力的分解教案范文(精选20篇)

教案可以提供具体的教学活动设计，使教师在教学过程中能够有条不紊地引导学生的学习。如何编写一份精心设计的教案是每位教师都需要持续提升的能力。以下是小编为大家收集的教案范文，希望对大家编写教案有所帮助。

力的分解教案篇一

1、通过实验了解水有溶解的作用，知道有些物质可以溶解在水里，掌握溶解得快的方法。

2、通过实验活动萌发科学探索的兴趣。

玻璃杯、小匙一把、记号笔、油、糖、盐、木片、雪花片、搅拌棒，清水、热水若干。

一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣。

二、什么东西不见了。

1．介绍操作材料。

2．幼儿实验：什么东西会溶解？教师巡回指导、观察。

教师小结：将油、糖、盐放入水中，一会儿工夫它们就不见，原来它们溶解在了水里。

三、怎样溶解得快。

1．不同的材料哪一样溶解得快？幼儿猜想，实验验证。

2．相同的材料哪一样溶解得快？幼儿猜想，实验验证。

教师小结：原来把水加热后能把溶解物溶解得更快。

四、讨论实验结果。

1．通过今天的实验你发现了什么？

教师小结：在我们的生活中有许多物质是可以溶解在水里的，同样的东西颗粒越小溶解得就越快，加热、搅拌和弄碎都能加快物质的溶解。

力的分解教案篇二

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常。

教学。

中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。

2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

认识并熟记6的5种分法。

1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。

1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如老师问：5可以分成几和几?

小朋友答：5可以分成1和4。

出示6的组成，分解图一幅.

老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)。

请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法。

总结。

归纳得出5种分法。

66666。

/////。

1524334251。

3.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。

4.巩固练习游戏：摘苹果比赛。

老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。

本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。

力的分解教案篇三

申请单位：宝鸡华山物流有限责任公司委托代理人:。

地址：宝鸡市高新大道172号院。

被申请人：河南省商丘市梁园区人民法院交通法厅。

住址：河南市商丘市凯旋路事故大院院内。

请求解封位于商丘市凯旋路事故大队停车场内陕c05363号机动车。事实和理由：

2013年12月20日华山物流公司委托送车司机韩乖绪驾驶陕c05363商品车在河南商丘冯桥地段与当地王素兰驾驶的电动车发生交通事故，造成王素兰死亡。2014年4月9日王素兰家属对我公司(宝鸡华山物流有限责任公司)进行了起诉，经过多方近十个月的协商审理，近日已收到河南商丘市梁园区人民法院民事判决书：由中国平安财产保险股份有限公司承担41万元赔偿责任；原告撤回对华山物流公司的起诉。

现双方按照贵院的判决确定的债务，已履行完毕。申请人依据《中华人民共和国民事诉讼法》等相关法律规定，特申请贵院解除对宝鸡华山物流有限责任公司陕c05363号机动车的查封。

此致

河南省商丘市梁园区人民法院。

申请单位：宝鸡华山物流有限责任公司。

2014年8月6日。

力的分解教案篇四

能力：培养学生实验能力学会做溶解实验，培养学生作简单实验记录的能力和归纳概括溶解现象的相同点的能力。

情感、态度、价值观：通过教学培养学生良好的观察、实验习惯和仔细认真的科学态度，与人合作勇于探究的态度。

分组实验材料：食盐、高锰酸钾、砂，面粉、味精、土、白糖，烧杯、玻璃棒、棉签、温水、观察记录表、镊子、小勺、水、水彩笔。

演示材料：课件、高锰酸钾和盐的溶解录像。课时安排：

1节教学过程。

一、教学引入。

教师：同学们今天咱们来认识一种特别有意思的现象，要用到水。

二、新课：通过观察实验认识什么是溶解，初步建立“溶解概念”

（一）引导学生实验证明猜想。

请同学们猜一猜，接下来会发生什么现象？

2、学生假设。

3、师讲：同学想不想亲自验证猜想。下面请同学们观察。

（1）食盐和砂是什么样子的？（先观察这些物体的样子有利于学生对溶解后肉眼看不见的细小微粒的理解。）再照着老师刚才的样子做一做，做完后议一议：

（2）食盐和砂一进入水中是什么样？

（3）再用玻璃棒搅拌一会儿，出现什么情况？

注意：搅拌时不能让玻璃棒碰撞烧杯壁。

4、学生分组实验，教师巡视指导，学生实验结束后汇报。

（二）引导学生用尝一尝的方法证明盐化在水中。

1、师问：你怎么知道盐化在水中，有什么办法证明一下？

学生：用教师准备的棉签儿尝一尝盐水（尝的时候提示学生尝盐水的不同部位。此环节渗透均匀分散的含义）。

2、学生汇报大致为：水的各个部分都有咸味，说明盐化到水的各个地方。

3、质疑：食盐的颗粒在水中怎样慢慢的消失了，你们想知道么？下面在给你们提供一种观察材料，它叫高锰酸钾，它也会在水中慢慢消失，我们借助它从而知道食盐是怎样化在水中。

（1）用镊子夹一小粒高锰酸钾，放入水中。

（2）仔细观察现象，并且把看到的现象用水彩笔描画在图中的烧杯中。

学生分组实验后汇报小结，教师出示高锰酸钾溶解过程的录像。

（三）建立初步的溶解概念。

1、教师：食盐、高锰酸钾放进水中的现象有什么相同点？

2、学生讨论、汇报。

教师引导。

教师：（出示食盐和高锰酸钾溶解的录像）讲：像食盐、高锰酸钾这样放进水中，变成极小极小（肉眼分辨不清）的颗粒，均匀的分散在水里的现象，叫做溶解。

（板书课题）。

溶

解

3、师讲：砂子放入水中，原来的颗粒大小没有任何变化，说明它在水中很不容易溶解。

(四)通过实验证明有些物质能够溶解在水中：

1、出示情景（课件）。

2、把提供的材料分别放入盛有同样多水的杯中，搅拌后会发生什么现象？并把实验结果记录在表内。组长发给每人一种，拿到后先看看它是什么？什么样子的？（培养学生认真仔细观察的态度）。

3学生观察后向其他人汇报自己拿的是什么物质，然后做实验，结束后小组交流实验现象及结果。并填写观察实验记录表。

学生汇报。

4、小结：通过实验我们知道了有些物质很容易溶解在水里，而有些物质就不容易溶解在水中.水有溶解一些物体的作用，这是水的一个重要性质（出示情景课件）。

（五）拓展游戏：溶解肥皂。

三、巩固。

1、在生产和生活中溶解应用的很广泛，只要仔细观察就能发现。

2、课下继续研究奶粉、黏土、碎树叶等物体能否溶解在水中，并记录实验结果。板书设计：

溶

解

力的分解教案篇五

教学目标：

1、了解讲解的技巧，学会讲演。

2、讲解练习。

3、培养学生的讲解能力。教学过程：

一、导入新课。

这节口语交际课的内容是讲解。讲解又叫解说，是针对某一事物或围绕某一内容向听众进行介绍、解释、说明。

二、教师指导讲解的基本要求是：

（一）有备而讲，熟悉解说对象。

讲解要有特定的事先准备好的讲解材料，包括实物、文字、表格、图像或多媒体软件等。有特定的听讲对象，如导游是以游客为对象介绍观光景点，讲解要取得好的效果，首先必须熟悉所讲的内容，对所讲解的事物有一个透彻的了解。不仅将出来的材料要烂熟于心，而且对于不一定讲出来的有关背景材料、备用知识也要有所了解。

（二）理清思路，内容详略得当。

讲解要理清思路，安排好先后顺序，一般有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种，都要清晰、连贯，有条不紊。确定讲解内容的详略，对听众熟悉和容易理解的内容，讲解得要简略一些；听众感兴趣的和不容易理解的内容，讲解得要详细。

（三）目中有人，注重讲解效果不同的听众，其听讲目的、文化修养、性格兴趣都不尽相同，讲解时就不能“目中无人”，要根据听众的情况和反应随时调整讲解的内容和方式，或调动情绪，或激发兴趣，或深入浅出，或变换节奏，或详尽周到，或化繁为简等等。

（四）通俗易懂，语言准确流畅。

三、实例借鉴。

2008年北京奥运会开幕式解说词（节选）。

四、情境演练。

兄弟学校的领导和老师要到你们学校参观实训基地或实习车间。请你当一回现场讲解员，从专业、设施、规模、师资、实训或实习的方式和成绩等方面向他们做讲解。

五、拓展练习。

以本校第七届田径运动会的一项比赛为内容，进行体育比赛解说的练习。

力的分解教案篇六

1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写：“执行，维护，给予，素质，凯旋，硕士，贡献，呼吁”等词语。2.联系上下文理解含义深刻的句子。

3.引导学生从小树立热爱和平，维护和平的信念。

重难点。

1.理解深刻的句子。

2.体会作者的思想感情，树立热爱和平，维护和平的信念。

第一课时。

课时教学目标：了解战争知识，复习信的格式，学习第一段内容教学过程。

教具准备：生字卡片，信纸引入新课。

板书课题：一个中国孩子的呼声。

生字：牺。

牲

凯

征

阿

姨

济

贡

圣

驻

罪

恶

健

康

提出问题：1，中国孩子为什么要进行呼声？

在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。

第二行开头空两格写问候语。

运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。3．正文。

另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。

语言要求准确通俗，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。4．结尾。

要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。

给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。

祝福语。

．署名和日期

最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。

根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生×××”、“儿××”等。

署名。

××年×月×日。

一般书信写作注意事项：

．内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。2．用词要热情、自然、贴切、有礼貌。

．要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。4．字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。

学习新内容朗读全文一遍学习第一段内容请学生朗读正文第一段。

联合国第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织，总部在美国纽约。

给，的双引号是加利先生说的内容。卓越：非常优秀，超出一般。

从评价中说明爸爸是个很优秀的维和战士，他热爱和平，勇敢的用自己的生命来维和和平。

写出爸爸为维和和平而献出了宝贵的生命。

文章的第一部分：通过对加利先生的评价，衬托出维和观察员的伟大，突出了战争的罪恶。

力的分解教案篇七

第一段：引言（200字）。

解教，即解答教育，是一种针对学生个体问题的教育方式。作为一名教师，多年来，我一直秉持着以学生为中心的教育理念，尝试并逐渐掌握了解教的教学方法。通过这一过程，我深深地体会到了解教的意义和效果。

第二段：使学生主动思考（200字）。

解教的精髓之一就是使学生从被动的接受者转变为主动的思考者。在解教教学中，我会引导学生先自行思考问题，再根据自身的理解提出问题。通过这样的方式，学生不仅能够更好地理解问题，还能够培养解问题的能力。这种主动思考的过程培养了学生的独立思考和解决问题的能力，使他们在未来面对困难时更加从容。

第三段：个别差异的关注（200字）。

每个学生都是独一无二的个体，他们的背景、能力和需求各不相同。在解教过程中，重要的一点是关注学生的个别差异。通过了解学生的情况，我能够有针对性地解答他们的问题，并给予他们特定的辅导。这样的关注不仅为学生提供了帮助，也让他们感受到了被重视和尊重。在这样的教育环境中，学生们更愿意主动求知，同时也更具自信心。

第四段：激发学生的学习兴趣（200字）。

激发学生的学习兴趣是解教过程中的重要目标之一。在我的教学中，我不仅注重提供课堂内容的解决方法，还注重培养学生的学习兴趣和主动性。我会通过实例、故事和游戏等多种形式来介绍知识，使学生在轻松愉快的氛围中学习。这样的教学方法不仅让学生对课堂充满期待和兴趣，还提高了学习效果，使他们在学习中能够更加主动地去探索和思考。

第五段：评估与反思（200字）。

解教教学过程中，我会定期进行评估和反思，以进一步改进我的教学方法。学生的反馈对于我来说是十分重要的，他们的意见和建议帮助我更好地了解如何帮助他们。同时，通过观察学生的学习情况和进步，我也能够得到哪些教学方法最为有效的信息。通过这样的评估反思，我能够不断完善我的教学技巧，提高我的教学质量。

结论（200字）。

解教是一种关注学生个体差异、激发学习兴趣和培养解决问题能力的教学方式。在我的教学实践中，我深刻体会到了解教的意义和价值。通过解教，学生们能够从被动的知识接受者转变为主动的思考者和解决者，他们的学习兴趣和自信心也得到了极大地提升。我将继续不断改进和完善我的教学方法，以更好地帮助学生实现个人发展和成长。

力的分解教案篇八

1、培养幼儿的阅读技能--（观察能力的培养）。

2、激发幼儿的阅读兴趣。

3、培养良好的阅读习惯。

1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。（一般每周投放两至三本新书。）

2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。

3、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

一、教师推荐新书。

1、向幼儿介绍新投放的书籍。

新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。

2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》

o介绍书名、封底、封页

o针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。

二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

三、幼儿整理图书。

幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。

四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。

1、幼儿分享图书。

幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。

2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

力的分解教案篇九

探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，干净布块。

一课时。

一、以猜想活动引入主题。

1、教师出示冰糖，提出问题：

t：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？

c："因为冰糖是一块块的"。

"冰糖比白糖大"。

"冰糖硬硬的"。

"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"。

……。

t：小朋友想想用??

么方法能让冰糖也溶得快起来呢？

c："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了"。

"对，把它打碎，变小小的"。

"我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的"。

"还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"。

……。

2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。

二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

t：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。

幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。

活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

力的分解教案篇十

申请人：

法定代表人:职务：董事长。

地址：

住址：

请求解封位于郑东新区商鼎路南、中州大道东号楼独单元层东号房屋（房权证字第号）。

事实和理由：

申请人与被申请人因借款合同纠纷一案，经河南省郑州高新技术产业开发区人民法院审理结案，并于2012年7月10日作（2012）开民初字第号民事判决书，因被申请人不履行人民法院判决确定的债务。权利人有限公司于2013年1月8日向贵院申请强制执行，并于2013年12月20日申请查封被申请人位于郑东新区商鼎路南、中州大道东号楼独单元层东号（房权证字第）房屋。

贵院于2013年12月25日作出（2013）开法执字第号《民事执行裁定书》，裁定：查封位于郑东新区商鼎路南、中州大道东号楼独单元层东号（郑房权证字第）房屋。

现双方按照贵院的判决确定的债务，已履行完毕。申请人依据《中华人民共和国民事诉讼法》等相关法律规定，特申请贵院解除对赵紫涵上述房产的查封。

此致

郑州高新技术产业开发区人民院。

申请人：

2014年3月3日。

力的分解教案篇十一

1、通过实验，初步感知溶解这一现象。

2、体验科学实验带来的乐趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。

2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解

t：小朋友们好！有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀？

你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么

（幼儿观察讨论）

有谁愿意来说说这些都是什么材料呢？

追问：你是如何知道的？

小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。

t：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

t：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

t：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。

交流实验来验证猜想结果。

t：你记录的材料发生了什么变化？

小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。

能取出来的我们可以怎么记录？那不能取出来的呢？

t：这个实验有趣吗？

哪一组的小朋友愿意跟大家分享一下你们的成果啊？

小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了；但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了变化；盐和冰糖放进水中，虽然颜色没有改变，但是通过充分的搅拌最后看不见了，溶化在水中了，最后调羹取不出来。

水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉吸收了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、味道发生了变化，这种现象我们叫“溶解”。

石头、黄沙和芝麻油能取出来吗？

石头和油 ，我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。

t：谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

（白糖、味精、果珍、奶粉……）

这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探索的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。

活动中最大的问题是，由于我的准备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

小百科：溶剂通常分为两大类：极性溶剂、非极性溶剂。溶剂种类与物质溶解性的关系可以被概括为：“溶其所似”。意思是说，极性溶剂能够溶解离子化合物以及能离解的共价化合物，而非极性溶剂则只能够溶解非极性的共价化合物。比如，食盐，是一种离子化合物，它能在水中溶解，却不能在乙醇中溶解。

力的分解教案篇十二

1、学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

2、知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

3、书写数字6、

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

2、每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗?请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图(不一定按顺序)。

二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。

四、讨论：3有几种分法?2有几种分法?将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

活动延伸在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。

在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

力的分解教案篇十三

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解多与少的相对性。

1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。

教具、多媒体课件。

一、开始部分。

1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)。

师：我说5.幼：我对5。

师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4。

(......)。

师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1。

2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)。

二、基本部分。

1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)。

4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

三、结束部分。

1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?

幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。

四、延伸活动。

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

力的分解教案篇十四

“水的溶解”是一个科学活动，是“有趣的水”这个主题中的内容。水是幼儿物体，幼儿对水很感兴趣。而水是幼儿感兴趣的物体，通过探索“水的溶解”充分激发幼儿对科学探索的欲望。因此，预设了《水的溶解》这一科学活动。选择适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注重教学问题的提问有效性，来激发孩子的兴趣。

1、通过实验，初步感知溶解这一现象。

2、体验科学实验带来的乐趣。

1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。

2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解。

一）、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

t：小朋友们好！有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀？

你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么。

（幼儿观察讨论）。

有谁愿意来说说这些都是什么材料呢？

追问：你是如何知道的？

小结：老师今天给你们准备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。

二）、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。

t：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

t：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

t：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。

3、交流实验来验证猜想结果。

t：你记录的材料发生了什么变化？

小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。

三）、幼儿再次实验验证猜并进行交流。

能取出来的我们可以怎么记录？那不能取出来的呢？

t：这个实验有趣吗？

哪一组的小朋友愿意跟大家分享一下你们的成果啊？

小结：今天通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了；但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了变化；盐和冰糖放进水中，虽然颜色没有改变，但是通过充分的搅拌最后看不见了，溶化在水中了，最后调羹取不出来。

水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉吸收了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、味道发生了变化，这种现象我们叫“溶解”。

石头、黄沙和芝麻油能取出来吗？

石头和油，我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。

t：谁能告诉我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

（白糖、味精、果珍、奶粉……）。

这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探索的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。

活动中最大的问题是，由于我的准备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

教研活动的开展得到了全组人员的积极参加。从说课活动到第二研，组员们每次讨论都非常的积极，从中寻找问题，找出更好的解决方法。效果也是非常的良好。

李佳老师在前面第一研的基础上上了第二研，活动中针对大家的意见，李佳老师也是做了一定的调整，将第一研中的一些问题进行了改善。活动中，李佳老师将记录表进行了修改，提问也更加的简练。可以看出，经过大家对提问的推敲，提问的有效性大大提高了。当然活动中，还是存在一些问题。比如：活由于李老师的准备的教具中，各种物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了老师来“说”，这一点背离了计这节活动的本意了。

力的分解教案篇十五

设计意图：

水对于孩子来说永远充满着神秘的色彩，在日常生活中也能常常看到孩子们把东西放到水里去，或是冲，或是洗，玩得不亦乐乎。因此根据幼儿的这一兴趣我选择了“有趣的溶解”这一科学活动。在本次活动中，我主要让幼儿自己动手并观察来获得溶解的知识，来得知生活中有些东西可以溶于水，有些不可以，以及溶解的速度与水的温度有关。活动目标：

1、感知、发现固体物质在水中溶解的作用。

2、喜欢自己动手做实验，感觉探索科学的乐趣。

3、愿意参加科学活动，并能表达自己的发现。活动重点：

让幼儿感知、发现固体物质在水中有溶解的作用。活动难点：

学习简单记录实验结果。活动准备：

1、容器、筷子、塑料杯、玻璃杯、勺子、盘子、泡泡水。

2、红糖、砂糖、鸡精、洗衣粉、豆子、大米。

3、记录卡、彩笔。活动过程：

一、导入激趣，初步感知溶解的现象。

1.直接出示砂糖，并认识砂糖。——师：（出示砂糖）孩子们，认识这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的。（白白的、细细的、小小的„„）。

2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。——师：砂糖宝宝要和小朋友们来捉迷藏，请你们把眼睛闭起来。然后猜猜砂糖宝宝会藏在哪里？（原来砂糖溶解到了水里了）。

——教师总结这种融在水里的现象叫“溶解”

二、幼儿实验操作并观察记录。

1、出示实物，引导幼儿讨论。

2、幼儿动手操作验证，教师指导。

——小组之间相互配合，认真观察，并记录观察结果。可以溶于水的打对勾，不能溶于水的打叉。

3、展示记录卡，分享实验结果。

4、迁移生活经验。

——在生活中小朋友有没有发现哪些东西可以溶解在水中，哪些不可以呢？

三、实验探索：怎样溶解的快？

——师：刚才小朋友在操作的时候，哪个宝宝藏的最慢啊？有没有办法让它藏的快一点？

——教师操作（两个玻璃杯分别倒入凉水和热水，再放入红糖轻轻搅拌），幼儿观察。

——教师小结：水的温度越高，物体溶解的越快。

四、活动结束。

——人们很聪明，利用物体溶解的原理，还制作了许多东西。老师现在手里拿的这是什么啊？（泡泡水）。

——泡泡水是用什么制作的？（洗衣粉、洗洁精、水等）——现在我们一起去院子里玩玩这些好玩的泡泡水吧！

力的分解教案篇十六

“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索过程，依据原有的知识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的基本方法学生自己对知识内容的探索、认识与体验，完全有利于学生形成合理的知识结构，提高数学思维能力．利用公式法进行因式分解时，注意把握多项式的特点，对比乘法公式乘积结果的形式，选择正确的分解方法。

因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。

2、教学目标。

（1）会推导乘法公式。

（2）在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。

（3）会用提公因式法、公式法进行因式分解。

（5）在因式分解中，经历观察、探索和做出推断的过程，提高分析问题和解决问题的能力。

3、重点、难点和关键。

重点：乘法公式的意义、分式的由来和正确运用；用提公因式法和公式法进行因式分解。

难点：正确运用乘法公式；正确分解因式。

关键：正确理解乘法公式和因式分解的意义。

二、本单元教学的方法和策略：

3．让学生掌握基本的数学事实与数学活动经验，减轻不必要的记忆负担．。

三、课时安排：

2.1平方差公式1课时。

2.2完全平方公式2课时。

力的分解教案篇十七

作为一名解教工作者，我从事这个岗位已经有五年的时间了。这五年来，我积累了许多宝贵的经验与心得。在这篇文章中，我将与读者分享我在解教工作中领悟到的体会与感悟。

首先，我认为解教工作是一项具有挑战性和复杂性的工作。每个受监者都有他们独特的背景和个性，他们在监狱中可能面临着各种各样的问题和困难。作为解教工作者，我们需要有足够的耐心和智慧去理解他们的心理状态和行为，并采取适当的方法去引导和帮助他们摆脱困境。例如，在面对一些受监者的情绪失控或挑衅行为时，我学会了保持冷静和理智，采取平和的态度与之沟通，并寻找解决问题的最佳方法。通过不断的学习和实践，我逐渐掌握了处理各种复杂情况的技巧和方法。

其次，解教工作需要具备良好的沟通与倾听技巧。在与受监者交谈时，我发现他们通常需要有人能倾听他们的心声，并给予他们温暖和安慰。因此，我学会了倾听，尊重和关心他们的感受，并努力理解他们的需求和困扰。通过与受监者的积极互动，我能够建立起互信和共鸣的关系，这有助于我更好地去指导他们认识自己的问题、树立正确的价值观，并积极改变他们的行为。

第三，解教工作提醒我要保持谦逊与专业精神。作为一名解教工作者，我们不能只关注自己的成就和荣誉，而是应该把更多的精力放在帮助受监者实现自我改变上。我们需要保持谦虚与虚心，不断学习和提升自己的专业知识和技能，以便更好地服务于受监者和社会。此外，我们还应该与其他同事和专家进行交流和合作，共同分享经验和成果，提升自身的专业水平。

第四，解教工作让我深刻认识到了宽恕的重要性。在与受监者的互动过程中，我经常会遇到一些曾经犯下严重罪行的人。然而，我也看到了他们内心的痛苦和悔意。作为解教工作者，我相信每个人都有反思和改变的能力，只要给予他们机会和支持。因此，我学会了宽恕，并鼓励受监者面对自己的错误并勇敢地去改变。通过我的引导和帮助，一些受监者成功地改变了自己的生活轨迹，重返社会并成为对社会有益的人。

最后，解教工作给予我巨大的满足感。每当看到一个受监者在他们内心的战斗中取得进步和变化时，我感到非常自豪和高兴。这份满足感让我坚定地相信解教工作的意义和价值。尽管解教工作中存在许多挑战和困难，但只要坚持下去，我们就能够帮助更多的人实现自我救赎和改变。

总而言之，解教工作是一项重要的社会事业。通过这项工作，我不仅收获了人生的成长和成就，也为受监者的改变和社会的进步做出了贡献。在未来的工作中，我将继续保持热情和奉献精神，用爱心和智慧去引导和帮助更多的受监者实现自我救赎和改变。

力的分解教案篇十八

1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。

2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。

3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。

1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。

2、 教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

3、 将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

1．观察引导，激发兴趣。

(1) 教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。

2．观察了解实验用品。

(1) 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？

(2) 请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)

3．开始做实验。

(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。

(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。

(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。

4．举一反三。

(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？

(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)

(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。

6．观察熔化实验，激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。

(1) 请幼儿思考：是不是所有的东西放在水里都会溶解？(提示浸在水中的蜡烛)

(2)请幼儿讨论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么办法可以使它发生变化呢？

(3)教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观察：蜡烛在点燃后发生什么变化？(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油)

(4)教师：小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由讨论，老师下次再告诉大家。

力的分解教案篇十九

因式分解是代数式的一种重要恒等变形。《数学课程标准》虽然降低了因式分解的特殊技巧的要求,也对因式分解常用的四种方法减少为两种,且公式法的应用中,也减少为两个公式,但丝毫没有否定因式分解的教育价值及其在代数运算中的重要作用。本章教材是在学生学习了整式运算的基础上提出来的,事实上,它是整式乘法的逆向运用,与整式乘法运算有密切的联系。分解因式的变形不仅体现了一种“化归”的思想,而且也是解决后续—分式的化简、解方程等—恒等变形的基础,为数学交流提供了有效的途径。分解因式这一章在整个教材中起到了承上启下的作用。本章的教育价值还体现在使学生接受对立统一的观点,培养学生善于观察、善于分析、正确预见、解决问题的能力。

通过探究平方差公式和运用平方差公式分解因式的活动中，让学生发表自己的观点，从交流中获益，让学生获得成功的体验，锻炼克服困难的意志建立自信心。

1、在分解因式的过程中体会整式乘法与因式分解之间的联系。

2、通过公式a-b=(a+b)(a-b)的逆向变形，进一步发展观察、归纳、类比、等能力，发展有条理地思考及语言表达能力。

3、能运用提公因式法、公式法进行综合运用。

4、通过活动4，能将高偶指数幂转化为2次指数幂，培养学生的化归思想。

灵活运用平方差公式进行分解因式。

平方差公式的推导及其运用，两种因式分解方法（提公因式法、平方差公式）的综合运用。

力的分解教案篇二十

使初学者熟悉五笔字型字根。

二、教学要求。

1、了解字根分区。

2、掌握字根分布规律。

3、熟悉各个区的字根，在练习过程中可以做到准确无误。

三、教学准备。

字根分区图，字根表一张（附表），键盘一个。

四、教学方法。

采用讲解与提问的方法。

五、教学重点。

1、字根分布的规律。

2、字根的各种变形及易混淆难辨字根之间的区分。

六、教学课时（理论一个课时，上机练习五个课时。）。

1、向学员阐述为什么叫五笔字型的由来。

因为它由五个笔画组成：即横、竖、撇、捺、折，所以称为五笔字型。

2、介绍五笔字型的分区图。

出示字根分区图：“在我们的键盘的打字区中，一共有26个字母但是用上打字的话，就有25个，z键是个万能键。25个键根据五个笔画分成五个区，一个区五个键，即横区、竖区、撇区、捺区、折区，同时在分区的时候也是按照我们的指法进行分区的。为什么把1区分为横区呢，因为横区上的字根基本上都是以横开头的，横区从g到a键；以此类推，竖区从h到m键；撇区从t到q键；捺区从y到p键；折区从n到x键。好，大家清楚字根表的分区了吗？”

出示字根表：

五

一，而需要解释的是青头就是“。

”。比如有那个字包含这个字根呢？大家一起来说一说。嗯，像“革”就包含了这个字根。

”以及它的变形字根“。

”。“s”键的字根口诀是“木丁西”就是三个字根它没有变形也没有要补充的字根，比较容易记住。

”，止的变形是“。

”而“具”的字根是“。

”，虎皮的字根是“。

”。“j”键的字根口诀是“日早两竖与虫依”其中日早虫是字根，而日的变形就有两个“。

”，比如“临”字就有包含一个倒日；两竖形式就有“。

”。

”，方框就是一个大框“。

”，条头就是“。

”，三一的字根是“。

”。

“r”键上的字根口诀是“白手看头三二斤”，其中白手斤是[字根，而手有变形“。

”，三二的字根是“。

”，在r键上我们还需要补充字根上去：

如，勿。

瓜，除此之外还有那个字呢？同学们举个例子。

”，家衣底，说是家衣象丧豸底都是在e键上的。

”，如葵。

察。

”,犬旁就是“。

”，流即“。

”，叉即“。

”，氏无七即“。

”，如婚。捺区的字根区从y到p键。

”，一捺就是“丶”，在五笔中点就是捺，谁人去的字根是“。

”。如“集”字就是包含了这个字根。

“u”键的字根口诀是“立辛两点六门病”，其中立辛六门是字根，而两点就有“。

”形式，病就是病字头“。

”。“i”键的字根口诀“水旁兴头小倒立”，其中水小是字根，而水的形式就有“。

”，如汽，录，姚，丞；兴头就有“。

”，如兴，学；小倒立就是“。

”，如堂，光。“o”键的字根口诀“火业头四点米”，其中火米是字根，业头就是“。

”如，变，凿；四点就是“。

”如黑。

“p”键上的字根口诀“之字军盖道建底摘示衣”，其中之是字根，而军盖的字根就是“。

”；道建底就是“。

”，摘示衣就是“。

”，在这里要特别强调的一点就是这个摘示衣的字根是没有旁边的一点的，假如要打出。

这个部首必须再给它加上一点或二点。如社被。折区的字根区从n到x键。

”；心也有个变形即“。

”。如沁。

添。“b”键的字根口诀“子耳了也框向上”，其中子耳了也是字根，而子的变形“。

”，如孙；耳的变形就有“。

”，在这里要注意的是“。

”与“巳”很类似，但它们有一个是封口，有一个不封口；框向上就是“。

”，如凶。

“v”键上的字根口诀“女刀九臼山朝西”，其中女刀九臼是字根，而山朝西就是“。

”，如雪。

“c”键的字根口诀“又巴马，丢矢矣”，其中又巴马是字根，而丢矢矣就是“厶”，如能。

“x”键的字根口诀“慈母无心，弓和匕，幼无力”，其中弓匕是字根，而慈母无心是“。

”，如互缘；幼无力就是“。

”如红，幻。

好，整个字根我们就讲完了，但是这里有一个特点即：在横区中，第一个键就是一横，第二个就是二横，第三个就是三横。在竖区也是一样的，第一个键就是一竖，第二个键就是二竖，第三个键就是三竖，第四个键就是四竖，在字根表虽然没有四竖，但它仍存在，如舞。以此类推都是一样的。

字根在五笔字型中是一个比较重要的内容，希望大家回去后一定认真地看一看字根，上机练习是最重要的。

七、小结。