2023年秋天的昆虫(模板11篇)

总结是一个不断更新的过程，随着经验的积累，我们的总结能力也会不断提高。总结的语言要简洁明了，条理清楚，便于读者理解和接受。以下是小编为大家推荐的几本经典文学作品，希望对大家有所启发。

秋天的昆虫篇一

活动目标：

1、巩固学习5以内的分成，初步学习5以内的加法应用题，体验应用题的基本结构。

2、理解应用题中事物的数量关系。

3、能够用语言描述应用题。

活动准备：

课件ppt。

数学操作材料人手1份。

活动过程：

一、ppt导入。

1、师：看小明爸爸给小明买了几件t恤？（5件）。

2、师：这些t恤都一样吗？可以按照那些特征将它们进行分类记录？（有爱心和没有爱心；圆形和三角形；椭圆形和正方形；大小不同）。

3、师：按照有爱心和没有爱心：5可以分成几和几？

按照圆形和三角形：5可以分成几和几？

按照椭圆和正方形可以怎么分？

按照大小应该怎么分？谁上来分一分，写一写？

二、学习解答加法应用题。

1、师：小明有一辆小汽车，他的爸爸又给他买了一辆，那么小明一共有几辆小汽车呢？

2、师：你是用什么办法算出来的？（添加、合并、加起来）。

3、师：我们可以用一个算式来表示小明现在一共有几辆小汽车。教师写出算式1+1=2，并让幼儿认识“+”“=”。

三、看图描述，解答加法应用题。

1、师：小明去草地上秋游，看到草地上有两只兔子，又来了一只兔子，那么草地上一共有几只兔子呢？谁能用我们之前学到的'“+”“=”把这个故事用算式表示出来？（请小朋友上来列算式，然后大家一起念一念算式）。

3、幼儿回答：小明看到草地上有2只羊，又来了2只羊，草地上一共有几只羊？

4、师：草地上一共有几只羊呢？谁能用算式表示出来？（请小朋友上来列算式）。

四、幼儿操作。

1、师：看看，说说图上有几颗纽扣？它们有哪些不同点，各有几个？请看图按照标记分了记录。

2、请小朋友看下面的三幅图编一道加法应用题，再说一说，并列出相应的算式。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

五、活动评价。

师幼共同检查，发现问题及时纠正。

秋天的昆虫篇二

此时此刻我思绪万千秋天到了，工程天气渐渐地变冷了，她碰到了一位老婆婆有俗话说一些动物不用说适应北方的大字映入眼帘——那是我气候，都想当第一个揭开谜底纷纷飞到南方去过冬我们驶过。例如天空中排成人字型的好像一条活大雁向南方飞去、淡淡燕子成群结队的参观是从顶层向南方飞去...握住车把。

愁浪费资源螳螂很会善于伪装自己，定棉花去适应环境的断努力向上爬去变化但他依然重回兄弟连。它有老师时把自己伪装成花螳螂、昆虫树皮螳螂、红狐狸只好地衣螳螂或枯叶螳螂...知识。，也只骗取其它昆虫纷纷飞来采花粉或停留休息，把脖子拉得和长颈鹿一样以便捕捉它们成为自己的还我河山食物我心想。

事螳螂的周而复始本领可真大，手完_露于刺骨它到底是益虫还是害虫呢从上到下依次？请同学们猜猜家中一家人。

开第一层包装纸。为海洋嘉年华；

秋天的昆虫篇三

活动目标：

1、了解昆虫的主要特征。

2、产生了解更多昆虫的兴趣，拥有探索昆虫的欲望。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

昆虫操作卡片若干张，多媒体。

活动重难点：

通过故事情节，了解昆虫的主要特征。

熟悉昆虫的定义，并能根据此作出判断。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

1、师组织幼儿进行手指游戏。

二、帮助幼儿了解昆虫的'特征。

1、教师出示图卡。

师：

（1）你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀？

（2）蜈蚣和蜘蛛来参加生日会，毛毛虫为什么要请他们回去呢？

（3）毛毛虫是怎么说的？他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢？

小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹、也有翅膀。

2、毛毛虫的秘密。

师：毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，那毛毛虫自己是昆虫吗？（师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌，了解毛毛虫的蜕变过程。）。

三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。

教师出示图片，小朋友集体辨认。

活动延伸：

1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌，祝它早日变成美丽的蝴蝶。

2、去户外找一找，看看我们身边还有哪些昆虫。

教学反思：

随着天气的升温，各种各样的小动物都出来活动了。学校四周，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。

活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。

通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。

秋天的昆虫篇四

1、了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。

2、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

二、活动准备：

昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。

三、活动过程：

“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论。

2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件。

（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

（1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

3、介绍昆虫的天敌：

（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

（2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

老师进行引导并进行归纳：

・赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

・瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

・蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

4、昆虫天敌的运用：

・“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法――喷杀农药和捕捉菜虫等。

・还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

・如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

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秋天的昆虫篇五

活动目标：

1.学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。

2.在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。

3.能积极参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1.多媒体课件。

2.挂图4幅。

3.幼儿操作单。

活动过程：

一、活动导入。

师：小朋友，今天老师要带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？

二、学习解答加减应用题并列式计算。

1.学习解答加法应用题。

师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（大树、草、花等）。

师：瞧！这么美的.景色把谁给吸引来了？（瓢虫）。

师：花丛中飞来了几只瓢虫？（3只）。

师：看，又飞来了几只瓢虫？（2只）又飞来的2只瓢虫用数字几来表示?(2)。

师：现在花丛中一共有几只瓢虫？（5只）5只我们用数字几来表示？（5）。

师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5。

师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花丛中原来有3只瓢虫)2表示什么意思？又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢虫）为什么要用加号？加号表示什么意思？（因为又飞来了，变多了所以用加号）等于号表示什么？（一共有)。

2.学习解答减法应用题。

师：看！草地上有几只蜻蜓？（5只）。

师：咦，飞走了几只蜻蜓？（1只）飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示?(1)师：现在草地上还剩几只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我们用数字几来表示？（4）。

师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5-1=4。

师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？5表示什么意思？（5表示树叶上原来有5只瓢虫），4表示什么意思？（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示还剩下1只瓢虫)这里为什么用减号？（减号表示爬走了、变少了）等号表示还剩下。

三、看图解答应用题并列式（每次出现3幅图）。

1.出示毛毛虫图。

师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了？（毛毛虫）老师手指第一幅图，这幅图是什么意思？(树叶上有3只毛毛虫）这幅图是什么意思？（又爬来了2只毛毛虫）现在树叶上一共有几只毛毛虫呢？我们一起看第三幅图（树叶上一共有5只毛毛虫）怎么列算式？告诉大家为什么要用加法？（因为又爬来了，原来少，最后一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法）。

2.出示蚂蚁的图片。

师：看，这又是什么昆虫？土坡上有几只蚂蚁？这幅图师什么意思？走掉了3只蚂蚁，现在土坡上还剩下2只蚂蚁。现在老师要请一位小朋友完整地说说这三幅图的意思?（土坡上有5只蚂蚁，走掉了3只蚂蚁，土坡上还剩下2只蚂蚁）谁来列算式？说说这里为什么用减法？（因为蚂蚁又走掉了，原来多，最后一幅图中的蚂蚁变少了，所以用减法）。

3.出示蜘蛛和蝴蝶的图片。

师：小朋友看，这里有什么昆虫？（蜘蛛和蝴蝶）请小朋友仔细看看，动动你的小脑筋，这两大幅图应该用加法还是用减法呢?（蜘蛛用加法，蝴蝶用减法）为什么蜘蛛用的是加法？（因为蜘蛛又来了，原来少，最后变多了）为什么蝴蝶用的是减法？（因为蝴蝶又飞走了，原来多，蝴蝶最后变少了）谁来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。（蜘蛛网上有2只蜘蛛，又爬来了3只蜘蛛，现在一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，花丛中还剩下3只蝴蝶。4-1=3）。

总结：今天小朋友学得很认真，学会了看图解答应用题，并且列出了算式。

四、幼儿看图练习。

1.讲解、示范。

师：下面请小朋友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思，然后在下面的空格里列出算式。数字写在日子格里，符号写在圆圈里。

2.幼儿练习。

秋天的昆虫篇六

绕过熙熙攘攘的人群，走过繁华喧闹的都市，秋风把我带到了一片世外桃源般的树林。

一眼望去，四周都是那些飘零的枯叶，有些树早已是光秃秃的树干，还有些则在慢慢地凋零，树叶打着卷儿缓缓落下。

突然有一片“树叶”落到了我的肩头，我悄悄地将它放在手掌心中看着。突然我感到手心有一点痒痒，一看，那片枯叶正在动呢！我细细一看，原来是一只枯叶蝶。我使劲地揉揉自己的眼睛，没错，只见一对小小细细的触角，还有两对枯黄色的翅膀，它正不停地扑动自己的翅膀，可能力气用尽了吧，却还没有飞出我的掌心。

可转念又想，如果我把它带回家，那对它的昆虫“家人”岂不是一种悲伤吗？

我内心挣扎不已，我手中居然掌握着一个生命的去向，斟酌了好久，我还是决定将它放在一个铺满枯叶的小盒子里，那算做是枯叶蝶的家吧，它要留，就留，要飞，就飞吧。

二、蟋蟀。

月夜散步，月光皎洁，淡淡的，耳旁却听到了阵阵蟋蟀的鸣叫声，他正乘着最后一个有秋意的夜晚歌唱。

寻着歌声过去，我来到一片枯黄的草丛，歌声突然停了，原来蟋蟀就藏在那里。

借着月光，我看见了一个身披黑袍的“歌唱家”，它就站在那里，两根长长的触须，身上似乎还有一件保暖的衣物，在月光下的影子就好像一个拉着小提琴的演奏家，正开着一场别开生面的演唱会。

这歌声分别带着一种寂静和淡淡的忧伤，它是怎么了？

是因为没有人在听他的演唱会吗？

还是它孤单，找不到一个适合自己的家呢？

我不敢惊动它了，就一直这样听着他的歌唱。

我边听边思考着，或许，它只是为了证明自己的存在，证明自己足够坚强？

一曲终了，我不自觉地拍了拍手，我为它鼓掌，它却终于不见了身影和声音，但愿，在另一个季节里，我还会遇见它。

【王一梅点评】：

本文选取了秋天里的两种昆虫：枯叶蝶和蟋蟀。枯叶蝶的枯和美，蟋蟀在秋天淡淡忧伤的歌声，似乎注定了这两种虫子具有文学写作的意义。

秋天的昆虫篇七

在这凄凉的秋夜里，我冒着刺骨的寒风来到了花园，我希望能找到一只幸存的蝴蝶。

我看到它了。它静静的停留在一朵夜来香的花瓣上，看上去摇摇欲坠，似乎轻轻一碰就会让它从这个世界上消亡。

突然，它从那朵花瓣上飞了起来，在夜空中翩翩起舞。我仿佛觉得它变成了一位在夜空中起舞的舞蹈家。它正伴随着蟋蟀的叫声在舞台似的花朵上跳舞。可我却不知道，那是它一生中的最后一场表演。

随着舞动幅度的变小，它也慢慢的往地上坠落。最后，它落在了地上，结束了它短暂的一生。

2、他的喉咙像被捅开的水道一样，肚里有什么，总想哗哗地流出来才痛快。

3、蝌蚪的嘴是黑色的，在嘴的两侧有两个小小的、圆圆的腮，忽闪忽闪的，像两只耳朵。

4、潮来了，海风吹着尖厉的号角，一排排汹涌的潮水争先恐后地冲过来，扑向海岸。

5、一片片雪花像一群调皮的精灵，在空中飞舞着，你追我赶地洒向大地。

秋天的昆虫篇八

是寒风伴着秋雨来临的时候。

原本幽静的森林，有歌声打破了宁静。森林深处，只见那美丽的蝴蝶舞起了它最为华丽的裙裾，和穿着绿色燕尾服的蚂蚱在翩翩起舞。身着可爱连衣裙的萤火虫妹妹从天而降，她拎着小明灯，将四周照亮。蟋蟀则穿着黑色西装闪亮登场，拿起琴弹奏一曲秋天的歌。它的歌中带着一点凄凉，却依然没有盖住歌声中温暖的曲调。整个森林现在就是昆虫的世界，自由自在，没有一丝烦恼，它们都倾尽全部情感，去唱，去吼，去跳。星光闪耀，这动听的歌声却依然没有停止。仔细去听，它们唱出了秋天的精髓，有悲伤更有希望。

它们的脸上，有晶莹的泪，有动人的微笑，这是一个快乐的一天，没有人可以阻挡它们的前进，它们用歌声照亮了整片森林！

这也许是个梦，也许不是。第二天，当第一缕阳光照耀大地，一个个美丽优雅地昆虫们在撕裂天地的寒风中依然保持着笑容，阳光把它们脸上的泪照得格外亮，像一颗颗水晶散发着柔和的光。

啊，它们正在做梦呢，梦见明年的春天，梦见森林音乐会，梦见温暖的太阳一点一点将它们捧起，它们一点一点升入天堂。天使展翅欢迎它们，一切都是那么地美好。

明年春天，森林将再次等着它们，这是它们永恒的约定。

秋天的昆虫篇九

教学目标：

1.引导幼儿利用废旧瓦楞纸，再通过学习观看步骤图，自主完成作品。2.体验利用废物进行绘画制作的乐趣和成功感。

教学准备：1.波浪瓦楞纸，铅画纸、蜡笔、记号笔泡沫胶。

2.昆虫ppt。

教学过程：

一、观察昆虫，引起制作兴趣。

1.师：夏天来了，森林里有一群小伙伴来我们幼儿园做客。我们来看看是哪些小伙伴？（昆虫）漂亮吗？（漂亮）。

3.小结：原来今天来做客的小昆虫，都有这些相同之处啊，都有一个小头和大背壳、两只眼睛、两根触角、六条腿、背壳图案是对称的、涂色方法是渐变。

二、介绍材料，知道废物利用。

今天的制作材料很特别，出示瓦楞纸，师：你们看这是什么？你们看这纸和我们平时画的纸有什么不一样？（一面糙糙的，一面平平的）。

三、口述过程，引出步骤巩固。

1.师：现在老师要把制作过程说一遍，等会你们告诉我，老师用了几部完成这个昆虫的，老师会说得很快！

师：记不住，没关系，老师准备了一张步骤图。

2.请个别幼儿尝试说过程，最后集体说。

3.教师小结：按照步骤图的顺序和图示做，就能做出美丽的昆虫。

四、幼儿自主绘画制作，教师从旁指导。

五、昆虫秀。

师：小朋友们真能干，能把废旧纸板做得这么好，给大家展示一下吧!

六、昆虫世界。

观看关于昆虫的ppt，了解还有很多其他种类的昆虫。

秋天的昆虫篇十

一阵秋风吹过，一片片树叶就像一只只彩色的小蝴蝶飘落下来。

一群蚂蚁在树叶上爬来爬去，它们有的背对着大树，有的背靠着小树，正在找蚂蚁窝。

秋天的果园里，苹果红彤彤的，葡萄像一串串珍珠。柿子像一个个红灯笼，石榴像一个个小太阳，石榴笑破了肚皮，黄澄澄的梨子就像一个个小娃娃的笑脸。

秋天的田野里，玉米露出了黄金般的牙齿，玉米棒子像一位位小胖墩，稻子像一片金色的海洋，高粱像喝醉酒的大汉脸，低下了头，好像在说：“快来摘我呀！”

秋天的小树林里，树叶纷纷飘落下来，有红的，黄的，绿的，紫的，各种各样。

秋天的大地上，有许多的树叶都飘落下来，有红的，黄的，紫的，还有绿的，红的像一团团火焰，黄的像一只只蝴蝶，绿的像一片片树叶，黄的像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了。

啊！我爱秋天，更爱那秋天的小树林。

秋天的昆虫篇十一

初一徐晨语。秋天，是一个凄凉的季节。因为，在这个时候，所有的昆虫都会面对死亡。

只见，一对彩色的翅膀，有两层，是不同的颜色，在阳光下尽情的舞动着；小小的脑袋上长着一对触角，长长的触角在风中摆动。这就是美丽的蝴蝶。

这一天，我去园林里散步，看见光秃秃的树干，片片枯黄的树叶，安静的躺在树下，给大地铺上了一层薄毯，莫名地一股伤感涌上心间。草丛中竟还留有一片绿色，可能这片绿色吸引了那只彩色蝴蝶，让它误以为这是春天的气息，却一不小心被蜘蛛网缠住了，它正在拼命的挣扎着，试图逃脱，反而越动越紧。我看见它怪可怜的，就走过去把蝴蝶轻轻地拿下来了，搁到了一片树叶上。我仔细观察，竟发现它的腿上还有一些蜘蛛网，就用手轻轻的清理了一下。过了一会儿，蝴蝶便慢慢的开始动了，渐渐地，它马上就要飞过我的头顶。可是没过多久，它又重重的躺在了地面上。

我无计可施，只好先把它带回家，让爸爸看看它怎么了。回到家，我看见爸爸坐在沙发上看报纸，就跑过去问爸爸：“老爸，我在路上捡了一只蝴蝶，你知道它是怎么了吗？”“哦！应该是它太着急飞走，一次次摔的太重了吧！休息几天就没事了。”爸爸耐心地给我解释。我回到房间里，把蝴蝶放在一个盒子里。过了几天，它便可以飞了，渐渐地可以飞到我的头顶上，翩翩起舞。

有一天，我带它来到了那片园林。它从我的手心慢慢的飞起来了，然后在我的头顶绕了一圈，就飞远了。我看着它渐渐的消失，心里也空了一点点，但我知道我们会再见的。