最新踏春一年级如何写(大全10篇)

人类社会有着众多有趣且多样化的文化。使用简明扼要的语言，避免太过冗杂和复杂。以下是小编为大家整理的一些数学题目，希望能帮助到大家。

踏春一年级如何写篇一

从走入教育行业的第一天开始我就当班主任，但从没有当过一年级的班主任，虽然时间还不长，但我终于感受到我国著名心理学家、教育家林崇德教授说的一句话：“一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。”班主任是学校教育教学活动的直接实施者，是学校德育工作的直接执行者，是班级管理的直接实施者，是学生生命活动的推动者，地位举足轻重，角色十分关键。尤其是做为小学一年级的班主任，充当着复合性的角色：当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并且帮助他们改正；除了这些，孩子的纪律、卫生、安全以及心理健康等情况，都是班主任需要关注的。近几年来，随着入学年龄的提前，独生子女家庭和留守儿童的不断增加，一年级班主任工作的担子越来越重了。新的学年开始了，又有千千万万学龄儿童要上一年级。小学教育是基础教育，一年级的班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。针对一年级小朋友的特点，就怎样当好他们的班主任，谈谈我的几点做法：

一、提高素养上好准备课，抓住契机定好第一面调。

有什么样的班主任就会带出什么样的学生，教师的素养十分的重要。所以我们必须加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青少年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。作为新时期的班主任不仅要有崇高的思想境界，而且还要有扎实的理论知识。要有自学的意识，不断的、主动的学习，不断的加深认识，不断的积累知识；要会提问题，针对问题学习，自己缺少什么补什么。要脚踏实地地做好本职工作，在工作中，考虑问题三思而后行。要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以学生和学校为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服自己的缺点，做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实、创新。

刚入学的小学生，对老师和学校的集体生活都感到陌生，因而在开学初，必须给他们上好准备课。首先，在开学的第一天，教师必须高兴、亲切地对待每个新生，说话态度温和，面容和蔼可亲，要给儿童留下一个幸福、愉快的好印象，消除儿童们紧张的心理和陌生感。其次，要带领学生对校园、校舍进行参观。每到一个地方，都要给他们说明这是什么地方，做什么用的，进出时要注意什么。可先给他们介绍本班教室、活动场地。男女厕所、老师办公室等。有的地方不能去，有的东西不能动，都要告诉他们不能去、不能动的理由，使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。第三，要给他们讲上课常规，每项要求都要说具体，要亲自做示范，再找能按要求做的好学生当榜样，让他们照着做，而且要组织他们作反复演习、排练。比如要求学生上课怎样坐好，怎样举手发言，哪怕是一个很简单的动作，也要花费好几分钟、好几次才能练好。再如：上课要认真听讲；小朋友之间要团结友爱、互帮互助，就象亲兄弟、亲姐妹一样；用别人的东西要先争得主人同意；……等等让学生一上学就知道哪些事应该做，哪些事不应该做。明确学生头脑当中的是非观念。第四，要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。如《小学生守则》《小学生日常行为规范》中的好懂易做的，放学路队排队靠右。要走人行道的简单交通规则等，这些纪律、规则也要分期进行，或一天学一条，不能一次学得过多。

新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，教师得做好两件事。首先、和学生见好第一面。教师要开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就象妈妈一样和蔼可信；让他们一个个地上讲台来进行自我介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，这样，在较短的时间里，对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对老师的陌生感和害怕的心理。其次、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。

二、从实际出发关爱亲近学生，为人师表做妈妈式的好老师。

刚入学的儿童，在家过惯了自由自在的生活，因而，对他们的要求不能过高过急。要从他们的实际出发，如要求他们坐的姿势要端正，但时间不能太长，要像其他年级学生一样坐40分钟是有困难的，中间可穿插一些有趣的活动，或给他们几分钟的休息时间，让他们轻松轻松；他们的注意力容易集中，但不会持久，很容易分散，当教师的就要趁他们注意力集中时讲授一点，内容不能单调，方法、样式也要多样化。儿童的记忆力差，教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具，加深他们的印象。儿童模仿力强，教师就应以身作则，以模范行为去影响他们。儿童的自尊心强，爱表扬，爱听好话，教师就要尽力地去发现他们身上的优点，多表扬，少批评；多鼓励，少训斥；多提积极要求，少搞消极限制；多树好的榜样，少讲坏人坏事。要从儿童心理特点的实际出发，关爱亲近学生，启发诱导他们在愉快的童年中好好学习，天天向上。

一年级的孩子年龄小，自理能力和自制能力都很差，班主任老师除了要教给他们知识以外，还要像妈妈一样教给他们一些做人的道理，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。在这里，老师的言传身教起着潜移默化的作用。例如：每天早上，我总是赶在孩子们前面走进教室，和他们一起打扫卫生，看到地上的废纸，我总是第一个捡起来，在我的带动下，同学们都能自觉做好值日，当好“卫生小标兵”；每天放学，我总是让学生先走；每当学生生病或受伤的时候，我总是毫不犹豫地陪着他们上医院，像妈妈一样照顾他们……在这样的氛围中，学生健康地成长为一个懂得关心和帮助别人的人，一个有爱心的人。

老师要做学生的大朋友，建立民主、平等的师生关系，有时更要像孩子们的妈妈一样。在班级里，孩子们明白了同学间要团结友爱，平等互助。作为班主任的我，更是孩子们的大朋友，不摆架子，除了关心学生的思想、学习外，还能虚心听取学生的意见。当学生遇到困难的时候，班主任更要像妈妈一样献出加倍的爱去关怀他们，鼓励他们，使他们振作起来，重新鼓起前进的风帆。教育家苏霍姆林斯基说过：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”孩子们的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法和做法，另外，一年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应该对他们犯错误的.具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳的教育效果，从而使学生“亲其师，信其道”，学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。例：新生刚入学不久，我没收了六个芭比娃娃放在讲桌上，下午放学的时候不见了两个，第二天又丢了两个，讲台上只剩下两个芭比娃娃。其实我一分析就知道是谁拿走的，可是如果我直接挑明的话，恐怕拿的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成一种心理负担。于是，我在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，老师不能随便去拿，我要用的话，必须向小朋友去借，你同意了，我才能用。同样，老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。我接着说：“今天，老师桌子上的芭比娃娃被一个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，如果你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把芭比娃娃放到讲桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午，当我看到六个芭比娃娃整整齐齐地摆在桌子上时，我就知道我成功了。

三、具体要求指导到位，延迟批评及时表扬。

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我刚任一年级班主任不久，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：首先、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。其次延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

四、加强老师与家长的沟通，加强家校联系。

班主任只凭自己的力量是不可能取得教育成功的，除了和本班科任老师做好沟通工作，与家长之间的联系是必不可少的。主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做好他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。在家长反映自家孩子情况当中，你会收获不少的信息。例如：有一天，我班的一位家长对我说，他的小孩现在回去，吃饭的时候还需要喂饭给他吃，他会一个人吃饭但就是不肯一个人自己拿着吃。听了这位家长的话之后，我先是震惊，都六七岁的孩子了，怎么还会让爸爸妈妈喂他吃饭呢？不过反过来想一想，现在的孩子大部份都是独生子女，父母对子女太宠爱就会造成孩子的不良习惯、有依赖性。这位家长反映的这件事提醒了我对学生这方面的教育是不可少的，我利用一节品生课的时间，以“我在家里的表现”为主题，让每一位学生都说一说。经过讨论、评议，总结了学生在家中做的事哪些是对，哪些是错，鼓励学生今后该怎样做。过了一个星期，那位家长对我说，他家的孩子已改了这个习惯了，她特别的高兴。我听了心理也感到特别的欣慰。总之，家长的配合是班主任工作中必不可少的一项。

五、做好班干部的培养，打造优良的管理团队。

一年级，特别是一年级第一学期是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。班主任工作显得特别得烦琐，而此时培养一批得力、能干的班干部对班风、学风的形成起着决定性作用，因此我十分注重培养班干部。

首先是善当伯乐，发现可塑之材。刚进入小学的学生对各种事物充满了好奇，表现欲望强，学生的表现也很不稳定，教师对学生缺乏了解，而此时班级的各项工作都才刚刚起步，选好班干部是又是班级中班风形成的重要因素，选好了，工作起来顺顺当当，选不好，工作起来就困难多多。我不急于选出班干部，而是仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，应在民主评定、调查了解的基础上从如下两方面去考虑：一、选择品德好且敢于管事，肯干事，吃亏点不要紧的同学；二、选择成绩好自觉守纪，且有一定能力的同学。再根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。

其次是注重指导，培养管理能力。一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。一年级上学期，做为班主任，我跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，都亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读，指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打架怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。

其三是树立威信，提高班级工作成效。班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，如何帮助刚组建的一年级班干部在班级中树立威信，是我常思考的一个问题，我从每天的值日班长入手，要求值日班长每天要评出当天表现最佳的同学，和表现最差的同学，对表现好的同学给予奖励，在学科教学时还常常请这些受表扬的学生当小老师，举卡片，指读生字词，带读课文，让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到值日班长的表扬就是老师的表扬，对值日班长评出的表现不良的学生教师进行思想教育，并给其定出进步小要求，当他们有了点滴进步时，要求值日班长也应及时给予表扬，老师奖励进步之星，对其鼓励，增强信心，也让他们知道值日班长和老师都喜欢有进步的孩子。久而久之，班干部有了威信，学生们在班干部面前也能做到老师在和不在时一个样。

其四、我没有太高的要求他们，而“扶”着他们的手，教他们如何管理班级，如何开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，让班干部明确其工作内容，掌握其工作方法。到一年级下学期就可慢慢“牵”着班干部的手，日常事务让他们自己处理，其它事教他们学着处理，有时也可尝试着“放”开他们的手，让他们在独立工作中进一步培养和锻炼其工作能力。如果班主任一直事事不放心、事事要管，不仅严重压抑了班干部参与工作的积极性，而且还捆住了自己的手脚。有时班主任要乐于做一名旁观者，鼓励班干部出新招，出奇招，设计独特新颖的工作方案。让班级工作开展得有声有色，充满活力。

总之，就像专家所讲：“一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。”要当好一年级的班主任，须嘴勤、手勤、腿勤，有耐心，而且还要经常深入学生中，了解他们的思想、要求和爱好，要走访家长和社会，争取多方面的配合，才能完成一年级班主任的重任。我相信，只要我有对教育这一事业的诚心、热心，我就一定能把本职工作做好，不断的进步。

踏春一年级如何写篇二

1、我们世界银行对我们能够成为土耳其经济发展工作的伙伴感到非常自豪。

2、我自我感觉十分棒，我希望我不是太自豪，但是我时间与地点是协调的。

3、我们对我们的制度感到非常自豪，并且我们也没有丝毫改变它的打算，我们可以负担得起。

4、你们有理由为自己的国家和民族感到骄傲和自豪。

5、她参加了我们的婚礼，和我们一起跳舞，告诉我看到我的成就她是多么的自豪。

6、我们引以自豪的是在验收测试期间没有软件缺陷出现。

7、关于这本书您感到最自豪的是什么?以及那些内容读者可能最喜欢?

8、这不是我们的革命，但我们可以感到自豪，因为我们做好了属于自己的部分。

9、“我们不仅仅是为她高兴，我们更为她感到自豪，”她的爸爸说。

10、对我们整个国家来说，这是一个充满希望与自豪的时刻。

11、作为亚洲人，我们有理由为此感到自豪。

12、但35年前我走进鲍威尔街上那家俱乐部的晚上，这种情形就发生了。我为我们从那时开始的旅程儿感到自豪。

13、正如我所说的，我以为世界卫生组织工作感到无限自豪。

14、如果我有一个美好的一天，我将为自己自豪。

15、我知道你们也为这项杰出的成就感到无比自豪。

16、但我为我的生活感到自豪，因为我最主要的想法是为伊拉克服务。

17、在那些日子里，我自豪于我的积极性。

18、做你所能做的最好的事情，并为你自己感到自豪，因为你有勇气和进食障碍斗争。

19、他看起来就像一个本应继续躺在地上，但却非要站起来的拳手。对于他的自豪和勇气，回报只会是更有力的一击。

20、除非你像我一样住在那里，从一个大城市转移到这个最具田园风情，又最令法国自豪的地方。

踏春一年级如何写篇三

阳春三月，天气晴朗，天空万里无云，十分和谐温暖。为了体验春天带来的喜悦，我和爸爸驱车来到农村，想在这里面感受美丽的田园春景。

刚下车，迎面扑来一阵泥土的芳香，一阵阵春风吹过，轻拂着刚刚露出芽儿的小草，万物在春风的感召下苏醒了，我也感到了前所未有的舒畅。我的正前方是条弯弯的小路伸向远方，我顺着小路向前走，呈现在眼前的是一大片油菜花，那花儿金灿灿的，如金子般闪亮，可真是：三月正阳召万物，油菜花开如灿金呀!这时，我发现远处山脚下好像绕着一朵朵白云，我走近一看，哦!原来是一户人家正在做饭呢!那缕缕炊烟好似一朵朵白云，慢慢地，渐渐地，腾空而上，营绕在山顶、山腰、树林……。

此刻，我突然发现在山的东边流淌着一条弯弯的小溪，这溪水清澈见底，它把自已身旁的嫩草、小树都映在自已身上了!我望着这美景，心中想到：“春天可太美了!”想着想着我便写下，这样一首诗：

三月晴空万里青，

山峰已披绿疏林。

若是嫩草未出土，

只需春风召它醒。

春天，是一年之初，我们应向小草那样，在这个春天里茁壮成长!

踏春一年级如何写篇四

1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进行常规教育。我要求学生必须做到：

（1）课间要把下节课用的学习用具准备好，再出去玩。

（2）上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。

（3）认真完成作业，写字姿势要正确。对于一年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，

2、养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。

3、一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师。

（1）多提醒，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。教学设计上多下一些功夫，吸引学生的.注意力。

（2）抓典型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，奖励一朵小红花，其他学生立刻就向他学习。

（3）以身示范。要求学生做到的，教师也应该做到。有一次，我看到地上有一片纸，就把它捡起来扔到了垃圾桶内。没想到，被同学们看见了，他们也学着老师的样子看到废纸就主动捡起来。学生习惯的养成是有一定过程的，我相信再经过一段时间学生定会做得更好的。

4、培养优秀小班干部，协助教师管理班级。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。开学后，我就留心观察同学们的表现，选出学习比较好的，有责任心的，有组织才能的，关心集体的成为班里的小干部。对他们进行工作指导后，都认真地履行自己的职责，在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。

5、利用评价功能，激励学生。

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。结合小学生爱表现自己的特点，我和其他任课老师商量，给每节课表现好的同学奖励一朵小红花，积够十朵小红花的就可以换一个红苹果，贴在教室白板上，同学们都在为得到小苹果积极努力着。

踏春一年级如何写篇五

现在很多小学生都会跟着那些初中以及高中里的大哥哥大姐姐学习，哟弄得不再是铅笔盒，而是笔袋了。但个人建议，最好还是给上小学的孩子选择文具盒。一来文具盒使用起来会比较方便，孩子想要用什么文具只要打开文具盒，这些文具便会一目了然。而笔袋的话使用起来还要择选，相比较之下稍微的费一点时间。文具盒的购买，父母也要记住，那些花花绿绿过于花哨的就不要选择了，尤其是男孩子，会被那些小同学笑话的。

矮子刚刚上小学一年级，还是用不到钢笔，那些自动铅笔以及圆珠笔也是不太允许使用的，因为一年级的时候主要练习的是铅笔字，所以要记得给孩子购买一些铅笔，最好是选择铅软硬适中的。在我家宝宝上小学的时候，他的文具盒里是一定要装上三到五支铅笔的，不然一旦孩子把铅笔用断了，和别人借总是很麻烦。还要准备一套彩笔，让孩子在画画的时候使用。

孩子写字学习的时候一定会出现错误，所以橡皮是一定要准备好的。现在很多文具店里，会有一些香味橡皮，颜色鲜艳且味道很香浓，这样的橡皮补药给孩子选择，毕竟刚上一年级的孩子各方面不够成熟，对于那些有着甜甜香香味道的东西抵抗力很差，一旦闲着没事舔几口有香味的橡皮，对健康是非常不利的。

不要给孩子买那种小刀用来削铅笔，你永远不知道，你为孩子准备削铅笔的小刀，会被孩子拿来做什么用，一道出现划伤自己或者划伤其他孩子的事情，真的是一件很可怕的事情。所以，请为你的孩子准备一款安全系数非常高的卡通铅笔刀，即使孩子带进学校，也不会出现任何危险，且孩子削铅笔会非常顺手的。

刚刚上小学一年级的时候还不会学到画图之类，但有时候会需要孩子学着做一些计划表，那么就需要一把直尺了。直尺的选择我建议是那种质量好一点的塑料直尺就可以。那种质量超级好的钢尺可千万不要选择，我家宝贝就有一把，我感觉就像是一把小刀似的很锋利，很容易划伤孩子的。塑料垫板是孩子写字的时候垫在本子下边的，在文具店里就能买到。

孩子升入小学后，学校会专门问孩子制定各科的作业本，可以说那些作业本就算是学习再好再努力的孩子也用不上，所以家长不用专门为孩子准备作业本了。但要给孩子准备一个记事本，比如一张a4纸一半大的笔记本就可以了，没什么用途，毕竟刚上一年级的孩子写字还是需要用拼音的，就是为了让孩子随手记下点老实讲的注意事项之类。

在孩子升入小学之后，不可能会在幼儿园里那般被幼儿园里的阿姨照顾的那么精心。在幼儿园里流鼻涕的时候，会有阿姨帮着擦擦鼻涕并且洗一洗，而在小学里，一切都要靠自己的。所以说请在你孩子的书包里，放上一卷小小的抽纸或者面巾纸，让孩子擦擦鼻涕或者去厕所的时候使用。

在孩子上小学的时候，学会一般都会提供免费饮用水，但需要孩子自己的水杯来喝水，所以说一定要记得给孩子准备一个健康漂亮且方便的水壶。有些家长会直接给孩子买上饮料带到学校去，可你应该明白的，饮料绝对不能代替水分，尤其是孩子上完体育课之后，一定要及时补充水分，那么一个水壶就非常有必要啦。

踏春一年级如何写篇六

我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。

所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

2、找一位孩子最喜欢的老师。

既然刚刚接触奥数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。

3、用一套最权威的教材。

通过长期的奥数学习，可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子“开思维之窍，入解题之门”，帮助孩子奠定坚实的基础，攀登数学的颠峰。

4、从最合适的起点开始。

刚刚接触奥数，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不合适。奥数的很多知识超前于学校的课本，如果利用的不好，很容易打击孩子的积极性和自信心，这是目前导致很多孩子不喜欢数学，厌恶数学的最主要的原因之一。

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踏春一年级如何写篇七

温暖的春天到来啦!我兴奋地来到河堤上，看到柳树穿上了绿色的衣服，在春风的拂动下微微地向人们招手，桃花开了，有白色的、粉色的，小草也争先恐后地从土里钻出来，来到了这阳光灿烂的春天，田野里的麦苗绿油油的一片。

亭子下面、沙坑旁的空地上好多人，广场上，有的在骑自行车，有的在放风筝，还有的在锻炼身体。我和伙伴们也在比赛骑自行车，一圈又一圈，高兴极了。太阳快要落山了，我们高兴地回家了。

今天上午，我和爸爸妈妈去龙泉湖游玩。我滑着滑板，从山顶上看到了森林公园的全貌：一条条小船在满面春风上游来游去;一位位游人兴奋得骑着三人自行车，熟练地骑在平坦的小路上;远处的百鸟园格外引人注目。我们乘坐着舰艇，忽然，一群群水鸟飞了过来停在水面上，我们悄悄地将船开了过去，它们“忽”的一下飞走了。

春天来了，多么美丽。

天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗，我踏着羊肠小道，怀着思念之情来到了熟悉的老家，看到微笑热情的奶奶。还跟奶奶一起去田地里享受大自然的空气。

刚走出奶奶家村口就看到一片一片绿油油的麦苗，它好像在微笑着给我们打招呼“你好，你好，欢迎你的到来!”最怀念的是它那清香的味道，大概是春风从远处把它吹过来的吧?我贪婪地享受着新鲜而又清香的空气，感到神清气爽，我不由地闭上眼睛，享受着美妙醉人的春天气息。啊!春天真好!

昨天爸爸带我去蔡河水库游玩，水库两边的柳树长出了嫩嫩的绿芽，地上的小草也露出了头望着天空。人们也换上了春装，有的在水库边悠闲地钓鱼、有的在欢乐的放着风筝、有的在烧烤享受着美食，春天不仅带来了温暖也带来了人们走出去踏青的心情。

回家的路上两边栽种的樱花全都开了，远远望去成了花海，坡上的油菜花也都展开金色的笑脸，和白色的樱花构成了一幅美丽的图画好美啊!我爱春天，多么希望时间就停留在春天里那该多好啊!

春姑娘迈着轻盈的脚步来了，大自然褪去灰蒙蒙的冬装，披上绿茵茵的春装。

在一个阳光明媚的午后，我们脱下厚厚的冬装，换上轻便的春装，急不可耐地走出家门，走进大自然。我们来到了茶山，看到一望无际的茶园，茶树已经冒出嫩绿的枝芽。我忍不住俯下身，轻轻地摘了几片嫩叶，放进嘴中，细细地咀嚼，顿时从嘴里冒出茶叶的清香。我仰起头，蔚蓝的天空飘荡着朵朵白云，身边不时飞过几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，就像报春的使者!好一副春意盎然的景象!

今天我和妈妈一起去踏春，刚开始我说不想去，可是妈妈飞让我去，我们准备去柴河水库，在路上我看到小草又换上绿色的新衣了，柳树也吐出了绿色的嫰牙，我们在途中走错了路，但是最终还是来到了水库边。放眼一看。哇!

好多的人呀。有钓鱼的。挖野菜的。还有漫无目地到处乱转的，好热闹呀，我站在水库的大坝上，春风一阵一阵的吹在脸上，感觉到了丝丝的暖意，心中在想。春天真的来了。

今天，我和爸爸妈妈去唐庄看桃花，踏春。

遗憾的是桃花并没有开放，只有浅粉色的桃花骨儿。但是我们看到了一片尽收眼底的油菜花。

油菜花呈立体扇形，黄色，散发着扑鼻的香味。只见蝴蝶在“黄色”的海洋中翩翩起舞。时而，忽沉忽浮。美丽极了。

今天虽然没有观赏到高贵鲜艳的桃花。但是观看到了朴实油菜花。

踏春一年级如何写篇八

1、读书的习惯学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，背一背的口头作业还是不少。要认真督促孩子认真按老师的要求完成好。语文每天都要求从第6面a开始读，读到学的那一课。

例如今天老师让孩子们在17面打上钩，写上10，就是要求从第6面a开始读到17面，读10遍，家长考认一遍，签字。考认就是和老师一样，这里点一个，那里点一个，还要写到其他地方搬家会读才行。如果读完10遍还不熟练，就要督促孩子继续读，直到家长任意点都能熟练地读出来为止才能按老师的要求签字。从拼音的第三课开始，每课就有要求会认的字，在每课最后的生字条里。

这些字只要求会认，并且要打乱顺序、搬家以后会认，不要求写。本学期要求会认400个字，会写100个字，认得多，为提前阅读做准备。生活处处皆语文，积极提高孩子在生活中认字的兴趣，例如：看电视认字、逛超市认商标上的字、逛街认广告牌等第。在学校让孩子们认同学的名字，比比谁认的字多，谁就是识字大王。

2、认真完成书写作业的习惯。

拼音学完以后，从识字一开始，以后每课除了有要求会认的字以外，还有要求会写的字。这些字要求会听写、会组词、用词语说一句完整的话。安排在每课生字条下面的田字格里，老师会教他们按笔顺认真写，组词，并批改。

从识字一开始，做家庭作业(课堂作业本)时要求做哪一课，做完后，家长就要让孩子听写哪一课老师教的生词。(听写的格式：拼音、字、词语)做家庭作业时，家长要教孩子读题目，慢慢学会自己读题目，弄清题目的意思，按题目的要求做。做要求涂颜色的题目时一定要注意，题目说涂上自己喜欢的颜色，我们要求一律用铅笔涂，因为如果错了，还可以改。如果题目要求用红色涂声母、用绿色涂韵母，指定了颜色的就一定要按题目要求的颜色涂。

家长在辅导的过程中遇到不懂的地方，请一定要和老师取得联系，弄清楚了再教孩子。

3、认真倾听的习惯。

上课认真听讲，老师讲课看老师，同学回答问题看同学，认真听、思考。

4、积极回答问题的习惯。

积极回答问题，说一句完整的话。

5、爱阅读的习惯。

我们家长在家时多看看书，潜移默化地影响孩子。引导孩子多阅读课外书，(故事书、三字经、弟子规、少儿百科全书等)并及时地和孩子交流。扩大知识面。

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踏春一年级如何写篇九

刚学会骑自行车，约几个朋友去县城一游，一路谈笑风生，很兴奋。

离县城十几里处，忽闻阵阵槐花香，左右张望，不远处有槐树一片。沿着小道奔驰而去，进入槐树林。抬头仰望，树参树，枝连枝，不见天日，只有白华华的槐花，真是无边的幕帐。好一个槐树林，好一个梦中仙境!顾不得想那么多，稍一张身，稍一伸手，大把槐花握手中，随手入口，越爵越香，越爵越甜。

肚有点儿饱，该走了，可惜没带包之类的东西，否则会捋一些带回去。

这是少年时的记忆，但愿会再遇到这“仙境”。

踏春一年级如何写篇十

近日，起床晨练，顺戚城南墙东行，脚踏绿毡，花香袭人。行数步，信手捋野榆钱一把，放入口中，回味无穷。忽闻鸟鸣，抬头观望，见数鸟嬉戏于枝头。继而往之，见数人放歌练喉，势如千军万马。须臾，行至山之尽头。忆刚才之事，如画卷一幅，甚美。随著诗一首记之。

几里树丛一片红，飞鸟栖息于其中。

游客驻足来观望，天地玲珑万里长。