最新工业设计史论文(模板8篇)

人生就像一场马拉松，只有坚持到终点才能享受胜利的喜悦。如何提高自己的沟通能力和人际关系呢？这些总结范文是一些实际案例的写作总结，可以帮助您更好地理解总结的写作方法。

工业设计史论文篇一

《义务教育地理课程标准（xx年版）》在“课程内容”部分“中国地理”的“经济与文化”主题中提出如下要求。

运用资料说出我国工业分布的特点，了解我国高新技术产业的发展状况。

二、课标解读。

（一）正确理解课标要求。

本节是八年级第四章《中国的经济发展》中的第三节，是关于中国经济发展的最后一部分内容。从课标的具体要求来看，本节内容需要突出强调的是通过不同地图的地理信息的收集、对比、分析、归纳等思维过程，训练学生归纳地理特征的能力。

1.教师引导学生阅读“中国主要工业中心和工业基地”分布图，了解我国工业的空间分布特点。但考虑到影响工业分布因素多且复杂，初中生还不具备建立全面分析工业分布区位因素的能力，教材简化学习难度，只要求学生认识我国工业分布集中在东部沿江、沿海地区的这一突出特征。

2.教师引导学生阅读“中国国家级高新技术产业开发区”分布图，归纳出我国高新技术产业分布在东部大中城市的特征。这部分内容不适合做能力的提升，但学生对高科技产品都有浓厚的兴趣，教师可以用丰富有趣的图片、视频等资料，突出介绍我国领先世界的高新技术，扩展学生的视野。

（二）有效落实课标要求。

为了更好地落实课标，教师在教学过程中需要注意以下内容。

1.活动设计要符合学生的认知水平。

影响工业分布的区位因素多且复杂，初中生很难在现阶段对此进行全面细致的分析和归纳，所以教师在授课过程中应该化繁为简，突出重点。例如：在“中国主要工业中心和工业基地”分布图的学习中，教师要设计好问题，降低学生读图提取信息的难度，只要引导学生得出我国工业分布存在东西部差异及工业中心主要沿江沿海分布的突出特征即可。

2.活动设计应创设激发学生兴趣的情境。

本节内容需要学生理解的较多，而有些工业部门离学生生活实际较远，单凭教师的讲授很难激发学生学习的动力。建议教师可以通过生活中学生经常遇见的一些经济现象或接触到的工业部门及产品，组织开展角色扮演、分组讨论、甚至辩论赛等多种形式激发学生兴趣。但这些活动的设计要求：一是要难度适中，最好是学生家庭学校生活中经常接触到的工业部门及产品；二是要重点突出，切忌面面俱到；三是要结合实际，例如在中关村科技园区的学校就可以实地考察高新技术产业的发展现状，边考察边学习。

3.活动设计应给学生充分的思维空间。

本节的教学中，在前两节的基础上，教师可以利用书中的地图及活动，鼓励学生主动从地图和活动素材中获取信息，使学生通过充分思维和分析，归纳总结地理规律，有效地提升学生学习地理的能力。

（三）分解细化教学目标。

对应本条标准，要求学生达到的目标如下。

1.了解工业生产的过程及与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济中的地位和作用。

2.读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，初步学会分析工业基地形成和发展的条件。

3.读图了解我国高新技术产业的发展现状，知道一些高新技术产业的部门及产品。认识高新技术产业的重要性。

工业设计史论文篇二

本研究运用维果茨基的文化历史理论分析学生活动设计。美国学者艾尔.巴比说，在社会科学研究中“多数社会研究都会探讨某个议题”。本文经过分析后认为学生活动设计是学生活动成败的重要环节。

（一）学生文化

学生文化是指学生群体享有共同的价值观、思维习惯、行为方式等，其核心是共同的价值观。

（二）维果茨基文化历史观点

维果茨基“心理发展的文化历史理论”认为，人的高级心理机能是社会历史的产物，受社会规律的制约，人类社会文化对人的心理发展以及社会交互作用对认知发展都起着重要作用。

（三）学生活动设计

为引导学生群体形成普遍共识的积极的价值观、思维习惯和行为而进行的详尽、系统规划

有研究表明，学生文化建设的特点是多层次性，多系列性，多侧面性和多形态性。据此，本文主要论述以下四个类型的学生活动设计：即仪式活动、美化校园活动、社团活动、校外活动。

（一）仪式活动

本文中的仪式活动是指学校常规的升旗仪式，开学典礼，毕业典礼等活动。仪式活动能够让学生在庄严的氛围中感受到人们对祖国的热爱，对知识的渴求，对美好人生的向往。根据学生文化建设的多层次性，以理想信念、价值观的精神层次为核心设计学生活动。改革开放30多年来，“中国的社会主义教育进入了一个新的发展阶段”。随着社会的巨大变革和社会物质的丰富，人们的思想也经历了剧烈的冲击和变化，人们看待社会问题从教条单一向灵活多元发展。人们从活生生的现实中看到了科技和教育的巨大力量，越来越重视教育，对教育的方方面面都开始关注，使得我国的教育得到了长足的发展。我国学者刘旭东认为“教育是以如何促进人类成长、个体发展和生命意义的建构为依归的”。这要求教育者要善用人们对教育的重视，引导学生学会从众多的社会现象中区别善恶，从纷繁复杂的思想中分出好坏。对于仪式活动的开展，各学校在形式上要通过共同点来体现仪式活动的严肃性，同时还要突出自己的特点。要突出学校的文化特色，学生活动设计就要详细，从仪式中各项活动起讫时间的流程安排到场地物品的式样摆放规划，再到参加人员的着装与行为规范都应考虑到，力求达到仪式应有的最好的效果。

（二）美化校园活动

这里说的美化校园活动，是指在学校的支持下，以自愿为前提，让学生们自己制作装饰品美化校园。依据学生文化建设的多系列性，设计学生活动时应包含学生行为和思考等多个维度。研究表明“学校文化影响和制约着学校群体成员并代代相传”。因此，设计好美化校园活动便尤为重要。美化校园活动能够很好的展示学生的才华和团队合作精神，提高学生的思维和动手能力。在学生作品被用于校园美化后，会不断得到来自老师和同学对作品的评价，从而丰富学生的想法，增加与同学和老师的交往，提高学生的交往能力，并且因为自己的参与而喜爱校园。美化校园活动有助于展示学生的兴趣爱好和思想动态。维果茨基十分明确地提出：“一切教育的艺术则应该归结为引导和调节这一活动”。因此学校应发挥引导和调节作用，设计一个积极的思想核心做导向，将其体现在整体的美化布局方案中，做到自由发挥却不散漫无序，张扬个性而不凌乱嘈杂，让每个学生漫步在校园中都能感受到处处都在散发自己喜爱的气息，在快乐愉悦中受到学校文化的熏陶和教育。

（三）社团活动

本文所说的社团活动是指拥有鲜明观点和风格的学术派别活动。学生的学派活动可以是现有各学派的传承和发扬，也可以是学生自发组织的针对某一问题的'某一方面的观点和态度进行讨论的学术活动。根据学生文化建设的多侧面性，进行学生社团活动设计时要重视传统文化和学术素养的建设。鼓励学生用文章的形式开展论辩，使学生增强文化主体性，同时也能够使文化更有效地发挥其育人的功能。设计社团活动，要注意用各学派的不同观点开阔学生的视野，丰富学生的生活，培养具有远大理想、爱国热情和世界眼光的新人。

（四）校外活动

本文所说的校外活动是体现爱国精神的扫墓踏青活动和体现中华民族互帮互助精神的社区公益活动。依据学生文化建设的多形态性，设计学生校外活动应采取形式多样的综合实践活动。设计适合学生的校外活动可以驱动学生与社会环境对话。校外活动可以丰富并补充学生的生活，对培养学生社会主义价值观有很好的促进作用。学生了解国家历史，了解社会现状，了解自己的由来，有助于学生形成一个符合社会现实的动态的发展观念，激发学生的爱国热情和积极的生命体验。设计学生课外活动还要关注师生交往。校外活动给教师提供了解学生的机会，了解整个社会文化对学生的影响，以便从更宽广的角度和深度去研究和教育自己的学生，更好地提高教育的效果。

根据以上分析表明文中提到的四类学生活动基本涵盖了学生文化建设的要素，帮助我们在设计学生活动时考虑的更周全更详细，促进学生向健康的方向发展。

工业设计史论文篇三

工业设计的意义：设计首先是为了延展某种功能，为了很好的满足功能的需要，需要不断的更新改进设计，同时工艺也在不断提高，许多工具渐渐变成了展现技艺的精品。在不断去收美学经验的基础上，一种蕴含了精湛工艺和完美使用功能的新的“美感”渐渐被人们接受、美的体验在生活中被感受、被认识。由此在劳动中体会到了成就感增强了人么的工作乐趣。在社会发展的过程中，人们的物质财富开始大量增加。对美好境界的追求，刺激了美的探索渐渐专门化、职业化。

对于美的探索，人们总结出了许多规律——我们称其为形式法则。这其中许多法则在设计中也具有很好的适用性，推而广之则在很多的日常用品和工具设计中取得成效。“师法自然”既是纯美学的规律也是各手工艺设计领域普遍遵循的规律。当工业化开始的时候，师法自然的规律开始受到强有力的挑战，机械化的理性高速和千百年来人们坚持的自然理念发生了激烈的冲突。经过近百年的设计尝试和思考，人们终于在纯理性的学科——数学当中找到了立足点，并开始接受抽象的数学美感。由此一个现代化的时代到来了，设计以及美学的研究都进入了一个前所未有的发展时期。

工业设计的本质：按《设计科学名词术语论集》，设计的定义是：一个作业，把所确定的设计任务在一个设计过程中转化为技术任务的具体描述。国际工业设计协会为工业设计下的定义是：以决定工业产品理想目标为目的的创造活动。随着科学的进步，设计不再仅仅依附于有形的产品尸体上，一些软性的技术、服务等要素，也被涵盖在了设计这一大的范畴下。因此上面的这些定义并不能完全的概括设计的本质，为此，一个含义更为广泛、更全面的定义出现了：设计师将需要转化为产品，过程或体系的规定的特性或规定的一组过程。

从这个定义中，我们可以归纳出以下几点：

1、工业设计首先是为了解决问题，满足需求。我们设计的出发点是常常是生活中所遇到的问题。正是这些问题激发我们进行积极思考，怎样去改进现有的产品，或是设计一种新的产品来满足自身的需要。满足需求是设计的目标。没有需求，任何设计都失去意义。在针对需求的思考过程中，我们将实际生活中的体验融入设计中，通过对现有产品外型、材料、颜色、加工工艺的改进或创新性设计，解决现有产品中存在的问题，从而得到一个全新的、能更好地满足我们需要的产品。因此，设计首先是一个解决问题的思考过程。

2、设计的对象是人，同时兼顾自然。设计以人为本。设计是为人类社会服务的，任何违背人性化原则的产品设计都不可能成为一个真正优秀的设计。同时，在倡导绿色生活、绿色设计的今天，进行一个产品设计还需要考虑到“可持续发展”的要求，尽量减少对自然的破坏和资源的浪费。将创造“人和自然的和谐状态”作为设计的基本要素之一。用设计服务人类社会的同时，也用设计来关怀自然。

3、设计是一个综合的过程。设计并不是一个简单的线性过程，而是一个综合性的有展开有反馈的过程。在设计的展开过程中，我们要综合的将人们的需求和市场、现有技术、材料、工艺结合起来考虑，寻求最佳解决方案，进行设计。在设计过程中，则要考虑人们的需求和生态性原则之间的最佳平衡点。当设计推入市场后，并不是这个设计的终点。还必须要和搜集正对这个产品的消费者使用意见，并将其反馈给设计部门。针对具体的意见对产品进行改造，在投入市场检验。产品就在这一综合的过程中不断改进，以适应时代的变化，成为一个有生命力的产品。

工业设计的特征：本质特征也就是设计的基本出发点。

才能设计生活。

2、设计的另一特征是它的创造物特征。设计的价值在于独创性，在于通过设计的独创性在社会生活中产生独特影响，所以创造性也是设计的另一本质特征。

3、设计的本质特征的第三方面是科技化、技术化。从设计的技术化特征上说，它的出现就与经济发展、科学发展有着密切的关系，只是由于工业化的特征，把传统的工艺设计改变为工业化的批量生产。

《设计概论》高等院校美术专业系列教材技法理论类。

主编：钱凤根舒艳红嶺南美术出版社。

版次：2004年9月第一版2004年9月第一次印刷。

设计的本质有三种较有代表性的观点：

1、工艺美术说。

（节选工业设计说部分）：工业设计说认为，广义的工业设计向我们展示了设计的关系本质。设计是一种关系的表达与处理，这种关系就是人与物的关系。事实上，初期仅以工业制品为对象的工业设计一开始就表达了人与机器的关系，作为工业设计核心的产品设计无疑与人们的衣食住行息息相关。人与机器的关系就是人与物的关系，而工业谁的中心理念功能与形式，或者说功用与审美也是人与物的关系的表达，各种现代设计运动也正是围绕如何表达和处理人与物的关系而展开的。而设计的内涵之所以不断扩展也正是说明了人与物的关系的复杂性，以及人们从多角度全方面考虑人与物的关系尝试。

以工业设计指称设计，这与工艺美术说具有同样的概念含义及时代的局限性。西奈尔当时提出的是一个狭义的工业设计概念，仅指广告上的工业设计产品图像。而西奈尔提出的这个概念却被人们迅速采用并广泛使用，原因在于当时人们的认识导致以工业设计来指称设计，工业设计成了一个代名词。事实上，子从1927年美工工业设计师诺曼.贝尔.盖茨广泛使用这个术语后，工业设计的内涵便逐渐扩展，从其最初仅以工业制品为对象直到后来包括人们生活工作和娱乐的环境，工业设计的内涵不断扩展逐渐演变成现在我们所理解的意义上的设计。因此，随着设计的发展和认识的提高，人们越来越认识到用来指设计的工业设计这一次的内涵的局限性了，于是人们又在工业设计前面加了“广泛的”一词来指称设计。在此，工业设计说和工艺美术说的局限性在根本上是一样的，它们都想试图从一个已有的局部观念出发去怪阔设计的全部内涵。如果说广义的工业设计概念可行，那么广义的工艺美术概念也可行，反之亦然。

工业设计是人类设计的第三个阶段。由于这个阶段的技术和生产力水平的发展，人类已不满足于延续生命意义上的单一生活，人类希望对生活内容有所选择。人类的这种心态在大量生产、大量消费的时代景象中得到了入世的反映。由此，工业设计的本质内涵也就是增加生活内容的生产设计，它是赞美延续了生命的生活设计的发展。

设计的特征作为人类掌握世界的第五种方式，设计从其诞生起便在探索人类更美好、更合理的生活方式。设计之所以能使人类的生活实现更美好、更合理的终极目标，因为设计是科学技术已奢华、生活化的存在方式，是科学技术与艺术结合的产物。由此，设计的艺术和科学技术特征是显而易见的，此外，设计呈现出相互复合文化形态属性，这也能使我们清楚地看到设计中的艺术和科学技术含量。另一方面，无论从终极目标看韩式从文化形态看，设计造物活动优势社会的一种经济现象，具有很强的经济属性。

般是在降低企业经营成本的同时，提高企业经济效益。但它在根本上满足了人的生活环境和生活质量的提高，成为一个国家工业生产水平的标志。工业设计以艺术与技术为主要支柱，吸收了科技。文化艺术与经济成果，设计美学。人体工程学、生态学、市场学、创造学、技术学等广泛领域，是一门综合性的边缘学科。

湖北美术出版社。

印次：2008年5月第1版2008年5月第一次印刷。

工业设计特点：工业发展和劳动分工所带来的工业设计，与其他的艺术活动。生产活动。工艺制作等等，都有着明显的不同，它是各种学科、技术和生没观念相交叉的产物。其主要特点如下：1.工业设计是科学技术与文化艺术相融合、发展的学科。世界本来就是个统一体，但是人们在认识自然界的过程中，为了有条理，易于把握，才把世界、自然规律进行分类，才产生了数学、物理、化学等各种学科，才产生了哲学、美学、艺术各种理论。然而实际上，任何一个实在的东西都应该是全面的，是各种规律、各个侧面的综合，人类的造物活动也不例外。现代工业设计的宗旨是为人类服务，考虑和解决的是“人与物”的协调关系，以满足和引导消费为设计指南。这就要求设计师掌握各种知识、技能，来满足人本身的需要这一目的。因此，工业设计必须吸收和研究科技。文化、艺术、经济等方面的成就，并考虑人的生理和心理的特点，是工业设计既能满足产品技术方面的因素，也要处理艺术方面的内容，从而满足人类需求这一最高目的。所以学科综合性、交叉性是工业设计的基本特征之一。

2.工业设计是人——产品——环境的中介。工业设计研究的对象是“人——机——环境——社会”这一大系统，而工业设计是人——产品——环境的中介。工业设计中的一个基本西乡就是协调与统一，它不仅寻求产品内部的统一，而且更寻求产品与人、产品与环境之协调一致。自然界有着其自己的规律，生物圈也是一样，不容人们去破坏。然而现代工业文明的发展，有着使得人与环境的协调产生偏离正规的趋向，而工业设计也就是人们为了处理这一问题才产生的。所以工业设计从一开始，就必须考虑将要设计的产品会还给环境和人带来生么结果，是否会给人带来一种和谐的享受。3.工业设计以机械化生产为手段，满足大多数人的需求。工业设计是以为社会大众服务为目的的，从这一点上讲，它与艺术表现有着根本的区别。艺术创作不仅只是美学原理运用的过程，而且主要以自我表现为特征。而设计反应的往往是社会的意志、用户的需求。进一步讲，它不是为少数人服务的，而是为大多数人服务的。这是大工业生产方式所决定的。4.工业设计把使用者的利益放在首位。在企业的生产活动中，应该把为用户提供优良的产品放在首位。但实际中那个往往不那么令人如意。企业的目的是利润，利润的大小是企业成败的标志。那么在那样协调消费者与企业之间的矛盾呢？那就是同设计，合理的设计不仅会给用户带来满意的产品，而且可以降低成本，增强企业利润。工业设计绝不牺牲使用者的利益，因为满足人们的需求是工业设计的最高目的。

工业设计的意义：在当今国际市场竞争的格局，往往表现为一种文化的竞争，而文化竞争的背后，实质是设计的竞争。工业设计已成为人类创造和改善生存条件的重要手段之一。它通过对大批量工业产品造型质量的提高和对产品设备部分的合理安排，使产品更加符合人们的生理和心理需求，同时也促进了社会审美意识的普遍提高。因此，它不仅对发展和促进社会经济建设有着重要意义，而且对于社会的精神文明建设有着潜移默化的积极作用。工业设计活动也社会生产企业直接发生关系，它促进企业中的革新创造，促进商品的多样化以及市场的繁荣，同时也是企业市场竞争的重要手段之一。

物品特质，不单指物品的街头，而是兼顾使用者和制作者双方的观点，是抽象的概念的系统化，完成统一而具体化的物品形象，意即着眼于根本的结构与技能间的相互关系，其根据工业生产的条件扩大了人类环境的局。”id是一种创造的行为，其目的是决定工业产品的真正品质，所谓真正品质并非指外表，主要是指结构与功能的关系，达到生产者及使用者均达到满意的结果。从根本上来讲，作为人——产品——环境——社会的中介，工业设计是以人的需求为起点，以形形色色的工业产品为载体，借助工业生产的力量，全面参与并深刻影响着人们生活的方方面面。它是以创造更加完美的生活方式，改善人类的生存方式和提高人类的生活质量作为其根本宗旨的。

读书报告：工业设计的意义关于工业设计的意义在多本书上都存在着类似的错误。工业设计的目的是：以设计物为对象，以“人—设计物—环境”系统最优为原则，寻求设计物的解决方案。工业设计的产品包括物质产品和非物质产品，可以是工业化产品，也可以是非工业化产品，甚至还可以包括为解决某种问题的“设计”的“策略与方法”。如银行推出何种为社会提供服务的“产品”，就是一种非物质的非工业化的产品，是为社会提供服务的金融计划与理财策划。计算机软件，也可以是一种非物质化产品。如《设计概论》一书中写到：工业设计是机械化大生产的产物，是在现代化生产的条件下，运用科学技术和艺术手段进行产品设计的创造性活动。作为受一定工业设生产条件和生产体系制约的产品设计，在一定程度上也成为一个国家工业生产水平的标志。工业设计的直接目的一般是在降低企业经营成本的同时，提高企业经济效益。但它在根本上满足了人的生活环境和生活质量的提高，成为一个国家工业生产水平的标志。话语中透露出工业设计就是创新产品设计的认识。的确，可得见摸的着的产品是工业设计的一部分，它可以改善人们的生活提高国家的工业化水品、增加企业的利润。但是工业设计是在“人——设计物——环境”系统中的求解行为。只要是解决了问题的即使是虚拟的产物，如商务电子交易等也是优秀的工业设计产品。

工业设计的本质：工业设计的本质是：创造更合理的生存方式，全面提升人的生存质量。其反应出的是设计的人对人的根本态度。工业设计表面上是设计产品但其实质是设计人的生存方式。而上述的书中只是把设计的本质停留在解决问题，处理关系的层度上。如《设计概论》（上海人民美术出版社）一书上说：工业设计首先是为了解决问题，满足需求。《设计概论》（嶺南美术出版社）中工业设计说认为，广义的工业设计向我们展示了设计的关系本质。设计是一种关系的表达与处理，这种关系就是人与物的关系。事实上，初期仅以工业制品为对象的工业设计一开始就表达了人与机器的关系，作为工业设计核心的产品设计无疑与人们的衣食住行息息相关。人与机器的关系就是人与物的关系，而工业谁的中心理念功能与形式，或者说功用与审美也是人与物的关系的表达，各种现代设计运动也正是围绕如何表达和处理人与物的关系而展开的。但《工业产品设计》一书中较正确地指出了工业设计的本质是以人的需求为起点，以形形色色的工业产品为载体，借助工业生产的力量，全面参与并深刻影响着人们生活的方方面面。它是以创造更加完美的生活方式，改善人类的生存方式和提高人类的生活质量作为其根本宗旨的。

工业设计的特征：关于工业设计的特征，上诉的书中都只提到了设计的系统性和人文性。所论述内容总结起来为四点：创新化、科技化、生活化、经济化。只是肤浅地将工业设计的目的当成了工业设计的特征，缺乏了对设计整体过程中的思考，忽视了设计的思维、评价等皆具有工业设计的独特特征。

总结：工业设计是工业化社会的必然需求，是最广大民众对实用价值的必然需求。并且它的实用价值已不仅仅是物本身的可用性，而是让物与使用者的人结合成一个有机的整体，使物的可用性直接衍化为人类自身功能不足的一种延伸，成为人类生产、生活中自身功能不可分割的部分，从而以人、物系统来构成人类的一种崭新的生活方式和生产方式。

产品设计作为一种系统中的求解行为，还应该是在系统最优化原则下的求解活动。它不是产品自身封闭系统的“自我完善“行为，它的设计是开放的。它向人开放，向环境开放，把整个系统中其他子系统的对它的约束与制约，及时反应在自身身上，最终使子系统的效率相加与整合，达到”一加一大于二“系统的最优化的目的。

设计的本质不同于目的。所谓本质就是某一事物及行为的根本属性与特征。设计的本质就是研究设计作为人类的创造行为与创造结果所产生的最终影响的对象与最终影响程度。工业设计的本质反映出设计的人对人的根本态度。

工业设计的特征体现在设计的各个阶段中，具体有：

1.设计观念的系统化与设计元素的多元化：从产品的设计环境角度来考察产品设计的系统性。处于设计环境中的产品的设计活动，是产品与构成设计环境的众要素所构成的“人——产品——环境”系统最优化前提下的产品设计的求解行为。从产品自身的功能构成要素来考察产品设计的系统性。产品作为人与环境的中介，合目的性要求使得产品必须满足人对产品的种种需求。因而产品的功能构成就是一个产品的功能系统。

设计目的的人文化与设计对策的多样化：设计的本质是人的生存方式的设计，是更合理生存方式的创造，是人的生存质量的提升。这反映出工业设计的最高目的:体现人的价值与人的尊严。这是的工业设计充分体现出人文性与人文价值。

设计意识的创造性与设计思维的交叉性：对于工业设计来说，设计就是创新，设计就是创造。没有创新的设计不能称之为“设计”，只能称之为copy与模仿。工业设计的思维特征是逻辑与形象思维的交叉。

工业设计史论文篇四

指导老师：张彬彬。

2012年01月04日。

引言：在全球化的市场竞争中,设计产业已经成为关乎企业、地区乃至整个国家发展的重要因素之一;而工业设计作为一门新兴的边缘学科，它是应用工程技术和艺术手段设计、塑造产品的形象，并将其最后统一在产品的功能、结构、工艺、宜人性、视觉传达、市场关系等而取得人—机(产品)—环境和谐的一项创造性设计。通过工业设计概论的学习，我们更加了解到其在现代社会中的重要性。在众多工业设计的分支中，我对它的现状和前景很感兴趣，就此以有限的知识对其的现状和问题进行分析,并提出应对策略，以及前景展望。

内容概述：工业设计已经深入人类生活体系，它不仅影响着人类生活，而且起着主导作用，它的未来之路将会更加广阔。主要内容:是对工业设计的现状以及存在的问题作了分析，进而对其提出应对策略，具体内容见文献综述和观点分析。观点:方法方面有现代设计方法（计算机辅助设计、优化设计等）和未来设计发展可预见的（生活方式和生活品味的设计、高科技应用与高情感产品设计等）；问题方面有外部环境与市场因素、设计人才的缺乏,培训机制不完善，教育现状堪忧、认识的缺陷等；策略方面主要在设计环境、设计文化、设计机遇和端正设计意识这几方面做了具体分析。

业设计的发展做了详细的论述，该怎么设计。那么我们到底该怎么做呢？

做创新的设计。创新是一个国家技术进步及发展的灵魂。那么设计创新更是重中之重。创新设计的产品在销售过程中也是取得竞争优势的重要条件之一。作者认为创新也要有方法有技巧。由于近阶段，我们的设计不是一会半会地能赶上外国设计，所以模仿是必要的，但模仿不等于抄袭，模仿能够启发思维，提供方法，少走弯路。所以作者认为，抄要有抄的目的，那就是“先抄后超”，先抄后超是必经之路。我们在学习国外工业设计的同时，要不断地结合我国的民族文化和现实情况进行理性的思考，才能使我国的工业设计理论真正能指导我国的工业设计实践。

用“附加智能”或可拆卸组件；产品与服务的非物质化；组合设计和循环设计。

五大材料的运用以及现代新材料。对于材料的合理运用是工业设计创造的基础。对于材料属性的了解，能为形态的创造提供新的途径。不同的材料的运用，不同的材料的属性和表现形式能给与人不同的心理感受。任何设计活动都必须通过一定的材料作为载体来创造内容。材料与设计是一体的两面，密不可分，所以在设计活动中，如何使材料得到有效的发挥并使材料的质感与功能充分表露，使极为重要的内容。五大材料分别是：玻璃、金属、碳纤维、陶瓷和木材，他们有着不同的性质，因此应用相当广泛，成为生活中的必需品。现代发展起来的新型材料有功能性高分子材料、单晶体材料、精细陶瓷、新合金材料、太阳能材料、形状记忆材料、纳米材料、光学材料、新塑胶材料等，对于研制新一代的工业产品设计有重要意义。

来了巨大的贡献。

工业设计材料与表面处理。从工业设计和材料科学与工程这两个学科发展的历史进程看，工业设计和材料工程一直有着十分密切的关系。工业设计就是要根据对产品的功能和外观的需求，选择合适的材料，设计它们的结构与形式，确定它们的组合方式等。因此，在工业设计活动中必须考虑材料的性质与特点。其实材料的进步推动着设计的创新与进步，设计的要求也推动着材料的进步。我们的设计师必须有着结合这种关系的能力，使材料的结构——性能——使役性能三者之间的关系很融洽的体现在产品上。

外部环境与市场因素，由于整个社会处在转型期，在这样一个大的社会环境下，我们周围充满了浮躁的味道。设计免不了也陷入其中。浮躁不是一种病，是一个发展中国家，一个正在奋起直追的国家的常态。我们正在追赶世界，世界张开双臂迎接我们。身在其中，想做到不浮躁真的很难。设计在我国还处在幼稚阶段，如何面对这么强大的社会背景值得深思。我国相当一部分企业都在循环走引进—模仿—生产的道路,并且有好多核心技术都是从国外购买的,设计水平也和有原始技术的厂家存在一定的差距,所以尽管大多数产品都仿制的比较相似,但含金量是远远不够的。

设计人才的缺乏,培训机制不完善，教育现状堪忧，目前我国工业设计从业人员与日俱增,可是真正有较高水平的设计师相当匮乏,当前有相当多的年轻设计师只是掌握产品设计的基本理论,他们缺乏对市场的敏锐洞察力,缺乏对材料加工的相关知识,缺乏应用新技术的技巧和知识。他们都需要进行专业的培训才能从真正意义上胜任工作,可是目前我们缺乏这方面的培训机制,导致部分设计师长期只是停留在很表面的阶段,不能很深入的进行正直的设计。就我国国内的工业设计发展而言，确实比西方落后，无论是理论还是实践，这是毋庸讳言的事实。但并不意味着我国工业设计将永远落后。我们还处于学习、提高有待加强研究的阶段，这对工业设计在理论上的充实尤为必要。那么重担就落在了教育的身上，通过理论教育，来启发学生的创造力，丰富学生的视觉经验，为进一步的专业设计奠定基础。

设计环境，首先，大力普及设计教育，加强人们的审美观念，树立起审美标准，那么人们对设计品不会再置之不理。其次，树立设计观念和全民意识，国家自上而下，建立一个机制，树立设计意识和设计观念。让一种全面、新颖、科学的设计意识常驻人们心中，是指成为一种象征，甚至是一种文化，一种风格。第三，做社会需求设计。适于需求的设计，适我们想要的设计。设计实际可达到的目标并不一定是“最佳”或“最好”或“最正确”的设计，而只能达到在一定条件下“满意”的设计。这里最重要的是“满意”并不是一个基于科学上的标准，而是一个“人”的标准。

设计文化，文化需要物的载体来体现。最近国内学者联合倡议进行阻止外国文化的渗透：圣诞本是西方各国的节日，近几年来中国过圣诞的人越来越疯狂，近乎超过元旦。作者认为圣诞之所以流行是因为它有物的载体进行传递，优秀的永恒的设计，不仅需要有良好的机能，而且必须有效地反映人类的信念、知识、精神和对特定文化的渴求等欲望。通过对优秀文化传统的等同确认，汲取传统文化的源头活水，以形成具有历史持续性和地域特征的设计文化在现代设计中有着深远的影响。设计文化负载着物质文明与精神文明的双重信息，虽然要在更高的层次上反映人类不同群体（民族、地域）独特的生活方式和精神世界，包括传统文化和地域特点、生活习俗和道德观念。

设计机遇，首先从消费方面。从传统的消费文化转向现代型消费文化。现代消费观念认为，与经济发展水平相适应的消费，不仅是发展社会生产的根本目的，而且能满足人民群众日益增长的物质文化需要，是拉动经济增长和推动社会进步的动力之一。从温饱型消费转向小康型消费。年轻一代中，开始以“能挣会花”的新兴消费观念冲击“省吃俭用”的传统消费观念。从生活型消费转向社会型消费。消费文化的转变，给设计领域带来了巨大的市场。在庞大的市场冲击和丰富的机遇和挑战环境下，设计变得越来越丰富，越来越引领新的潮流和尖端科技发展方向。其次从资源环境方面。全球资源的匮乏，环境的恶化已经引起全球人们的注意，那么人们节省资源保护环境的意识已经树立起来，设计品求当然要顺应大的社会趋势。近些年来提出的绿色设计、可持续设计、健康设计等等。那么符合社会大环境的设计是最受欢迎的设计。

端正设计的认识，正确认识设计与艺术，是处理做好设计的首要前提。作者认为设计是沟通，是传达，而艺术是表现，是创作。这并不是说设计里没有表现的成份，更不是说艺术是不在乎沟通的。但是两者放在这两项上的重视是有较大差别的。设计是不能凭感觉做的，要考虑各种因素，要寻找最隹的表达方法，要把自己的感觉翻译成大众能够理解的有效视觉语言。笔者经常浏览bbs设计论坛，相当一部分人在对待他人的批评和看待他人的设计作品时少了些宽容与豁达，少了些理性与从容。

约原材料与降低成本、外观设计与色彩、包装与运输，直到如何推向市场销售等问题。我们在现有的社会发展形式和社会化的发展潮流下，有机地将技术与艺术、科学与美学、适用与美观等方面统一在现代工业产品设计上，在设计中寻求和解决人——产品——环境——社会的和谐、统一与协调，在我国国民经济和社会发展的各个方面起了重大的作用，让我们用心期待它更加美好的明天！

（外文）。

[5]李玉萍《现代制造业中设计与制造新理念》[j].石材,2004年版。

[7]吴琼.《论产品的人性化设计》[j].濮阳职业技术学院学报,2007年4月版.[8]董俊华《现代设计技术在机械设计中的应用》[j].河南机电高等专科学校学报,2007年1月版.[9]高岩《工业设计材料与表面处理.》国防工业出版社.2005年8月版[10]朱炼,张福昌《浅谈工业设计中的“绿色设计”》[m].江苏：无锡轻工大学学报(社会科学版).2001.[11]张伟《绿色设计在工业产品设计中的应用》[m].河北：河北工业科技.2007.

工业设计史论文篇五

设计史是一门学科，研究的是人类在不同历史阶段中的设计思想、设计方法以及设计作品的发展变化。通过学习设计史，我深刻体会到设计是紧跟时代发展的产物，也是反映人类文明进步的重要标志。设计史论中的各种理论和观点，让我对设计的本质和意义有了更加深刻的认识，同时也启发了我对设计的思考和创作。以下将从“设计与时代”的角度、设计师的角度、设计创新的角度、设计与社会的角度、设计的发展趋势等五个方面，对设计史论的心得体会进行阐述。

首先，设计与时代息息相关。设计的发展与演变是与时代的发展变迁相辅相成的。在不同的历史时期，设计所追求的美学、风格和功能都有着不同的侧重点。例如，工业革命带来的机械化生产方式，推动了工业设计的兴起，并注重功能性、实用性及大规模生产的效益。而现代社会科技的快速发展，则推动了数码和交互设计的崛起。设计师在不同的时代背景下，需要对社会文化进行敏感的洞察和把握，以适应和满足时代的需求。

其次，设计师的角色至关重要。设计师是社会文化的创造者和引领者，他们承载着人们对美好生活的向往和追求。通过学习设计史，我深刻认识到设计师既要有创新的思维和审美观念，又需要有与之相匹配的技术和实践能力。设计师不仅要具备专业的设计技能，还要具备良好的人文素养和社会责任感。设计师在创建作品的同时，还需要积极参与社会事务，并关注环境保护和可持续发展的问题，通过设计与社会相互交融、推动社会进步。

第三，设计的创新是推动设计发展的关键。设计创新是设计史中不可或缺的主题。正是因为不断的创新和突破，设计才能不断前进，不断适应和满足人们日益增长的物质和精神需求。创新不仅体现在设计领域的技术和方法的突破上，也体现在审美观念的更新与改变上。学习设计史，我深深感受到创新的重要性，只有坚持不懈地进行创新思维和实践，才能在设计领域中取得突破和进步。

第四，设计与社会密不可分。设计是为人们的生活服务的，设计与社会有着密切的联系。设计的价值体现在其对社会的作用和效果上。良好的设计能够改善人们的生活品质，提升人们的审美和幸福感。而不合理的设计则可能带来负面的影响和后果。设计师要时刻关注社会变革和人们的需求，利用设计的力量积极参与社会进步与改善。设计史论中所涉及的各种设计理论和经典案例，都在不同程度上表明了设计与社会的亲密关系。

最后，我对设计的发展趋势有了更加清晰的认识。随着科技的飞速发展和社会的变革，设计也在不断地发展和演进。学习设计史，我明确了未来设计的发展方向，即更加注重用户体验和人本化设计，在技术和科学的推动下，将设计与科技和艺术更好地融合，创造出更加智能和生态可持续的设计作品。

总之，通过学习设计史论，我认识到设计在人类文明中的重要地位和作用。设计史不仅是设计师必修的学科，更是启迪和指导我们日常生活和工作中的设计思考和实践的重要参考。设计与时代、设计师的角色、设计创新、设计与社会以及设计的发展趋势等方面，都是我在设计史论学习中得到的重要体会和心得。这些体会和认识，将在我今后的设计创作中发挥重要的指导和借鉴作用。

工业设计史论文篇六

本论文是在尊敬的导师贾建援教授的悉心指导下完成的。这里，我首先要向导师致以最真诚的感谢。感谢导师，一直以来对我学业所付出的辛苦，感谢导师在我论文期间给予我的精心指导和教诲，使我不断明晰思路，提升认识水平，才使得论文得以顺利完成。贾老师渊博的学识、宽阔的胸怀、求实的工作作风和严谨的治学态度，都时时刻刻教导和鞭策着我，使我终身受益。贾老师豁达平实、热诚待人、积极向上的人生态度所折射出的人格魅力，也一直深深地影响着我，是我人生道路上的宝贵财富。

值此论文完成之际，谨向恩师再一次致以最衷心的感谢和诚挚的敬意！

还要特别感谢师母康春霞老师，在学业上给予我不断的鼓励和支持，生活中细心的关怀和照顾，使我在枯燥的求学过程中感受到浓浓情谊。

还要真诚地感谢学校及机电院的各位老师对我的理解、支持和鼓励，为我的学习提供了诸多方便。还要感谢并肩学习的同学、朋友，是他们一直陪在我的身边给予我最大的信任和帮助。

还要特别感谢在论文统稿排版阶段，朱应敏老师、杨西慧老师、张爱梅老师、刘小院老师、杨荣丽老师，还有我可爱的学生都给予了我不遗余力的帮助和支持。

还要由衷地感谢我的家人，他们一贯的理解、包容和支持，让我感到无比的温暖和幸福，也才使我能心无旁骛地专注于学习、研究与工作。

最后衷心地祝福曾经关心过我、帮助过我的所有的老师、同事、朋友和亲人，当然还有我可爱的学生！

工业设计史论文篇七

《工业设计造型基础》课程是机械设计制造及其自动化专业的省开课程。

造型设计基础是本专业开设的一门选修课，是针对专业的特点，在造型基础理论与实践等方面的学习，从综合的角度，把各种造型的要素具体地纳入学习领域，使学生们通过各种形式的课题训练，对材料的属性、构造、加工方法、形态和视觉的语言、美的秩序有确实的体验，使学生掌握平面造型、立体造型、空间造型和色彩造型的特点与规律，利用科学、系统的方法，探索设计领域中共同存在的造型问题，使学生的创造能力、表现能力、体验能力、探索能力、美的感觉能力等方面得到提高，培养和激发学生的创造能力。

本课程介绍了工业设计领域的基本知识，并联系了大量实际的课题制作，涉及到思维、造型、表达、材料与工艺、形态语义等广泛的设计专业知识，旨在培养学生良好的造型能力与创新能力。

二、考核对象。

本课程考核对像为：中央广播电视大学机械设计制造及其自动化专业（本科）学生。

三、考核依据。

本考核说明按照中央广播电视大学《工业设计造型基础》课程教学大纲，以及教材《工业设计造型基础》为依据编写。再以本考核说明作为形成性考核和终结性考试命题的基本依据。

四、考核形式。

采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。本课程的考核由两部分构成：平时形成性考核（占总成绩的50%）和期末大作业（占总成绩的50%）。

（一）、形成性考核（若以百分制计，则形成性考核总成绩按50％的比例折算计入课程总成绩，亦可按十分制，则考核分配方式建议如下，最后直接相加计入课程总成绩）形成性考核分为学习内容的考核与学习情况考核两部分。具体要求为：

1、学习内容考核。

学习内容的考核：平时作业完成情况，作业由任课教师依据书后思考题和课题研究布置，着重考察平时学生学习情况，由任课教师按学生完成情况给出成绩（10分）。

2、学习情况考核。

此部分旨在考核学生在学习过程中的学习情况和学习能力。本课程考核主要包括以下内容：（1）网上答疑（10分）。

任课教师在分校教学平台主持网上答疑活动，至少组织两次，也可组织学生参与省电大本课程答疑活动。分校任课教师做好网上实时答疑的文本记录，并交相关部门保存，省校教学处不定期抽查。（2）小组活动（10分）本课程要求组织2次小组讨论活动。建议任课教师选择动手能力较强的同学，由此位同学选择一幅作品，现场演示并准备几分钟的发言，要求各学习小组组长要做好笔录，由小组提交讨论报告。分校注意存档以备教学检查。（3）自主学习（10分）。

学生可以通过收听收看网上资源、利用电大在线进行自学，也可在教师指导下利用其他媒体资源进行自学。期末由教师依据自学读书笔记（或其他佐证材料）和电大在线学习时间给与评分。

（4）面授课参与情况（10分）。

依据教学内容，本课程建议机房授课。分校本课程的任课教师要严格考勤，做好面授辅导，并依据学生上课学习情况给出成绩。

上述材料分校应注意存档备案，已备省校检查。

（二）、终结性考核（按50％的比例折算计入课程总成绩）。

终结性考核占课程总成绩的的50%，期末由任课教师布置大作业，由学生在限定时间内（建议一周时间）自主选择一幅作品，从作品的设计，创意，配色等方面评析，写出评析说明，不少于800字，由任课教师给出百分制成绩和相应评语。（建议有条件的学校可以组织学生参观相关企业，了解某一品的设计及制作流程，以帮助学生深入了解产品设计的各个要素）。

分校根据平时成绩和大作业成绩合成最终课程成绩，最终课程成绩直接上报省校教学实践平台。学生大作业电子稿，过程材料电子稿和课程成绩电子表压缩上传省校ftp:218.22.21.232，用户名：ahddjsj，密码：ahddjsj，文件名格式：分校名称课程名称。

本课程省校责任教师：徐娟。

联系电话：0551－3627333邮箱：xujuan@。

1、平时作业:教材p23页思考题1.2。

教材p53页思考题1.2教材p84页思考题1.2。

教材p107页思考题1.2教材p125页思考题1.2。

教材p141页思考题1.2教材p162页思考题1.2小组活动：相信能就一定能。

2、教材p23页课题研究——“形体结束”认识的训练课题。

教材p107页课题研究——对家庭小汽车内容各部位的分析和研究勤劳的蜜蜂有糖吃。

教材p162页课题研究——立方体切割。

工业设计史论文篇八

设计史论是一门富有深度和广度的学科，探讨了人类创作和使用设计的历史。通过学习设计史论，我对设计的发展与变革有了更深入的理解，并对设计创作本身有了更多感悟。本文将围绕设计史论的研究对象、设计史的进化历程、设计史的启示与价值以及对未来设计的展望进行讨论，以期能够全面、深入地认识到设计史论的重要性和独特性。

首先，设计史论的研究对象是广泛而复杂的。在设计史论中，我们不仅仅学习到了艺术品、建筑和家居等方面的设计，还了解到了更广泛的对象，如工具、交通工具、传媒等。通过对这些研究对象的深入学习，我们能够掌握到设计在不同领域中的发展和应用，对于我们在未来的设计实践中有着重要的指导和启示。

其次，设计史是一个经久不衰的进化历程。设计从一开始就是人类与环境互动、满足需求的结果。设计的进化不仅仅体现在形式上的变化，还体现在功能、材质、工艺等多个层面上。例如，从古代的石器时代到现代的高科技时代，设计的发展经历了从简单到复杂、从粗糙到精细的演变过程。通过对设计史的学习，我们能够深刻认识到设计的进化是一个不断创新、不断进步的过程。

第三，设计史论具有重要的启示与价值。通过对设计史的研究，我们不仅能够了解到设计的发展和变革，还能够发现其中的规律和趋势。例如，设计的发展是顺应时代发展的需要，紧密联系着社会、经济、文化背景等多个方面。设计的革新和突破往往在于对传统的突破和创新的尝试。设计史论的研究使我们认识到，在未来的设计实践中，我们不能只局限于过去的经验和观念，而是要勇于突破和创新。

第四，设计史论对于未来设计有着重要的指导和影响。通过对过去设计的了解和分析，我们能够发现其中的优点和不足，从而吸取经验和教训。例如，通过研究过去的设计作品，我们可以发现一些经典的设计原则和方法，如比例、尺度和对称等，这些原则和方法对于未来的设计实践有着重要的指导和启发。在未来的设计实践中，我们可以借鉴过去的经验和教训，追求更好的设计效果。

最后，未来设计的发展必将继续追求创新和突破。设计史论的研究使我认识到，未来的设计将面临更多的挑战和机遇。随着科技的进步和社会的发展，设计将不断发展和变革，创造出更多更好的作品。在未来的设计实践中，我们要不断学习、创新和突破，追求卓越和完美。

总之，通过对设计史论的学习和研究，我深刻认识到设计的价值和作用。在未来的设计实践中，我们要不断学习和研究，追求创新和突破，为人类社会创造出更美好的环境和生活。设计史论是一门重要而有趣的学科，我相信通过不断的努力和探索，我们能够在设计领域取得更多的成就和突破。