2023年追寻快乐如何写(实用19篇)

总结是对自己的成长和进步的肯定和鼓励。总结需要具备一定的逻辑性和条理性，确保内容的连贯性和易读性。收集整理的写作范文集。

追寻快乐如何写篇一

几千年来，我们一直信奉着孔子的名言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者,大谈培养兴趣的重要性，可往往只是在喊口号，却不知学生心里究竟在想什么？每当站在讲台上，看着孩子们那一张张可爱的但却又写满了漠然的脸庞，心中便倍感失落。难道语文课堂就真的这么无趣吗？难道有些人发出的“误尽苍生是语文”的悲叹真会变成现实吗？难道我们真的要让中国博大精深的汉语言文化从我们手中败落吗？残酷的现实迫使语文教学必须开始改革！近来，一浪高过一浪的实施新课改和素质教育让我们这些习惯了传统教学方式的人们有些措手不及。如何让语文课堂焕发应有的生机，重新成为传承文化、高扬生命风帆的舞台，成了我们亟须思考的问题。

下面，结合自己的教学实际,粗浅的谈谈我自己的认识。

一，要让学生从心底接受语文。

我想，当一个优秀的语文教师即将带领一群稚气未脱的孩子开始新的语文学习时，他绝不会让学生立即踏上漫漫苦旅，而他要做的，则是出发前的准备与鼓动工作。首先，教师本人要表现出对语文的极大热情，用积极的情绪感染学生，用温和亲切的态度亲近学生，用风趣幽默的语言吸引学生。在这种情绪的感染下，孩子们一定会怀着欣喜的心情踏上语文学习之旅，这对学生是非常重要的。

另外，许多学生对学习语文感到无所适从，盲目困惑，究其原因，就是没有找到学习语文的方向，没有方向就没有出路。语文学习是一个潜移默化、循序渐进的过程。有些学生被考试成绩所困扰，认为语文成绩的提高太慢、太少，不值得把大把的时间花费在这上面。这种急功近利的想法遏制了很多学生语文涵养的提高。担负着传道、授业、解惑任务的我们必须把这样的观念从这些孩子脑中抹掉，让他们正确看待语文这一学科。

学习语文是继承、发扬祖国传统文化的需要，是人高质量生存的需要，是人精神追求的需要，是学习其他课程的需要。学习语文，一是要学会说话，人生活在这个社会上，语言的交流是最重要的，并不是每个人说出的话都让人喜欢，让人信服，于是语言能力就成了一个人在社会上生存的首要和基本条件；二是要学会阅读，在当今信息量极度膨胀的社会，我们必需掌握良好得阅读能力才能够有更好的发展；三是要学会写作，这是同学们今后走上工作岗位所必须具备的一项基本技能；四是要学会从别人的语言和文章中吸取有效的信息。五是要学会做人，即通过感受文章来形成自己正确的世界观和价值观，从而更好地服务社会。

要学好语文就必须调动自己的各个器官，听说读写，加强积累，才能百炼成钢。这就需要我们静下心来，让自己应完全沉浸到作品中去，同作品中的主人公同呼吸、共命运，俗话说“心静则灵，灵则慧”，那语文学习将事半功倍。

以上两步工作，学生从感性上接受了老师，从理性上认同了语文。只有这样，语文课的课内课外活动才能顺理成章地开展。

二、锤炼自己的文学功底，形成自己的教学风格。

作一个让学生喜欢的老师是成功的开始，作一个让学生敬佩的老师才是教学更好的得以延续的基础。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”知识是不断更新的，这就对我们提出了更高的要求。我们只有不断的吸收新知，更新知识储备，学生才能不断喝到“源头活水”，从而展现自己的教学风采。课余练练书法，听听音乐，读读新闻，背背诗歌，写写感受，语文知识和语文素养会在不知不觉中积淀，教学中就能挥洒自如了。这是语文教师教学风格形成的关键要素。

教学风格是教学语言、教学过程、教学方法等因素的综合体。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动效率”，教学语言要生动活泼、幽默风趣、简洁明了、符合逻辑；教学过程不能千篇一律，要根据学生需要、课文特点随时调整教学思路，；教学方法更不能因循守旧，要不断吸收新的教育理念，常到学生中去，了解他们的兴趣爱好、接受能力，不断改变教学策略。教师要让学生感受到“太阳每天都是新的”。

课堂上你是让学生敬佩的老师，给学生答疑解问；课下又能放下“师道尊严”的架子，和学生和谐相处，做学生的知心朋友，为学生解决生活中的种种困难。这是学生的幸运，更是我们的幸福。

总之，教师要根据自己的知识储备、性格特点、兴趣特长来形成自己的教学风格，树立良好的形象，使学生信服你，你是他心中的偶像，值得钦敬。这样，学生就会自然而然地围绕在你的指挥棒下，学生的潜能就会得到最大限度的发掘。

三、语文教学应立足于学生生活。

这是语文教学一个最重要的环节。

生活处处有语文，语文更应该时刻围绕学生的生活展开。由于“语文学习的外延和生活的外延相等”，这就要求教师敢于跳出教材，从学生的实际生活中寻找例子，以帮助学生更轻松地理解课文。

比如在阅读教学中，我们可以把课本上的场景还原到生活中。从生活中寻找这样的例子，在生活场景中学生才能体验到生活的意蕴。生活场景形成之后，再回扣到课文的语言上，让文本的生活经验与学生的生活经验全方位、多层次、多角度地碰撞、交流，从而引导学生运用生活经验更好地理解课文。更可以调动学生的兴趣和积极性。

例如，我们在学习课文《羚羊木雕》时,可以采用角色体验的方法，让自己置身其中体验主人公的感情，并且寻找自己在生活中曾经有过的类似的经历，不仅可以更好地理解文章，也可以给自己心灵上的触动。

再如诗歌的教学一直以来就是我们的一个难点。怎样让学生对诗歌的意境有更好的理解？有人认为诗学就是情学，认为诗是心灵的燃烧。无论是现代诗歌亦或是古代诗歌，诗人都是从生活中汲取的养料，我们应该把这种情感再还原到生活中去。

其实，我们的生活处处都是美好的诗篇。在生机盎然的春天，吟咏着“等闲识得东风面，万紫千红总是春”来歌颂美好的生活；在漫天飘雪的冬季，感受着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的洁白无暇；在遭遇挫折的时候，“天生我材必有用，千金散尽还复来”又会成为激励我们战胜挫折的良方；与朋友离别的伤感中，我们会用“海内存知己，天涯若比邻”来诠释我们友情的可贵。

现在还有很多诗词都被谱上了优美的乐曲，让学生唱着学，也是一个很好的方法与途径。

诗歌课堂教学的外延应和生活的内延结合起来，引导学生学会用诗歌的语言去感知生活、表现生活，哪怕是悲哀、无奈和叹息。从简单的地方开始，教师要去掉畏难情绪，大胆指导学生去尝试，自己带头去即兴写诗。开始，只要冲破思想的条条框框的限制，把自己想出来的很美的句子写出来，哪怕只有一句，也应该给予充分的肯定，再要求依据音律节奏分行排列，最后才提出适当考虑双句或小节末的字的大致押韵的问题。

又如写作教学，每次作文布置下去以后，好多同学很长时间不知如何下笔，有些学生并不缺乏写作的技巧，只是他们的生活积累太贫乏了，所以，作文教学不应侧重写作技法的指导，而应在学生的素材搜集上下功夫，素材来源于阅读积累和生活积累。一般来说，热爱生活、关注生活的学生，其作文总是真实的、充满活力的、令人回味的。我们应该鼓励学生一天一记，不论是曾经经历的事情，还是自己一时发出的感慨，随时记录，即使只是短短的几句，也是属于自己的收获。

四、开展丰富多彩的课外活动。

学生的生活相对枯燥，又鉴于课堂上可用的时间非常有限，我们可以在班内开展多种多样的课外活动。

比如我们可以在班内组织“话剧社”，挑选一些写作能力和表演能力较强的学生担当主角，发动全体学生参与，把一些大家感兴趣的文章改写成课本剧，或把一些较抽象的、大家不太感兴趣的内容经过想象和恰当的艺术加工，写成形象的小故事，利用一定的时间表演给同学们看。这样，既可以让学生对课文有更好的理解，丰富学生的课余文化生活，还能锻炼学生的写作能力，更能增强班级凝聚力。

为了提升学生的写作能力，我们还将组织文学社团，将学生的习作装订成册，并选出一些较好的文章推荐到一些报刊杂志，这是对学生写作最好的激励，也可以增强学生之间的竞争意识和在写作方面的信心与乐趣。

语文的学习离不开“读”，在学习一些文章、诗词时，充分地、有感情地朗读是理解文章内容和作者思想感情地最佳手段。为了让学生在朗读方面有所提高，我们还要举行“诗歌散文朗诵会”、“演讲比赛”等活动，让学生们聚在一起，取长补短，共同进步。

现在的语文学习已不能仅仅局限于课本了，拥有丰富的知识含量是学好语文的重要一环。我们还应该在这方面多下功夫。除了做一些必要的课外阅读题之外，我们还将开展多种多样的阅读活动。如手抄报活动，课外阅读展示课、针对课本每个单元内容的综合性学习活动等，在此，就不再一一赘述。

总之，恰当的课外活动是提高学生学习语文兴趣的一个行之有效的方法，有助于学生综合素质的提高。

五、让激励在课堂上延伸。

激所有这一切活动的开展，都必须调动起学生的积极性，所以激励性教学必不可少。激励性教学是指教师用自己的态度、语言和教学技巧，使学生以自信、自强和进取的态度完成学习任务。恰当地运用激励性教学原则，将使学生产生无限的求知欲，使学生思维处于高度活泼的状态，常用方法有以下几种：

一是榜样激励。榜样的力量是无穷的，可以选择语文综合能力强的学生作语文科代表，便于帮助差生；可选择在写字、演讲、作文等方面有专长的学生进行示范表演；还可以在班上设立进步最快奖，以鼓励那些基础较差的学生。

二是问题激励。教师根据教学要求，在课堂上提出一系列引人入胜的问题，以造成悬念，引起学生积极思考。

三是竞赛激励。教学中，引进竞争机制，可增强学生力争上游的自信心。我校一位语文教师在单元复习时就善于运用这种方法，他先将单元知识进行梳理归纳，通过幻灯，以猜谜、填空、选择、判断、简答、成语接龙等题型，以小组单位组织参赛，实行优胜组加操行分的办法，由于问题多、符合学生实际，所以学生参与积极性非常高，达到了寓教于乐的境界。

四是“下水”激励。“下水”是我的作文教学法，“下水”指的是教师与学生在同一文题下进行写作，它便于提导学生，也符合新课程理念下民主平等的师生观。工作之余，我常写一些小诗以自娱，我认为，这是一个语文教师必备的素质之一。

激励的形式很多，比如口头表扬，分数激励等怎样运用，何时运用是比较关键的，运用得恰当，课堂上课堂外都会发挥积极的作用。

培养学生学习语文的能力并不是一蹴而就的，需要付出长时间的努力，以上仅是我对培养学生语文兴趣的一点不成熟的想法，具体如何操作，尚须进一步以实践来完善。

追寻快乐如何写篇二

每个人都有自己追寻的梦想，或当医生，或当军人，或当老师。我也有自己的梦想，就是长大当一名拉丁舞老师。

从小学开始，我就特别喜欢跳舞。妈妈没办法，就给我报了一个舞蹈班。真不巧，我去的时候，她们正在准备一场大型的比赛。因为我第一次去，节奏、动作什么都不会。我在教室后面站了两个小时。下课了，我正准备背包回家，听见她们压低声音说：“真的让她去吗?她才来，什么都不会。”我装着什么都没有听见，飞快得跑回了家。

第二天，我来到舞蹈班，放下书包也同她们一样，听着节奏跳。可是跳来跳去不仅跟不上别人的节奏，还破坏了人家的整体效果。休息时，那些老学员又在那里抱怨了：“你看她什么都不会，干脆咱们跟老师说一下，两个月后不让她比赛了，她去了也只是拖后腿。”我委屈地跑下楼，在第一层台阶上坐下来，心里想：“我今天才第二天来，怎么可能学得那么快，你们可是都学了快一年了的。”我在那痛哭了起来，老师悄悄地走了过来问道：“怎么了?你不上课，在这哭什么呀?”我低着头没有说话。老师又问：“是不是她们说你了?。”我咬着下唇，还是没有说话。老师耐心地安抚道：“你不用理她们，她们也不是故意的，只不过是想比赛效果更好罢了。”随后，老师那双大手把我从台阶上拉了起来。他望着我郑重地说：“我给你开小灶吧，反正还有两个月呢，只要你勤奋，一定会有回报的。我先从节奏来说吧，节奏每五个为一拍……再来说动作，来，你跟我一起做。”看着他专注的样子，我心中的不快早已消失不见。我看着他的眼睛，重重地点了下头，说：“好。”我跟着老师把动作学了一遍，我觉得其实一切并没有多么难。两个月里，我进步飞快。

很快，两个月过去了，我也参加了比赛。比赛场上我穿着金闪闪的拉丁舞裙，心中大浪滔天。当裁判喊某某某的到必b区准备，我听见了自己的名字，我怀着激动地心情登上舞台。看着台下妈妈殷切的目光，老师微笑的脸庞，我暗暗下定决心：“我一定要把这两个月的成果，尽情地跳出来。”音乐开始了，我嘴里默念着动作要领，跟着节奏，将这两个月里所掌握的东西全部都展示了出来。音乐结束时，我已是大汗淋漓。在雷鸣般地掌声中我走下了舞台。

回到舞蹈班，老师要发奖杯了。我想，我不可能得奖的，毕竟才去了两个月。谁知老师大声宣读：“------同学，由于动作力度恰到好处，音乐处理好，荣获本次比赛一等奖。请大家为她鼓掌祝贺。”我有点不敢置信。当我呆呆地走到老师跟前，看见自己的名字清清楚楚的写在奖杯上时，我高兴地跳了起来。

每个人都有自己追寻的梦想，我也有。在追寻的过程中，我懂得了：只要努力，梦想就离你很近。

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追寻快乐如何写篇三

或许我们每个人都有这样的感觉，当我们越长越大的时候，就会发现我们的快乐好像越来越少了，在生活中我们总是笑脸相迎，但是那个笑容并不是我们发自内心的，我们好像做什么事情都要笑别人讲一个笑话，如果我们不配合，笑就会显得我们不合群，我们能开心的事情好像越来越少了，其实一件事情能让我们开心，也不是让我们最纯粹最本质的开心，其实我觉得人生活在世界上最大的追求就是要变得快乐，无论是一个人想变得富有，还是想完成某个目标，或者是达到某个梦想，他都是想要快乐的，快乐才是人的终极目的，在我们的生活中我们可以多追求一些纯粹的快乐，尽量去避免一些让自己伤心和难熬的事情。

我们好像一直都在追求自己想要的，无论是近期的还是远期的目标，我们都想要过得幸福和快乐，但是我们会发现在追求这些目标的道路上，我们好像一直都不是开心的，就比如如果你想要考到一个很好的.分数和一个很好的学校，你就要付出千倍百倍的努力，在这个过程中不能说是快乐的，虽然有人觉得学习很快乐，但是大部分人都会为之感到辛苦和劳累，我们想要完成一件事情需要付出的代价是很大的，我们想要获得一瞬间的快乐，可能要牺牲很多倍的伤心。有的时候我在想这些都是为了什么，突然我想通了，我觉得我们确实是可以从生活中的小事来找到最纯粹的快乐，并不是我们变有钱了或者是拿到了好成绩才会真正的快乐，人的快乐其实很简单，我们回想我们的小时候抓到一只蝴蝶，或者是玩了一个很简单的游戏，或者是在雪地里面打滚，都可以让我们开怀大笑，这种笑是纯粹的是没有被污染的，他们没有参加利益和担忧，只是因为开心和快乐而无忧无虑的笑。很多人会觉得我们现在已经没有小时候的纯真了，所以快乐也不会这么简单了，我觉得其实不远，我们只是少了那些追求纯粹快乐的思想和时间而已，有些事情还是会让我们开心的，不仅仅是金钱和名利，有很多事情我们可以从中找到快乐，只是现在的我们忙碌与充实的生活，而没有办法腾出时间和精力，我们现在想的事情很多，也没有这种思想去想一些纯粹的，能让我们快乐的事情了。

纯粹的快乐是最让人心动的，或许在生活中我们会遇到很多快乐的事情，但是我觉得这些都是有人际关系在作祟的，我觉得自己真正的快乐是与别人不相关的，只是我快乐了，所以我笑了，这才是最纯粹的快乐。

追寻快乐如何写篇四

自己是要经常自己的，不要盲目的总是低头干，当你获得适当的工作以后，就应该把目标转向维持工作、提高待遇和追求升迁的机会上。你必须把眼睛继续盯在自己的球上，要有方向。不要象一名踢足球的傻瓜，由于分神，将球踢进了自家的门里。你千万不要迷失了自己的事业目标。

不管你的新工作、新机遇多么使人兴奋，你多少会有一些忧虑，这是一种正常的无名恐惧感。下面我分享一点我读到的文章：怎样才能快乐的工作。

谁最重要。

作为一名新进人员，如果公司没有提供其他工作同事的姓名和头衔，你应该着手自行准备。你最好准备一个小笔记簿，遇见同事时，观察他们做什么，然后记下有关资料。回到自己的座位时，将每个人的姓名、头衔、工作范围、分机号码等记下。人名表准备好后，你可以根据工作区域和姓名来找人。如果你不知道各种头衔的等级体系，不妨单独跟踪看谁向谁报告。不要忘记，真正有权的人并不一定拥有很唬人的头衔。了解公司的等级体系，目的是避免侵犯他人的职权范围。

开始工作时，请记住一件事，你的老板希望你能有上乘的表现。他或她非常愿意和你共事，正期待与你建立良好的工作关系。公司既然已经雇佣你，就做出了很大的投资，他们希望你成功。当你的老板提出建议、警告甚至批评时，不要视为一种压抑或者不负责的批评，而要视为一种有益的帮助，能使你很快进入状态，成为团队中的一员。

出人头地：加薪与升迁三绝招。

1、薪水与成就考核。

2、贡献价值。

3、我关心。

快乐系数。

保持平衡的生活。当你获得新工作后，必须有条不紊地安排生活。除了加班或者下班后携带公事回家处理，作一名好的职员外，也要分些时间给你的家庭、你的健康以及你的精神生活。

公司一直在积极寻找成就欲强烈的人。有成就的人知道如何完成目标，出人头地。你的老板需要这种人，这种人知道如何解决问题。傻瓜们只知道一味批评、抱怨和指责，你所接受的正规教育并不保证你一定会有成就。你热心吗？你有正确的工作态度吗？如果你有，你在工作上、家庭中一定是个快乐的人。

追寻快乐如何写篇五

很多人都有自己心中的偶像，青少年更是如此。在偶像的身上，寄托着青少年对人生的梦想和对完美境界的欣赏与向往。我们常说：“偶像的力量是无穷的!”确实如此，青少年需要英雄作为偶像来引领他们去走自己的人生之路，并成为他们强大的精神力量。

有人曾对某所学校学生作过一次关于“我的偶像是谁?”“偶像的精神魅力是什么”等问题进行的问卷调查。调查的结果却是五花入门。不同的人有不同的偶像，但可以确定的是对自己的偶像的出发观点也是不同的。

女学生喜欢帅气漂亮的歌星，而男学生则很向往在球场上来回奔跑的球星，但也有极多数的学生崇敬留名青史的古人偶像们的魅力总是吸引着人们去追寻他们的事迹、他们的故事、他们的举止、他们努力奋斗的身影，他们是在鼓励追随他们的粉丝去努力奋斗，去创造辉煌的新一代人们心中的偶像。

我也是个平凡的人，也有自己想追寻的偶像。我的偶像不是魅力四射的歌星，也不是灌篮去吸引观众注意力的球星。我的偶像是以“见证奇迹发生”和带给人们笑容着称的魔术师—刘谦。

刘谦从小就酷爱魔术，因为他觉得魔术是世间最不可思议的东西，魔术也是最能带给人们笑容和创造奇迹的东西。我很喜欢看他的魔术表演，他的每一次表演都会带给人惊讶和不可思议的奇迹。让我也相信只要敢下工夫就能创造奇迹，也让我相信奇迹可以自己去创造。

将刘谦定为自己的偶像，自己努力的对象却并不是因为刘谦可以见证奇迹，而是他背后的故事深深打动了我。刘谦从小的愿望就是当一名与众不同的人，要成为与众不同的人必须让自己的想法与别人不一样，如果一样就与别人无异了，要是这样就不可能成为顶尖的成功者。所以刘谦选择了当一名“见证奇迹”的魔术师。经过时间的磨练、社会的考验、秋的洗礼。今日的刘谦已在魔术界中鹤立鸡群了啊!他的名字深深地烙印在人们的心中。

我的人生理想就是当一名与众不同的人，也想当一名见证奇迹的人，而刘谦的出现，他的成就给予了我强大的动力与很大的勇气去为自己的未来努力奋斗，去创造生活的奇迹。

崇拜偶像并不是没有目的地去追随，而是去学习他的成功经验，学习他见证奇迹的精神，学习他的'奋斗与不放弃。你有你的偶像与目标吗?行动起来吧!美好的未来在等你!

寻找我心目中的偶像。

我心目中的偶像并不多，但有这么一个人在我心目中留下了深刻的印象，它可以说是我的偶像，原因很简单，因为他不但感动了我而且感动了全中国，他就是感动中国的人物之一丛飞。

他实力歌手，用自己的歌喉唱出世界上最温柔的感情，也是最深的感情，也唱出了一个男人的责任和坚强。他作为一个歌手，收入不菲，但他欠了17万元的债务，就是因为他抚养了178位失学儿童。他的诺言是抚养他们到大学，但他倒下了，他得了晚期胃癌，他真的倒下了。这些孩子怎么办，难道放下吗。在病房里他还在想这些孩子，他妻子的怀孕，178个孩子没有资金着落，一个生胃癌的人，背负着两重责任，在他病危时他还说：“如果命运再给我5年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。”看到这里我眼睛里有一种叫泪光的东西在闪动，我不敢相信这样的人能有如此毅力。这使得我真正的被感动，他的歌声咏唱着这世上最能感动天地的真情，一股热情在我胸中涌动，一直流向我心底。

他还没有孩子就承担了父亲的责任，他是一个父亲，他有178个孩子，是一个常人难以承担的责任但被一个身怀绝症的男人承担下来了，他是一个不凡的男人。难道他不是我应崇拜的偶像吗他的意志难道不应该崇拜吗拥有这样意志的男人又有多少呢男人就应该承担责任，他用自己的行动，以至于用自己的生命去证明一个男人存在的价值。

现在他不用担心了，成立了一个丛飞基金会，来帮助那些失学的儿童。这是他用生命赚来的，在他的笑脸中我看出了一种男性独有的坚强和责任感。虽然他的声音软软柔柔的，但在这份温柔背后蕴藏着的是一个男人刚强。现在病情已经好转，或许是他的真情感动上天，让他存活下来。我想他会康复，他会更有勇气的去面对人生。

他让我倾佩，他让我明白什么是真正的男人，他用生命诠释了男人这个词的真正含义。正如《感动中国》的主题所述“总有一种力量，震撼我们心灵。”就是这一种力量感动在场的每一个人，感动着电视前的每一个人，感动着整个中国，真正的感动。

丛飞，去坚强走完你的人生吧!

追寻快乐如何写篇六

学习是一盏指路灯，它带领我走向人生的巅峰；学习是一艘小船，它让我在人生的大海中乘风破浪；学习是我的导师，它引领我一步步成长起来……是学习，给我带来了知识与快乐！

是学习，让我把大脑的资源利用起来；是学习，让我收获一次次成功的喜悦！有了学习，走遍世界不成问题；有了学习，名杨四海不是梦想！

每一次学习，都能让我收获老师的表杨，满意的成绩；而这，又能让我更加努力地学习，更加满意的成绩……这种循环，难道不是幸福和快乐的吗？学习让我的大脑吸收更多营养，学习让我眼前的世界变得更加丰富多彩……学习，对我来说，简直就是一个无限，无价的财富！这个财富可以令我终生都受益无穷！

学习是我一生都要做的事情，不论是现在生活上的小事，还是未来……都是我要学习的目标！我为学习感到骄傲、感到快乐！

我经常在电视、书籍和网络上看到一些名人。他们也是从小学习别人的长处，弥补自身的不足，并把这种事当成一种快乐。我也是一样的。在我儿时的时候，班里的谁都可以欺负我（性格软弱）。后来我学习周边的许多人，许多事，将这个缺点改掉了不少。现在也不以前那么软弱了，当然欺负我的人也少了。这何尝不令我快乐呢？学习是一举两得，不仅能完善自己，还能让自己更快乐。我最爱学习了！

现在的我，仍然有许多不足的地方。我要继续学习，从中收获快乐的果实！

莎士比亚曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，人类的生活离不开书籍。

以前，我看着那些沉浸在书的世界里的同学，觉得很疑惑，书有什么好看的，还不如出去玩自在。而现在我非常喜欢看书，书中的故事仿佛要把我吸进去一般，我的心情也跟着故事内容情节在变化着，看到兴高采烈的地方我的嘴角就会浮起一抹笑容；看到感动人心的地；我的眼角就会不自觉的流下几滴眼泪；看到胆颤心惊的地方，我会皱起眉头为书中的人物担心。以前，我会拉着同学的手，把他们拉出去玩。现在，常常都是我被别人拉出去了。

我喜欢看各种各样的书，比如写动物的、写生活的、写风景的等等我都很喜欢看。我看书的时候，感到自己好像进入了一个书的世界，听不见教室里的吵闹喧哗，脑袋里仿佛就只剩下书中的内容了。我沉浸在书的世界里，心中充满了喜悦。直到上课铃声响起，我才恋恋不舍的从书的世界中回过神来。

我还从书中学到了很多知识，比如，我以前从来不知道曼珠沙华是什么，后来我知道了其实曼珠沙华就是彼岸花，关于变化还有一个传说：传说，在很久很久以前，冥府三涂河边，开满了大片大片的彼岸花。它的花香有一股魔力。可以让人回忆到自己的前世，守护彼岸花的是两个妖精，一个是花妖，曼珠，一个是叶妖，沙华。彼岸花花叶同根，却永不相见。花妖和叶妖守护了几千年的彼岸花，可是从来没见过面，因为花开的时候没有叶子，而叶子只在花榭时才出现。花妖和叶妖疯狂的想念着彼此，并被痛苦折磨着，在一年的七月，曼珠沙华偷偷的违背了神的规定见了面。那一年的七月，彼岸花大片大片，鲜红如血。神怪罪了下来，把曼珠沙化打入轮回，并被永远诅咒，生生世世在人间遭受磨难，不能相遇。从此，彼岸花也叫曼珠沙华，是开放在天国的花。它也是唯一开在黄泉路上的花。曼珠和沙华每一次转世在黄泉路上闻到彼岸花香就能想起自己的前世，然后发誓再也不分开，却在下次依旧跌入诅咒的轮回。彼岸花花开彼岸，通向幽冥之狱。破解诅咒的唯一方法是找到真正的曼珠沙华，而它就是两个人的眼泪结成的，并且，要其中一个人所有的血液染红的那朵曼珠沙华。结局，曼珠和沙华在这一世还是没能在一起。有的时候，你可以看到盛放的彼岸花，那鲜红的花朵像一只只对天堂祈祷的手掌，那么虔诚热烈而又绝望的幸福。这像火一样的花儿充满了哀伤却又燃烧着爱情的忠贞。

书的世界中充满了乐趣，我常常沉浸在书的世界中无法自拔！

记得那时我是第二次上作文班时，我们玩得很开心，从中我也学到了很多知识。那节课我们玩的是“盲人”雕塑家这个游戏，这个游戏需要四个角色。一个是“盲人”，要非常细心。一个是模特，要有非常好的耐力。另一个是蜡人，要有很好的脾气。其他的同学也不能闲着，他们就当评委。我们把人员选出来之后就开始玩了。一分钟过去了，二十分钟分钟过去了，半个小时过去了。游戏终于结束了。当“盲人”把眼睛睁开时，他大惊失色“头太直了，脚也是，手不是成拳头型的，头没弄到正中心……”我们说的.热火朝天，可是“盲人”在旁边羞红了脸。这次“盲人”当的可真差啊！从中我体会到盲人的生活真不容易，我们平时真应该多多关爱盲人。

以前我常常看见同学的本子上被老师画的一条一条的波浪线。我羡慕极了！现在我的本子上的波浪线也多得多了。

我打算以后一定要坚持上作文班，要把作文学得更好。

有人说，世界上最动人的皱眉，是在学习时苦思的刹那；世界上快乐的一刻，是在学习时那会心的微笑。

——题记。

书是知识的源泉；是科学的阶梯；是生命的摇篮；是无声的音乐；是雄伟的建筑；是历史的回声；是打开知识宝库的金钥匙。生活中没有书籍，犹如生命中没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会了我要善待成长，哪怕风雨侵蚀；书籍会给你洗去心中的委屈、悲伤；可以引发你心中各式各样妙不可言的情感，可以让你的心情得到放松。沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷。啊，我学习，我快乐！

我爱学习！学习是一匹马，让我在知识的原野中奔跑；学习是一双翅膀，让我在这奇妙的世界里自由飞翔；学习是多彩的笔，映证我心中的每一幅画。学习像爸爸的手，轻轻抚摩我的头，让我在学习中不怕困难，做一个真诚谦虚的人；学习像妈妈的笑脸，幽默风趣的语言，给我带来无穷的欢乐；学习像老师的眼睛，默默地鼓励我，不要向困难低头。学习带我走进生活，了解人间冷暖，人情世态，教我如何做人，如何生活。

追寻快乐如何写篇七

新型的师生关系是平等、信任、互尊、互敬、互助关系，要使学生热爱老师，老师首先要关心和爱护学生，做学生的良师益友，使他们从内心中感到快乐。学生只有喜欢教师，才会喜欢其所教的科目，才会对你敬佩，从而增强学生对数学学习的兴趣。同时，学生能把对教师的这份情感迁移到他所教的科目上。教师还应把微笑与鼓励带进课堂，尊重、理解、信任和爱护每位学生，把学生看作教学活动中的朋友和同伴，使学生产生亲切感、信任感和自信心。这样，学生的思维才能始终处于积极状态，从而敢想、敢问、敢创新，自觉地参与到教学活动中来。

二、创设情境，努力激发学生学习兴趣。

小学生学习往往从兴趣出发。教师要善于创设情境，激发学生学习的兴趣。此外，还有教师幽默的语言、和蔼的态度、良好的示范，在课堂上既激发了学生学习的积极性，同时还给学生亲切愉快之感。一个学习兴趣浓厚的学生，对各种现象和问题会产生惊异感。在学习过程中，他能灌注全部热情，兴致勃勃，津津有味，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步;在学习后，他会产生满足感，觉得书是他的良师益友，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情。

三、体验成功的喜悦，使学生在快乐中学数学。

1.善于发现学生的闪光点，及时鼓励，让学生快乐学数学。

针对小学生的年龄小，喜欢受表扬的特点，教师在课堂上多表扬、多鼓励，可以激发他们从小对学习产生兴趣，养成良好学习习惯。

2.采用激励式评价，让学生体验成功,快乐学数学。

作为数学教师,在课堂上，要把学生当作平等的朋友来对待，热情关心、循循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。在教学中，积极创造机会，适时鼓励、表扬、赞赏，不断让学生体验成功。

3.在探究知识的过程中，体验成功,快乐学数学。

创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能。教学中，教师要充分尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神。哪怕是微不足道的见解，也要给予充分地肯定，让每一个学生都感到自己在探究知识的过程中，有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的信息反馈进行激励和强化，使学生从反馈信息中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。

追寻快乐如何写篇八

其实工作的最高境界就是快乐，最近朋友介绍了《让工作快乐起来》一书来看，说实话因为太忙也没有好好看，只是粗略的翻翻，书中作者在研究大量理论和一些著名企业员工的实际工作状况后写的，书中所描绘的事例以及观点的阐述，不仅使我对工作的本质有了新的认识，而且对人生和生活的定义也会重新审视。

在现实生活中，无论从事哪种工作，人人都会从中找到兴趣与满足，一个农民一个猎人尽管他们可能不认识多少字，对外面的世界知之甚少，但他们仍能从自己的劳动中获得乐趣，因此，我们收费员应该把服务司乘当作充满热情的体验，尽管中间可能会出现工作的倦怠以及莫名的困扰，但这只是暂时的，阴霾总会过去的，阳光依然会洒在你的身上。当然我想快乐的工作并不排斥工作中那种追求成功的奋斗，在这一过程中，只要你能做到乐在其中，那么我想快乐就在是一个长长的过程，而离成功可能仅仅是跨越的一刻，所以不管你现在处在怎样的一个人生阶段，只要你视工作为享受，你就会努力的去享受，而后努力的工作，取得自己认为满意的结果，别管他人怎么说。

那么从中又得到了另一种快乐，于是这样就形成了一个良性的循环。如果把工作当作一种痛苦的历程，便会心生不满，愤世嫉俗，万事抱怨一事无成，从而满怀怨恨。所以，我想说：“我工作，我忙碌，我快乐，我享受，工作这就是快乐！”理由很简单：我们不能痛苦的活着，痛苦的工作。

追寻快乐如何写篇九

在新一轮课程改革浪潮的启动下，我参加了短暂的新课程标准的培训，对小学语文新课程标准的理念、特点以及指导思想均有了初步的认识。当我拿到新的语文书时，看到那一幅幅充满童话色彩的图画，那优美的语言文字，着实让我兴奋不已，连大人都爱看的书，小孩子也一定会喜欢，可在这时，我也有些迷茫，怎样去教呢？怎样才能把这些知识都让学生在快乐的学习中消化吸收呢？我想这些对于我来说既是一种挑战、一种考验，更是一种促进。

这一个多月来，通过听别人的课，通过自己的实践，也通过对一些教学理论的学习，我有了以下一些浅显的尝试和几点体会：

一、创设良好的轻松的课堂氛围。

融洽的课堂气氛，和谐的师生感情，能使学生放松地学习，放心地思考，不用担心老师的责骂，也不用担心同学的讥讽。这种状态回答问题的准确率最高，最易产生灵感，语言最易有光彩，见解最易独到。如果老师上课一脸严肃，甚至一脸“凶像”，课堂气氛一定沉闷，甚至紧张，学生怕惹着你，哪还有心思听课，更不敢起来发言，就像鲁迅所说的“掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。”师生关系并非掌柜、主顾与店小二的关系，所以不要搞得森严壁垒。让学生在一个轻松愉快的环境中学习，他怎会不活跃起来。当然，在打破旧的规范的同时，要让学生形成新的规范，如在学生热烈讨论、提出问题时，教师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯。这样，让学生在尝试中发现问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，在讨论中形成知识、方法的结论，在交流中产生情感的共鸣，在运用中获得成功的满足。对于偶发事件，教师可采取“宽容的策略、转换的策略、停顿的策略、幽默的策略、诱导的策略、暗示的策略、冷却的策略、糊涂的策略”等。

俗话说：“知之不如好之，好之不如乐之”。学习也是如此，要想达到乐学的目的，只要教师正确地引导，让孩子在主观认识上不怕学习，心平气和地看待学习，找到学习的感觉，体会到学习的快乐，觉得学习是充满阳光的，相信到了一定的时候，孩子的学习潜能就能最大限度地迸发出来，学习将从乐学到要学到爱学。

首先，我让学生自由组合小组，并选出小组长。几个关系亲密的朋友走到一起，自发组成一个小集体，大家推选核心人物当组长。在这样融洽，有共同语言的学习氛围中学习，快乐是肯定的。

其次，让学生参与到形式多样、新颖有趣的游戏、竞赛等活动之中。例如，根据一年级以识字为主的教材特点，在识字教学中，我遵循目的明确、准备充分、安排周密、衔接紧凑等识字原则，设计了找朋友、摘苹果、考考你、开火车、大转盘、我当小老师等游戏。这样，通过各种教法、各种途径使学生在兴趣盎然中熟练地掌握了所学的汉字，激发了学生的学习兴趣，变枯燥乏味的识字教学为有趣。

再次，根据教材特点，创设情境、设计教学活动。在学习《数字歌》这课时，我出示了一幅自制的教学挂图，让学生在老师有意识的引导下进行说话练习，不一会儿，一首儿歌诞生了。老师趁势说，这节课，我们就学习、背诵这首儿歌《数字歌》，希望每个同学都能成为今天的背书能手。同学们一看，这不就是我们刚才“说”出来的儿歌吗？顿时，同学们便迫不及待地要背下来。这时候，我又趁热打铁，让同学们边读边用身体动作来表演《数字歌》，同学们的劲头非常的高，个个兴趣盎然，很快就掌握了本课的学习任务。当下课铃响的时候，同学们还意犹未尽。

三、积极评价，及时使学生获得成功体验。

都是的一颦一笑，一个动作，一个手势，往往都能对学生产生作用。教师应善于捕捉学生的闪光点，不失时机地给予积极评价，这样能使学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到学习的乐趣，获得成功的体验。

教师对于学生的积极评价方式有多种多样，最常见也最容易产生积极效果的，应该是教师在课堂上对学生的真诚赞扬。所以在课堂上，当学生有较好的表现时，我总忘不了回给他一个真诚的微笑，一句赞赏的话语、一阵热烈的掌声，以示鼓励。在鼓励和表扬下，让他们感受到学习的快乐，产生积极的学习欲望和情感，从而主动地去求知。

另外，我还在学生的作业本上画上小红旗、五角星等，一段时间后让他们比一比，谁的五角星多。当然，我们还可在家长面前表扬他的孩子，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感。

以上这些，只是我浅显的尝试和粗浅的体会，有不妥之处，请大家指正。各位领导、各位老师，新一轮基础教育课程改革才刚刚起步，以后的路还很长很长，让我们在以后的实践中继续摸索新教材的教学策略和组织形式吧！

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追寻快乐如何写篇十

当生活的小舟遇上了惊涛骇浪，哪里是一个安静的避风港？当难以化解的忧愁吧我们逼进黑暗死角，什么化为一束亮丽的日光？当思想患上营养不良症的时候，什么充当生命的维生素？没错，是书籍。书籍深深的嵌进我的血肉骨髓里，紧密的成为我生命中的一部分，追溯原因，我爱读书，从小就爱。

就算肚子像是歉收的土地，精神也要常年吃着海参鲍鱼。正是这样，我房间里的书本从不落尘。每到闲暇时，便是一大家人进入书籍世界的美好时光了，一个人读书与一家人读书是不一样的。一本书，握在手里，不同的人读来会有不同的韵味，大家变成了情绪难以自控的傀儡，被书籍彻底征服。有的'时候哈哈大笑，又有时眼噙泪光，当字里行间闪出了睿智的光亮，我便会大声朗读出来，让彼此分享精神资产。我那时还是的孩子，那略识字的年龄里，一知半解，读着读着，读懂了，整个人便伴随书籍飞舞。那时书籍的味道是淡淡的油墨香。现在我仍嗜读书，在图书馆读。像是又打开了一扇天窗，使我的视野更加辽阔，一群人读书与一个人读书不同，书籍把脑海熏的香香的，空气也香香的。

屋内此起彼伏的翻动书页的声音，宛如天籁。在这一个不再懵懂的年纪，书籍的味道早已不再是墨香，而是只会的沉淀，给生命的味蕾以怡人的甜味。阅读，从小便在我的心灵中萌芽、生长。迄今，已经成为根深蒂固的大树了，再也无法撼动。我很庆幸我的父母能够高瞻远瞩把那时年幼的我引入书籍的世界，这是一份让我终生受益的礼物。对我来说，书籍是我进步的阶梯，精神的棉花糖，值得依赖和信任的伴侣。一本好书就是一轮太阳，让我们沐浴在阳光下，一起追寻书籍的味道。

追寻快乐如何写篇十一

泉水叮咚，河水哗啦，江水奔流，汪洋澎湃，快乐是永不停息的水；跬步悠悠，短行飘飘，长途漫漫，苍天浩浩，快乐是永无所止的路……不知窗外是否有淡淡的风吹过，只知道追随那彩蝶去寻找快乐的踪迹。

快乐升旗台。

猛烈的北风肆无忌惮地吹着，杂糅着雄狮般的怒吼，天色未见破晓，唯有那条通往学校的'路，泛着浅浅的光。

手捧五星红旗站在台下，心中便涌起热血滚滚，任凭狂风的吹打，一份快然早已驱走严寒，心，沐浴在快乐的海洋中。艰难地将国旗升起，双手犹如深入冰雪，寒气也穿透衣襟。用力地拽着绳子，虽然没有雄壮的国歌伴奏，没有千百同学的昂首注视，但绳与杆的阵阵摩擦声，也带来了阵阵欢乐。纵使风再大，天再冷，不断追寻，快乐就会到来。望着南飘的国旗，我欣喜地笑了。

国旗下的快乐，是寒风的给予，是执着的追寻，不会伤怀，不会悲哀，快乐定将滚滚而来。

快乐在操场。

没有一片绿的清凉，天空尽是沸腾的霜，打湿衣襟的不再是汗水，而是酷热的阳光，不要停下追寻的脚步，快乐就在前方不远处。

操场上的欢乐，是酷暑的赠礼，是坚毅的脚步，没有彷徨，没有失意，快乐之花灿然绽放。

因为从不停下追寻的脚步，因为一直坚守永不言弃，快乐就在前方不远处，向前冲吧，义无反顾，不管道路多艰苦，总可以站在终点，笑望来时的路。

追寻快乐如何写篇十二

人们的生活依旧如此。

现在的日子是在好过，所有人都不会在杞人忧天，但是，现在是否真的该“忧天”了呢？

拿着父亲在蒙古草原拍的照片，我的心中一是泛起了惊涛骇浪，蒙古的天是真正的蔚蓝，一望无际的大草原上散落着牛羊，清澈的溪水就像是在说着：“我从来都没有被污染过，绝对的纯天然，不是所有的溪水都是蒙古溪水”一般，充满了讽刺，反观深圳，一年四季中有多少天是能看见蔚蓝的天空，抬头一看一般都是灰色和深蓝的吧！

都说人类随着科技在进步，但是在进步的同时是否注意到最朴实的东西在悄然改变着呢？我们是不是该做些什么呢？我想，人类也不喜欢待在“垃圾堆”里吧，引用一部电影的话“人类创造出了令人难以想象的文明，却亲手毁了他”。

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追寻快乐如何写篇十三

读了《追寻快乐的年轻人》这一篇文章，我在年轻人身上学到了许多知识。

快乐其实并不需要去寻找，因为快乐就在我们身边。

快乐是一种看不见、摸不着的东西，但只要用心去体会，把不愉快的事情统统抛弃，你就会感到快乐。总之快乐无处不在。它就好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会捉不着；但你若静静的坐下来，它就会在你身上停留。

快乐无处不在，学习中、生活中、或睡梦中都会有，快乐并不遥远，重要的是你善不善于发现它。

快乐也会在不同情况下的人、会有不同层次、不同要求的快乐。例如，一户家徒四壁、一年到头吃不一顿饱饭的家庭，让孩子们能上学、能吃饱、穿得暖、那不就是莫大的快乐了吗！而这些，对一个中等收入的家庭来说，可能算不了什么。再如，在缺水的国家，只要能喝上水、用上水，那也是快乐。

快乐是无形的，它就像一道道彩虹，风雨越大，彩虹就越美。朋友们，快去寻找自己的快乐吧！

追寻快乐如何写篇十四

阳光透过树梢照在大地上，花儿在微笑，小草挺立，春天的气息无处不在。天空中，一只美丽的风筝在飞。我抬头看了看.

那天，我在绿草地上放了一只属于我的风筝。

它是一只五颜六色的风筝，在阳光下闪着金光。我把它轻轻的放在地上，慢慢的拉着，它像利剑一样冲向蓝天，向着白云，追逐着明媚的阳光。

放线，收线，撮合，风筝越飞越高。“哇，飞得高！”我停下来，看着高高飘扬的风筝，忍不住大喊一声。结果我手里紧紧攥着风筝线，在草地上跑着，风筝闪着金光。

我跑过草地、小路、湖泊和山丘，风筝忠实地跟着我。我跑累了，躺在草地上休息，风筝慢慢降落在我身边。

那天早上，我追着风筝，看着它在风中飞翔。

现在回想起来，我放过了很多风筝。也许，他们是什么样的，我已经忘记了。但是那个带着我梦想的风筝，——，我一直没有忘记。

自从我把它放出来，我就一直没有停止过对它的追求。此刻，它可能正飞过树梢，跳过湖面，或翻越群山，而我一直在追寻它，那只灿烂的风筝，和我的梦想。

所以，自从我把梦风筝牢牢焊接在心里，我就日夜不停地寻找它。不仅描出了许多金光，还描出了一片广阔的天空。我不仅追求过幸福，也追求过一些优秀的品质。

追寻快乐如何写篇十五

如今的人们都希望能够在轻松而又快乐的环境中生活。但是在很多的时候快乐距离人们似乎又是非常的遥远，以至于有费尽心血却触摸不到的感觉。

自古以来，人们都在为获得良好的生活条件和境遇而进行着不懈的努力。对于理想境界的追求，对于实现远大理想的信念，促使着人们采取了激流勇进奋发向上的积极态度，并且在前进的道路上取得了有目共睹的成功。在经过了奋力拼搏来之不易的成功面前，让人感到了由衷的发自内心的喜悦和快乐。

同其它的东西一样，快乐也有时间和程度上的区别。既有昨天已经有过的快乐，也有今天正在出现的快乐，也会有能够想到的属于明天的快乐。实际上有许多的快乐就隐藏在很近的地方，只是还没有被经常发现而已。所以要想有快乐的感觉，就要用心的去寻找，才能找到应当属于自己的那一部分的快乐。

由于日常生活中的各种境遇，而使人产生了心理上的不同感受。有些时候的感受会让人轻松愉快，而有些时候则会让人觉得是受到了排挤和冷落，孤独无助而又非常的无奈，甚至于还会表现为巨大的压力。为了让自己能够保持好的心情，就需要把这些感受区别对待。在不至于影响大局的情况下，通过某种方式，将这些生活中的压力转化为继续前进的动力。对于影响不大，可以忽略的属于鸡毛蒜皮的小事，也会被当作是偶尔遇到的另类举动而一笑置之。

许多的快乐通常来自于成功后的感受。当解决了工作或是生活中的难题，或者是取得了某种程度的进展，而有了成就感以后，就会觉得自己是个有着相当的本事并且能够聊施小计略展身手独挡一面的人。这时候的心情自然就会好了许多。好心情也会使其它的人刮目相看，从而使心理上的压力得以减轻。

当有了许多次的成功经历，或者哪怕是微不足道的一连串的成功以后，再来追溯这些过程，也可以从以往的历程中寻找到快乐的心情。由于过去与今天的社会和人文的环境存在着许多的差异，所以经常回顾过去，想想曾经走过的艰苦历程，想想曾经取得的成功，便会更能感到今天这种生活状态的来之不易，从而也能够更加的珍惜身边的机遇，也有助于将快乐的心情延续下去。对于过去的总结和回顾，也可以使人看到许多曾经被忽视或是被遗忘了的真情。

尽管有许多人在工作和生活的各个方面进行了卓有成效的努力，也取得了令人欣喜的成就，然而还有更高更远大的目标就在前面。为了实现这个目标，许多人都在积聚能量，或正在以新的姿态来应对新环境下的挑战。然而在追求成功和快乐的时候，也应想到人的能力毕竟还是有限的，不可能在极短的时间内去完成所有想要完成的`事情。所以要根据需要和可能，有所为而又有所不为，在事情可为的时候才去进行，否则便会陷入事半功倍费力不讨好的境地。

由于成功而产生了轻松愉快的心情，而快乐的心情则会让人摆脱眼前的烦恼，使人显得更加的自信和年轻。因此才要时常的展开对于快乐的追寻。

追寻快乐如何写篇十六

“你呀！就知道整天傻乎乎地看星星。””妈妈”老是这样噢怪地说我。但是，”妈妈”，您又怎能体味到那广漠的夜空、棋盘似的繁星，还有那光彩夺目的太阳所给予我的快乐呢！我是天文爱好者，我的课余生活的一部分便被这星星占据了。每天晚上，我漫步到屋外，静静地凝望着那幽邃的天空。恬静的夜风似乎吹来了颗颗星辰的信息，把我的思路带到一个奇妙、神秘的美好的`意境……啊，那不是天狼星吗？它在一次次地拼命地闪烁着，象是要把”自己”全部的能量都释放出来，又象是要在星际间争得最光亮、最美丽的王冠。还有那颗红色巨星，它似乎正在酝酿，准备着要一鸣惊人，要与那亮星之首争辉。

那借太阳之光来打扮自己的行星似乎懂得羞怯，只静静地望着大地。人造卫星总没有行星和恒星那样悠闲，匆匆地穿过天际……有时，我也在望远镜的视野里欣赏那玉盘似的明月，默默地辨认着上面的“玉”兔””、“海”、“山”有时，我也架起望远镜、照柑机，折腾半天拍下几张那银盘的照片。每当我“傻乎乎”地痴望着夜空时，总觉得自己好象到了那星河之中，总觉得它们是我的挚友，总觉得心在燃烧……去年十二月三十日傍晚，发生了难得的一次月全食。月亮刚刚从地平线升起时，我的心就在颤，手就在抖，双眼紧紧地盯着照相机取景框中的桔红色的圆月。月亮下方的圆缺口越来越大，咔嚓，咔嚓，我用颤抖的手拍出了一张张照片。

此刻，我忘记了一切：冷、饿、困乏。”老师”在旁边指点着：“进入食甚，准备拍照……”肉眼真的看不到月亮了，蓝黑色的夜空显得更加深不可测，繁星也显得更亮，更美。这情景是多么迷人啊！十点多，我才告别学校，踏上回家的路。街道上没有白日的拥挤，只剩下一道灯龙。我轻轻地舒了口气，心里感到一种满足。走在静静的大街上，好象周围的世界都是我的。星星、月亮也显得格外亲切，它们在顽皮地向我微笑……我找准了北极星，它带着我大步地向前走去。在别人看来，天空、星辰也许是枯燥无味的。但是，我要说，我宁愿陶醉在星的海洋里探求知识，也不去追寻那所谓的快乐。

追寻快乐如何写篇十七

喜欢是白白的云，它像棉花糖，我真想尝试一下白云的滋味

如果我有神奇棒，我要去太空，不用呼吸，看看太阳的亮光，

小学生作文大全。

我喜欢的不一定其他人喜欢。当同学要我帮他，虽然我不喜欢，不过，我还是很乐意的帮他。

我总是喜欢和太阳散步，他给我活力，太热时，可以到树荫下休息。

每个人都要追寻自己的喜欢，尝试新鲜的事物，来迎接自己的。

从记事起，家里的白色书架上就摆满了书。

有种默认的规律，所有的书从上到下依照时间顺序有条不紊排列着。其实从外观上就可以看出，二十几年前的书封面是很单一的，朴实的，内容很厚实，没有像现在的书这样的花哨，这么多插图或者是多彩的色调，但密密麻麻的字沾着灰尘给人一种很踏实的感觉。

1

最开始想看《简·爱》只是因为它摆在书架的最高层，这些都是爸爸妈妈以前读过的书，我总是喜欢踮起脚尖仰望着它们，因为它们带着时间流逝的味道。

如果当初有人告诉我它是名著的话，我一定不会去翻它，不过缘分就是那么奇妙。当时的我站在凳子上踮起脚也够不到最高层的书，而《简·爱》躺在书架的角落里，它的封面和其它名著一般是墨绿色的，没有一点多余的花纹。如果是现在的我，只消一眼我一定会选择《飘》或者《悲惨世界》来读，不仅是因为有名，更是因为摆在中间格外引人注意。

可当时的我就是选择了《简·爱》，也许含着倔强的成分，我并没有像看其它名著一样翻几页把它丢在一旁，而是奇迹般的用不求甚解的方式把它读完了。

2

长大一点之后要做关于世界名著的手抄报，值得庆幸的是我发现我在不知情的时候，已经读完了一本情节跌宕起伏，令我喜欢的名著。

于是，我又把它从最高的书架上拿了出来，这一次我站在凳子上没有掂脚也可以碰到最高的书架了。

我觉得小时候的我有点傻，书的封面上其实有印着“世界名著宝库”的字样，只是我看的时候，选择性的把它忽略了。

“囫囵吞枣”。之后我发现只能用这个词来形容我当时读书的心不在焉，在做手抄报的时候，我脑子里却一片空白。在四年级我读完了《简·爱》之后，对书中女主角刚毅性格万分崇拜，而这段记忆只保持不到一年之久，因为当我在写手抄报的时候，我发现我对《简·爱》的记忆已经寥寥无几了。

所以，我只能完完整整、认认真真的把它再读了一遍。

可喜可贺的是，我这次的读书很有效，直到现在我还记忆深刻。

3

假如你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。

这是书中令我难以忘怀的一句话，简·爱作为十九世纪的文学作品的女主人公是以一个前所未有的女性形象出现在这本带有一点爱情色彩的小说中的。她颠覆了以往小说中女主人公美丽大方、温柔贤淑的.女子形象。

记得我看过一篇序文，是作者夏洛蒂·勃朗特在写《简·爱》的时候，对她的两个颇有一番成就的作家妹妹说：“我将要写一个作品，女主角和我一样，身份卑微，长相平庸，性格也不是特别突出，但她将会比你们中任何人写的人物都要受人欢迎。”的确，女主人公——简·爱，她一贫如洗，身份低微，长相也不是很漂亮，但她却拥有的一颗智慧勇敢、坚强刚毅、自尊自爱的心，她追求自由与幸福，不曾停下脚步。她勇敢而坚定，“我和你的灵魂是平等的。”“我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！”“我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已离开了人世，两人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我们本来就是的那样！”简·爱对于自己人格的坚定理想和执着的追求，正是她的魅力所在。她的信念和行动所展现出来的力量，深深打动了一代又一代读者的心。

4

然而，同样打动我的心的，是一个智慧、善良的女孩——海伦。

海伦是简·爱罗沃德学校在唯一的朋友，她与海伦相依为命。是她告诉简·爱，没必要继续恨下去，人生短暂而美丽，不值得记住每件可恨的事，我们应该向往美好的未来。我能想象当时她对简·爱说这句话的时候，那抹灿烂的微笑，对于简·爱而言是多么大的鼓励。

追寻快乐如何写篇十八

快乐无处不在。它就好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空，但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。

我读过这样一个故事：有一个年轻人，他很烦恼：早上的太阳来了，他觉得阳光刺眼，所以不高兴；中午的太阳火辣辣，他觉得天气太热，所以不愉悦；到了晚上月亮出来了，月色温柔，他越觉得太暗了，所以不舒服。

于是，年轻人四处奔走希望能够早日找到解决烦恼的秘籍。

年轻人找到一座山脚下，那座大山郁郁葱葱，看起来风景很不错，年轻人却并不在意，依然一副愁眉苦脸的样子。这时，他看到在一片绿草丛中一位牧童骑在牛背上吹着竖琴，笛声悠扬，牧童脸上洋溢着笑容。年轻人看到牧童衣衫褴褛、面有菜色，但是如此高兴，便上前询问：“你看起来很快乐，难道你就一点烦恼都没有吗？你能告诉我摆脱烦恼的方法吗？”牧童说：“我只要骑在牛背上，吹着笛子，就觉得什么烦恼也没有了。”“我能试试吗？”年轻人问道。牧童点了点头，于是年轻人就笨拙地爬上了牛背，接过牧童递过来的笛子吹了一会儿，他并没有像牧童那样快乐，还有一些烦躁，“自己为什么吹的这么难听？”于是年轻人告别牧童，继续向前寻找。

不久，年轻人来到一条小河边，看到一位老渔翁正坐在小凳上，闭着眼手持鱼竿钓鱼，他看上去神情愉悦，自得其乐。年轻人走上前去向老渔翁鞠了一躬，恭敬地问道：“请问老翁，您看上去很快乐，能告诉我怎样才能像您一样快乐吗？”老渔翁看了他一眼，十分平静地说到：“来吧，孩子，跟我一起钓鱼保准让你的烦恼立刻烟消云散。”年轻人拿起一根鱼竿，学着老渔翁的样子钓起鱼来，然而他并没有像老渔翁那般愉悦，而是感到十分无聊。年轻人只好告别了老渔翁，继续向前寻找。

不知不觉中，天色已暗了下来，年轻人发现了一座破旧的寺庙正好亮着，年轻人走进去发现一个老和尚盘着腿坐在蒲团上，年轻人深深鞠了一躬，向老和尚说明来意。

老和尚微笑着说道：“这么说来，你是来寻找解决烦恼的方法啦？”

“还望大师不吝赐教。”

老和尚笑着问：“有谁捆住你了吗？”

“没有。”

“既然没人捆住你，又何谈解脱呢？”

年轻人愣住了，老和尚的话就像晨钟暮鼓一般回响在他的耳边：是啊，没有人捆住我，我是自由的，我为什么总是要在意那些外部的因素呢？快乐是自己的，谁也偷不走，晴天有晴天的魅力，下雨有下雨的好处，我不该只看到他们不好的地方，应该欣赏他们美好的一面。年轻人向老和尚道谢而去，从此他成为了一个快乐的人。

没有人困住我们，所以我们只是自己在束缚自己，放松一些，让自己轻松，使自己变得快乐！快乐其实并不需要去寻找，因为快乐就在我们身边，快乐是一种看不见摸不着的东西，但只要你用心去体会，把不愉快通通抛弃，你就会感到快乐。

快乐是无形的，它就像一道道彩虹，风雨越大彩虹就越美。

追寻快乐如何写篇十九

年恍如梦，在记忆海留下一丝涟漪，便转瞬即逝。

——题记。

此时思绪没有沸腾，只如乡村暮色那样宁静。脑海就像一台幻灯机，将过去的美好与记忆重新播放，又似一卷山水画，只是淡淡几笔，就给我留下了无限的遐想。

我拼命地搜寻着，试图将时间凝固，让它停留在那一刻，捕捉童年的点点美好的'记忆，重温几年以前的快乐。

当时光回放到了五年前的一个春天，它，停住了。

那一年的我只有9岁，正读小学二年级，还是一个无忧无虑的孩子。我常和邻家的几个小伙伴们相邀去草丛里捉蚱蜢，还用柳枝和野花编漂亮地花环戴在头上。

想到这里，我不禁也露出了微笑。内心深处有个声音在不停地唤着我，我的眼前又浮现了爸爸妈妈的身影。我用心静静地说：谢谢你们给予我的这个美好的童年。