案例研究设计论文范本(优秀13篇)

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案例研究设计论文范本篇一

摘要：交通行业近年来随着我国社会经济的不断发展而得到了快速的提升。桥梁作为交通行业中的重要部分，其承载能力直接决定了交通工程的安全性以及工程的使用寿命。本文就主要分析了桥梁承载能力的检测评定以及加固技术。

关键词：桥梁承载；加固设计；能力检测；评定技术。

1桥梁承载能力系数的影响因素。

1.1结构完整性。

桥梁经过长时间的运行，部分构件会出现一定程度上的损伤，受力结构发生变化导致失去其合理性，从而产生缺乏整体性以及结构局部受力过大的现象，这些现象大幅度的降低了桥梁的承载能力，也就削弱了桥梁的安全性。

1.2裂缝。

裂缝在钢筋混凝土桥梁结构当中属于常见的一种病害现象。裂缝的存在和发展会降低钢筋混凝土材料的承载能力、抗渗能力和耐久性，从而影响桥梁的使用寿命。一般情况下我们都将混凝土桥梁裂缝分为两种，即非结构裂缝以及结构裂缝。非结构裂缝只要就是指混凝土桥梁自身并不能够满足周围的环境的要求或者是自身性能不达标等原因而导致的一种裂缝。而结构裂缝则是由于桥梁结构的整体承载力明显下降而导致的裂缝。桥梁裂缝问题大多是在其结构受力之后出现，因此在处理桥梁裂缝的过程中要先通过其实际的情况来判断其属于哪一种裂缝问题，之后再采取合理的措施来进行处理。

1.3钢筋锈蚀。

桥梁钢筋混凝土结构的钢筋锈蚀严重的损坏了其构件的承载性能以及抗压能力。钢筋锈蚀的原因有多种，但其主要原因为混凝土密实性不足和钢筋保护层厚度不足。钢筋锈蚀对结构构件的损坏主要表现为降低了构件的截面面积、降低了钢筋与混凝土的咬合力以及桥梁结构的承载能力等。

1.4混凝土施工质量。

桥梁施工过程中，如对水泥品种的选取、混凝土水灰比和保护层厚度的控制不严格，浇注完成的钢筋混凝土构件内部会存在着严重的质量问题，从而降低了混凝土结构的抗侵蚀能力，尤其是抗锈蚀能力，从而降低了其桥梁结构的承载能力。

2桥梁承载能力检测的评定方法。

2.1经验法。

经验法主要指的就是在评定桥梁承载能力时，需要具有丰富的工作经验的专家对结构抗力效应考虑引入不超过1.2的结构检验系数，并根据对桥梁现象调查的裂缝、桥台沉陷、挠度以及水平位移等缺陷和病害情况来对桥梁结构的强度以及稳定性进行验算。该方法主要应用于我国“十二五”之前。随着经济以及科学技术的发展，由于该方法受专家主观因素影响较大、其评定指标较为单一、难以把握其检算系数和评定标准以及无法定量化应用检测结果等缺点，其应用频率不断的下降。

2.2承载能力衰减时变模型法。

变模型法要根据工程所处的地域以及桥梁结构的类型来确定是否使用，并且该方式对于钢筋强度、混凝土的强度和粘结性、碳化深度等方面的取值较为粗糙。但是该方式的应用为预测桥梁寿命以及旧桥承载能力的评定提供了有力的依据。应用该方式来建立不同损伤程度的桥梁承载能力的衰减模型时要对其混凝土强度、结构的耐久性参数以及钢筋的锈蚀程度进行充分的考虑。

2.3荷载试验方法。

荷载试验方式能够直接获取在荷载作用下的桥梁结构的校验系数，并且能够保证系数的客观性以及准确性，从而准确的推断出桥梁的安全储备区间。但是在实际的应用过程中，该方式的耗时较长，并且其试验场地规模相对较大，同时还需要大量的试验资金，因此该方式适用于大型的、资金较为充足的桥梁工程当中。在桥梁承载能力的评定当中应用该方法可能会对其结构造成新的损伤，并且其结果反应的都是结构短期内的现象，若想要检测结构的疲劳特桥梁承载能力检测评定技术在桥梁加固设计中的应用赵鹏山东东泰工程咨询有限公司山东淄博256140性以及耐久性指标等就不能够使用该方法。

2.4基于动测参数的评定法。

其承载能力的评定主要是通过结构在激振、荷载以及振动的作用下桥梁结构出现的反应来进行的。动测参数评定方式能够将结构在动力荷载的作用下的力学性能以及受力状况准确的反映出来，其结果与桥梁实际的状态较为切合。但是由于技术的限制，该方式还未形成一个较为完善简便的方法，并且也需要建立于承载能力和动态测试参数相关的计算模型。

2.5基于检测结果定量化的评定法。

结果定量化评定法是在我国旧桥承载能力检定方法的基础上进行了修订。该方式能够在评测的过程中对桥梁的缺损状况、自振频率以及材质强度等方面的影响进行综合考虑，提高了评定结果的客观性。但是该方式的应用仍有部分的不足，主要有以下几点：（1）通过回弹法、钻芯取样法以及超声回弹法等方式来判断构件材质的强度，其结果与实际的差异较大。（2）由于工程计算模型的尺寸、边界条件以及施工原因等，通过实测自身频率和理论计算频率的实测值来确定分项标度的时候，其结果与实际的差异相对较大。（3）其规程针对的主要都是钢筋混凝土桥梁，对于钢筋混凝土的组合结构还有许多地方未得到明确。（4）在评测过程中考虑到了耐久性的影响，因此其构件强度、钢筋锈蚀程度以及电阻率的测区等方面的真实性是否能够代表构件的情况还有待证实。

2.6基于原始指纹评定法。

原始指纹指的就是在桥梁刚建成时，通过对桥梁进行细致的检测而得到的资料，可将检测的桥梁状态作桥梁的初始状态。在进行桥梁承载能力的评测时可以将桥梁的原始指纹作为其结构的参照标准，并且能够将原始指纹与检测的结果进行对比。采用该种方式要以参数随着时间的衰减模型为参考来判断桥梁的剩余承载能力。原始指纹评定法能够使其检测结果与桥梁的初始状态进行对比，以此来获得结构的损伤程度。其思路相对明确，在评定的过程中能够避免计算模型与实际差异的'影响，能够保证计算结果的真实性。但是该方式的主要缺点就在于其初始状态的调查需要大量的精力来进行测评，并且其承载能力的检测参数衰减关系不明确。

3基于桥梁承载能力的加固设计措施。

3.1加装钢板。

在桥梁加固工程当中，将钢板加装在桥梁外能够大幅度的增加桥梁的抗承载能力，而且桥梁横截面也不会大量增加。目前这种加固方式并未得到广泛的应用，其主要原因还是钢板的加工工作难度较大，在加装的过程中需要一定的支护设备，在其投入使用后还要不断的进行钢板维修与保养。当前加装的钢板的主要方式是在桥梁表面进行玻璃钢的粘贴。这种方式由于其材料的弹性模量不能够满足混凝土的要求，因此在加固之后一旦受力就极易产生变形。因此只能够在应用于临时加固以及没有大客车通行的桥梁当中。

3.2加装钢筋。

加装钢筋的方式就是在桥梁的表面进行二次钢筋加装，固定桥梁表面，从而达到在不增加桥梁自身的重量的前提下有效的提高桥梁的抗弯性。该方式通常不用于城市的桥梁加固工程中，主要是因为该种方法会对桥梁的外观造成一定的影响。

4结束语。

在桥梁工程当中，其承载能力的测评以及加固设计是重要的组成部分。在进行桥梁工程加固设计过程中要对其影响承载能力的因素进行充分考虑，同时要选择合理的测评方式，这样才能够保证加固设计以及措施的合理性。

参考文献：

[1]赵魁魁.刘波.桥梁加固设计中桥梁承载能力检测评定技术的应用探析[j].建筑建材装饰,2016(19).

[2]张劲泉.我国公路桥梁承载能力检测评定技术的现状与发展[c]//2005中外桥梁病害诊治大会.2005.

案例研究设计论文范本篇二

论文框架与创新之处。

企业社会责任的内涵及演进。

战略性企业社会责任概念及维度。

企业社会责任与财务绩效的衡量方法。

企业社会责任与财务绩效关系研究。

企业生态系统理论。

利益相关者理论。

竞争优势理论。

制度背景。

战略性企业社会责任对财务绩效影响分析。

所有权性质对战略性企业社会责任影响分析。

样本选取及数据来源。

变量设计。

模型构建。

描述性分析。

相关性分析。

回归结果分析。

稳定性检验。

研究结论。

对策及建议。

研究的局限性。

一、选题的背景与缘由。

二、研究综述。

三、研究思路和研究方法。

四、创新与不足之处。

一、…发展的概念和内涵。

二、…发展的特点。

三、…发展的意义。

一、…发展现状调查。

二、…发展面临的问题。

三、…发展受限原因分析。

一、创造积极的，激发…发展的意愿。

二、改进…模式，促进…全面有效发展。

三、开展…实践活动，促进…的全面发展。

四、充分发挥…发展规划的导向作用，指引…发展。

参考文献。

题目：某某企业x问题的调查研究。

研究的背景。

研究目的和意义。

国内外文献综述。

被调查企业概况。

被调查企业x问题现状和特征。

被调查企业现有经验和做法。

被调查企业x问题分析的理论依据。

被调查企业x问题分析方法。

被调查企业调查内容和过程。

被调查企业调查结论。

被调查企业x问题改进方案和措施。

案例研究设计论文范本篇三

摘要:传统的国际商法方法已不能满足当前培养要求,案例教学可以弥补传统讲授式教学的不足,在激发学生学习兴趣、促进学生理解和掌握知识要点、提升学生实践能力、培养学生创造性思维、增强教学效果等方面具有不容忽视的现实意义。

关键词:国际商法;案例教学;法学教育。

案例教学法一直是西方国家颇为重视并普遍推行的一种教学法。自传入我国后在法学教育中推广应用,并在实践中发挥着重要的作用。近年来,因其在应用性人才培养方面的重要价值,也引起了我国高校教育工作者的广泛关注。

一、案例及案例教学的内涵解读。

案例是指对具有代表性的典型事件的内容情节、过程和处理方法进行的客观描述,以备查询和再现。

关于案例教学的定义有很多种,对各层次属性不同的排列组合、不同的取舍形成了不同的案例教学概念,也反映出对该教学法不同的认识程度。

大多数对案例教学的界定着眼于它的教学方式上。“案例教学法是指以案例作为教学材料,结合教学主题,透过讨论问答等师生互动的教学过程,让学生了解与教学主题相关的概念或理论,并培养学生高层次能力的教学方法。”[1]“案例教学法,就是通过教师讲授、组织学生分析、讨论实际案例、撰写案例报告等过程来实现教学目的的一种教学方法。”[2]“案例教学就是以教学案例为载体,是基于一定的教育目标,选择一定的教学案例从事教学的一种教学方法,它以学生的积极参与为特征,强调师生对案例共同进行讨论,并写出有关案例分析报告。”[3]这些界定对案例教学中的一些核心要素都有强调,侧重面不一样。

下面是一则比较完整的关于案例教学的定义,它也代表本研究对案例教学的界定:案例教学就是指教师根据教学目标和教学任务的要求,运用挑选出来的案例材料,使学生进入某种特定的事件、情境之中,通过组织学生对事件的构成进行积极主动的探究活动,从而提高学生创造性地运用知识、分析和解决实际问题的能力的一种教学模式[4]。

二、国际商法案例教学的价值分析。

目前,我国高校国际商法的教学中普遍采用的是讲授的方法。中国高校传统的讲授式教育还是有其优越性的,如传授的专业知识具有条理性和系统性,便于学生作笔记和掌握。但是,讲授式方法存在着其特有的缺陷,主要表现在:不利于培养学生的创造性思维,因为学生在课堂上自始至终处于被动的听课状态,不能调动学生的积极性,创造性的思考问题;不利于培养学生运用法律和法理独立分析和解决问题的能力,因为学生在课堂上接受的主要是书本法律知识和经过教授智力加工的研究成果,很少有机会在课堂上具体、充分地讨论实际案例。虽然近些年来,教育界一直在探讨如何改进教学方法,改变讲授式方法给学生带来的被动局面。但在这方面我们同其他国家相比做得还很不够。我们的教学方法应当移植其他国家的先进经验,改变单向的理论灌输式教学方式。

(一)可以培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。

《国际商法》是一门比较抽象的理论性课程,单调的法律条文和基本概念众多,专业性强,内容庞杂,具有枯燥性的特点,如果只是简单地教授知识,照本宣科,很难引起学生的兴趣,不利于学生理解和掌握知识,更无法培养学生解决问题的能力。因此,激发学生的学习兴趣就成了课堂教学中的一个重要问题。案例教学法可以将抽象的理论具体化,将现实生活中的生动、逼真的事例引入课堂,营造一种身临其境的气氛;给学生提供一个独立思考、自由讨论的学习环境。在这样的学习状态下进行教学,就比较容易提高学生的学习兴趣,激发其学习的'动力。

(二)可以培养学生综合分析能力和解决实际问题的能力。

《国际商法》也是一门实践性很强的学科,学习国际商法的主要目的是为了将其运用于国际商事交往实践中。传统的讲授型教学法,能使学生获得解决问题的“标准答案”式的理论知识,却难以获得运用该理论知识去解决问题的实践能力;而案例教学法更加注重运用理论知识去解决问题的实践能力的培养。

案例教学由于通过让学生认真分析案例,并在分析基础上提出自己的解决意见,可以在一定程度上培养学生综合分析能力和解决实际问题的能力。案例教学的开展,通常是由教师事先选择教学案例,通过教学案例的呈现创设一个具体的实际问题情境,课堂教学就是在围绕这个具体案例开展的分析讨论中进行的。学生通过案例中所涉及的各种各样的问题,在潜移默化中便逐渐学会了如何去分析问题,学会遇到类似的情境或问题时该如何对待,从哪些方面着手解决。而且由于大量案例并没有唯一确定的解决办法,可以给学生进行开放式思考和讨论空间,也有利于学生综合素质的提高,适应社会的需求。

(三)有利于培养学生的合作精神和与人沟通的能力。

案例教学这种教学形式特别依赖并突出学生之间的通力合作。小组讨论是案例教学的主要组织形式,为了达到共同的学习目标,小组成员之间必须学会相互理解、彼此尊重和信任。实践证明,一个彼此合作、相互支持的团体的学习效果,要远远好于单个人的学习效果。在传统的讲授方法中很难培养或提高学生的协作和沟通能力。

(四)有利于学生系统化地掌握专业知识。

国际商法教学案例应该会涉及很多问题,在分析案例的过程中,学生往往不能单纯依靠某一部分的内容去分析整个案例,必须对学习的整体内容都非常熟悉并且能够前后融通、综合运用。所以,案例教学在无形之中将学生所学习到的全部内容有机地联系在一起,在将课程不同内容和知识点系统化方面起到了红线的作用。

三、案例教学中要注意的问题。

(一)理论教学是案例教学的基础。

要实行理论教学与案例教学相结合,切不可提倡了案例教学,而丢弃了理论教学,因为没有必要的理论基础作铺垫,案例讨论就达不到理想的效果;没有基础知识和专业知识,培养能力也就成为一句空话。无论是采用什么教学方法,其目的都是为了帮助学生全面系统地掌握课程的知识点,提高他们运用知识分析和解决问题的能力。因此,开展案例教学不是替代理论教学,讲授教学应该与问题讨论、案例教学结合起来,才能收到良好的效果。

(二)应选择典型的案例。

由于课时数的限制,案例的选择不在于多,而在于精,关键在于所选用案例能更好地适应具体教学内容和教学组织的需要。教师应精选并提炼国际贸易法方面的现实典型判例充实国际商法案例库,以达到通过案例讨论使学生加深理解法学基本理论之目的。因为案例教学法的主要目的不在于引发学生听课的兴趣,而在通过案例分析,使学生更好地理解和掌握法理的一般原理原则,提高学生运用法律解决问题的能力。案例越经典,学生就越有兴趣,参与程度就越高,学习收获也就越大。欧盟、美国、日本、东盟、韩国、俄罗斯等是我国最主要的贸易伙伴,因此,我们也应特别注意选用与这些国家或地区相关的典型案例。

(三)应注意及时更新案例。

国际商法的案例伴随着国际贸易和国际商法的进步而不断变化。国际贸易具有涉及面广、变化快等特点,国际贸易活动在网络和信息技术迅速发展的背景下也发生着深刻的变革。因此,在案例的选择过程中,必须适应国际商法实践迅速发展变化的实际;案例教学选择的案例必须不断更新,才能保证实际教学的需要。

(四)需要耗费较多时间和精力。

案例教学以学生的积极参与为前提,以教师的有效组织为保证,以精选出来的能说明一些问题的案例为材料,而要做到这些方面的有机结合往往较为困难,有时会产生耗费时间较多而收效甚微的结果[5]。案例教学在时间和效益上存在着矛盾,案例教学需要耗费的时间较多,它要求教师和学生都要花费比较多的时间和精力去做好案例教学的一系列的准备工作,但教师和学生的精力和时间毕竟有限。

总而言之,教学中运用案例教学法,在理论上是可行的,在实践上是必要的,是符合课程教学目的和专业培养目标的。在国际商法教学中运用案例教学法有益于师生的共同提高,有利于学生理解和掌握知识要点,增长实际操作能力。不过案例教学法的运用也有一定的局限性和风险性。

参考文献:。

[2]杨清源.如何推行案例教学法[j].广西财政高等专科学校学报,,16(8):44.

[3]潘学中.论师资培训中的案例教学[j].中小学教师培训,,(6):13.

[5]郑金洲.案例教学指南[m].上海:华东师范大学出版社,:21.

案例研究设计论文范本篇四

护理领域的发展日新月异，越来越多的护士开始意识到论文研究不仅仅是学术发展的需要，也是提高自身专业水平的机会。然而，设计一个符合科学规范的护理论文研究并非易事，因此在整个过程中，我付出了很多努力来不断完善我的研究设计。在这篇文章中，我将分享我在护理论文研究设计上的心得体会。

第二段：确定研究问题和目的（200字）。

在进行护理论文研究设计之前，明确研究问题和目的是至关重要的。通过仔细分析护理领域的研究领域，我找到了一个适合我研究的问题，并明确了该研究的目的。这样一方面保证了我的研究的合理性和可行性，同时也在整个研究过程中给予了我前进的方向。

第三段：选择方法和样本（200字）。

在选择研究方法和样本时，我动用了大量的时间和精力，因为这些将直接关系到研究的可靠性和有效性。综合考虑了定性和定量方法的优势和劣势后，我选择了定量方法，以便可以更好地量化和分析我的研究结果。在选择样本时，我采用了随机抽样的方法，以确保我的研究具有代表性和普适性。

第四段：数据收集和分析（200字）。

在数据收集和分析过程中，我遇到了许多挑战。首先，我设计了一个问卷调查，并通过网络和现场发放的方式收集了丰富的数据。接下来，我使用了统计软件对数据进行了整理和分析。在这个过程中，我发现了一些数据异常和缺失的情况，在进一步分析之前，我通过适当的数据清洗方法予以处理。最终，我得出了一些有意义的结论，并对研究结果进行了可靠性和有效性的验证。

第五段：总结经验和展望（200字）。

通过这次护理论文研究设计的经历，我不仅从中学到了更多的专业知识和技能，也发现了自己的不足之处。首先，我在研究设计的初期应该更加注重细致入微的设计，以确保研究的严谨性。其次，我意识到在数据收集和分析的过程中，更多的时间和精力需要投入到反思和修改上，以便更好地发现问题并加以解决。未来，我希望能够运用所学到的经验和知识，进一步完善自己的研究设计能力，并为护理领域的发展贡献更多的力量。

总之，护理论文研究设计是一个复杂而有挑战性的过程，需要护士们付出大量的努力和时间。通过我的经验，我明白了研究问题和目的的确定、方法和样本的选择、数据收集和分析的重要性。我也意识到自己在设计中的不足，并为将来的提升制定了计划。希望我的体会和心得能对其他护士在护理论文研究设计中有所启发和帮助。

案例研究设计论文范本篇五

第一阶段：准备阶段。

（1）组建团队，确定课题。

（2）制定调研方案，完成前期所需资料的搜集整理。

（3）设计、印刷调查问卷。

第二阶段：实施阶段。

（1）联系相关调查对象。

（2）开展问卷调查或访谈调查。

第三阶段：结题阶段。

（1）汇总分析数据。

（2）撰写调查报告。

（3）展现成果。

2.经费使用计划。

（1）总体方案设计费。

（2）抽样方案设计费。

（3）调查问卷设计、印刷费。

（4）调查实施费。

（5）数据录入费、统计分析费。

（6）调研报告撰写费等。

案例研究设计论文范本篇六

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，下面为大家分享了班主任工作的案例论文，欢迎借鉴！

摘要：著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。

以前教过一个学生，名叫xx，这个孩子脾气暴躁，经常与同学打架斗殴，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。

二、事情的经过：

有一次在课堂上，见不爱学习的xx很难得地高高举起了小手，我立刻请他作答，当时他可能是有些紧张，在回答时结结巴巴的，结果班上另一个同学田佳岩当场笑出声来。我还没来得及作出反应，只听xx气势汹汹地冲田佳岩吼道：“笑什么笑！”田佳岩顿时止住了笑，可xx并未就此罢休，他立刻“气炸了”，把手中的课本往地上一摔，径直走向教室门口，甩门而出。见此情景，全班同学都愣住了。当时我迅速做出判断，首先要保证学生们正常上课，其次为了确保xx的安全，要立刻把xx找回来。于是我立即追出门外，叫住xx并告诉他现在是上课时间，如果因为他的缘故而耽误了其他同学的学习，会使本就不融洽的同学关系更增加一层隔膜。也许是担心成为全班同学的“公敌”，xx默默地跟着我回到了教室。在接下来的教学过程中我发现xx虽然人在课堂，却始终没有冷静下来，一会儿踢桌子，一会儿撕练习本。为了保证其他学生的正常学习，我引导其他学生继续集中精神上课，对xx采取了冷处理的方式。

下课了，我发现xx仍然没有“消气”，因此先把田佳岩找来，对他进行了批评教育，田佳岩也表示已认识到自己的错误并愿意向xx道歉。又过了几节课，当我发现xx已逐渐冷静下来后，便将他找来谈话。他一进办公室便低着个头看地板，像是在找什么东西似的——我知道他已经做好被批评的准备，而且打算一如既往地“虚心接受，屡教不改”。于是我决定换一种方式：我拉住xx的双手，告诉他老师遇到类似的情况是会和他一样不高兴、很生气，对xx刚才的生气表示理解。听到我这样说，xx的眼神“亮”了起来，他抬起头注视我，一脸委屈地向我吐着苦水：“田佳岩太气人了呀??????”这时我知道，我已经取得xx对我的一份信任，拉近我们的距离。于是，我认真地做起了“倾听者”，耐心地听xx把话说完，并时不时地点头表示赞同。接着，我以“知心人”的.身份与xx一同分析课堂上的做法，让xx知道他生气时的甩门而出、踢课桌、撕本子等行为对自己、对教学用品都没有好处，这样的生气并不“合算”，同时告诉他“合算”的、我喜欢的做法是：让老师批评田佳岩，自己可以生气但不做伤害自己身体、破坏教学用品的行为。见xx听得很认真，并认同我的分析，我再以老师的身份告诉他对于他发脾气的做法我不喜欢，学校的校规也不允许，同时告诉xx我相信今后如果再遇到类似的情况xx一定会采取“合算”的我喜欢的方式来处理问题，xx真诚地点着头，以向我保证着。然后，回归事件本身，在谈话中鼓励xx宽容、大度，原谅田佳岩的错误，并适时让田佳岩当面道歉，使xx的宽容落实在行动上。在化解了xx与田佳岩的矛盾后，我在班中进行了教育，表扬xx的举手发言、热爱学习以及宽容大度、虚心改正，也表扬田佳岩的知错就改、真诚道歉，使全班同学都受到教育的同时见证“后进生”xx的进步、期待他的下一个进步。

三、个案分析。

家庭教育方式的不当、自身的性格特点、学校教育不够完善等原因，使xx成为了“后进生”。有鉴于此，我认为可以从对xx本人的引导、加强学校与家庭的配合、对全班学生的引导三方面着手，对其进行引导，加以帮助。同时，对于“后进生”的转变需要老师花更多的心思寻找出路，找准方法。

在本事件中，我冷静思考，迅速反应，在保证课堂教学的前提下，以冷处理的方式给予xx冷静下来的时间，然后另寻时机与他进行谈心交流。对于此事，尽管我很生气，并知道该事件对班级学生有着很大的负面影响，但为了更好地使xx转变问题行为，我安奈自身情绪，以温和的口吻、亲切的话语、换位思考的方式换取xx对我的信任、排除xx对老师的对立情绪。同时，给予充分的时间、付出真心的情感，在谈话中让xx认识自身行为的不正确、了解正确的做法，并调动xx的情绪来原谅田佳岩、并保证下不为例。之后，我再对班级学生进行引导，一方面让学生对xx与田佳岩各自错误行为引以为戒，一方面见证两位同学的用于认错与知错就改。放学后，我也及时与xx家长联系，由于家庭教育对xx的问题行为也起到了极其重要的作用，因此，放学后，我与xx的家长反馈了事情的经过，在反馈的过程中，我放下老师的身份，不以“告状”的口吻而以朋友的角度表示自己对xx的担忧，消除家长对我的警戒心理。在博取家长对我处理该事件的方法的认同后，我努力争取xx的家长也就此事对xx稍加教育，博取家长对我工作的支持，争取家校教育的配合，促使xx的转变。使对xx的教育与转变更有成效。

1、培养信心是基础。

在教育过程中，我们教师应该相信后进生同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，“后进生”终究能够得到转变。有了“信心”才能以积极的态度面对“后进生”，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐转变。在引导教育“后进生”的过程中，教师一定会遇到“碰壁”的情况，但我们不能失去信心，不要放弃转变“后进生”的信念，事实已经证实：信心是基础，信心不会枉费。在教育xx过程中我是通过寻找孩子闪光点做文章，但是这个小家伙每天竟一个闪光点也找不到，无奈，我只好说谎。一天早自习，我当着全班学生的面对这个孩子说：“老师昨天听你妈妈说，你吃苹果时还能想着给妈妈，真是孝顺的孩子，老师就喜欢孝顺的孩子，更相信孝顺的孩子会是遵守纪律的孩子。”在他脸上我看到一丝笑容，我一看有门，在数学课后，我又悄悄地对表现和平时没多大变化的他说：“老师看到你这节课，比以前听课认真了许多，要是你以后课上能回答对一个问题老师就给你发颗五角星，加油啊孩子。”他毕竟是孩子，一夸就高兴了，连续两次善意的谎言，他有了一点改变，于是我就经常夸他，经常以朋友的口气和他谈心，还降低标准地为他发星，孩子渐渐地开始学本分了，后来还主动要求晚上留下来让我考他词，他说他想得个大奖状回家，我则不失时机地向他提出更高要求，让他帮助别人，为班级做一些力所能及的事……几句善意的谎言竟起到了意想不到的结果，增强了他的自信心，让他的学习兴趣有了明显的提高。

2、师生关爱是秘诀。

在班级教育中“后进生”其实是“弱势群体”，他们需要教师更多的关爱。关心他们，多交流思想，做他们的知心好友；宽容地面对每一次“问题行为”的反复，用真心感化学生的心灵。当“后进生”出现“问题行为”的时候，多采用换位思考、“心灵感应”，给予一份理解、一份同情。我们都知道教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于xx这样的后进生，我放下架子亲近他，对他敞开心扉，并以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。对待xx，我没有直接批评他，而是与他从交朋友做起，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友；让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活；让他在学习、生活中体会到更多的快乐，从而达到良性循环的效果！同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间无话不说。同学是学生的益友。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

3、耐心与家长是关键。

在对“后进生”的教育中，我们要坚定信念，给予充分的时间和精力。无论是对“后进生”，还是对班级学生、对家长，耐心，能换来学生对我们的信任，耐心，能把事件妥善地解决，耐心，能让每一次的教育作用发挥到最大化。我还经常与家长联系，相互交流在家里、学校的表现。我和家长达成共识，齐抓共管，现在孩子作业慢慢的开始写了，课堂上我不时的就到他的身边，经常提问他，及时了解他的学习状况，和他谈心，然后和家长互相交换近阶段的学习状况，表扬已经有的进步，共同交换需继续督促的事项，开学差不多两个月了，在学校和家庭的共同教育下，孩子学习的兴趣明显有了提高，在学习习惯上也比以前好了很多。相信他会有更大进步的！

我想，转变“后进生”并非一朝一夕就能实现的目标。鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对“后进生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。在这漫长的教育之路上，我们始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，“后进生”的一定不只是梦想！

案例研究设计论文范本篇七

第一段：引言（100字）。

在进行一项论文研究设计的过程中，我深刻体会到了其重要性和需要付出的努力。通过这一过程，我不仅学到了如何提出一个有效的研究问题，还掌握了合理的研究设计方法和技巧。在这篇文章中，我将分享我对论文研究设计的心得体会。

第二段：研究问题的提出（200字）。

在进行论文研究设计之前，首先要明确研究问题。我的经验告诉我，一个好的研究问题应该是明确的、具体的、可验证的，并且与现有研究和现实背景有关联。在选择研究问题时，我发现了一个重要原则，那就是需要找到一个具有足够重要性和独创性的问题。在我的论文研究中，我选择了一个与当前社会发展紧密相关的问题，并通过文献综述的方式，确保了研究的独创性和重要性。

第三段：研究设计的构建（300字）。

一个好的研究设计应该是合理、可行的，并能够回答研究问题。在我进行论文研究设计的过程中，我首先明确了研究目的和研究方法。其次，我进行了数据收集和分析的计划，以及对实验设计和样本选择的考虑。在整个设计过程中，我不断针对我所选择的研究问题进行调整和改进，以确保研究设计能够有效地回答研究问题，并真实可行。

第四段：设计执行中的问题与解决（300字）。

在实际进行论文研究设计的执行过程中，我遇到了一些问题，并且从中学到了许多宝贵的经验。首先，我发现了数据收集的时间和精力成本往往被低估，因此在设计中需更加合理地安排时间和资源。此外，对于样本选择和实验设计，我也遇到了一些困难。然而，通过与指导老师和同学的交流讨论，我逐渐找到了解决问题的方法，并最终完成了我论文的研究设计。

第五段：总结与展望（200字）。

通过这次论文研究设计经历，我不仅得到了研究方法和技巧的训练，也学到了如何思考和解决问题的能力。我意识到一个良好的研究设计对于保证研究质量和结论的可信度至关重要。在未来的学术研究中，我将继续运用和发展我所学到的研究设计的技巧，并不断完善自己的研究方法和能力。同时，我也希望能够与更多对研究设计感兴趣的同学进行交流与合作，共同提高研究水平。

总结起来，论文研究设计是一项艰巨但必要的任务。通过我的实践经验，一个好的研究设计需要明确的研究问题、合理的方法选择和设计的执行能力。通过不断的改进和调整，我相信每个人都可以训练出出色的研究设计能力。在将来的学术研究中，我将继续努力提高自己的研究设计水平，并与更多的人分享我的研究心得和体会。

案例研究设计论文范本篇八

作为医学领域的一门重要学科，护理学的研究设计一直是护理论文撰写中的关键环节。通过系统地设计方法和策略，可以让护理研究既有科学性，又能回答实际问题。在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。下面我将结合我自己的研究经历，分享一些个人看法和体悟。

首先，设计研究的时候，一定要明确研究目的和研究问题。毫无疑问，一个明确的研究目的有助于我们更好地设计研究方向和方法。在我自己的研究中，我希望通过观察病人的行为和目击者的描述，探讨疼痛对患者生活质量的影响。我将病人的疼痛程度作为观察指标，通过问卷调查和定性观察，分析病人的生活质量与疼痛之间的关系。通过明确研究目的，我更好地理解了研究问题的核心，为研究设计的其它方面提供了依据。

其次，合理选择研究样本和样本规模也是非常重要的。样本的选择直接影响到研究结果的可靠性和外推到整个人群的适用性。在我的研究中，我选择了一家大型医院的病房作为研究样本，通过系统抽样的方式选择了100位病人作为研究对象。我认为这个样本规模对于我的研究目的是足够的，能够提供充分的信息来回答我的研究问题。在实际操作中，我发现研究样本的选择是非常耗费时间和精力的，但是只有经过细致的筛选和合理的抽样，才能让研究结果更加准确和可靠。

另外，研究设计还需要对数据的收集和分析进行详细规划。可以选择不同的研究方法和工具来收集和分析数据，如问卷调查、访谈、量表评测等。在我自己的研究中，我使用了一种常见的疼痛评测量表来记录病人的疼痛程度，同时采用定性观察和访谈方法来获取更具体的信息。通过仔细设计数据的收集和分析方法，我得以获得了丰富的数据，进一步深入分析和解释了研究结果。

最后，合理的时间安排和团队合作对于研究设计的成功也至关重要。研究的进程通常是非常复杂和耗时的，需要合理安排时间，制定明确的目标和计划。在我的研究中，我制定了一个详细的时间表，每个环节都有明确的起止时间和任务分配。同时，我与我的导师和同学们紧密合作，相互支持和帮助。这种协作和团队合作精神让我在研究中不再感到孤单，也加快了研究的进程。

综上所述，护理论文研究设计是一项复杂而重要的工作，需要科学和创新的思维。通过明确研究目的和问题、合理选择样本和样本规模、详细规划数据收集和分析方法以及合理安排时间和团队合作，我们可以设计出高质量、实用和可靠的护理研究。我相信，通过不断的实践和总结，我们能够不断提高研究设计的能力和水平，为护理学科的发展做出更大的贡献。

案例研究设计论文范本篇九

1.1学生基础薄弱，学习兴趣不够对于高职学生而言，一般基础比较薄弱，特别是高等数学及工程力学是建筑结构课程学生的基础课程，有些学生这两门课的基础很差，又缺乏工程经验，学习建筑结构就有很大的难度，其后果是直接导致部分学生畏难情绪严重，甚至厌学。同时，学生的学习目的不够明确，学习过程中缺乏主动性，只做被动接受知识，缺乏思考，无法应用。

1.2教师教学方法单一，反思调整不及时教师主要是为完成教学任务，在目前各高职院校强化动手能力，采取2+1学习方式，即2年在校内学习理论知识，1年校外实习，这样学生的理论课学习课时数就有所减少，若还按原来传统的教学模式，采用满堂灌的方式，在有限的时间内将全部知识都传授给学生；甚至有些教师试图通过多媒体授课，将大量的知识信息放到课件中，不停给学生展示，学生根本来不及思考就硬性地接受，可想而知，这样得到的知识无法应用到实践中。

1.3重视理论学习，缺乏动手能力建筑结构课程理论性与实践性都很强，传统做法是将全部理论知识讲授给学生，而学生动手参与设计能力的培养较少，很多学生课程学得不错，但不会应用，真正进行结构设计，就无从下手，高分低能现象比较严重。

1.4教学内容更新较慢新时期的高职教学理念是培养高技能人才，因此在教学内容上也应适应技能培养方面的调整，但教材更新还达不到这个要求，很多课本上还没有体现设计理念。

2以设计为导向的建筑结构课程教学方法。

2.1引入以设计案例为导向的教学模式根据高职高专以就业为导向的办学理念，改革课程教学体系，突出以实践教学为重点的相关内容，针对不同就业岗位群，将建筑结构各章节内容归纳整理成各具体的、切合实际的工程设计案例。即将课程内容项目化，将项目分解成各任务，针对不同任务对应于实际工程案例，各案例均来自工程设计任务。每当学生完成一个项目课程，就能针对该课程项目完成一项实际工程中的设计任务，将教材中单一算例用工程设计案例来代替，避免学生学习课程时的盲目性，即所学知其所用，真正调动了学生的学习热情，通过真正的工程设计案例，更好地引导学生学习建筑结构课程理论，促进学生主动思维，培养学生以设计为导向的建筑课程教学模式，更好地为学生走向工作岗位提供保障。

2.2以设计案例为向导的教学方法与教学手段改革传统教学方法是以教师课解为中心，学生被动接受知识。课堂上主要是教师唱主角，学生缺乏参与热情，有的学生上课无精打采，甚至上课玩手机，根本听不下去课。以设计为导向的教学方法就是要转变这种状况，授课以学生为中心，学生参与到课堂的教学中，每个学生都是承担设计案例的设计者，完成一堂课的教学需要由学生、主讲教师、设计室及实训中心多个方面配合完成。由于建筑结构课程是以设计为主的，其教学目的也是要让学生掌握工程结构设计理念，达到进行结构设计及能识读工程结构施工图。那么为了达到这上目标，有设计室参与到教学中是最好不过的了，因为可以通过设计室的实际工程项目作为授课的直接案例，这部分列入教师备课教案的一部分，每次课教针对相关内容进行案例布置，当然这需要教师通过事先将学生分组形式，将本次课程内容分组布置成设计任务，学生要完成设计任务需要掌握的理论知识，就是学生要主动探究的内容。教师可以借助于多媒体演示以及建筑结构模型实训室，让学生参与到理论知识学习中来，如设计任务解决需要的`理论依据、设计原理、计算公式、公式的适用条件、以及设计规范等，学生都会感兴趣，此时教师讲授这部分知识，恰好与学生探究的知识达到一致，教与学的互动效果也达到了统一。同时充分利用实训室的教学条件，实现讲课、实训一体化。学生所学到的理论知识，通过实训室模型，达到了理论与实践的结合，学生的工程设计成果，交由设计室参与评定，这样能给学生营造出一种真实的工程设计氛围，极大地激发了学生的学习兴趣，学生被动学习变成了主动学习，学习效果也就体现出来了。

2.3以设计案例为导向的学生成绩评定以设计案例为导向的教学方法，需要从根本上改变以往的期末一次考试定成绩的方法。既然强调设计，那么考核方法重在设计过程的考核，通过考核及时了解学生在学习过程中对理论知识的认知程度、对实践知识的掌握程度，每个设计任务完成情况、设计方案的取舍、小组学生的协调配合等都能很好地反映出来，这样通过各小组对比，以及设计任务完成的时间、质量，根据事先确定的学习过程考核细则，可以对学生学习过程进行综合评定。

3结语。

为了适用培养符合新时期社会发展要求的新型高素质人才，进行课程教学改革势在必行。以设计案例为导向的教学方法使学生参与建筑结构设计任务中来，充分调动了学生自主学习的主动性，提高了学生学习的积极性，同时也激发学生的设计创新能力，对提高课程教学质量起到了很好的作用。

案例研究设计论文范本篇十

论文提纲即是根据你的选题拟定一个确切的论文题目，并将你的论文内容进行展开，拟定出具体的标题。一般要求至少是分解到二级标题，最好是三级标题。

三段式结构：论文就是^v^发现问题、分析问题、解决问题^v^的，所以论文提纲（包括以后的初稿、终稿）必须包括这样三部分内容。当然，论文也有其他体例。但是，按照提出的^v^发现问题、分析问题、解决问题”三段式结构来写，是比较保险的，这样的结构答辩老师不会挑论文结构毛病。此外如果论文提纲不是这种三段式结构的，必须在提纲中说清楚你的思路是怎样的。

一篇较好的论文，必须内容丰富、层次清楚、逻辑合理，内容要分为4-6个章节。最常见的论文结构为：

第一部分：引言（主要介绍写作的背景、意义）。

第二部分：现状（描述现状，对现状不做任何评价，只是描述事实)。

第三部分：存在的问题与其后果（根据现状，发现存在什么样的问题，这些问题。

会导致什么样的不利后果，也就是你要做出评价)。

第四部分：原因分析（问题的产生原因）；

第五部分：解决问题的对策建议。

第六部分：结束语（对全文写作做一总结，对未来进行展望)。

案例研究设计论文范本篇十一

在护理学专业的学习中，撰写一篇优秀的论文是不可避免的任务之一。而研究设计是论文的重要组成部分，它的合理性和科学性直接影响着论文的质量和价值。在我的学习和实践中，我深刻体会到护理论文研究设计的重要性。以下将分析五个方面的心得体会，希望能对广大护理学专业的同学们有所启发和帮助。

首先，研究题目的选择至关重要。一个好的研究题目应该具备一定的前瞻性和实用性。前瞻性意味着该题目是当前护理领域中的一个热点或问题，通过研究可以对未来护理实践具有指导意义。实用性则意味着该题目与实际护理工作有关，具有一定的应用价值。当我选择研究题目时，我会首先深入了解当前护理学的研究热点和问题，然后结合自己的兴趣和实际经验来进行选择。通过这样的方法，我能够选择一个具有一定潜力和前景的研究题目。

其次，研究设计的可行性是一个不可忽视的因素。一个好的研究设计应该是可行的，即在合理的时间和资源限制下能够得到较好的结果。在研究设计的过程中，我会充分考虑自己能够获取的资源和时间，并将其纳入设计中。同时，我也会对各种情况进行充分的预估和分析，以确保自己的研究设计在实施过程中能够获得预期的结果。通过这样的努力，我能够保证自己的研究设计在实践中的可行性和有效性。

第三，样本选择和数据收集是一个重要的环节。在研究设计中，我会充分考虑样本的选择和数据的收集方式。首先，我会选择具有代表性的样本，以保证研究结果的普遍性。其次，我会选择合适的数据收集方式，如问卷调查、观察记录等，以确保数据的准确性和可靠性。在实际操作过程中，我也会充分考虑样本的数量和合理的采样方法，以保证数据的可信度。通过这样的努力，我能够获得具有一定科学依据的研究结果。

第四，数据分析和结果解释是一个需要技巧和方法的过程。在进行数据分析时，我会选择合适的统计方法和软件工具，并遵循一定的分析流程。同时，我也会严格按照研究目的和问题来解释结果，避免主观臆断和片面解读。在实际操作中，我也会寻求专业指导和同行意见，以确保数据分析和结果解释的科学性和可靠性。通过这样的努力，我能够形成具有一定科学意义和实践指导意义的研究结果。

最后，研究设计的不断改进和完善是一个需要持续努力的过程。在实践过程中，我会不断总结经验和教训，以便在下一次研究设计中做得更好。我也会充分关注和学习当前护理学领域的最新研究和方法，以提高自己的研究设计水平。通过这样的持续努力，我相信自己能够不断提高研究设计的科学性和价值。

总而言之，护理论文研究设计是一项复杂而重要的任务，它的合理性和科学性直接影响着论文的质量和价值。通过对研究题目的选择、研究设计的可行性、样本选择和数据收集、数据分析和结果解释以及研究设计的不断改进和完善的探讨，我深刻体会到了研究设计的重要性和关键要素。希望在今后的学习和实践中，能够不断提高自己的研究设计水平，为护理学的发展和实践做出更大的贡献。

案例研究设计论文范本篇十二

第一段：引言（150字）。

本人在进行论文研究与设计中，经过了一系列的思考和探索，深刻地体会到了学术研究所需要的认真和细致。现在，本篇文章将主要分享本人在论文研究设计过程中的心得感受与体会，着重于如何选择研究对象，如何构建研究方法及如何进行数据分析和解释。

第二段：研究对象的选择（250字）。

选择研究对象对于研究的成功至关重要。一个好的研究对象应该具备以下特点：具有一定的研究意义，具有一定的代表性，具有一定的可能性，同时该研究对象应该也具备一定的特殊性。选择研究对象时，我通常会从研究主题出发，对于与主题相关的对象进行筛选，并结合实际情况进行考虑。同时，我还注重了对研究者本人的兴趣和认知因素的考虑。

第三段：研究方法的构建（250字）。

研究方法应当根据研究对象所特有的特征来确定，因此在研究方法设计上，我从以下几个方面进行考虑：首先，需要了解研究对象相关的知识并制定相应的理论框架。其次，需要明确研究对象相关的变量并进行测量。再次，需要选择一种或多种合适的研究工具进行研究。在确定研究工具时，我通常会面向大众，选择一些在研究领域中广泛应用的数据分析方法。

第四段：数据分析与解释（250字）。

数据分析是论文研究过程中极其重要的一步，直接影响着研究结果的可靠性和可解释性。在数据分析过程中，我通常会秉持着数据本身的适合性原则。即通过分析数据的真实情况对研究结论进行修正和调整，以达到更合理的解释结果。在解释方面，我通常会通过反复思考和对比，进行多种解释，并最终提炼出最符合实际情况的结论。

第五段：总结（300字）。

在整个论文研究与设计的过程中，我通过不断的学习和积累，提高了自己的认知水平和独立思考能力。同时，在论文研究与设计的过程中，我也深刻地认识到了学术研究的艰辛和复杂性。因此，在未来的学习和研究中，我将继续刻苦努力，不断完善自己的知识体系和研究方法，为实现自己的学术梦想而不断奋斗。

案例研究设计论文范本篇十三

研究设计是任何一篇优秀论文的基础。在我撰写论文的历程中，我经历了许多关于研究设计的学习和实践。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，介绍准备和执行论文研究设计的一些重要因素。

第二段：确定研究问题与目的。

在开始研究之前，我们需要先确定研究问题和目的。一个清晰的研究问题和目的可以帮助我们更好地思考和执行后续研究。确定研究问题和目的需要参考已有的研究文献、调查问卷或其他现实情况。同时，我们应该逐步细化问题，保证研究目标不断明确、突出主题，并保持先进性和可实施性。

第三段：选择研究方法。

选择一种适合自己研究的方法是研究设计中非常重要的一步。研究方法包括实证研究、案例研究、文献研究等。我们需要根据我们所研究的领域和问题选择最适合的研究设计，确保数据有效和分析方法合理。在选择研究方法时，也需要时刻考虑数据获取的可行性以及研究成本的可控性。

第四段：数据采集与分析。

数据采集是论文研究设计的关键环节之一。数据采集需要严格遵循数据采集的标准，如样本选取、问卷设计等。采集到的数据需要进行统计和分析，以检验假设、验证研究目的。在对数据进行分析时，选择的数据分析方法需要与研究设计和研究目标保持一致，保证分析结论的科学性和可靠性。

第五段：总结与启示。

研究设计是论文的核心，研究设计的好坏直接影响到论文的成败。确定研究问题、选择研究方法以及数据采集和分析都是研究设计中非常重要、必不可少的环节。在论文研究设计的过程中，我们需要注重思维的严密性、分析数据的准确性以及方法的可行和可控性。这些都是保证论文质量和成果优秀的保证，也是我们作为论文作者的责任。