解和接受抽象的物理概念，从而提高学习效果。

第三段：培养学生实践能力。

物理学习需要通过实验和实践来巩固和加深理论知识的理解。因此，在教学中，我注重培养学生的实践能力。我会安排一些简单的物理实验，让学生们亲自操作和观察现象。通过实际的操作过程，学生能够更直观地感受和体验物理原理的规律性。同时，我也鼓励学生们参与科学竞赛和实践活动，提供更多的实践机会。通过这样的方式，学生的物理素养和实践能力能够得到全面提升。

第四段：注重启发式教学。

在传统的物理教学中，我注重引导学生自主学习和思考。通过提出问题和现象探究，我激发学生的探索欲望和思考能力。而不是简单地传授知识点。例如，在教学光的折射时，我会引导学生观察和思考为什么一截铅笔在水中会有两截的现象。通过启发式的教学方法，学生能够从实际问题中搭建知识框架，提高学习的深度和广度。

第五段：关注学生的学习反馈。

在教学过程中，学生的学习反馈是我不可忽视的一部分。通过学生的反馈，我可以了解到他们对于物理学习的理解情况和课程的效果评估。因此，我会定期进行学生问卷调查和座谈会，听取学生的意见和建议。同时，我也会对学生的作业和考试进行详细的评讲和分析，帮助学生找出学习中存在的问题，并提供有效的解决方案。通过这样的方式，我能够及时调整教学方法和内容，提高教学效果和学生的学习体验。

结尾：

物理教学是一项重要而又具有挑战性的工作。通过多年的教学实践和不断创新，我意识到灵活运用教学方法和注重学生参与是提高教学质量和学生学习兴趣的关键。希望通过我的经验与大家分享，能够为广大物理教师提供一些启示和借鉴，共同提升物理教学水平，培养更多对物理感兴趣和热爱的学生。

作文教学心得体会文章篇九

（一）。

经常参加数学教师培训，可是网络培训还是头一回呢，在感觉到新鲜之余，不免会很好奇：网络上怎么进行培训呢？我们能学到些什么？这样培训有什么特别的地方？随着培训学习的进行，这些疑问迎刃而解。

平常培训有的，这里全有。专家讲座、学习反思、同学交流„„不仅不比平常的数学培训少什么，而且还多了一些内容，充分利用网络优势，让我们不必顶着酷暑，奔波往返，舒舒服服地呆在家中也能学到很多专业知识，进行充电。

就比如我正在学习的专题九：策略意识与解决问题策略教学，提供给我们的学习内容十分丰富，有课程阅读材料和扩展阅读材料，尤其是课程阅读材料中的教学沙龙，朱玉如等几位老师的精彩发言给我们很多关于“解决问题教学”的启发。在这个教学沙龙中还不停穿插讲解一些“解决问题教学”的案例，更是精彩纷呈！

在所有讲座中，我最喜欢听郑毓信教授的《课改背景下的教师专业成长》讲座，听了好多遍，虽然从标题上看是老话长谈，但郑老师不仅抓住了教师专业成长中的老问题，而且提出了新想法，让我们受益良多。在郑老师的带领下，我们一同回顾了课改十余年的经历，在回顾中郑老师告诉我们“立足专业成长，关注基本问题”。告诉我们，不能迷信专家，坚持独立思考。这些话都为我们以后的工作指明了方向。当然，精彩的讲座还有很多，华应龙老师的《审题》教学视频、讲座，张兴华、许卫兵老师的讲座„„这些在平常学习中不一定能够获得的资源都呈现在这次的网络培训中，非常宝贵。一想到学习过后这些讲座、教学视频、教学沙龙都不再呈现，我感觉到很可惜，也更加珍惜现在的学习时间。

珍惜学习机会，继续努力当中，加油！

作文教学心得体会文章篇十

物理作为自然科学的重要分支之一，在学生的学习过程中扮演着重要的角色。然而，如何在课堂上引起学生的兴趣，激发他们对物理学的学习热情，一直是许多物理教师们思考的问题。在教学实践中，我积累了一些关于物理教学的心得体会，希望能在此与大家分享。

首先，为了有效地展开物理教学，我认为建立良好的师生关系至关重要。在课堂上，我努力与学生建立平等、和谐的关系，尊重他们的个性和学习差异。我会定期和学生进行交流，听取他们的想法和意见。当学生有疑问时，我尽最大努力解答他们的问题，帮助他们克服学习困难。通过建立良好的师生关系，我发现学生们更加乐意参与到课堂讨论中，形成积极的学习氛围。

其次，我认为在物理教学中，实践教学是非常重要的一环。通过实验和观察，学生们能够亲自动手实践，感受物理的魅力。在课堂上，我经常会组织学生进行小组实验，并引导他们思考实验现象背后的物理原理。通过实践实验，学生们能够更加深入地理解物理知识，提高他们的学习兴趣。除此之外，我还鼓励学生们进行物理探究活动，通过提出问题、设计实验等方式，培养他们的科学研究和创新能力。实践教学能够激发学生们的求知欲望，培养他们的实践能力，是有效提高物理教学效果的重要手段。

另外，为了增强学生对物理学的学习兴趣，我注重与生活实际相结合。在教学中，我会引入一些与学生生活息息相关的例子和问题，让他们能够将物理知识应用到实际中去。例如，在讲解力学的时候，我会通过举一些骑自行车、爬楼梯等日常生活中的例子，让学生们更加直观地理解力学的基本概念。通过将抽象的物理知识与具体的实际问题相联系，学生们能够更好地理解和掌握物理学的知识。

此外，在物理教学中，我也会充分利用多媒体技术。通过使用投影仪、实物模型、电子白板等工具，我能够将抽象的物理概念通过图像和动画方式呈现给学生，使学生们能够更加直观地理解物理概念。此外，我还会使用互动教学软件，通过与学生进行互动，增强他们的参与感和学习的主动性。多媒体技术的使用不仅提高了物理教学的效果，也使得学生们对物理学的学习更加有趣。

最后，我认为在物理教学中，及时反馈和评价是非常重要的环节。在课堂上，我会布置一些课后作业和实验报告，通过检查和评价学生的作业，及时了解他们的学习情况。对于学生的不足之处，我会给予适当的指导和帮助，帮助他们改进。此外，我还会定期组织一些小测验和期中期末考试，及时检验学生对物理知识的掌握情况。通过及时反馈和评价，我能够了解学生的学习情况，调整教学策略，提高物理教学的效果。

通过以上的实践和经验总结，我深刻体会到物理教学的复杂性和关键性。建立良好的师生关系，注重实践教学，与生活实际相结合，充分利用多媒体技术，及时反馈和评价，是提高物理教学效果的重要方法。我将继续不断探索和实践，在教学中寻找更多有效的方法，激发学生对物理学的兴趣，培养他们的学习能力，为培养更多优秀的物理学人才做出自己的贡献。

作文教学心得体会文章篇十一

第一段：引言段（150字）。

历史教学是培养学生历史意识和历史思维能力的重要环节，我作为一名历史教师，在教学实践中积累了一些宝贵的心得体会。历史教学不仅仅是知识的传授，更是对学生进行思维能力培养和人文素养提升的过程。通过多年的历史教学实践，我认识到了教师在历史教学中的角色与使命，同时也发现了一些有效的教学策略，这些体会对于提高历史教学质量具有一定的指导意义。

第二段：重塑历史教学目标（250字）。

历史教学的目标是培养学生对历史事件、人物和文化的认知和理解能力。然而，传统的历史教学往往注重知识的灌输，学生只是被动接受，缺乏思考和思辨。因此，我的第一条心得是重新定义历史教学的目标。我鼓励学生发表自己的观点和见解，并将其与历史事件联系起来。通过思考和讨论，学生可以更好地理解历史事件的背后逻辑，同时也能够培养批判性思维能力。

第三段：培养学生多元思维能力（250字）。

历史是一个复杂且多维的学科，因此，培养学生的多元思维能力也是历史教学的关键。我的第二条心得是通过多样的教学方式和资源来激发学生的思维。例如，我鼓励学生进行小组合作，开展小研究项目，分析各种历史文献和资料。这样的教学活动可以培养学生的团队合作和独立研究能力，激发他们的历史兴趣和好奇心。

第四段：创设情境，激发历史教学兴趣（250字）。

历史教学需要激发学生的兴趣和主动性，而创设情境就是实现这一目标的有效方式。我的第三条心得是通过创设情境来让学生身临其境地体验历史。例如，我会组织学生举行历史角色扮演活动，让他们亲身体验历史人物的生活和思想。这样的活动可以增强学生对历史的感知和记忆，激发他们对历史的热爱和兴趣。

第五段：评估与反思，持续提高历史教学效果（300字）。

历史教学的评估是提高教学效果的关键环节。我的第四条心得是及时进行教学评估与反思。我会与学生进行反馈交流，听取他们对教学内容和方法的建议，并及时调整教学策略。同时，我也会参加相关的历史教学培训和学术研讨会，不断充实自己的专业知识。通过不断反思和学习，我能够不断调整自己的教学方法，提高历史教学的质量和效果。

结尾段：总结心得（100字）。

历史教学是一项充满挑战和乐趣的工作，它不仅引导学生成为历史的了解者，更重要的是培养他们成为历史的思考者和批判者。通过重新定义教学目标、培养学生多元思维能力、创设情境和持续评估反思，我相信历史教学能够更好地激发学生的兴趣和潜能，使他们对历史有更深入的理解和体验。让我们共同努力，不断提高历史教学的质量，为培养具有历史意识和人文素养的新一代贡献自己的一份力量。

作文教学心得体会文章篇十二

历史是一座庞大的宝藏，包含着无数个瞬息万变的瞬间和大大小小的历史事件。它承载着人类的故事，蕴藏着智慧和经验。历史教学不仅呈现出这一切，更是培养学生思考、分析和判断的能力的重要途径。在我的历史教学过程中，我思考和摸索了许多方法，总结出了一些心得体会。

首先，历史教学需要引发学生对历史的兴趣。许多学生对历史教学抱有抵触情绪，他们认为历史只是一堆记忆要点和繁琐的事件。因此，我尝试通过生动的故事和身临其境的体验来吸引学生。我会根据具体的历史事件编排一些小故事，用细节和情感的渲染吸引学生。同时，我会组织一些实地考察，让学生亲身感受历史所带来的影响。通过这样的方式，我成功地激发了学生对历史的兴趣，让他们愿意主动地去学习和探索。

其次，历史教学需要培养学生的分析和思考能力。历史不仅仅是记住一些事实和日期，更是一个巨大的知识网络，需要学生具备分析和归纳能力。在教学中，我会通过案例分析和论证演绎等方式让学生进行实际操作。这些活动旨在引导学生发展批判性思维和问题解决能力，培养他们对历史事件的思考和分析能力。例如，在讲解历史事件时，我会提出一些问题，鼓励学生围绕这些问题进行讨论，并试图找出不同的解决方案。这样的教学方式促使学生形成自主思考的习惯，帮助他们更好地理解和应对历史的挑战。

第三，历史教学需要注重学生的参与和互动。历史不应该只是老师的单向传递，而是学生与老师共同构建的学习过程。因此，我在教学中注重激发学生的主动参与和思考。我会设置一些小组活动和角色扮演，让学生在小组中合作学习和解决问题。这样的活动不仅帮助学生更好地理解历史，还培养了他们的团队合作和沟通能力。在讲解历史事件时，我会故意制造一些争议，引导学生展开辩论和争论，帮助他们形成自己的观点和立场。这种参与式的教学方式使历史教学更加生动和有趣，也更加符合学生的学习需求。

第四，历史教学需要让学生从中体会到历史的价值和意义。历史不仅仅是过去的一段记忆，更是一面镜子，反映出我们的现实和未来。在教学中，我会结合实际生活和社会事件，让学生理解历史对我们的影响和启示。例如，在讲解一个历史事件时，我会引导学生思考这个事件对我们现在的生活和社会有怎样的影响，以及我们可以从中学到什么。这种历史与现实的结合，使学生更加关注历史的当代价值，激发他们对历史的思考和研究兴趣。

最后，在教学中，我总结了一些方法和技巧，帮助学生更好地学习和应对历史教学。首先，我会根据学生的兴趣和水平调整教学内容和形式。不同的学生有不同的学习方式，我会灵活运用讲解、讨论、实践等多种方法，满足学生的个性化学习需求。其次，我会鼓励学生多阅读历史书籍和文章，培养他们对历史的感知和理解能力。同时，我也会鼓励学生通过写作和演讲等方式表达他们对历史的看法和思考。这样的方法不仅提升了学生的历史素养，还培养了他们的表达和思考能力。

总之，历史教学需要引发学生的兴趣、培养学生的分析思考能力、注重学生的参与互动以及让学生体会历史的价值和意义。这些心得体会是我多年历史教学的经验总结，也是对学生和历史教育的一份责任和热爱。我相信，通过我的不断努力和探索，历史教学将会对学生产生更深远的影响，帮助他们成为思考世界、理解过去、塑造未来的人才。

作文教学心得体会文章篇十三

——李莹我局从2014年2月24日开展党的群众路线教育实践活动，通过学习赵局长传达《习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》精神，以及总书记在党的十八大和十八届三中全会上的讲话精神；学习刘局长、芮局长、卢局长以及兴安盟督导小组张组长对党的群众路线教育实践活动实施的方案，督导工作方案以及宣传工作方案的文件精神，我感触颇深。

1、开展活动的必要性。习近平强调在面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐的摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。我们要对作风之弊、行为之逅来一次大排查、大检修、大扫除。

2、开展活动的理论基础。习近平指出，开展党的群众路线教育实践活动，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观作为指导，贯彻好党的十八大以来中央作出的重大工作部署和要求，紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全体党员马克思主义群众观点的党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，着力解决突出问题。

3、开展活动的总要求和实施方法。习近平指出，教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。习近平强调，要以整风精神开展批评和自我批评，开好民主生活会，坚持开门搞活动。

通过学习此次活动的必要性、理论基础和总要求及实施方法。我会严格按照总书记强调及要求的精神将思想统一到实际行动中，务实严谨，努力做好自己的本职工作，全心全意为人民服务。

2014年2月28日。

作文教学心得体会文章篇十四

教育是一项不断追求进步的事业，作为一名教师，我们应该不断地反思自己的教学方法和方式，不断学习和进步。在教学过程中，我深深地感受到，教育不仅是一种知识的传授，更是一种思想的引领，更是一种人格的塑造。在这篇文章中，我将分享我教学过程中所得到的一些心得体会。

一、和学生建立良好的关系。

我认为教师和学生之间的关系是很重要的。我们需要和他们建立相互信任、相互尊重、相互理解的关系。同时，在教学过程中，我们还需要关注每一个学生的不同情况，因材施教。这样能够更好地理解学生的心理，更好地引导和帮助他们。在课堂上，我在适当的时候还会参与学生的小组讨论或游戏，这样可以增加他们的积极性，也能更好地加深教学效果。

二、丰富的教学手段。

教学手段是影响教学效果的重要因素之一。在教学过程中，我们应该使用多种教学手段，如文本解读、图片展示、情境模拟等等。不同的教学手段可能会更好地激发学生的兴趣，也会更好地提升他们的学习效果。同时，我们也需要关注学生反馈和学习效果，根据不同的学生情况及时调整教学手段。

三、关注学生的主动性。

在教学过程中，我们应该尽可能地培养学生的主动性，让学生成为自己学习的主人。这样做会让学生在教学中更积极，更有动力，更有征服难题的自信。给学生提供一些有意义的问题或挑战，让他们去解决，同时教师也可以根据学生情况进行指导。这样的教学模式可以提高学生的思辨能力和创造力，同时也可以更好地达到知识的创造和传承。

四、及时反馈学生表现。

及时反馈学生的表现，是让他们更好地进步的重要途径。这样做可以让学生及时了解自己的不足和优秀之处，这样就会更有动力去持续加强自己的学习，更好地迎接考核。在教学过程中，我们应该及时给出学生表现的反馈，同时指明下一步的改善方向。这样做既能让学生得到指导，也能让我们更好地了解学生的表现。

五、提高教师的专业素质。

要想提高教学效果，教师的专业素质也应该有所提高。作为一名教师，我们要不断加强自身的学习能力，不断追求知识的更新和深化。参与各种教育培训，学习其他新型教学方法和技能更是必不可少的。同时，我们还应该培养自己的领导能力和人际交往能力，拥有更好的沟通能力，才能更好地引领我们的学生。

总之，在教学过程中，我们应该时刻关注学生的情况，同时反思自己的教学方法和效果，不断进行教学改进和优化。教育是一项充满爱和责任的事业，作为一名优秀的教师，我们应该持续不断地努力，去创造更好的教学成效和贡献社会。

作文教学心得体会文章篇十五

教育是人类进步的重要基石之一。作为一名教师，我一直认为自己是传递知识和塑造未来的关键人物。在这个角色中，我不断思考并反思自己的教学方法和效果。在这篇文章中，我将分享一些我作为一名教师的教学心得体会。

第一段：教学目标的确定。

初次踏入教育行业之前，我就有了清晰的教学目标：让我的学生对学科产生浓厚的兴趣和理解，并帮助他们在学术和个人发展方面取得成功。在整个学年中，我会定期审视和调整我的方法和目标，以确保我的教学适应每个学生的需求，帮助他们最大限度地发挥潜能。

第二段：认识和理解每个学生。

有一个俗语说“不同的门槛适合不同的钥匙”。教育者必须了解学生的需求、弱点，并采取有效的措施提供针对性的帮助。为此，我通过个人交流、课堂互动、学生表现的评估等多种方式与学生互动。这些互动让我更好地理解学生，并为他们提供特定的帮助，帮助他们充分地发挥自己的潜力。

第三段：创造积极的学习环境。

有趣的学习氛围能够激发学生对学习的热情。我认为一名好教师应该鼓励学生积极参与探索和发现，并提供帮助，同时创造一个轻松的学习氛围。在我的课堂上，我经常采用各种交互式和游戏形式的教学活动，以吸引学生的注意力并增强他们的参与感，让他们变得更加积极。

第四段：持续的学习。

教育和学术领域都是不断发展和变化的领域，在这个领域中保持更新是重要的。我持续地组织我自己参加各种培训和学习机会，并把新知识和技能应用到我的教学中，为学生提供先进和独特的教学方式。

第五段：定期反思和调整。

无论教学活动的成功与否，好的教师都应该定期反思和调整自己的教学方法和教学结果。每一个学生都有自己的学习需求和个性，所以我们需要不断学习和更新知识、技能和方法，以确保我们的教学能够适应各种形式和需求。同时，教师还应该接受学生的反馈和建议，并不断推动自己的教学方式和目标。

总之，教育是一项富有挑战性和意义重大的任务，需要不断探索和努力。在日常的教学中，我相信教育者应该保持明确的目标定位，以创造积极和有意义的学习环境，同时不断学习和更新自己的知识和技能，为学生提供最好和最有价值的教育。

作文教学心得体会文章篇十六

物理教学是培养学生科学素养、发展学生创新能力和解决问题的重要途径。在多年的教学实践中，我逐渐总结出一些有价值的教学心得。本文将就物理教学中的教学理念、教学方法、学生评价以及教师自我提升进行阐述，希望能对其他物理教师有所启发。

第二段：教学理念。

物理教学的核心是培养学生的科学思维和创新能力。在每节课中，我都注重培养学生的实践动手能力和分析问题的能力，通过一些生动有趣的实验和现象解释，激发学生对物理的兴趣和好奇心。同时，我坚持启发式教学，通过提问和让学生自主思考解决问题的方式，激发他们的思维能力。在教学中，我尽量借助多媒体技术和互动性强的教具，提高教学效果。

第三段：教学方法。

在物理教学中，改变学生对物理的刻板印象是一项重要的任务。我常常利用一些有趣的物理实验让学生亲自动手操作，亲身体验物理原理，从而打破他们对物理学的传统观念，增加他们对物理学科的兴趣。另外，我还注重培养学生的合作能力，通过小组合作、讨论等形式培养学生的团队精神和相互合作的能力。在教学中，我也注重启发学生发现问题的能力，通过提问和解答问题的过程，让他们亲自思考、探索和解决问题，从而培养他们的独立思考能力。

第四段：学生评价。

在进行教学时，我能够明显感受到学生对物理学科的兴趣和参与度的增加。他们在实验课上的表现很积极，希望能亲自操作实验仪器，亲身参与实验探索。学生们也积极参与课堂讨论，并提出自己的见解和思考。在学生评价中，我得到了许多积极的反馈，他们认为我的教学方式生动有趣、能够激发他们的学习兴趣和思维能力。这些评价让我对自己的教学方法获得了肯定，同时也激励着我继续不断探索和提高。

第五段：教师自我提升。

作为一名物理教师，我时刻注重自我提升和专业素养的提高。我常常参加各种物理教学研讨会、教学培训和相关的学术研究，不断充实自己的知识储备和教学方法。同时，我积极与其他老师进行交流和合作，分享教学心得和经验。在教学实践中，我也常常反思自己的教学过程，总结经验和不足，并根据学生的反馈进行调整。通过这些方式，我不断提高自己的教学能力和水平，以更好地服务于学生。

总结：物理教学作为培养学生科学素养和创新能力的重要科目，有着重要的意义。在教学中，教师的教学理念、教学方法对培养学生的学习兴趣和能力起着至关重要的作用。同时，教师应时刻关注学生的评价和反馈，并不断进行自我提升和调整。通过这些努力，我们能够培养出更多科学精英和创新人才。

作文教学心得体会文章篇十七

教师教学实践感是作为特定主体的教师所特有的,由于教学实践活动作为对象存在才产生出来的一种实践感,下面是本站为大家带来的教学。

文章，希望可以帮助大家。

我是一名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期结束都认真总结一学期的教学经验和得失。根据本学期的教学内容和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学生实际情况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。

语文教学方面的知识非常深奥。作为一名语文教师，要上好一堂语文课，必须首先做到：

1、根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文内容。

2、在教学时注意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松掌握课本内的知识。

3、在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习积极性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。

1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。

2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践能力。从而提高了学生的学习积极性。

3、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.。

三在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣。

1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写。

日记。

的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。

2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“小娃娃”、“小朋友”、“小宝宝”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时也可以采取“玩游戏”的方式，提高学生的学习积极性。

低年级学生最容易受感情因素的感染。根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

四、课堂教学中变换形式，让学生在“学”中玩，玩中“学”

1、心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。

2、教学时引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。

3、如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看”、“说一说”;在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征，在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令”的游戏。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺，口令如下：“鸭”字怎么写?“鸭”字这样写：竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词可以用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等游戏。

我从事多年语文教学，总结经验，认为语文教学是一个非常繁锁复杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满意的语文教师。

作为一名一年级的语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的，而且会直接影响到学生以后的学习发展。因为语文是所有学科的基础，而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说，单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?五年的工作经验，让我获得了一点经验，得出了一些结论：激发孩子对识字的兴趣，教给学生识字的方法，培养学生的识字能力。

我们都知道，兴趣是孩子最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生兴趣，他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习兴趣呢?我以为可以采取以下几种方法：

一、激发学生对学习兴趣。

我们常说：兴趣是学生学习的动力。有了兴趣，学生就轻松多了。在教学中，要注意选择适合学生年龄阶段的话题，这样更能激发他们对学习汉字的兴趣，使他们越学越开心。

一年级学生天真活泼又合群，跟谁都能交朋友。根据这一点，在教学时可以将生字形象的称为“小朋友”，让学生感到很亲切。在识字过程中也变成交朋友的方式，这样学生对学习的兴趣也就调动起来了。

二、在“玩”中学习。

一年级学生注意力集中的时间短，这是一件很麻烦的事情。要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持兴趣，就不能单单以一种形式进行教学，不然学生的兴趣一下子就没了。要引导学生在“玩”中学习，满足学生对学习的好奇心，这样能对促进学生学习。游戏是孩子最愿意做的事情，在课堂中，找准游戏与教学内容结合的游戏，让学生把课“玩”起来，做到在玩中学习，玩中思考。

在教语文《我想去看看》、《两点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次又进步》、等新课，都可以穿插活动，动作“演一演”等，让学生“猜一猜”、“比一比”;加强学生对课文的理解，熟读、熟背。在复习学生字笔顺时。可以用“。

绕口令。

”、“小组比赛”等游戏。复习组词可用“找朋友”、“词语开花”等游戏。从而使学生学到有用的知识!

虽然入行五年，但还是在边教边学，从中摸索更有效的教学方法!

有效教学是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。现将一些学习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

作文教学心得体会文章篇十八

数学作为一门理论性与实践性并重的学科，对于学生的全面发展和思维能力的培养具有重要意义。作为一名数学教师，我十分珍视教学的每一个机会，不断总结实践经验，不断完善自己的教学方法和手段。在数学教学实践中，我尝试着将抽象的数学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和动力，下面我将就我在数学教学中的心得体会进行阐述。

首先，作为数学教师，我深刻理解到培养学生的数学思维是教学的核心任务。数学思维是培养学生创新精神和解决问题能力的基础，因此，在教学中，我注重培养和引导学生的数学思维。我鼓励学生运用逻辑推理、分析问题、归纳和演绎等方法，提高他们的思维能力。例如，在解决几何问题时，我通常会引导学生分析问题的特点，利用图形的性质进行推理和解题，提高学生的几何思维能力。通过培养学生的数学思维，我能够使学生对数学问题敏感，善于捕捉问题的本质，从而提高他们的学习效果。

其次，我注重培养学生的数学运算能力。数学运算是数学学习的基础，也是学生学好数学的关键。因此，我注重在教学中培养学生的计算能力。我通过设计不同难度和类型的计算题目进行训练，既锻炼了学生的手脑协调能力，又提高了他们对数学知识的掌握程度。同时，我还注重提高学生的计算速度，培养他们在短时间内进行正确计算的能力。这样，学生能够更加熟练地运用数学知识，提高解题的效率。

再次，我注重培养学生的实际应用能力。数学是一门与生活息息相关的学科，它在各个领域都有广泛的应用。因此，在教学中，我会将抽象的数学知识和实际问题相结合，引导学生将所学知识应用到实际生活中。例如，在解决相关问题时，我会搭建连通教室与操场之间的架桥问题，让学生运用所学的数学知识进行建模和解答。通过培养学生的实际应用能力，我不仅提高了他们解决实际问题的能力，而且增强了学生对数学的兴趣和学习动力。

此外，我注重培养学生的团队协作能力。团队合作是现代社会中的重要素养，也是学生终身发展所必备的能力。在数学教学中，我鼓励学生通过小组合作的方式解决问题。在小组合作中，学生们可以互相交流，相互学习，共同解决问题。通过团队协作，学生不仅能够提高彼此之间的相互合作能力，还能从中学习到他人的优点，培养他们的合作精神和团队意识。

最后，我注重激发学生的学习兴趣和动力。学习兴趣是学生学习的内在推动力，只有引起学生的兴趣，学生才会主动参与到学习中。在教学过程中，我尝试使用多媒体教学、情境教学等多种方式，使学生能够体验到数学知识在生活中的实际应用，从而激发他们对数学的兴趣。同时，我也注重赞扬学生的努力和成绩，鼓励他们积极参与到课堂活动中，这样能够提高他们的学习动力。

总之，数学教学是一个艰巨而又有挑战性的任务。作为一名数学教师，我将一直坚持不懈地努力，不断提升自己的教学水平和能力，为学生的全面发展和成功奠定坚实的基础。同时，我深信，在不断的实践和摸索中，我会获得更多更好的教学心得体会，让更多的学生爱上数学、学好数学！

作文教学心得体会文章篇十九

引言：

数学是一门让许多学生望而却步的学科，然而，作为数学教师，我们的责任就是激发学生对数学的兴趣和学习的热情。在我的教学过程中，我发现了一些对提高学生数学学习效果的有效方法。本文将分享我在数学教学中的一些心得体会，从激发兴趣、注重思维训练到及时反馈等方面。

激发学生兴趣：

激发学生兴趣是提高学生学习数学效果的重要因素之一。我发现通过将数学与生活情境相结合的方式，可以使学生更容易理解和接受抽象的数学概念。例如，我用游戏和趣味的问题来导入新的数学知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。我还尝试了一些实践活动，如数学建模和有趣的数学实验，这些活动不仅能够增强学生的学习兴趣，还可以培养学生的动手能力和团队合作精神。

注重思维训练：

数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科。为了提高学生的思维能力，我在教学中注重思维训练。我经常使用开放性问题，鼓励学生进行自由度较高的思考和探索。我还组织学生进行小组讨论，引导他们解决难题，并鼓励他们互相合作、分享解题思路。在这个过程中，我尽可能地给予学生充分的时间去思考和解决问题，鼓励他们多角度思考，培养他们的综合分析能力。

及时反馈：

及时反馈对学生的学习起着至关重要的作用。学生通过及时反馈可以了解自己的学习进展情况，得到自己和教师的鼓励和指导。在我的教学中，我经常使用课堂练习和小测验来检查学生的学习效果。当学生犯错误时，我会给予及时的指导和纠正，并鼓励他们在错误中寻找正确的解决方法。另外，我也经常与学生进行一对一的面谈，了解学生在课堂和学习中的困难，给予针对性的指导和鼓励。这样的反馈机制有助于学生更好地认识和理解自己的数学知识，提高学习效果。

培养学生自主学习能力：

在我的数学教学过程中，我也注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生提出问题，并帮助他们寻找问题的解决方案。我告诉学生，在数学学习中，我们的目标是培养你们分析问题和解决问题的能力，而不仅仅是掌握具体的数学知识。因此，我鼓励学生掌握一些学习方法和技巧，如总结归纳、思维导图和做笔记等，以帮助他们更好地学习和掌握数学知识。我还鼓励学生积极参与数学竞赛和数学研究项目，以培养他们的自主学习能力和批判思维能力。

结论：

通过激发学生兴趣、注重思维训练、及时反馈和培养学生自主学习能力等方式，我在数学教学中取得了一定的成效。数学学习不应仅仅局限于理解和掌握运算技巧，更应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我相信，通过我们教师的不断努力和创新，数学将会变得更加有趣、有意义，学习数学的过程也将变得更加愉快和高效。