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要是你给老鼠吃饼干读后感汇总(优质20篇)

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要是你给老鼠吃饼干读后感汇总(优质20篇)
2023-11-12 22:52:52    小编:ZTFB

读后感是读完一本书之后对所读内容的感受与思考的一种表达方式,它可以帮助我们更好地理解书中的故事和道理,我觉得读完书之后写一篇读后感是很有意义的。写读后感时,可以提出自己对书中疑惑的问题,并解答和探讨。这是一些读者写的读后感,可以让我们一起来看看他们对书中内容的理解和感受。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇一

这是小老鼠的理想和愿望,亲爱的爸爸妈妈,快乐的兄弟姐妹,还有美丽的环境,漂亮的房子,还有许多的蒲公英,一家人在一起快乐幸福的生活,真美呀!

这是小老鼠的理想和愿望,亲爱的爸爸妈妈,快乐的兄弟姐妹,还有美丽的环境,漂亮的房子,还有许多的蒲公英,一家人在一起快乐幸福的生活,真美呀!

小老鼠像一个淘气的小孩子,不停的向小男孩提各种要求,折腾完以后,还自己打扫房间,刷洗屋子,他还需要小男孩读故事给他听,还能自己画出自己的想法。最后,小男孩被他累的睡觉了,他还要吃饼干喝牛奶。

小老鼠像个孩子一样,除了非常勤劳以外,小老鼠还有自己美好的愿望,我们应该向小老鼠学习,他惹人喜爱、勤奋的性格。我非常喜欢这本书,小男孩像家长一样的照顾小老鼠,我们的爸爸妈妈不都这样吗?每次我们要玩的要吃的,还要爸爸妈妈为我们做很多事情,我要向小老鼠一样,努力去实现自己最美好的愿望,还要把自己能完成的事情做完,养成一个好习惯。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇二

有一天,一个顽皮的小老鼠跑到了一个小男孩的家,小老鼠看见小男孩拿了一盒饼干,心里很想要,就想到了一个办法,小老鼠就盯着饼干,盯了足足两分钟,小男孩看懂了,小老鼠想要饼干,就伸手给了他一块,小男孩想:饼干沾着牛奶吃会不会跟好呢?,小男孩边想边往家跑,小老鼠也一起和小男孩往家里跑,小男孩就从冰箱里掏出了一杯牛奶,小老鼠喝不着,他这时他就要像你要一根麦管,吃完了,喝完了,他就要你给他照个镜子,突然,他发现在自己的头上发现了长了个头发,这时他就会要让你给他个剪刀,剪完头发了小老鼠看见了掉在地上的头发,他就会让你给他个扫把,小老鼠赶快拿起扫把,把每个地方都打扫的干干净净,干累了你就要给他一个床,就要拿一个空盒子坐床在加上毯子和枕头,这样,他就会把枕头拍呀拍拍松,他还会让你给他念个故事,听完故事他就会让你看一下图,看完了图,小老鼠饿了,他给小男孩要一块饼干,小男孩就给他拿了块饼干。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇三

终点又回到起点。

有没有从小老鼠身上看到自己家孩子的影子啊?就是,这只小老鼠,分明就是我们家那个捣蛋鬼嘛!就是一个刚刚开始学着想要自立的孩子。它什么都干不好,却什么都要干,当然越干越乱,最后还得你来收拾,要命的是,它总是精力充沛,而你却累得够呛。

绘本。很大的图,很少的字。

鱼儿的注意力,似乎不在故事本身,而只限于记住流程。讲过两遍之后,他能复述出老鼠睡觉以前的所有环节,从饼干到大扫除。还添加了自己的理解,说小老鼠把家打扫得干净整洁(正好跟书里说的完全相反)。

有时候觉得太早给他讲所谓经典的故事,不见得是件好事。

--你猜猜看,月亮是什么味道的?

--不知道。

--猜猜看嘛。

--你猜。

--你先猜。

--你先猜。

———。

--水里为什么也会有一个月亮呢?

--因为水里月亮是天上月亮的倒影啊!

这就是听过猴子捞月的后遗症。只会有一个标准答案。可是没有听过猴子捞月故事的孩子,答案就会五花八门,比如:风把月亮吹下来掉水里了,多有创意啊。

讲故事,怎么讲才能开阔他的思维,而不是局限他呢?

这些都是一本书引起的题外话了。有兴趣的妈妈可以一起讨论一下这个问题。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇四

是呀!这个小老鼠就像孩子一样,会给我们提各种要求,但是也很勤劳,有很多自己的美好愿望;而小男孩就像我们家长一样的不厌其烦的照顾着小老鼠,每次面对小老鼠的各种要求总是会各种满足,还会为小老鼠做各种事情,我们孩子应该学习小老鼠勤劳的性格学习他良好的生活习惯,自己的'事情自己做,努力的去实现自己最美好的愿望,把自己能完成的事情做完,养成一个良好的习惯!我们做家长的工作再繁忙,也要给予孩子陪伴的时间,陪着孩子阅读一本好书、做一件有意义的事,孩子不同年龄有着自己不同的需求,关心和爱护,指导和帮助,引导和陪伴……等等,只要我们能实时给孩子需要的一切,孩子就能实现自己的愿望,并且努力着更多的愿望,只要坚持,在孩子成长和教育的道路上,我们就能看见孩子的一点一滴的进步,同时我们也品尝着孩子进步的喜悦!故事很简短,但是其中蕴含的道理却很耐人寻味,可能孩子一时半会理解不了那么深刻,我们可以一步步的引导孩子,闲暇之余陪孩子读一本故事书,讲讲其中的道理,通过生活中孩子的亲身经历,让孩子慢慢懂得书中的道理,使孩子学有所得,学有所感!我们也在陪伴孩子成长的过程中感悟自己!

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇五

今天晚上我和妈妈阅读了《要是你给老鼠吃饼干》,里面讲的内容是:一只小老鼠无穷无尽的索求,不断变换花样要求别人做一些事情。看似每个都很“合理”的要求就这么下去,小男孩都被累死了,所以我们都不能跟小老鼠学习。

一个小男孩坐在院子里,一边吃饼干,一边看书。这时,有一只小老鼠,穿着牛仔裤要饼干吃。结果,老鼠真是不停的要:从一块饼干开始,他就要一杯牛奶;你给他一杯牛奶,他就要一根吸管;接着餐巾纸擦嘴。然后还要减发、扫地、睡觉……到最后,家里乱其八糟,小男孩也累得睡着了,而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。兜了一个大圈子,老鼠还在吃饼干。

小男孩睡醒了,小老鼠说:“天气这么好,咱们出去游泳吧!”“真是个不错的主意!”小男孩说。“可是你得先帮我找个游泳衣和游泳圈,因为我不会游泳;然后还要防晒霜。”“还有,还要准备吹风机,游完泳我要吹干头发,不要感冒。”他们开心的游来游去,过了一会,小老鼠说“我饿了,有没有饼干吃?”

这个小老鼠总是向别人不停的要,没想想自己可以为别人做些什么。爸爸妈妈你们很辛苦,我以后不乱买买玩具啦。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇六

今天,我把《老鼠娶新娘》读完了。

故事讲述了:老鼠村长想把女儿嫁给世界上最强的人,于是,老鼠村长找了太阳、乌云、风、墙,他们都不行。最后,他知道了:老鼠虽小,但也有比别人强的本事。

每个人都有自己的长处,都有别人比不上的地方,要相信自己。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇七

活动目标:

1.阅读图书的内容、情节,丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面,表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物:饼干一袋。

活动过程:

一、假设吃饼干,感受诙谐、体验句式:要是你给……。

1.教师拿出实物饼干,“假设着”请幼儿品尝。教师:要是我给你吃饼干,你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

3.教师:要是我给吃饼干呢?他就会怎样呢——二、阅读图书,感受故事“连环、轮回”的'快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读:要是我给吃饼干,会——。

(1)出示课件,引导幼儿观察。

师:你看到了什么?(要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。)师:为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二),引导幼儿观察。

师:来到哪里了?照着镜子,会怎么想?

(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师:这只小除了爱干净,还特别爱漂亮。他一照镜子,觉得自己的头发不整齐。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三),引导幼儿观察。

师:等到头发剪好了,又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了,怎么办呢?(打扫)。

2.想象故事后半部分情节。

师:照了镜子,剪了头发,还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来会干些什么呢?(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。

(1)究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

(出示课件,引导幼儿观察。)师:刚才你们看到了什么?

(看书,画画,站在冰箱前看画,想喝牛奶)随着情节的推进。

3.我们看着这图把故事讲一遍,好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时,让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。

三、用故事中的语言复述故事,感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”,大家边跟着教师视屏、阅读,边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇八

活动目标:

1.阅读图书的内容、情节,丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面,表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物:饼干一袋。

活动过程:

一、假设吃饼干,感受诙谐、体验句式:要是你给……。

1.教师拿出实物饼干,“假设着”请幼儿品尝。

教师:要是我给你吃饼干,你会……。

2.教师引导幼儿用自己的.声音、动作表达“诙谐”

二、阅读图书,感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读:要是我给老鼠吃饼干,老鼠会――。

(1)出示课件,引导幼儿观察。

师:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。)师:为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二),引导幼儿观察。

师:老鼠来到哪里了?老鼠照着镜子,会怎么想?

(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师:这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。他一照镜子,觉得自己的头发不整齐。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三),引导幼儿观察。

师:等到头发剪好了,又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了,怎么办呢?(打扫)。

2.想象故事后半部分情节。

师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)。

3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。

(1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

4.我们看着这图把故事讲一遍,好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时,让幼儿进行故事的“轮回”――再读到故事的开头。(周而复始一遍)。

三、用故事中的语言复述故事,感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”,大家边跟着教师视屏、阅读,边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西――饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇九

这一天,一只穿着蓝色背带裤的小老鼠,走进了一个小男孩的家。如果小男孩给了小老鼠一块饼干,会发生什么事呢?如果你请老鼠吃饼干,它就会向你要一杯牛奶。你给它牛奶,它一定会向你要吸管。喝完牛奶,它就会向你要餐巾纸擦嘴巴。擦过了嘴,它就要照镜子,看看嘴上有没有留下牛奶胡子。

一照镜子,它就会说:“天哪,头发这么长,也该剪了。”于是,它一定会向你要一把小剪刀。它给自己剪完头发,房间已经变得乱七八糟了。它就会向你要扫把扫地。它一动起手来,可就来劲了,把整座房子的`房间都扫遍了,还会用水把地板大刷大洗。洗完地板,它会说:我多累呀,得好好睡个觉。于是它爬上了小床,可是它怎么也睡不着。那么,它一定会叫你讲个故事给它听。

你依它的意思,给它念一本图画书,它就会要看书里的插图。它一看插图,可高兴了,就说:“我也想画画。”它一定会向你要纸和蜡笔。画完了,它就想把图画挂在你的冰箱上。好吧,就帮它把画贴在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣赏着它的画。看看冰箱,它就会想起-----肚子有点饿了。

当然它一定又会向你要一块饼干。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十

今天,我读了《老鼠娶新娘》这个故事。里面讲的是:老鼠村长怕女儿被猫吃掉,就想把女儿嫁给天底下最厉害的人。老鼠村长先找到了太阳,之后找到了乌云,接着又找到了风,然后找到了墙,最后找到了阿郎(老鼠),就把它的女儿嫁给了阿郎。

这个故事让我知道了一物克一物。如《老鼠娶新娘》中的:乌云克太阳,风克乌云,墙克风,老鼠克墙。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十一

一个小男孩坐在院子里,一边吃饼干,一边看书。这时,有一只小老鼠,穿着牛仔裤要饼干吃。结果,老鼠不停的要:从一块饼干开始,他就要一杯牛奶;你给他一杯牛奶,他就要一根吸管;接着餐巾纸擦嘴。然后还要减发、扫地、睡觉……到最后,家里乱其八糟,小男孩也累得睡着了,而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。小男孩睡醒了,小老鼠说:“天气这么好,咱们出去游泳吧!”“真是个不错的主意!”小男孩说。“可是你得先帮我找个游泳衣和游泳圈,因为我不会游泳;然后还要防晒霜。”“还有,还要准备吹风机,游完泳我要吹干头发,不要感冒。”他们开心的游来游去,过了一会,小老鼠说“我饿了,有没有饼干吃?”

这个小老鼠总是向别人不停的要,没想想自己可以为别人做些什么。爸爸妈妈你们很辛苦,我以后会努力学习。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十二

这是小老鼠的理想和愿望,亲爱的爸爸妈妈,快乐的兄弟姐妹,还有美丽的环境,漂亮的房子,还有许多的蒲公英,一家人在一起快乐幸福的生活,真美呀!

小老鼠像一个淘气的小孩子,不停的向小男孩提各种要求,折腾完以后,还自己打扫房间,刷洗屋子,他还需要小男孩读故事给他听,还能自己画出自己的想法。最后,小男孩被他累的睡觉了,他还要吃饼干喝牛奶。

小老鼠像个孩子一样,除了非常勤劳以外,小老鼠还有自己美好的愿望,我们应该向小老鼠学习,他惹人喜爱、勤奋的性格。我非常喜欢这本书,小男孩像家长一样的照顾小老鼠,我们的爸爸妈妈不都这样吗?每次我们要玩的要吃的,还要爸爸妈妈为我们做很多事情,我要向小老鼠一样,努力去实现自己最美好的愿望,还要把自己能完成的事情做完,养成一个好习惯。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十三

家里因为做生意总是有老鼠出没,甚至早已习惯这种小生物出现在自己的生活中。白白肥肥走路摇摇摆的幼鼠也好,灰灰瘦瘦灵活纤细的成年鼠也好,我都不怕,最多是嫌吵了。大又可怕的家鼠头头在老爸抓鼠的笼子里见过,被浸了猪笼。

这本书里的瘦瘦小萌鼠是可以有的,面对可爱的它天真的向你提出请求,你应该是没有办法拒绝的,甚至会好奇着她还会干出些什么让你意想不到的事情来呢。

这样精力充沛的日子其实不长的,对于一个孩子来说,可以为所欲为的童年真的很短。上学了,端端正正的坐在教室里,做老师、家长让你做的事情,很多东西都被限制在了框框里。到长大了懂事了,会想念那些可以随便犯错的日子,多好呀,那时候无论干什么都不会厌倦,思想是自由的,就好像整个世界都是自由的。

如果我是小男孩,我也会的,给它所有它想要的直到它想要离开,直到它厌倦为止。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十四

一、活动目标:

1、理解老鼠吃饼干后发生的一系列情节,感受作品联想推进、循环往复的风格。

2、了解事物之间的相互联系,并能大胆地表达。

二、活动准备:

课件、圆形面板、指针已根、与故事相关的物品图片(老鼠、饼干、牛奶、吸管、餐巾、镜子等)、背景音乐等。

三、活动过程:

(一)教师讲述故事的开头,直接引入:

(二)感受理解故事。

1、以师幼互动的方式分段联想,了解故事情节。

(1)第一段教师提问:“如果你请老鼠吃饼干,它还会向你要什么?”,教师一边在圆形面板上出示牛奶、吸管等小图片,一边和幼儿一起联想推进故事情节。

(2)第二段教师提问:“小老鼠照镜子,为什么发出了惊叫声?”教师一边在圆形面板上出示剪刀、扫把等图片,一边和幼儿一起联想推进故事情节。

(3)第三段教师提问:“小老鼠睡不着,它一定会向你要什么?”教师一边在圆形面板上出示图书、纸笔等图片,一边和幼儿一起联想推进故事情节。

2、完整欣赏故事:

(1)结合幻灯片,教师完整讲述故事。

(2)以接龙的方式,引导幼儿理解故事循环往复的风格及表述特点。

(三)游戏《转一转,说一说》。

1、在圆板上加入指针,介绍转盘游戏的玩法。

2、引导幼儿自由拓展:“如果你是小老鼠,给你xx,你一定还会要xx。”

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十五

活动目标:

1.阅读图书的内容、情节,丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面,表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物:饼干一袋。

活动过程:

一、假设吃饼干,感受诙谐、体验句式:要是你给……。

1.教师拿出实物饼干,“假设着”请幼儿品尝。

教师:要是我给你吃饼干,你会……。

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

二、阅读图书,感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读:要是我给老鼠吃饼干,老鼠会——。

(1)出示课件(一),引导幼儿观察。

师:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。)师:为什么它要用餐巾纸呢?

(2)出示课件(二),引导幼儿观察。

师:老鼠来到哪里了?老鼠照着镜子,会怎么想?

(它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……)师:这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。他一照镜子,觉得自己的.头发不整齐。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。

(3)出示课件(三),引导幼儿观察。

师:等到头发剪好了,又发生什么事情了?(弄脏了房间)房间弄脏了,怎么办呢?(打扫)2.想象故事后半部分情节。

师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?(幼儿说,老师顺着幼儿的回答连环追问。)3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。

(4)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。

2.我们看着这图把故事讲一遍,好吗?(集体讲述故事)在阅读到结束时,让幼儿进行故事的“轮回”——再读到故事的开头。(周而复始一遍)。

三、用故事中的语言复述故事,感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”,大家边跟着教师视屏、阅读,边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西——饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十六

一个小男孩坐在院子里,一边吃饼干,一边看书。这时,有一只小老鼠,穿着牛仔裤要饼干吃。结果,老鼠真是不停的要:从一块饼干开始,他就要一杯牛奶;你给他一杯牛奶,他就要一根吸管;接着餐巾纸擦嘴。然后还要减发、扫地、睡觉……到最后,家里乱其八糟,小男孩也累得睡着了,而老鼠却又精神头十足地吃起了饼干。兜了一个大圈子,老鼠还在吃饼干。

小男孩睡醒了,小老鼠说:“天气这么好,咱们出去游泳吧!”“真是个不错的主意!”小男孩说。“可是你得先帮我找个游泳衣和游泳圈,因为我不会游泳;然后还要防晒霜。”“还有,还要准备吹风机,游完泳我要吹干头发,不要感冒。”他们开心的游来游去,过了一会,小老鼠说“我饿了,有没有饼干吃?”

这个小老鼠总是向别人不停的要,没想想自己可以为别人做些什么。爸爸妈妈你们很辛苦,我以后不乱买玩具啦。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十七

《要是你给老鼠吃饼干》深受孩子们的喜爱,不然,劳拉·乔菲·努梅罗夫和费利西亚·邦德这对黄金搭档就不会又一鼓作气地推出它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》等。“ifyougivea……”系列来势凶猛,难怪有人惊呼:“‘要是你给老鼠吃饼干’已经成为了一种文化现象!”孩子们是它狂热的追捧者。一位美国的母亲在amazon网站上毫不吝啬地给这本书打了五颗星,还留下了这样一段话:“我十七个月大的儿子从他的一大堆书中发现了这本书。每当我试着给他别的书想让他妥协时,总是遭到他的抗议。

他太喜爱这个故事了,知道什么时候该翻到下一页,而且不可取代。我曾经把它藏了起来,好让我能够为他读新的书,可是他总能把它找出来,拿到楼下,坚持让我放下一切事情来回想什么是他最喜爱的故事。”

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十八

一天,一只小老鼠玩儿累了,走着走着来到了劳拉家门口。它看见劳拉正在吃饼干,小老鼠也想吃饼干。小老鼠想出了一个办法盯着饼干看了一分钟,两分钟,三分钟,四分钟,五分钟,六分钟,七分钟,八分钟,九分钟,十分钟劳拉似乎看懂的小老鼠的意思并递给小老鼠一块饼干。小老鼠渴了,还想要杯牛奶。劳拉从冰箱里拿出一杯牛奶,小老鼠看见牛奶,他又问劳拉要游泳衣,他跳进了牛奶杯,边游泳边喝牛奶。

喝完了,吃完了小老鼠要了张餐巾纸擦嘴,小老鼠还了照镜子,不要有饼干渣在嘴边,不要有牛奶粘在胡子上,他一看镜子发现自己的头发该剪一剪,他问劳拉要了小剪子。剪完头,小老鼠还扫了地,扫完地,他累了。问劳拉要了床,睡了觉。睡醒了,他问劳拉要了玩具,玩儿了一会儿小老鼠又渴又饿他还要了牛奶和饼干。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇十九

记得还是前年的初夏,有点微风,很舒服的天气,我抱着孩子坐沙发上,一起看《要是你给小老鼠吃饼干》,而豆豆当时就一直让我重复讲这个故事,这样的要求我从来都是满足的,于是我们当天估计看了五六遍,而之后的好几天他都要我讲。可能你要问为什么会记得如此清楚?因为我是带着孩子认真看,认真读,我和孩子又都很喜欢,当时又讲了很多遍,那段时间我和豆豆一起阅读此书的幸福时光让我记忆犹新,顺便记住了这本书。所以,一本好书让你多年以后仍念念不忘,除了书本身好之外,还有个重要的原因,就是当时这本书给你带来的极大快乐或者非凡意义,最后让你记住那个美好时刻,由一本书带来的幸福时刻。

那这是一本什么书?它是一本一环扣一环,循环往复的让人会心一笑,最后读完又捧腹大笑的书,所以豆豆才会一遍一遍的说,再讲一遍。有一天,一个小男孩给了小老鼠一块饼干,然后小老鼠会跟你要杯牛奶,然后是吸管,餐巾,然后又要照镜子,剪头发,要剪刀,打扫卫生,又要拖地,睡觉等等等等,最后又回到喝牛奶,书中小男孩每次刚满足小老鼠一个要求,它又会接着提另一个要求,似乎没完没了,最后小男孩都累的坐着睡着了。这个“烦人”的小老鼠就像我们小孩子,一个个无止境的提些小要求,但作者又把这些要求设计的很巧妙,环环相扣,让人想马上知道下一步发生了什么,知道后又觉得很可爱,这样的书就会让读者觉得轻松愉快而后又开怀大笑,没有任何的说教,只有开心舒服,对于低龄儿童来说,书好看好玩才是第一的,没有学习的负担。

这本书的画风是比较朴素写真的,而且很简单,除了小男孩和小老鼠,其他房间里的东西都只出现必须的局部图,没有多余的背景图,更没有全景图,留有很多空白,给人很简约的轻松感,也可以让读者自己去想象他家里的整个布局,或者直接想象成是在自己家。

要是你给老鼠吃饼干读后感汇总篇二十

这只小老鼠有很多的要求,比如说这只小老鼠要了一块饼干吃,它又会要杯牛奶,接着他还要一根麦管,吃完了、喝完了,它会要张餐巾……,没完没了的要求,小老鼠真是淘气啊!

小老鼠有时也很可爱,它会用扫帚把地打扫干净。小老鼠一动手可就来劲啦,把整座房子一个个房间都扫一遍,不但扫还会用水把地板大洗大刷!这只小小的老鼠它的能力太强了,居然能做清洁,我看到了这就大吃一惊了。

小小的老鼠像一个孩子一样,除了非常勤劳以外,这只小老鼠还有自己美好的愿望。我们应该像小老鼠学习,学习它惹人喜欢、勤劳的性格;学习它良好的生活习惯;学习它多才多艺的本领。

我非常喜欢这本书,小男孩像家长一样的照顾小老鼠,我们的爸爸妈妈不都是这样吗?每次我们要玩的要吃的,还要爸爸妈妈为我们做很多事情。我要像小老鼠一样,努力去实现自己最美好的愿望,还要把自己能完成的事情做完,养成一个良好的习惯。

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