总结是一个提高效率、促进发展的重要方式。写总结时要客观公正，避免个人情感和偏见的干扰。以下是专家智囊团整理的行业发展趋势报告，欢迎参考。

建立学生健康的管理制度篇一

一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

二、学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。

四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

五、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。

六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

七、认真组织学生做好两操。

八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

九、每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。

十、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习 .

清洁卫生制度

1 、 各班严格按照学校分工，对所负责的地段每天早读前和下午上课前各扫一次，坚持每天两执。

2 、各班分小组进行清洁，由各小组长进行值日生考勤和检查督促清洁质量。

3 、垃圾一定要倒在垃圾清理场内。

4 、清理花圃、花坛、草坪、花盆的枯枝落叶，拔除杂草、拾净杂物。

5 、对水泥地面上长出的杂草要及时清除。

室内清洁卫生制度

1 、 每天进行两小扫，课室、走廊、楼梯要清洁干净，无果皮、纸屑等杂物。

2 、房顶及四壁无蛛网，门窗明净、百叶窗无灰尘，窗帘要适时清洗。

3 、平时黑板要保洁（特殊需要保留的内容除外），黑板下缘的粉笔灰要每日清除干净。

4 、讲台（多媒体平台）要干净，电器开关无灰尘，注意保护投影仪等电器设备。

5 、桌椅摆放要规范，桌面上的`书籍放置要整齐。

6 、清洁用品（扫把、拖把、垃圾盛具等）要放置整齐，统一放在教室后面或教室公共区。

7 、要将教室窗帘按要求认真整理好，保证整齐、干净。

8 、值日生要认真履行职责，认真搞好教室内务。

学校通风换气制度

办公室、教室是教师、学生学习活动的重要场所，其空气的清洁度直接影响着学生的身体发育、健康与教学效果。因此，办公室、教室需要经常换气以达到排除室内空气中化学、生物学污染的目的。 依据《中华人民共和国传染病防治法》有关规定，现将我校办公室、教室通风制度制订如下：

1 、办公室、教室、图书馆（阅览室）等办公、学习场所每天需要通风与换气。根据季节和天气的不同，确定换气方式与次数，温暖天气宜实行全日开窗的方式换气，寒冷天气在课前和课间休息期间宜利用教室和走廊的窗户开窗换气，每天不少于两次，每次不少于 10 分钟。

2 、发生传染病时通风次数和时间都要增加。每天不少于 3 次，每次不少于 20 分钟。

3 、各班级要制定一位学生负责每天的开窗通风及记录。班主任要经常检查班级的通风情况。

4 、学校卫生室应每天对各班教室、学生学习、生活场所开窗通风换气情况进行督促检查，纳入对年级、班级评比的内容。

1、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

2、学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

3、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。

4、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

5、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。

6、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

7、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。

8、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

9、每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。

10、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。

建立学生健康的管理制度篇二

为全面加强和改进学校体育工作，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合学校实际，特制定本制度。

一、加强宣传教育引导。

通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和中小学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

二、开齐开足体育与健康课程。

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

三、保证体育活动时间。

全面落实大课间制度，每天安排1小时的大课间活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。体育老师和班主任对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

四、提高体育教学质量。

要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能;要开设武术、田径、足球等社团活动，鼓励学生利用课余时间积极参加足球、武术、田径等项目的训练;组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的'体质健康。体育教研组要定期进行集体备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

五、完善体质健康管理评价考核体系。

学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

六、做好体质健康监测。

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。

七、健全责任机制。

要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

八、强化检查评估。

学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。

建立学生健康的管理制度篇三

为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。按照学校《关于加强学生体质健康管理工作的通知》要求，制定本制度。

学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。

学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周开齐3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

全面落实大课间制度，每天安排学生进行30分钟课间操活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的.要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、排球等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。中学部认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入学校的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性检查评估，评估结果将作为考核体育教研组的重要依据。学校设立监督举报电话：xxxxxxx。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

建立学生健康的管理制度篇四

一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况，及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

二、各班级应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病的预防与了解。

四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

五、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。

六、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

七、认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。

八、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到医疗机构就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。医疗机构根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

九、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。

建立学生健康的管理制度篇五

1、新生入学后，及时建立学生的健康卡片，每学年对学生进行一次全面的健康检查，有病及时治疗。

2、贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。

3、做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。

4、重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。

5、做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2—3次卫生讲座（包括青春期教育）。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。

6、实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。

二、重视教学卫生，保护视力，预防近视。

要求教师做到：

1、向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。

2、随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势，注意学生的用眼卫生。

3、板书要字体端正清楚，大小适中。

4、严格控制作业量，减轻学生过重负担。

5、上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。

6、不占用学生的自习时间和自由活动时间。

7、经常督促学生注意以下几方面。

（1）注意看书、写字姿势，做到眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。

（2）按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。

（3）课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。

（4）用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。

（5）不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。

建立学生健康的管理制度篇六

根据《xx省学校新冠肺炎疫情防控工作指南及流程图》的通知，为加强幼儿健康管理，提升幼儿对疾病的抵抗能力，制定幼儿健康管理制度。

（一）饮食健康。

对象：幼儿和教师。

1.均衡饮食，每天保证幼儿摄入足量的肉、奶、蛋等，保证蛋白质摄入。

2.多吃水果、蔬菜增加肠胃蠕动。

3.干湿搭配、甜咸搭配。

4.尽量少油腻、煎炸，多炖和煮。

5.可以参考幼儿园21天健康饮食推荐。

（二）家庭消杀。

对象：幼儿。

1.疫情期间建议家庭储备口罩、酒精、84消毒液等防疫物资。

2.对于家庭地面、物品表面等可以使用1：200含氯消毒液进行擦拭/拖试，30分钟后清水擦拭/拖试干净。

4.毛绒、图书类玩具可以选择阳光暴晒。

5.垃圾桶选择有盖的，建议超过三分之二清理，用1：200含氯消毒液喷洒至湿润，然后扎紧口扔到大垃圾桶，最后清洗双手。

7.门把手、开关等可以用75%酒精喷洒。注意酒精存放在通风位置，远离火源。

对象：教师。

1.物体表面：使用1:200的含氯消毒液进行擦拭，作用30分钟后清水毛巾擦拭干净。

3.垃圾桶：使用1:200的含氯消毒液进行喷洒消毒至湿润后扎紧口，扔到小区垃圾桶内。

4.厕所、拖把池：使用1:100的含氯消毒液进行喷洒消毒。

（三）运动健康。

对象：幼儿。

1.疫情期间不能外出可以选择家庭亲子游戏。

2.结合幼儿园21天运动打卡每天锻炼技能、学习新操等。

对象：教师。

1.根据家庭具体情况进行慢走、跑步等活动。

2.学习新学期幼儿间操。

3.瑜伽健身等。

（四）生活技能。

对象：幼儿。

1.幼儿须学会佩戴和摘口罩方法。

2.会用七步洗手法洗手。

3.知道饭前便后和手脏时需要洗手。

4.知道打喷嚏时需要遮挡。

5.小班能在家长协助下穿脱衣服，中大班孩子能独立穿脱衣服，大班孩子会折叠自己的被褥。

6.小班幼儿会用勺子吃饭，中大班会使用筷子。

对象：幼儿和教师。

疫情期间尽量不外出，如果幼儿或家长必须外出需要做到：

佩戴口罩。

不到疫区或人多场所，避免交叉感染。

外出回来对衣服等进行消毒，并清洗手部脸部。

外地返郑。

对象：幼儿和教师。

1.如果从外地返回，是省外及八地返郑人员需要居家隔离14天，省内居家隔离7天。隔离期满按照社区要求将信息上报至所属医院，医院批准隔离解除后方可外出。

2.如有身体异常情况第一时间上报班主任和保健室，并及时到医院进行就诊。

3.教师（行政）每天对幼儿做好追踪，专人专案。

（一）晨午晚检。

对象：幼儿和教师。

1.配合老师做好晨午晚检工作，听从晨检老师或班级老师安排。

2.早入园前在家里测体温，体温抢高于37.2度，用水银温度计进行测量，高于37.0度不再入园。

3.入园佩戴口罩。

4.不携带危险物品、小物品入园。

（二）缺勤跟踪。

对象：幼儿和教师。

1.有事需要请假，自觉履行请假手续。

2.患有呼吸道或和肺炎症状有关的疾病需要到区级以上医院开具诊断证明。

3.自觉配合教师（幼儿园）做好因病缺勤跟踪。

（三）健康检查。

对象：幼儿。

1.每季度进行一次健康体检。

2.根据体检结果对体弱儿进行专项跟踪和管理。

对象：教师。

1.根据幼儿园安排进行健康检查。

2.调整好作息和生活节奏，保持健康的生活方式。

对象：幼儿和教师。

1.对省外和八地返郑幼儿进行专案追踪，同时做好视频追踪，了解幼儿心理健康情况，做好心理疏导。

建立学生健康的管理制度篇七

心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素质教育的重要内容。学生正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特有的心理特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。结合本校实际，特制定相关制度如下：

1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建立在校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和实践能力的培训，提高心理健康教育队伍的素质。

3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心发展规律，加强心理健康教育的科学性与实效性。

4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理健康教育主题活动课或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。开展个别咨询与辅导，健全心理咨询室(或心理辅导室)，设立心理健康预约信箱和网上咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院或心理诊所。

6、依托科学的心理健康教育软件，加强对学生进行心理测验，建立好学生心理档案。

7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长做好学生的心理健康教育工作。

8、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

9、注重对心理健康教育的科学研究，及时总结经验，并有效的指导实践。

建立学生健康的管理制度篇八

一、建立学生健康档案，每学年对学生进行一次身体检查，并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

二、学校卫生室和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

三、广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。

四、加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的'基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

五、科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。

五、学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

六、认真组织学生做好两操。

七、建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

八、每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。

九、应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。

建立学生健康的管理制度篇九

1、新生入学后及时建立学生健康卡，每年对学生进行一次全面体检，有病及时治疗。

2、新生入学要求收集预防接种卡，转学生入学要求补充预防接种卡，检查接种项目。

3、贯彻预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好学生保健工作。

4、重视教育卫生工作，发现问题及时解决。

5、做好预防接近、预防疾病的宣传，每学期进行健康教育讲座。定期介绍常见病、传染病。定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。

6、实施卫生检查评价，促进学生进行个人卫生和卫生清扫。

7、坚持每天早上的检查，严格检查，防止传染病的传播、流行。

8、所有师生都要每个人讲卫生，每个人讲卫生，每个人都要管卫生，以讲卫生为荣，确立不讲卫生为耻的新风格。

9、不喝生水、不吃不洁食物、不用公共茶杯、不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰。

10、认真做好播音操，积极参加体育活动，保证学生每天有1小时的体育活动时间，提高身体素质。

11、对疾病、免学生体育教师应安排适当的医疗保健活动，促进他们早日康复。

建立学生健康的管理制度篇十

1、将学生体质健康档案管理列为学校卫生工作的重要内容之一，将强对学生健康档案的管理。

2、学校卫生档案有卫生保健老师负责管理、保存，并不断改善保管条件，使之完整、准确、及时。

3、对于上报的报表，认真填写，规范正确，并留底存档，以便随时查阅和总结分析。

4、认真填写学生健康卡和预防健康卡，做到一人一卡。

5、认真记录学校预防和控制各种常见病、多发病和传染病的方法和措施，便于进一步进行健康指导。

6、要积累各种卫生档案，如基础工作资料、健康监测资料、学生疾病防治资料、学校卫生监督资料、学校健康教育资料、学校卫生保健专题资料等。

7、各种卫生资料要统一装订成册，整洁美观。