最新成人高考语文知识点总结范本(大全19篇)

总结需要客观地评价自己的表现，找出优点和不足。写总结时，可以请教他人的意见和建议，以得到更好的完善。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，想了解更多请查阅相关资料。

成人高考语文知识点总结范本篇一

不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点，解不等式的应用非常广泛，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围等，高考试题中对于解不等式要求较高，往往与函数概念，特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系，应重视；从历年高考题目看，关于解不等式的内容年年都有，有的是直接考查解不等式，有的则是间接考查解不等式。

成人高考语文知识点总结范本篇二

不等式的证明，方法灵活多样，它可以和很多内容结合。高考解答题中，常渗透不等式证明的内容，纯不等式的证明，历来是高中数学中的一个难点，本难点着重培养考生数学式的变形能力，逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

成人高考语文知识点总结范本篇三

原文：

我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么?

字词：

飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、机器、淹没、冲毁、灾害。

句子：

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

原文：

森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”

比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。

大象伯伯走过来说：“你们想想办法，就能摘到果子。”

他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

字词：

森林、梅花鹿、金丝猴、本领、爬树、果子、比赛、垂头丧气、摘、驮起。

句子：

森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”

他们一下子明白了。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送到大象伯伯。大象伯伯问：“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

语文学习方法技巧。

1、注重汉语拼音知识的掌。

汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。

2、认真抓好识字这一关。

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。

在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。

3、抓好写字训练。

写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我注重学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。

学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。

成人高考语文知识点总结范本篇四

《郑伯克断于鄢》出自《左传》是一部编年体历史著作古语“多行不义必自毙”“不义不眤，厚将崩”。

《冯媛客孟尝军》出自《战国策》。

《战国策》是一部国别体史书，整理编订者是西汉刘向。

古语：“狡兔有三窟，仅得免其死耳”又名“狡兔三窟”。

《李将军列传》出自《史记》作者司马迁。

《史记》是我国第一部以人物为中心的纪传体通史司马迁用“桃李不言下自成蹊”赞美李广。

《张中丞传后序》作者韩愈韩愈是中唐古文运动的倡导者，是唐宋八大家之首。

《种树郭橐驼传》是一篇带有寓言性质的专集散文，兼有传记文和寓言的特点，作者柳宗元，他和韩愈并称为韩柳《报刘一丈书》是一篇书信体的记叙文，作者宗臣，是明代的“后七子”之一。

《马伶传》是明末清初著名诗文作家侯方域所写的一篇人物传记。本文采用了倒叙的方式。

《往事》作者冰心。选择冰心的散文集《往事》，是文学研究社的成员之一，被读者誉为“冰心体”代表作品有小说《两个家庭》《去国》《冬儿姑娘》诗集《繁星》《超人》散文集《寄小读者》《往事》。

《背影》是一篇回忆性的抒情散文，作者朱自清。

《故都的秋》是一篇游记散文，作者郁达夫，是现在著名作家，他和郭沫若在日本发起成立创造社。小说的代表作有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》《薄奠》。

《香市》选择矛盾的散文集《话匣子》，是一篇记事散文矛盾是文学研究会的发起人之一，是现在著名作家矛盾著名三部曲《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》)长篇小说《子夜》，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》。

《林家铺子》成为“左翼”文学的重要代表散文名篇《香市》《风景谈》《白杨礼赞》。

《爱尔克的灯光》选自巴金散文集《龙·虎·狗》，是一篇记叙文中的抒情散文。巴金是中国现代著名作家，受俄国民粹派革命影响，第一部作品《灭亡》主要代表作有两个部曲《爱情三部曲》——《雾》《雨》《电》、《激流三部曲》——《家》《春》《秋》散文集有有《龙·虎·狗》，《生之忏悔》《旅途随笔》。

《箱子岩》选自沈从文的散文集《湘行散记》，是一篇游记散文沈从文代表作有《边城》《长河》《湘行散记》《从文自传》。

1、荷马史诗：〈伊力亚特〉和〈奥德赛〉。

2、古希腊三大悲剧家埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯;其代表作为〈普罗米修斯〉、(埃斯库罗斯);〈俄狄浦斯王〉(索福克勒斯);〈美狄王〉(欧里庇得斯)。

3、古希腊著名的喜剧作家阿里斯多芬，其主要作品有〈阿卡奈人〉、〈骑士〉、〈鸟〉。

4、〈一千零一夜〉(又名〈天方夜谭〉)是一部具有浓郁东方情调的中古阿拉伯民间故事总集，它的最早编辑者为哲海什雅里。

5、意大利由中世纪过渡到文艺复兴时期最伟大的诗人是但丁，其代表作为〈神曲〉。

6、文艺复兴时期意大利的杰出作家薄伽丘，其代表作〈十日谈〉，它对欧洲近代小说的发展曾产生深远的影响。

7、法国文艺复兴时期的杰出作家拉伯雷，其代表作〈巨人传〉是法国长篇小说的滥。

8、文艺复兴时期西班牙最伟大的作家塞万提斯，其代表作〈堂·吉歌德〉是一部粉刺灭亡了的其骑士制度的长篇小说。

9、文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的四大悲剧作品是：〈哈姆雷特〉、〈奥塞罗〉、〈李尔王〉、〈麦克白〉。

10、笛福是18世纪英国现实主义小说的奠基者，其代表作〈鲁滨逊漂流记〉是英国第一部现实主义小说。

11、17世纪法国古典主义喜剧作家莫里哀的名作为〈伪君子〉、〈堂璜〉、〈吝啬鬼〉等。

12、18世纪德国的著名诗人和剧作家席勒的代表作为〈强盗〉、〈阴谋与爱情〉;德国伟大的诗人和作家歌德的代表作为诗剧〈浮士德〉和小说〈少年维特的烦恼〉。

13、18世纪法国启蒙文学作家、思想家卢梭的小说〈新爱洛绮丝〉对以后的浪漫主义和感伤主义影响极大。

14、英国浪漫主义诗人雪莱的代表作是诗剧〈解放了的普罗米修斯〉。

15、英国浪漫主义诗人拜伦的代表作是诗体小说〈唐璜〉。

16、法国浪漫主义作家雨果其三大小说代表作为〈悲惨世界〉、〈海上劳工〉和〈巴黎圣母院〉。

17、19世纪法国批判现实主义作家司汤达，其代表作为〈红与黑〉。

18、巴尔扎克是19世纪前期法国最伟大的批判现实主义小说家，在他以90多部小说创作所构成的〈人间喜剧〉里，最具代表性的作品是〈高老头〉和〈欧也妮·葛朗台〉。

19、19世纪中后期至20世纪初活跃在法国文坛上的一些作家也以他们的杰出作品丰富了世界文学。如小仲马的〈茶花女〉、福楼拜的〈包法利夫人〉、左拉的〈萌芽〉、莫泊桑的〈羊脂球〉、罗曼·罗兰的〈约翰·克利斯朵夫〉等，都是不朽之作。

20、19世纪的英国批判现实主义作家狄更斯的〈艰难创世〉、〈大卫科波菲尔〉;萨克雷的〈名利场〉;夏洛提的〈简·爱〉;哈代的〈德伯家的苔丝〉等，都是饮誉世界文坛的名篇。

21、19世纪挪威的剧作家易卜生的创作，在欧洲戏剧史上是继英国莎士比亚，法国莫里哀之后的第三个高峰，其代表作为〈玩偶之家〉。

22、19世纪俄国文学在俄国和世界文学史上都占有重要地位，先后出现了一批杰出的作家和作品。诗人普希金的诗体小说〈叶莆盖尼·奥涅金〉是俄国最早的现实主义长篇小说。继普希金之后果戈里的〈死魂灵〉、屠格涅夫的〈父与子〉、陀思妥耶夫斯基的〈罪与罚〉、列夫·托尔斯泰的〈战争与和平〉、〈安娜·卡列尼娜〉、〈复活〉、契柯夫的〈套中人〉等，都是世界文学史上的传世之作。

23、19世纪美国文学发展迅速，产生了一些具有世界影响的作家。霍桑的〈红字〉、麦尔维尔的〈白鲸〉、惠特曼的〈草叶集〉、斯托夫人的〈汤姆大叔的小屋〉、马克·吐温〈镀金时代〉(与查尔斯·沃纳合写)、欧·亨利的〈麦琪的礼物〉、杰克·伦敦的〈马丁·伊登〉等，都是不可多得的珍品。

24、前苏联文学的产生，标志着世界文学发展进入一个新的阶段。高尔基的小说〈母亲〉、散文集〈海燕〉、肖洛霍夫的长篇小说〈静静的顿河〉、阿·托尔斯泰的〈苦难的历程〉、法捷耶夫的〈毁灭〉等都是这一阶段的代表作。

25、20世纪的西方文坛流派芬呈，在发展现实主义文学的同时，现代主义流派又异军突起。诸多现代主义流派彼此影响，相互交织，呈现复杂多变的面貌。象征主义文学及其代表作艾略特的〈荒原〉;表现主义文学及其代表作卡夫卡的〈变形记〉和奥尼尔的戏剧〈毛猿〉;意识流文学及其代表作普鲁斯特的〈追忆逝去的年华〉、乔伊斯的〈尤利西斯〉、富克纳的〈喧嚣与骚动〉;存在主义文学及其代表作萨特的〈间隔〉、加缪的〈局外人〉;荒诞派戏剧及其代表作贝克特的〈等待戈多〉、尤纳斯库的〈秃头歌女〉;黑色幽默文学及其代表作海勒的〈第二十二条军规〉;魔幻现实主义文学及其代表作马尔克斯的〈百年孤独〉等。

成考现代文阅读解题技巧。

1、第一遍阅读。

一边读一边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。

议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。

2、第二篇阅读。

阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。

3、第三篇阅读。

主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

因其分值高，这一部分的分数基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。

成人高考语文知识点总结范本篇五

2、词义：

彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。

颓圮：坍塌，毁坏。

3、近义词辨析：

沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。

积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。

彷徨：犹疑不决的走来走去。

倘佯：自由自在地走来走去。

4、文学常识：

戴望舒(1905——1950)，浙江杭县人，中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。

徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。

文档为doc格式。

成人高考语文知识点总结范本篇六

《滕王阁序》(王勃)。

1、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

2、十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库。

3、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

5、天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。

6、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。

7、时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

8、东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?

9、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。

10、杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?

成人高考语文知识点总结范本篇七

三、优美语言(读记)。

1、积累描写春天的词语。

春暖花开鸟语花香百花盛开万物复苏冬去春来鸟语花香。

万紫千红春意盎然春色满园百花争艳春风送暖阳光明媚。

风和日丽春暖花开和风细雨万物争春春风拂面春色满园。

春色宜人百花盛开万象更新气象万千春风化雨和风细雨。

2、积累四字词语。

引人注目兴致勃勃欢歌笑语自言自语东张西望满山遍野没完没了。

3、词语搭配。

绿油油的柏树茁壮的树苗难忘的日子有趣的问题满意的笑容美丽的风景。

精彩的球赛暖和的被子安静的港湾胖乎乎的小手红润润的小手。

高兴地说奇怪地问仔细地看悄悄地离开。

一群小鸟一个树坑一棵树苗一张画一个女孩一场球赛一个秘密。

4、优美句子。

1)春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……。

2)一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

3)大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。

(三)。

二、形近字(说区别，口头组词)。

和—禾千—干李—杏秀—季香—春连—车远—完定—家向—同。

以—从后—右意—音先—洗赶—起明—朋级—绿才—闭队—认。

蚂—妈空—红房—放网—风黄—共童—立叶—早那—哪往—主。

三、多音字(读记)。

处理处方到处处长长大长进年长长处特长长远。

望着走着着急着凉扫帚扫地。

四、近义词(读记)。

连忙——马上、赶忙、急忙仿佛——好像感激——感谢。

五、优美语言(读记)。

1、积累词语。

2、词语搭配。

透明的翅膀淘气的娃娃一个松果一只松鼠一棵松树几场蒙蒙细雨一条蛇。

一片茂密的松树林一把扫帚一个塑料袋一只蚂蚁一根水草一阵雷声。

成人高考语文知识点总结范本篇八

1.作家作品。

契诃夫是19世纪后期俄国批判现实主义作家，以小说和戏剧方面的成就而著称。契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利齐名为世界三大短篇小说巨匠。

2.主题思想。

这部小说描写了这样一个故事：鳏居多年，又刚刚失去爱子的马车夫姚纳，想找人诉说一下丧子的悲痛，但却屡次遭到周围人的冷眼、蔑视和辱骂，后因找不到倾诉的对象，只得向自己的老马诉说内心的哀痛与苦恼。小说一方面揭示了社会底层劳动人民的悲惨命运和不幸的处境，另一方面也揭露了沙俄社会里人情冷漠、人甚至不如动物通人性的不正常的社会现象，并对黑暗的现实作了深刻的揭露。

3.苦恼的主要原因。

小说中主人公姚纳苦恼的具体内容是：姚纳的老伴早已不在人世，的儿子又死了。他想找人诉说一下内心的痛苦，结果偌大一个彼得堡城里竞没有一个人愿意听他倾诉衷肠，最后姚纳只得跟自己的小母马倾诉。姚纳的苦恼主要是心中的苦恼和痛苦无处诉说。作者写的是小人物的苦恼。姚纳的苦恼主要折射出整个社会残酷无情的现实，反映了当时社会人情的冷漠，人甚至不如动物通人性，揭示了社会的黑暗和小人物得不到关心和尊重的悲剧。整部作品弥漫的是一种悲剧性的气氛：在沙皇等级制度的压迫下，社会底层人民从物质上被剥夺到精神上被摧残，他们处处受压抑，甚至连诉说心声的最低愿望都无法实现，这是时代的悲哀。正如作品中作者写姚纳的一段独白：“连买燕麦的钱都还没挣到呢……这就是我会这么苦恼的缘故了。一个人要是会料理自己的事……让自己吃得饱饱的，自己的马也吃得饱饱的，那他就会永远心平气和。”姚纳的这段独自是小人物的心声，也是对沙皇....社会的有力控诉。

4.心理描写。

作品中的心理描写十分出色。作者在小说中采用内外结合的方式，既通过环境景物来衬托。

人物心理，通过刻画神情、语言和动作来表现人物的心理，又以第一人称的内心独白和第三人称对人物夹叙夹议的心理勾画来揭示主人公的内心世界，取得了强烈的艺术效果。小说开头部分首先描写充满冷寂与孤独感的都市夜景，在暮色晦暗中湿雪飘飞的图景主要衬托马车夫姚纳因丧子而抑郁的心情。小说中有多处刻画人物神情、语言和动作的细节。如马车夫姚纳在风雪之夜，“孤独一人时，在街头发呆，他伛下腰，坐在赶车的座位上一动也不动，周身被落下的雪花覆盖，远远看上去像个幽灵。”这样的描写主要表现人物痛苦到了极致、已近乎麻木的心情。此外，作品中有一情节写姚纳内心郁闷痛苦到了极点，不吐露出来就会憋死，这时来了三位年轻人，只愿付20戈比的不公道价钱让姚纳送他们去很远的地方。而姚纳不仅没有为不公道的价钱抱屈，也没有为他们的粗野辱骂和动手打他而感到痛苦，反倒是：“看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。”在这里，无法排遣孤独痛苦感的姚纳连元赖式的羞辱人的话都能接受，这一反常举动从侧面表现他内心渴望与人交流、倾诉心声的迫切的心理状态。最后，作者还以第一人称的内心独白和第三人称对人物夹叙夹议的心理勾画来揭示主人公的内心世界。如姚纳在寒冷的风雪之夜特别想找人倾诉衷肠，结果接二连三遭到冷眼和辱骂，这时他伫立在街头，打量着街道两旁川流不息的人群。作者在此处以第三人称对姚纳的心理活动进行夹叙夹议的勾画。在这成千上万的人群中竟然没有一个人注意到姚纳、愿意听他倾诉衷曲。作者用了一个十分形象的比喻来形容此时姚纳在面对奔走不停的人群时的内心感受和他所体验到的极度孤独的悲哀，即这时的姚纳因痛苦胸膛快要裂开，他的苦恼已变得无边无际，恰似一江流水，要冲溢出来，一泻千里，淹没全世界。作者的议论和形象的比喻表现出了人物内心苦恼之深，以及无处诉说的极度悲哀感。这为结束部分姚纳向马倾诉衷肠，以第一人称内心独自形式展示人物心理埋下了伏笔。

5.细节描写。

小说中，马车夫姚纳想对人倾诉儿子怎样死亡的细节，反反复复多次出现，尤其是结束部分对马倾诉衷肠的细节描写十分感人。通过这些细节描写，作者主要揭示社会底层“小人物”的贫穷和得不到关心又无处诉说的悲惨处境。这些细节描写把马车夫姚纳为自己因贫穷而无力挽救儿子的生命所感到的那种万般无奈的无助感细腻地表现了出来，同时也把马车夫姚纳因渴望得到别人的关心而未能如愿以偿、只得对马倾诉衷肠的孤苦伶仃的心情也表现得淋漓尽致。

6.对比手法。

这部小说出色地运用对比手法，将“人与人”的关系和“人与马’’的关系加以对照、对比，目的是为了突出人情冷漠的批判主题。

成人高考语文知识点总结范本篇九

03.中国特色社会主义文化，就其主要内容来说：同社会主义精神文明是一致的。

04.“一国两制”构想，在实践中首先运用于解决：香港问题。

06.马克思主义哲学区别于其他一切旧哲学的最主要、最显著的特征是：实践性。

07.哲学上的两大基本派别是指：唯物主义哲学和唯心主义哲学。

08.正确发挥意识能动作用的客观前提是：对客观规律的正确反映。

09.质量互变规律揭示了：事物发展变化的基本形式或状态。

11.认识论上两条根本对立的认识路线是：反映论和先验论的对立。

13.与剩余价值理论一起并称为马克思一生两大贡献的是：唯物史观。

14.杰出人物的历史作用是：加速社会发展的历史进程。

15.下列不正确的是：无产阶级领袖是历史的主人。

16.人的本质：是随社会关系的变化而变化的。

17.马克思主义在中国开始得到真正的传播是在：十月革命。

18.中国共产党把毛泽东思想确定为自己的指导思想是在：中共七大。

19.新民主主义经济的领导力量是：国营经济。

20.-完整地提出新民主主义革命总路线和总政策的著作是：《晋绥干部会议上的讲话》。

22.中国革命的特点和优点是：武装的革命反对武装的反革命。

23.第一次国共合作的基础是：新三民主义。

24.国民党统治区第二条战线斗争的先锋和主体是：学生运动。

25.标志中国历最后一个反动政权覆灭的历史事件是：解放南京。

26.党在过渡时期总路线中提出的过渡时期是指从：新民主主义向社会主义的过渡。

27.1956年4月，-提出我国发展科学、艺术的基本方针是：百花齐放、百家争鸣。

28.从1978年至1982年是邓小平理论：初步形成。

29.-重要思想的实质核心是：保持党的先进性。

30.三个有利于标准有明确的针对性，是针对：改革过程中出现的姓“资”姓“社”问题。

31.社会主义国家的改革性质是：社会主义制度的自我完善和发展。

32.我国促进区域经济发展的战略构想是：梯次推进。

33.社会主义市场体系应该是：统一、开放、竞争、有序的市场体系。

34.国家对社会成员的基本生活给予物质保证的社会安全制度是：社会保障制度。

35.政治体制是政治制度的：具体表现形式和实施形式。

36.社会主义道德建设要以“集体主义”为原则。

37.中国共产党领导人民治理国家的基本方略是：依法治国。

38.按照三个世界的理论，中国属于：第三世界。

39.系统阐述中国共产党对台政策的纲领性文件是：-提出的八项主张。

40.新时期爱国统一战线是建立在：社会主义和爱国主义基础上。

41.哲学与世界观的关系是：哲学是理论化系统化的世界观。

42.意识能动作用最重要的表现是：通过指导实践改造客观世界。

43.意识是客观存在的主观映像是指：意识的内容是客观的，形式是主观的。

44.对立统一规律揭示了事物发展的：源泉和动力。

45.唯物辩证法的总特征是：联系和发展的观点。

46.列宁说“从物到感觉和思想”和“从思想和感觉到物”，是：唯物论和唯心论的对立。

47.社会意识相对独立性突出的表现是：社会意识对社会存在有反作用。

48.人民群众的主体是：包括体力劳动者和脑力劳动者在内的劳动群众。

49.我国进行政治体制改革是根据：上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律。

51.衡量一个人的价值应依据他：对社会的贡献。

52.毛泽东思想的初步形成是在：土地革命战争前的中期。

53.20世纪中国历第一次历史性巨变是：辛亥革命。

54.-在哪次会议上对新民主主义五种经济成分作了具体分析：中共七届二中全会。

55.新民主主义文化同旧民主主义文化相区别的主要标志是：是否以共产主义思想为指导。

56.中国红色政权存在和发展的最根本的原因是：中国政治经济发展不平衡。

59.为加强中国共产党对工农红军的领导，明确提出“支部建在连上”是在：三湾改编。

60.1950年6月，中央人民政府颁布的土地法是：《中华人民共和国土地改革法》。

61.党的过渡时期总路线所指的过渡时期是：从中华人民共和国成立到社会主义改造完成。

63.从1982年党的十二大上1987年当的十三大是邓小平理论：形成轮廓。

64.邓小平理论形成的历史条件是：中国和其他国家社会主义建设正反两方面经验教训。

65.-重要思想形成的时代背景是：当代世界的新变化。

66.-指出，中国解决所有问题的关键是：要靠自己发展。

67.社会主义国家的改革，其性质是：社会主义制度的自我完善和发展。

68.我国社会主义经济发展必须始终坚持：以经济效益为中心。

69.正确处理公平与效率关系的原则是：效率优先，兼顾公平。

70.我国国有企业改革的方向是：建立现代企业制度。

71.社会主义民主的本质是：人民当家作主。

72.精神文明重在建设，指：把“建设”作为工作的出发点和落脚点。

73.中国特色社会主义文化建设的根本是：在全社会形成共同理想和精神支柱。

74.在台湾问题上，我们的立场是：争取和平统一，但不承诺放弃使用武力。

75.新时期爱国统一战线的性质是：社会主义性质的。

76.马克思主义哲学与旧哲学的最主要区别是：创立了唯物辩证的社会历史观。

77.哲学上的二元论是：唯心主义的一种形式。

81.认识的主体是指：从事实践和认识活动的人。

82.真理一元论是指在一定条件下对同一对象：正确的认识只有一个。

83.生产力发展水平的主要标志是：生产工具的水平。

84.国家的本质是：阶级压迫的暴力工具。

85.阶级斗争诸形式中具有决定意义的是：政治斗争。

86.人的本质归根到底是受：社会物质关系决定的。

87.毛泽东思想被正式确定为党的指导思想是在：党的七大。

88.-指出的中国反帝反封建的资产阶级民主革命的先行者是：孙中山。

89.1940年月，-在《新民主主义论》中提出建立：新民主主义共和国。

90.中国革命的基本问题是：农民问题。

91.近代中国民主革命的动力是：工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。

92.抗日战争时期，中国共产党实行的土地政策是：减租减息。

93.-首次提出中国共产党的三大优良作风是在：中国七大。

94.中国共产党最基本的领导方法和工作方法是：从群众中来，到群众中去。

95.人民代表大会制度的组织原则是：民主集中制。

96.在党的八大上，提出“三个主体，三个补充”的观点的是：陈云。

97.20世纪60年代初，最先支持和提倡实行农业生产责任制的领导人是：邓子恢。

98.党的十三大第一次比较系统地提出和论述了：社会主义初级阶段理论。

99.“-”重要思想形成的历史依据是：社会主义兴衰成败的历史经验。

100.-关于社会主义本质的科学论断中，体现生产关系的是：消灭剥削，消除两极分化。

成人高考语文知识点总结范本篇十

采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》二十首之五）。

奇文共欣赏，疑义相与析。（《移居》）。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》）。

2【晋】鲍照。

时危见臣节，世乱识忠良。（《代出自蓟北门行》）。

3【西汉】司马迁。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（《报任少卿书》）。

士为知己者用，女为说己者容。（《报任安书》）。

4【三国】诸葛亮。

非学无以广才，非志无以成学。（《诫子书》）。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。（《诫子书》）。

5【汉】刘邦。

鸿鹄高飞，一举千里。（《鸿鹄歌》）。

6【南朝】刘勰。

登山则情满于山，观海则意溢于海。（《文心雕龙》）。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（《文心雕龙》）。

7【战国】李斯。

是以泰山不让土壤，故能成其大；

河海不择细流，故能就其深；

王者不却众庶，故能明其德。（《谏逐客书》）。

8【魏】曹植。

捐躯赴国难，视死忽如归。（《白马篇》）。

本是同根生，相煎何太急！（《七步诗》）。

9【杜甫】。

露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》）。

新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（《将赴成都草堂有作，先寄郑公五首》之四）。

正是江南好风景，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（《绝句》）。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。（《水槛遣心二首》之二）。

酒债寻常行处有，人生七十古来稀。（《曲江二首》）。

射人先射马，擒贼先擒王。（《前出塞》）。

落日照大旗，马鸣风萧萧。（《后出塞》）。

星垂平野阔，月涌大江流。（《旅夜抒怀》）。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》）。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。（《登高》）。

读书破万卷，下笔如有神。（《奉赠韦左丞丈二十二韵》）。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（《闻官军收复河南河北》）。

会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》）。

国破山河在，城春草木深。（《春望》）。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）。

烽火连三月，家书抵万金。（《春望》）。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（《论诗》）。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（《寄李十二白二十韵》）。

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（《江上值水如海势，聊短述》）。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（《蜀相》）。

随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》）。

词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。（《醉歌行》）。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。（《赠花卿》）。

贺知章不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（《咏柳》）。

10【裴休】。

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

11【李白】。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（《梦游天姥吟留别》）。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。（《秋登宣城谢朓北楼》）。

12【陆游】。

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游西山村》）。

文章本天成，妙手偶得之。（《文章》）。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）。

位卑不敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（《病起抒怀》）。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（《冬夜读书示子聿》）。

逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有生。（《三月十七日夜醉作》）。

13【叶绍翁】。

春色满园关不住，一支红杏出墙来。（《游园不值》）。

14【苏轼】。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）。

只恐夜深花睡去，放烧高烛照红妆。（《海棠》）。

清风徐来，水波不兴。（《赤壁赋》）。

山高月小，水落石出。（《后赤壁赋》）。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（《惠崇〈春江晚景〉》）。

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（《念奴娇赤壁怀古》）。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（《念奴娇赤壁怀古》）。

退笔如山未足珍，读书万卷始通神。（《酬柳氏二外甥求笔迹》）。

大勇若怯，大智若愚。（《贺欧阳修改仕启》）。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（《送安惇秀才失解西归》）。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》）。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》）。

枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

15【王冕】。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（《墨梅》）。

16【张养浩】。

兴，百姓苦；忘，百姓苦。（《山坡羊》）。

17【汤显祖】。

良辰美景奈何天，赏心乐事谁家园？（《牡丹亭》）。

18【冯梦龙】。

一着不慎，满盘皆输。

19【戚继光】。

繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。（《望阙台》）。

20【王夫之】。

国忧今未释，何用慰平生！（《悲风动中夜》）。

21【于谦】。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。（《观书》）。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（《石灰吟》）。

22【郑成功】。

缟素临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。（《出师讨满夷自瓜洲至金陵》）。

23【张家玉】。

裹尸马革英雄事，纵死终令汗竹香。（《军中夜感》）。

24【赵翼】。

江山代有才人出，各领风骚数百年。（《论诗》）。

25【孙洙】。

熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。（《唐诗三百首序》）。

26【林则徐】。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（《赴戍登程口占示家人》）。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。

27【谭嗣同】。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（《狱中题壁》）。

28【蒲松龄】。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

29【龚自珍】。

落红不是无情物，化作春泥更护花。（《已亥杂诗之一》）。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（《已亥杂诗之二》）。

30【张维屏】。

千红万紫安排着，只待新雷第一声。（《新雷》）。

31【秋瑾】。

一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（《对酒》）。

死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。（《宝剑歌》）。

32【章太炎】。

英雄一入狱，天地亦悲秋。（《狱中赠邹容》）。

33【徐锡麟】。

只解沙场为国死，何须马革裹尸还！（《出塞》）。

34【鲁迅】。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（《自嘲》）。

梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。（《无题》）。

忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（《无题》）。

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（《无题》）。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（《自题小像》）。

我有一言须记取，文章得失不由天。（《别诸》）。

血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。

度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（《题三义塔》）。

35【何香凝】。

劝君莫惜头颅贵，留取中华史上名。（《辛亥前二年送仲恺去天津与社会党人联系》）。

36、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。（《七律人民解放军占领南京》）。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（《七律人民解放军占领南京》）。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《七律人民解放军占领南京》）。

牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（《七律和柳亚子先生》）。

天生一个仙人洞，无限风光在险峰。（《七绝为李进同志题所摄庐山仙人洞照》）。

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。（《采桑子重阳》）。

忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。（《蝶恋花答李淑一》）。

四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。（《满江红和郭沫若同志》）。

横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇昆仑》）。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（《沁园春雪》）。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。（《沁园春雪》）。

怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？（《沁园春长沙》）。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥娄山关》）。

踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐会昌》）。

37【陈毅】。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。（《梅岭三章》）。

成人高考语文知识点总结范本篇十一

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的成人高考2022语文知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、可指代人、事、物等，通常充当句中的宾语。例如：

（1）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》之：指代所行之事，可译作“这样做”，分别充当“欲”和“为”的宾语）

（2）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《寡人之於国也》之：提到动词“有”之前的宾语，指代前面所说的情况。）

（3）野语有之曰。（《庄子秋水》之：指代“野语”的内容，可译为“这样的话”，充当“有”的宾语。）

（4）孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（《冯谖客孟尝君》之：指代冯谖，充当“见”的宾语）

（5）公赐之食，食舍肉。（《郑伯克段于鄢》之：指代颍考叔，充当“赐”的近宾语。）

2、用于宾语前置的结构中，复指提到动词之前的宾语。此时原有的代词词汇意义消隐，只起提宾的语法作用。例如：

（1）野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。（《庄子秋水》我之谓：谓我。）

（2）《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎？（《郑伯克段于鄢》其是之谓乎：大概说的就是这吧。）

（3）其李将军之谓乎？（《李将军列传》其李将军之谓乎：也许说的就是李将军这类人吧。）

（4）惟陈言之务去。（《答李翊书》陈言之务去：务去陈言。）

1、置于名词性偏正结构（定中结构）的修饰语和中心语之间，表示多种修饰关系，通常可译为“的”。例如：

（1）且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以代为？（《季氏将伐颛臾》）

（2）鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十可以食肉矣。（《寡人之於国也》）

（3）今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。（《谏逐客书》）

2、置于主谓短句的主语后、谓语前，取消原有的句子独立性，使之变成名词性偏正结构，在更复杂的句式中充当主语、宾语、状语、定语等。此时根据上下文，通常可译作“的”、“……的时候”、“……的样子”、“……的情况（条件）下”等，也可不译出。例如：

（1）寡人之於国也，尽心焉耳矣！（《寡人之於国也》寡人之於国也：寡人对于国家的治理。充当全句的`主语。）

（2）李伶之为严相国至矣。（《马伶传》李伶之为严相国：李伶扮演的严相国。充当句中主语。）

（3）此其自多也，不似尔向之自多于水乎？（《庄子秋水》尔向之自多于水：你以往因为河水满溢而自我炫耀的样子。充当“似”的宾语。）

（4）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（《前赤壁赋》东方之既白：东方已亮。充当“知”的宾语。）

（5）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。（《李将军列传》广之将兵：李广带兵的时候。充当状语。）

（6）南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上，不肯出师救。（《张中丞传后叙》南霁云之乞救于贺兰也：南霁云向贺兰进明求救的时候。在全句中充当状语。）

（7）此吾之所为师也。（《马伶传》吾之所为：我师从的，充当“师”的定语。）

1、表示“去”、“往”、“到……去”、“到达”等意思。如：

（1）驱而之薛，使吏民如诸民当偿者，悉来合卷。（《冯谖客孟尝君》之薛：到达薛地）

（2）大军不知广所之，故弗从。（《李将军列传》所之：去的地方、去处）

1、作为介词，“以”的用法较多且意义复杂，但基本内容是表示动作行为的依据或凭借，其余用法大多可视为这一其本用法的引申和变化。分别说明如下：

表示凭借，基本用法和意义是表示动作行为以某人、某物为依据或凭借，可译为“用”、“拿”等。

例如：

（1）臣具以表闻，辞不就职。（《陈情表》）

（2）世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗。（《五代史伶官传序》）

（3）以分宜教分宜，安得不工哉！（《马伶传》）

2、有的表示以某事或某种技能为依据或凭借，意义有所虚化，除可译为“用”“拿”外，还可译为“凭借”、“依照”、“根据”等。例如：

（1）王好战，请以战喻。（《寡人之於国也》）

（2）以五十步笑百步，则何如？（《寡人之於国也》）

（3）皆以用战为名。（《李将军列传》）

（4）彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。（《论毅力》）

（5）梨园以技鸣者，无虑数十辈。（《马伶传》）

3、有的表示凭借某种身份、资格或地位从事某事，意义更为抽象。例如：

（1）猥以微贱，当侍东宫。（《陈情表》）

（2）其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。（《李将军列传》）

4、表示原因

原因是导致某种结果的逻辑根据，因此此种用法可视为表示凭借用法向更为抽象的事理逻辑方面的延伸和发展，可译为“因”、“因为”、“由于”等，有时也可直接翻译为“凭着”、“凭借”。例如：

（1）左右以君贱之也，食以草具。（《冯谖客孟尝君》）

（2）臣以险衅，夙遭闵凶。（《陈情表》）

（3）臣以供养无主，辞不赴命。（《陈情表》）

（4）但以刘日薄西山，气息奄奄。（《陈情表》）

（5）其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。（《答李翊书》）

（6）翰以文章自名，为此传颇详密。（《张中丞传后叙》）

5、表示带领

可以带领、带领的其实也一定是可以依赖、可为凭借的，因此也与表示凭借的用法有一定的关系，有时甚至也可直接翻译为“凭”、“靠”。例如：

（1）以尔车来，以我贿迁。（《诗经氓》）

（2）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（《张中丞传后叙》）

6、表示时间

（1）“以”的此种用法相当于“在”、“于”，有时可据需要译为“按照”。例如：

（2）以元朔五年为轻车将军。（《李将军列传》）

（3）斧斤以时入山林，林木不可胜用也。（《寡人之於国也》）

（4）表示关涉或处置对象

7、“以”的此种用法相当于“把”、“让”等。例如：

（1）矫命以责赐诸民，因烧其卷。（《冯谖客孟尝君》）

（2）寡人不敢以先王之臣为臣。（《冯谖客孟尝君》）

（3）于是梁王虚上位，以故相为上将军。（《冯谖客孟尝君》）

（4）必以其言为信。（《张中丞传后叙》）

1、作为副词，“以”主要表示某种情态或语气。例如：

（1）君家所寡有者，以义耳。（《冯谖客孟尝君》）——以：只有，也就是。

连词

2、作为连词，“以”的语法功能与“而”类似，只不过通常只用于表示顺承接续的种。种关系，可译为“就”、“来”、“而”、“然后”、“而且”等，也可不译出。例如：

（1）命子封帅车二百乘以伐京。（《郑伯克段于鄢》）

（2）今皆解鞍以示不走。（《李将军列传》）

（3）且硕茂，蚤食以蕃。（《种树郭橐驼传》）——蚤食以蕃：果实结得早而且结得多。

（4）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（《前赤壁赋》）

（5）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。（《前赤壁赋》）

（6）马伶复为严嵩相国以出。（《马伶传》）

1、“以”作为动词，常见的是“认为”、“以为”的意思。例如：

（1）而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳。（《庄子秋水》）

（2）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。（《庄子秋水》）

2、“以”字结构用作补语

在古汉语中，由“以”构成的介宾结构，时常用作动词或动词性短的补语成分，表示这一动作行为的方式、工具、凭借或关涉到的人、事、物等。而现代汉语中这种用法基本不再出现，相关内容通常用状语或动词宾语的形式出现，这是在阅读理解时应当注意。例如：

（1）五亩之宅，树之以桑。（《寡人之於国也》）——树之以桑：把桑树种在那里（或：在那里种上桑树）。

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（《寡人之於国也》）——申之以孝悌之义：教给他们孝悌的道理。

（3）能如是，谁不欲告生以其道？（《答李翊书》）——告生以其道：把他自己掌握的道理、知识告诉你。

3、省略了的介宾形式

在古汉语中，当介词“以”后面的宾语是代词（如“之”、“是”之类），而且所指代的对象已在前文出现时，那么这个代词宾语时常可以省略。阅读和理解时又可分为两种类型：

一个是代词宾语所指代的对象出现在前面的句子中，相距较远，翻译时就应当把这个代词宾语补出。例如：

（1）未尝君之羹，请以遗之。（《郑伯克段于鄢》）——请以遗之：请求把君王的煮肉送给她。

（2）左右以告。（《冯谖客孟尝君》）——手下把这件事告诉孟尝君。

（4）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。（《谏逐客书》）——民以殷盛，国以富强：百姓因为变法而富足，国家因为变法而强大。

（5）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终馀年。（《陈情表》）——无以至今日：不能靠祖母活到今天；无以终馀年：不能靠我度过残年。

（6）欲将以有为也。（《张中丞传后叙》）——打算留着这条命有所作为。

4、另一个是代词宾语所指代的对象在同句之中，而且就在“以”字之前，翻译时可直接将它作为“以”的宾语对待。这种情况也可看作是“以”的宾语为了强调而提前的形式。例如：

（1）今大道既隐，天下为家……大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。（《礼记大同》）

（2）将子无怒，秋以为期。（《诗经氓》）——秋以为期：以秋为期。

（3）今逐客以资敌国，损民以益雠。（《谏逐客书》）——用驱逐客卿的方式帮助敌国，用减少人才的行为使仇人获利。

（4）请其矢，盛以锦囊。（《五代史伶官传序》）——盛以锦囊：用锦囊装起来。

（5）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《五代史伶官传序》）——系燕父子以组：用绳索把燕王父子捆起来。

（6）如君实责我以在位久，未能助上大有为……则某知罪矣。（《答司马谏议书》）——责我以在位久：用在位时间太长为理由批评我。

（7）而贼语以国亡主灭。（《张中丞传后叙》）——语以国亡主灭：告诉（他们）国家已亡、君王已死。

（8）不追议此，而责二公以死守。（《张中丞传后叙》）——责二公以死守：以死守孤城为理由指责张巡、许远。

5、“以为”是古汉语常见的凝固结构，主要有两种意义：

一个是复合动词，表示“认为”、“觉得”的意思，这较为常见。例如：

（1）左右皆恶之，以为贪而不知足。（《冯谖客孟尝君》）

（2）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。（《谏逐客书》）

（3）窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合。（《答司马谏议书》）

另一个是省略了代词宾语的“以”字结构与动词“为”组合而成，因此是两个词。理解和翻译时必须把“以”的宾语补出，才不致产生误解。例如：

（1）昔者先王以为东蒙主。（《季氏将伐颛臾》）——以为东蒙主：让他（指颛臾君）东蒙山祭祀的主祭人。

（2）伯夷辞之以为名，仲尼辞之以为博。（《庄子秋水》）——以为名：以此博取高洁的美名；以为博：以此换取博学的赞誉。

（3）长铗归来乎，无以为家！（《冯谖客孟尝君》）——无以为家：没有用来养家的资财。

（4）传其事以为官戒。（《种树郭橐驼传》）——写下他的事迹，以此作为官员的戒鉴。

成人高考语文知识点总结范本篇十二

1、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

2、集腋成裘：积少可以成多。

3、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。

4、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。

5、江河日下：比喻情况一天天坏下去。

6、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。

7、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。

8、梁上君子：代称窃贼。

9、屡试不爽：屡次实验没有差错。

10、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。

11、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。

12、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。

13、期期艾艾：形容口吃。

14、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。

15、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。

16、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

17、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。

18、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。

19、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。

20、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。

文言文实词。

1、通假字。

(1)北冥有鱼(通“溟”，大海)。

(2)小知不及大知(通“智”，智慧)。

(3)此小大之辩也(通“辨”，区别)。

(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)。

(5)而徵一国(通“耐”，能)。

(6)御六气之辩(通“变”，变化)。

2、古今异义。

(1)腹犹果然。

古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符。

(2)众人匹之。

古义：一般人今义：多数人，大家。

(3)虽然，犹有未树也。

古义：虽然这样今义：转折连词。

(4)穷发之北。

古义：毛，草木今义：头发。

(5)小年不及大年。

古义：寿命长的今义：丰收年;春节。

3、一词多义。

(1辩此小大之辩也(通“辨”，区别)。

而御六气之不辩(通“变”，变化)。

(2)知之二虫又何知(动词，知道)。

小知不及大知(名词，智慧)。

(3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)。

圣人无名(名词，声名)。

(4)息去以六月息者也(名词，气息，这里指风)。

生物之以息相吹也(名词，气息)。

4、词类活用。

(1)名词用作动词。而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)。

(2)使动用法。德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)。

高考语文复习方法。

1.六种议论文论证方法：

a举例法b对比法c喻证法d归谬法。

2.八种主要修辞方法：

a比喻b拟人c排比d夸张。

e反问g反复f设问h对偶。

(简记为：喻拟排夸，二反设对)。

3.四种人物描写方法：

a外貌描写b语言描写c动作描写d心理描写。

成人高考语文知识点总结范本篇十三

《滕王阁序》（王勃）。

1、物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

2、十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。

3、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

5、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。

6、关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。

7、时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

8、东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？

9、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。

10、杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？

成人高考语文知识点总结范本篇十四

1.作家作品。

本文节选自长篇小说《红楼梦》第三十三回、三十四回(第三十三回手足眈眈小动唇舌不肖种种大承笞挞、第三十四回情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥)。曹雪芹名霜，字梦阮，号雪芹，满正白旗人。《红楼梦》是曹雪芹创作的一部文学作品，也是清代一部伟大的现实主义作品。《红楼梦》的体裁属长篇章回白话小说，它的出现标志着中国古代小说发展的高峰。

2.宝玉挨打的导火索和根本原因。

宝玉与戏剧演员琪官交往，宝玉与母婢金钏儿调笑，酿成金钏儿被王夫人所逼跳井自杀，其弟贾环出于嫡庶间的嫉恨向贾政暗进谗言，这成为了宝玉挨打的导火索。但根本的原因还是宝玉荒疏学业，对封建“仕途经济”生活道路的鄙视和叛逆。

3.人物性格特点。

贾政是严父形象，也是封建正统思想的代表。他原期望宝玉能光宗耀祖，走仕途经济生活道路，但宝玉违背其意志，他的心理是“恨铁不成钢”，维护家族利益与惩治不肖子孙的目的混杂在一起。

王夫人是慈母形象，也是封建正统思想的捍卫者。她身为荣国府的主妇和宝玉的母亲，为了巩固在贾府的地位、财产和权力，也为日后老有所靠，因此出于自身的利益考虑和母性护犊的心理，她爱子心切，用哭诉来劝阻。

贾母是个溺爱子孙的老夫人形象。她在贾府里处于举足轻重的地位，作为长辈，其一言一行都具有威严与性。宝玉作为荣国府贾政一系的嫡传独苗，从小聪明伶俐，很会讨贾母的欢心，故贾母一直将宝玉视为家族的命根子，百般溺爱。她总以宝玉的保护人自居。因此，在宝玉挨打中，她出于“舐犊情深”的心理，利用贾家太上皇的身份恩威并施，震慑、制止贾政。

宝钗是个深受封建礼教熏陶、自觉接受和遵循封建思想意识、礼教规范的贵族女子形象。她身上缺乏反抗性，甘于做一个封建贵族大家庭里“循规蹈矩”的淑女。她赞同男子走封建仕途经济的生活道路。所以对宝玉挨打，她理智上是赞同的，认为贾政的严父行为是为挽救宝玉，但考虑到日后与宝玉的“金玉良缘”，她在此事件发生后主动关心体贴宝玉，处处体现出她精明通达、工于心计的特点。

林黛玉是个具有叛逆思想的贵族女子形象。寄身外婆家的处境和缺乏双亲的关怀和庇护使她养成了多愁善感、孤僻倔强、多疑、心眼小的性格特点。她不像宝钗那样深谙为人处世之道。

对上不会逢迎，对下不会施以小恩小惠，做事不张扬，始终保持单纯、孤傲、独立的个性。但她有自己的思想和个性追求。在宝玉挨打一事上，她从理智与情感上都反对毒打宝玉，反对封建家长制对宝玉的压制。从哭肿的双眼来看，她十分厌恶贾政的严父行为，又深切同情宝玉的遭遇，但作为弱女子，她无能为力，只能恼怒流泪。对宝玉拒绝走封建仕途经济的生活道路，她表示理解。

她本人和宝玉一样都有不甘就范的性格，因此与被挨打的宝玉有同病相怜之感，也有思想情感上的共鸣。

贾宝玉既是个贵族公子哥儿，也是个贵族阶级的叛逆者形象。作为一个大家族里娇生惯养的少爷，他身上有许多纨绔子弟玩世不恭的习气。另一方面虽然属于贵族阶级的一员，但他在思想和行动上则处处背叛贵族阶级。他首先在思想上否定科举和仕进，在行动上拒绝走家人替他安排的仕途经济的生活道路。他还有一定的民主思想，反对男尊女卑、封建礼教，对下层女子的遭遇和命运有同情心。在挨打后，他仍没有改变其叛逆思想，所以他是一个贵族大家族的叛臣逆子。

4.文中刻画人物的方法。

文章通过人物语言、行动、心理等描写方法刻画人物形象。例如这段文字突出描写了宝玉挨打后薛宝钗、林黛玉探伤。从薛宝钗送药丸、叮嘱袭人照料宝玉、安慰和劝说宝玉等一系列的动作与语言的描写上可以看出宝钗深谙为人处世之道，待人体贴周到、八面玲珑的性格。吐露真情又劝说宝玉，这反映了宝钗作为一个处处遵循封建礼教规范、推崇男子走仕途之路的“典型淑女”，其安分守己、稳重、理智的性格特点。而与薛宝钗形成对比的是，林黛玉来探伤，一不托药，二没有叮嘱袭人照料宝玉，只是表达自己内心的悲伤，对宝玉挨打的同情。黛玉哭肿的双眼和悲戚的神情以及从后院退出，这些描写突出了林黛玉心地真诚、痴情含蓄和不喜张扬的性格。

成人高考语文知识点总结范本篇十五

2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》。

3.兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令》。

关于春天的诗句。

1.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》。

2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》。

3.国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》。

4.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》。

关于雨的诗句。

1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》。

2.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》。

3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》。

4.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》。

关于酒的诗句。

1.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——杜牧《赤壁》。

2.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——李白《行路难》。

3.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。——岑参《白雪歌送武判官归京》。

4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》。

5.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲秋思》。

关于月的诗句。

1.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》。

2.深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》。

3.明月几时有?把酒问青天。——苏轼《水调歌头》。

4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子密州出猎》。

成人高考语文知识点总结范本篇十六

差强人意：差：稍微地。原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。容易误解为“不如人意”。

惨淡经营：煞费心思，着意布置、谋划和管理某项事业。

侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。

改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更。

耿耿于怀：对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。

起死回生：救活垂危的人。形容医术高明。

苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地”相区别。

文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。

首当其冲：首先受到攻击，首先遭遇灾难。

叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

两小无猜：指幼年男女天真无邪，相处融洽。

目无全牛：古代有个杀牛的人最初杀牛，眼睛所看见的是整个的牛（“全牛”），三年之后，技艺大进，动刀时只看到皮骨的间隙，而看不到全牛。后因以“目无全牛”比喻技艺精湛纯熟。典出《庄子养生主》。

紧锣密鼓：多比喻公开活动前的紧张的舆论准备。

明日黄花：指过了重阳赏菊日的菊花，比喻一旦事过境迁，则徒然感慨。

祸起萧墙：祸乱产生于家中，比喻灾祸、变乱皆由内部原因所致。

秀色可餐：形容女子姿容非常美丽或景物非常优美。

有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。

成人高考语文知识点总结范本篇十七

《滕王阁序》(王勃)。

1、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

2、十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库。

3、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

4、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

5、天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。

6、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。

7、时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

8、东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?

9、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。

10、杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?

差强人意：差：稍微地。原来意思是很能振奋人，现多用来表示比人预想的好一些，还算让人满意。容易误解为“不如人意”。

惨淡经营：煞费心思，着意布置、谋划和管理某项事业。

侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。

登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。

改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革变更。

耿耿于怀：对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀。

起死回生：救活垂危的人。形容医术高明。

苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

身临其境：亲自到某个地方，应与“设身处地”相区别。

文不加点：写文章不用涂改就很快写成。形容文思敏捷。

首当其冲：首先受到攻击，首先遭遇灾难。

叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。

两小无猜：指幼年男女天真无邪，相处融洽。

成人高考语文知识点总结范本篇十八

1.作家作品。

欧·亨利是19世纪美国的短篇小说家。欧·亨利的作品主要以“含泪的微笑”的独特艺术风格描写城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚的友情与爱情。其中，《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》和《最后一片藤叶》都是脍炙人口的短篇佳作。

2.“麦琪的礼物”的含义。

为题，其含义主要是通过一对年轻的穷夫妻为了给对方买圣诞礼物而牺牲了自己最珍贵的东西的故事表现和赞颂了这对年轻的夫妇之间真挚而美好的爱情。这里，“麦琪的礼物”主要指两位主人公的真情和他们善良、真诚和美好的心灵。

3.主题思想。

小说通过这一对穷困的年轻夫妇互赠圣诞节礼物的故事，反映了美国城市下层小人物生活的艰难和他们悲惨的处境，赞美了主人公的善良心地和纯真爱情。

4.人物性格。

小说主人公德拉和吉姆是一对贫穷而又彼此相爱的小夫妻。他们是19世纪后期美国下层社会的小人物。他们生活窘迫，租住的公寓和贫民窟差不多。男主人公吉姆连一件大衣和手套也没有，的祖传金表虽然华贵，但只用一条旧皮带来代替表链。女主人公德拉有一头漂亮的金发，但没有合适的发梳相配。与许多平凡的小人物一样，他们生活困顿，但天良都不曾泯灭。

女主人公德拉因丈夫收入微薄，平常不得不为节省钱而掂斤播两，但事后不免脸红和自责。吉姆一直承受家庭的重担，但从无怨言，仍十分达观和幽默。挣钱多的时候，他便在自己的姓名前加个名号，来显示一下身份。两个人虽然生活在贫困中，但却能怡然自乐，用自己的爱心和善良去创造幸福。彼此相亲相爱，体贴人微，在关键时刻，能自我牺牲，以满足对方的愿望。他们对待爱情彼此忠诚、无私：为了在圣诞节互赠礼物，表达真挚的情感，德拉卖掉了自己的金发，换钱给吉姆买了一条表链，而吉姆则卖掉了祖传的金表，为妻子买了一套精致的发梳。小说的结局是彼此都忍痛割爱所换得的礼物最终派不上用场，但从另一方面来看，这却揭示了两位主人公纯真、善良、质朴的本性和无私、忠于爱情的品质。

5.虚实结合的线索。

首先作者在小说中安排了两条情节线索。一条是写女主人公德拉卖金发为丈夫买圣诞节礼物——金表的表链。另一条是写男主人公吉姆为给妻子买一套精致的玳瑁梳子，卖掉了自己的家传金表。在情节构思上，作者运用了“一明一暗、一虚一实，虚实结合”的结构方法。在小说中，作者先明写女主人公德拉卖金发为丈夫买圣诞节礼物——金表的表链。在这一情节线索中，作者详写女主人公德拉整个心理变化发展的过程和行为过程。第二条情节线：吉姆卖掉了自己的家传金表为妻子买梳子则是暗写。作者没有详细叙述吉姆卖金表、买梳子的全过程，只是用一句话：“我是卖掉了金表，换了钱去买你的发梳的”交代了整个事件的大致情况。采用这种结构方式，其目的一是避免重复和情节冗长不紧凑，二是也为后面的情节作铺垫，更为结尾情节的突转和出乎读者的意料之外制造悬念，以追求达到强烈的艺术效果。

6.揭示人物心理活动的手法。

作者善于通过人物的外部动作和表情的描写来揭示德拉下决心卖金发的心理活动。让读者从小说主人公的神情和动作这些动态的画面去仔细品味其中的含义，透视人物的心灵。

成人高考语文知识点总结范本篇十九

阅读司马迁《李将军列传》中的一段文字，然后回答试题。

中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之，上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。，，广令诸骑曰：“前!”前，未到匈奴陈二里户斤，止。令曰：“皆下马解鞍。”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

第1题、解释文中划横线字词的含义。

生：__________。

陈：__________。

所：__________。

会：__________。

怪：__________。

参考答案：生：活;。

陈：通“阵”，布阵。

所：许，左右。

会：恰逢，正赶上。

怪：认为……奇怪。

参考答案：上郡之战。

“先写中贵人大败走广，这是铺垫，后文在铺垫的基础上对比，在对比中用反面衬托来突出李广机智勇敢、善于骑射的个性特点。

第3题、这个语段主要表现李广怎样的性格特点?