草莓的英文是什么 草莓的英文是什么写缩写(五篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关草莓的英文是什么(推荐)一

什么？各吃各的？刚进果园的时候，我还自信满满的，所以根本就没有在乎这句话。

难道，妈妈是早就知道了我的三分钟热度？才这样说的，啊……妈妈也对我那么没信心啊。我抬起头，发现草莓们都讥笑着我：“哼，小毛孩，想吃我却又不肯自己努力去采摘，你这样能办成什么事啊，难怪你妈妈让你自己摘，哼，肯定是料到你想吃她的草莓了吧？真丢脸啊哈哈哈哈……”

“谁？”我惊奇的抬头，发现原来是身边的那一大片草莓在嘲笑着我，那么看不起我。是啊！我本来就是想自己摘草莓的啊，怎么半途而废了呢！这样还有什么收获，篮子中的几个草莓眼巴巴的看着我，似乎希望我给他们找点同伴呢！不，我不能让妈妈也瞧不起我，我要继续摘草莓，我一定要把那些嘲笑我的草莓，都吃了！

于是，我又重新从地上爬了起来，拿起篮子，捡起剪子，在果园中继续忙碌着。太阳一如既往地无情地刺伤我，烤着大地，可变的是我，我再也不会畏惧太阳对我的威胁了！我依旧坚持着在果园中摘草莓，笑容依旧灿烂。

时间一分一秒的过去了，十分钟，二十分钟，一个小时……慢慢的，我篮子里的草莓越来越多了，从刚开始的一点点，多一点，半篮子，再多一点……嘿！我已经摘了一篮子的草莓了。

尽管我大汗淋漓，平时有洁癖的我，竟然还能忍受的了身上沾上的泥巴，可我收获了一篮子鲜嫩可口的草莓，值了！

再尝了一口自己摘得草莓，真甜！

有关草莓的英文是什么(推荐)二

大家一定都吃过草莓吧，但你们自己摘过吗？这个寒假，我就尝试了一次收获草莓的过程，体会了一次农民的喜悦。

一天下午，我们一家人一起去乡下摘草莓，开了四十分钟，就到了目的地。一下车，看到的就是草莓的住所，一大片大棚，上面改着白色塑料布。这是因为，这样的大棚可以保温，防风、防寒，保护水果。

这时，迎面走来了一位阿姨，把我们带到了其中一个大棚里。走进去，就像走进了童话世界，一股热气马上扑了过来，地上的土非常软，一个个新鲜的草莓垂在泥土边上，有的还没有成熟，水灵灵的。成熟了的，像一个个红宝石一样；再加上绿叶的衬托，光看看，就让我口水直流。它们好像争先恐后地跟我打招呼：“你好，朋友，欢迎你！”

我早已经等不及了，拿上小篮子，我正准备要冲出去时，那位阿姨拉住我叮嘱说：“摘草莓时一定要连着蒂摘，这样的话，草莓就可以保持新鲜了。”原来是这样，我恍然大悟。

这里的草莓可真新鲜，我弯下腰，拨开叶子，仔细寻找草莓。看到大大的，红红的，就很兴奋，马上轻轻的摘下来，放进篮子里。我小心翼翼地摘着，生怕弄醒了一个个熟睡的小宝宝。每当想想停下来时，我再看看眼前诱人的草莓，忍不住又弯下腰来，继续摘。

直到篮子满得装不下，我才罢休，准备回家。我直起腰，觉得腰很酸，浑身也很困；但毕竟有很多收获——几大篮子草莓。再辛苦又怎样呢？

看着这样漂亮的草莓，我的口水一直流了一路。到家之后，我迫不及待的洗了一盘子草莓，准备开吃。我选了一颗草莓，又大又红，拔掉蒂，咬一口，一股酸酸甜甜的汁水顺着喉咙流经五脏肺腑。真是太好吃了！

这次摘草莓的经历让我收获很多，虽然很累，但吃着自己亲手摘的草莓，心里还是像喝了蜜一样甜！

有关草莓的英文是什么(推荐)三

1、认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

2、引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。

3、探索、发现生活中的草莓的特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、整理种植园地（地势稍高一些）。

2、劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

3、草莓秧苗。

4、设计观察记录表。

1、回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2、帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3、引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4、组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）

（1）组织幼儿观察教师种植过程：

整理地块——铺塑料薄膜——栽草莓——浇水

（2）幼儿参与种植活动

（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5、组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6、延伸活动：

（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

（2）作观察记录。

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

小百科：草莓营养价值高，含有多种营养物质 ，且有保健功效。原产南美，中国各地及欧洲等地广为栽培。

有关草莓的英文是什么(推荐)四

61、天然美味，科技回馈。

62、相约北京，莓动生活。

63、魅力昌平，草莓盛会。

64、心聚北京，共绘莓图。

65、一颗小红果，酸甜好滋味。

66、昌平草莓绝，好吃没的说。

67、爱心永不变，草莓连四海。

68、草莓万千，昌平领鲜。

69、草莓盛会，精彩昌平。

70、和谐共享，绿色生活。

71、昌平莓味，世界品味。

72、有机草莓，世界共享。

73、世界品味，中国草莓。

74、每天一小口，健康一大口。

75、绿色无污染，红色甜甜心。

76、硕果累累，营养健康。

77、绿色生态，红色。

78、走进奥运之城，共享红莓之果。

79、品昌平草莓，享健康每天。

80、昌平草莓，越吃越美。

有关草莓的英文是什么(推荐)五

草莓蛋糕（小班）

1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿

2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

故事ppt，小河马头饰

一、展示蛋糕，引出话题

1、ppt出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验——看看，李老师带来了什么？

——你喜欢吃什么蛋糕？草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

2、介绍爱吃蛋糕的小河马二、参与故事，模仿情境1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐——河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

——今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）（观察画面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？

——我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。

3、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐——小河马边走边念草莓歌——碰到小猪，我们边走边念草莓歌——碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌4、买买草莓，体验买卖对话的快乐——呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？

——水果店到了啦！看看有没有草莓啊？

5、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐——买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

三、延伸话题——做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。