最新幼儿园小班幼小衔接活动教案(汇总15篇)

教案是教学内容、目标、方法和评价等元素的有机结合。教案的编写需要注意教学资源的充分利用和合理安排。教案的优秀范文充分展示了教学步骤的设计和课堂活动的安排，值得我们借鉴和学习。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇一

1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。

2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。

音乐、小纸球、桌子。

1.活动导入。

（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

2.基本部分。

（1）手指操活动。

（2）-让幼儿跟音乐做手指操。

（3）手指游戏。

请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。

3.学习弹纸球游戏。

（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。

（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。

4.结束部分。

探索纸的更多玩法。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇二

1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。

2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。

音乐 、小纸球、桌子

1.活动导入。

（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

2.基本部分。

（1）手指操活动。

（2）-让幼儿跟音乐做手指操。

（3）手指游戏。

请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。

3.学习弹纸球游戏。

（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。

（2）幼儿集体徒手练习3―5次，教师注意观察加强个别指导。

（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。

4.结束部分。

放松活动。

探索纸的更多玩法。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇三

幼儿步入大班以后,做手工、用本子学写一些简单的数字的次数越来越多,每次放学后,垃圾桶里的废纸到处可见,孩子乱扔废纸的现象很普遍,如何培养孩子们节约用纸成为一个比较共性的话题,因此设计了本节课。

1、知识目标:让幼儿知道纸的用途、来源。

2、情感目标:教育孩子爱惜和节约每一张纸,培养良好的卫生习惯,。

3、技能目标:学会有效地利用每一张纸,重复利用。

1、活动重点:节约每一张纸,培养好的卫生习惯。

2、活动难点:纸的重复利用。

1、自编故事《哭泣的纸宝宝》。

2、本节课前一节课为手工课。

3、各种各样的纸。

一、开始环节。

1、自编故事《哭泣的纸宝宝》,提问:。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有谁?

(3)纸宝宝为什么哭泣?

二、基本环节。

2、谈话活动:。

(1)小朋友,上节课我们做了手工，我们班的纸宝宝刚刚也在哭泣,你听到了吗?

(2)孩子们,现在你们看看我们的'教师干净吗?

(3)纸都会干什么?

3、教师讲解纸的来之不易。

4、发动孩子做标志,设定规则,设立“废纸收购站”

5、出示各种各样的纸,知道它们的用途。

6、纸的重复利用。

(1)大纸破了可以小着用。

(2)画错了可以变成别的。

(3)写错了隔行用。

7、教育孩子养成良好的卫生习惯,做好小中班幼儿的好榜样。

三、结束环节。

废纸利用,用大的废纸团成团,制成纸球,当体育用品,带孩子进行户外活动。

四、延伸活动。

保护我们的环境。

针对纸这一主题,联系身边的真实事情,延伸到保护环境这一大的主题中。

上完本节课之后,看着孩子们的表现,结合实际我反思到以下几点:。

1、备课时我已经尽量把内容的设计、孩子的学习方法考虑全面,所以上起课来比较得心应手。

2、活动过程的反思:(1)孩子在活动的过程中有充分的自由空间，通过材料和情景故事找出问题的原因所在，不过这些知识的总结需要孩子在一个长的时间段之内坚持才能养成一个好的习惯。(2)我在上本节课之前做了充分的准备,但由于孩子的可控性较小,每个幼儿的个性特征不同,在课堂组织中孩子的兴奋度很高,课堂常规稍微有些乱。不过知识的接受基本接受,个别幼儿需要个别指导。(3)由于个别幼儿胆小,发言不积极,大部分幼儿参与性极高。

3、活动效果的反思:活动目标已达到,不足之处是设计这节课的时候没考虑到把它设计成一个大的班级活动主题,所以我在上完本节活动之后,成了本月班级活动主题之一,希望有一个好的良好环境的形成。

4、如果我重上本节课,我会提前先录好一段卫生动画视频,引起幼儿注意,让他们在自己的环境中找出问题、发现问题、解决问题,更形象更直接的让小朋友们设定规则,遵守规则。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇四

1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。

2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。

3.进一步提高分析问题和解答问题能力。

1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片

1.游戏导入。

（1）数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。

（2）游戏可变更接龙的方式。

2.复习5以内的组成和分解。

游戏：我的朋友在哪里

玩法：听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。

2.学习编减法应用题。

（1）出示小老鼠和猫图片。

（2）教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠？（引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问）

（2）出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。

3．列式解答应用题。

（1）出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义

（2）教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减少了用什么方式列式计算呢？几减几？请（幼儿学习列减法算式）

（3）认识算式中不同数字符号各代表的意思。

（4）教师指导幼儿正确书写减法算式。

了解生活中还有哪些可以用减法计算的。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇五

1.熟悉歌曲旋律，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2．尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。

歌曲音乐。

1.导入活动。

（1）幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。

（2）音乐停止，教师请幼儿找到一个朋友，看看多方的眼睛里有谁。

小结：原来当我们找到自己好朋友，望着对方的眼睛，会发现你们都在对方的眼睛里，今天我们就来学唱一首这样的歌曲。

2.分段学习歌曲。

（1）师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告诉你的好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”

（2）师，看到你在朋友的眼睛里，你会怎么样（非常高兴）。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

3.完整学唱歌曲。

（1）教师范唱歌曲。

（2）幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

（3）幼儿演唱歌曲。

4，创编歌词。

师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀？师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀？

师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3．引导幼儿仿编歌词。

（1）师：我们除了与朋友一起“笑呵呵”，还可以干什么？

（2）教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。

为歌曲创编动作进行表演。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇六

1.学唱歌曲，熟悉歌词，感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2.创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏。

3.乐于参与歌唱活动，体验边唱边伴奏的喜悦心情。

《小鼓手》音乐、ppt、一面大鼓。

1.游戏：《击鼓传花》，探索鼓声发出的节奏。

（1）师：今天，老师给你们带来了一面大鼓，大家一起玩《击鼓传花》的游戏，并听听鼓声发出的节奏。

（2）师：你听到这些鼓声后有什么感觉？我们也来学学敲击这些节奏吧。

2.通过《小鼓手》ppt，幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿边看《小鼓手》ppt，边完整的欣赏歌曲，熟悉歌词内容。

（2）引导幼儿讲述图片内容。

（3）师：歌曲里谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？（帮助幼儿理解歌词内容）

（4）教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。

3.引导幼儿学习副唱部分。

（1）让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。

（2）引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。

（3）让幼儿创编不同的敲鼓动作，尝试演奏鼓声由弱到强的变化。

4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。

（1）幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。

（2）幼儿分两组进行歌曲演唱活动。

幼儿相互之间做指挥，进行歌曲演唱活动。

附乐谱

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇七

幼小衔接是幼儿园和小学的双向衔接，要科学、合理地助幼儿做好入学准备，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。如何做好“入学准备”工作，这是幼儿园、小学教师和家长共同关注的话题。

为更好的做好幼小衔接工作，20xx年6月13日，郑集镇中心幼儿园、郑集镇第二幼儿园、郑集镇实验小学三方携手开展了幼小衔接专题研讨活动。

郑集镇中心幼儿园、郑集镇第二幼儿园教师代表及家长代表、郑集镇实验小学郭召义副校长及郑集镇实验小学教师代表参加此次座谈会。

座谈会上，校、园双方代表针对初入小学幼儿的课堂常规、倾听与专注、思考与表达等一系列需要关注、需要培养的问题展开了深入交流和研讨。

幼儿园教师表示在幼小衔接工作中，幼儿园主要帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，将入学准备贯穿于幼儿园三年保育教育全过程，包括幼儿身心基本素质、生活行为习惯、社会适应、学习品质等各方面。

而后小学教师代表分别从幼儿和家长的角度出发，从当下一年级孩子存在的专注力、动手操作能力、前阅读能力等问题及如何应对、家庭教育当中应该注意的教养方式等几方面分别进行了交流。

很多家长都误以为，幼小衔接就是提前给孩子学学拼音，做点算术题。其实幼小衔接是贯穿幼儿园三年的学习和生活，更多的是培养幼儿学习习惯、思维能力、生活自理能力、情感体验、积极探索、解决问题等综合能力，有了一定的经验积累、在未来的人生道路上遇到困难时，孩子才能够积极的去面对和解决问题。

通过此次幼小衔接专题研讨活动，我们对幼小衔接教育方面有了更进一步的了解，同时解答了自己心中的疑惑。郑集镇中心幼儿园、郑集镇第二幼儿园通过家园校三方共同努力科学做好幼小衔接，希望孩子们在金色的9月能够自信、快乐、顺利的适应小学生活。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇八

1、初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。

2、知道四大发明为人们的生活提供了很大便利,感知中国人很了不起。

烟花图片、四大发明图卡、操作手册《四大发明的应用》、ppt课件。

活动导入；

1、看图激趣。

启发幼儿想一想、猜一猜。

引导语：小朋友们一起看看，这是什么？美丽的烟花。节日的晚上，我们经常会看到夜空中燃放的美丽的烟花，我们已经知道了烟花是中国最早发明的。烟花中的火药是中国古代的四大发明之一。

2、看图分组讨论引导语：中国古代的发明除了火药以外还有哪些呢？老师带来了一些图片，请小朋友们自己看一看，想一想，和其他小朋友一起讨论，这些图片上的发明是什么？待会老师请几个小朋友上来分享自己的看法。

引导幼儿分组观察图片，自由交流，教师巡回指导。

3、集中交流：你在刚才的图片中看到了什么？它是什么样的？你知道它有什么用吗？

请幼儿分享经验，交流自己的'看法。

帮助幼儿对图片进行总结，引出我国古代的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术。

引导语：这些图片里面还藏着一个秘密，他们分别是在表现我国古代的四大发明：火药是能够点燃或点火的药；指南针是用来导航的，辨明方向；造纸术制作出纸张让我们书写绘画；印刷术帮助我们快速印刷书本，不用手工一本一本抄。”教师边总结边出示图片，幼儿会加深印象。

小结：有了火药的发明我们才看到了烟花的美丽和绚烂；有了指南针的发明船在大海上航行才不会迷失方向；有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张；有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。

4、引导幼儿交流讨论四大发明，以及为人们生活带来的便利。

幼儿交流讨论发表四大发明给生活带来便利的见解。

火药除了能让我们看到美丽的烟花外，还给我们的生活带来了什么便利？”（子弹、采矿、开山修路、爆破旧的建筑等）。

（教师在这一环节继续采用幼儿交流讨论的方式，调动幼儿的生活经验，扩展幼儿的知识。使幼儿在交流讨论中大胆发表自己的见解。）。

指南针：旅行、迷路时、在海上航行。造纸术：可以各种便宜、轻便的纸张。印刷术：节省书写时间。

四大发明在我们生活中贡献大，应用非常广，下面就请小朋友们一起完成操作手册，将四大发明和它们在生活中的应用连线。

5、引导幼儿完成操作材料《四大发明的应用》。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

6、请幼儿上台讲述配对答案，引导幼儿自己验证。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇九

小学生活是孩子们所向往的，“小学生的早晨”能激发他们成为小学生的欲望建立良好的时间观念可以帮助孩子适应未来的小学生活，这也是本次活动的价值所在.

1．通过记录，讨论早晨时间的安排，知道早上起床要抓紧时间.

2．使幼儿对小学生活产生向往，萌发成为小学生的愿望.

幼儿记录早晨活动时间表，一段小学生的录像，包括以下镜头：

镜头一：6：30，起床，整理床铺

镜头二：6：45，吃早点，自己洗碗

镜头三：7：00，拿起英语书开始朗读

镜头四：7：25，戴绿领巾

镜头五：7：30，背上书包出门

一、经验交流与分享.

（二）幼儿交流记录表中的内容.

——这是孩子们相互交流生活经验、产生生生互动的良好时机.

活动中：教师的引导语要尽可能的丰富，以引起孩子对他人记录、发言的兴趣，这样的讨论才会有趣、吸引孩子.如：

师：×××的记录你能看明白吗？你看到他早晨起床后做了哪些事？

师：他做的哪些事和你一样？谁用的时间比较长？

师：这段时间里你一共做了几件事？有谁比他更多？

师：你做的哪些事和别人不一样？

师：谁能看出他从起床到上学一共用了多少时间？比比谁用的时间最短（长）?

看录像，了解小学生的早晨时间安排.

（一）看第一遍录像并讨论.

活动中：第一遍录像孩子们不会太关注时间，因此接下来的讨论只需要他们能大致讲述小学生做了哪些事.

1．提问：早晨姐姐做了哪些事？

追问：姐姐做的哪些事是我们没有做过的？

（二）看第二遍录像并进行记录、交流.

在观看录像前可以提出比前一次更高的要求，让孩子有目的地观看录像.

1.观看前提出要求：把姐姐先后做的事记在纸上，再试着算算做每一件事情用了多长的时间.

活动中：如果孩子在记录上有困难，教师可提供一些图片供孩子在观看录像时排序.计每件事用去的时间，可以让孩子尝试但不强求，可以在后面的活动中去验证.

2．分段观看录像，进行验证.

活动中：孩子们依照顺序叙述“姐姐做了哪些事”并不难.这个过程主要是让孩子观察、计算做每件事花去的时间，特别是数字时间和指针时间的相互转换可能对某些孩子有一定的难度.

3．姐姐从起床到出门上学一共用了多长时间？你是怎么算出来的？——多鼓励孩子用不同的方法计算时网，以丰富幼儿计算方法的经验.

三、比较与延伸.

请你们把小学生的早晨时间安排和自己的比一比，看看我们做哪些事情用的时间长了，哪些事情我们还没有做过，试一试，因为我们马上也要成为小学生了.

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇十

有一天下午，午睡后吃完点心，小朋友们都机动的进行各自的活动，幼儿坐在位置上看图书，有的三三两两的说说笑笑，还有的干脆坐在座位上发呆，小脑袋不知在想着什么，忽然很多小朋友都聚集在了一块，一会儿向前一会儿向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去观望，这下队伍就更大了，喧闹也越来越大，仔细一看，原来有个小朋友把一张团在一起的废纸当作了篮球在踢着玩呢，渐渐的有几个小朋友也加入了踢球的队伍，但是考虑到环境场地的狭窄会带来意外，因此在我的提醒下小朋友们便放弃了“足球大战”。但是幼儿的对这个活动的兴趣、积极性、好奇性却被我记在了心里，放学前便告诉小朋友们什么是废纸，并让他们回到家去收集收集废纸，第二天带到幼儿园里来。而进过设计第二天我们就进行了综合活动：“废纸球”。让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步发展幼儿的想象力，锻炼手部肌肉，进一步喜欢体育游戏，发展的创新性。

1、懂得利用废纸自制玩具。

2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。

事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。

1、引出课题，激发的兴趣。

（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导说出废纸）。

（2）经过提问使巩固知道什么是废纸。

师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”

（3）小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”

2、发展丰富的想象力。

可以作成什么呢？”（引导积极发言，发展想象力。）。

3、出示废纸球。

师：“看，这是蔡做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导说出是废纸球。）”

4、示范制作废纸球。

要求：要尽量的圆，紧。

5、自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（巡回指导，帮助）。

要求：注意安全性。

6、活动结束：整理废纸球。

因为幼儿对此次活动有着强烈的`兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极，也因为事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听讲要来得更加的具体形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的，似乎每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培养、发展的各方面。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇十一

1.了解身体里的洞以及这些洞的用处。

2.能够积极探索，思考，勇于表达自己的想法。

3．知道要保护身体里的洞，知道保护它们的方法。

1.出示有洞的报纸，激起幼儿学习兴趣。

（1）咦！小朋友你们看到了什么呢？

（2）你们透过报纸的洞看到了什么？

（3）幼儿自由发现并和同伴分享。

2.探索身体里的洞的秘密。

（1）师：我们的身体里也有洞，请你们找找看。

（2）师：请你们说说我们身体里的洞都分别在哪里？

小结：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚脐眼、毛孔、肛门---我们身体里的洞可真多。

（3）阅读幼儿用书p3，了解身体里的洞的作用。

（4）师：请你们说说身体里的洞的作用。

小结：鼻孔是闻气味的洞，眼睛是看东西的洞，嘴巴师吃东西和讲话的`洞？耳朵是听声音的洞。毛孔是帮助我们排泄分泌物的洞、肚脐眼原来是我们在妈妈肚子里的时候摄取营养和氧气的一条脐带、肛门是排泄便便的洞。

3.保护身体里的洞的方法。

师：我们身体里的洞都很重要，怎么保护它们呢？

小结：我们不能用手去挖我们身体里的洞，也不要长时间看电视，这样会伤害眼睛这个“洞”，不要听很刺激的声音，这样会伤害耳朵这个“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保护办法，我们一定要爱惜我们身体里的洞，否则就会生病。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞对我们有益，有的洞是有危险性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危险，有害的洞。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇十二

1.通过观察了解及动手实验，探索了解水的表面张力。

2.在操作活动中学习相互合作和分享、体验探索的乐趣。

3.喜欢探究活动，萌发好奇、好问、思考的情感及态度。

杯子、滴管、硬币、水、回形针、抹布等。

1.谜语导入。

幼儿猜谜语：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。（水）。

2.实验活动。

（1）师：小朋友，我要用回形针和水做一个游戏，你们看看会发生什么。

（2）教师出示回形针，直接将回形针放在水面，回形针沉下去；

（3）将回形针托在纸上，放在水面，纸沉下去，回形针浮在水上。

（5）幼儿自由谈论。

小结：水很神奇，它的表面能承受轻微的压力，这就是表面张力。

2.硬币放入水杯实验，帮助幼儿理解水的表面张力。

（1）教师实验。幼儿观察。

（2）实验工具有：十的硬币，一个杯子。

实验开始：老师把一枚硬币往手里一捏，轻轻地投进水里，硬币一个“360空翻”然后落地，水没有溢出来。于是老师接着投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的时候。

（3）师：“为什么水还没有溢出来？”

（4）幼儿猜想。

小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇晃晃的，往盛满水的杯子加入硬币，水面会慢慢的高而水不会流出来，因为水的.表面张力就像人的皮肤一样，让水不会流出来。

3.探索硬币盛水。

（1）出示硬币，让幼儿猜测，这个硬币能盛水吗？为什么？

（2）教师提出要求，幼儿进行硬币盛水实验：教师进行指导，引导幼儿仔细观察硬币上水的现象。（水面成了什么形状、里面的字有什么变化）。

（3）师：你们是怎么做实验的，发现了什么神奇的现象？

小结：硬币上可以装很多的水，在水没有流下来前，水面也是鼓鼓的，向上弧形，摇摇晃晃的，还能把里面的字放大。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇十三

1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。(重点)

2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。(难点)

3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。

4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。

2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。

一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。

提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?

小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。

二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。

1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。

提问：豆豆和莉莉担心什么?

小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。

2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。

(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?

小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。

(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?

小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。

3.情境模拟解决交往方面的担心。

提问：你在生活中是怎样交朋友的?“害怕老师怎么办?”

小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相助都是交朋友的好方法。小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。犯错误时老师批评你只是针对这件事情，老师不会因为你犯错而不喜欢你。

4.利用视频解决学习方面的担心。提问：当你遇到不会的问题时怎么办?

小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，动脑思考、书籍查询都是不错的方法，如果还解决不了的话记得同学和老师都会助你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，老师和同学都会给子你助。

三、结合幼儿生活，说一说自己担心的事，同伴间讨论解决。

提问：豆豆和莉莉的担心己经解决了，你们还有担心的事?谁能他想想办法?

四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。

小结：小学生活丰富多彩，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备!

再过几个月，孩子们就要进入小学了。对孩子们而言小学生毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。社会活动《好担心》通过马上进入小学的豆豆和莉莉两个角色说出了孩子们普遍担心的问题，通过本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。本次活动，我充分给与幼儿胆表达自己内心想法的机会，使他们从担心转变为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

活动开始，我利用录音、图片播放的形式让幼儿感同身受了解豆豆和莉莉所担心的事情，及时助幼儿进行梳理共分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、讨论、情景模拟等多种形式助豆豆和莉莉解决它们的担心，在这一环节我以正面的提问为主，比如：问什么不能迟到?为什么上课时间不能上厕所?让幼儿根据已有经验表述不能这样做的原因更为深刻。豆豆和莉莉的担心解决了紧接着提问：你们还有担心的事情吗?孩子们纷纷表述自己在生活和学习上的各种担心和忧虑，这时我重点引导幼儿进行相互之间解决担心，让他们明白同伴之间的助会让自己更快的适应小学生活。活动最后，我采用了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极向往的心态。

教师的自身素养是一节优秀的教育活动的重要因素，在本次活动中的师幼互动中感知到自身的不足，因此在日常生活中应认真对待每次教育活动，多与幼儿进行有效互动，多给与幼儿有效回应，提升幼儿的认知能力和学习能力，提升我的自身素养。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇十四

1.学会歌曲《颜色歌》，知道颜色与大自然的关系。

2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。

3.体验彩色世界的奇妙乐趣，细化能参加创编活动。

音乐、与歌词相匹配的图形卡ppt（便于幼儿记忆歌词）、油画棒、纸。

1.游戏导入

（1）师：我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。

（3）师：原来颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。

2.学习《颜色歌》

（1）播放歌曲，幼儿欣赏

(2)师：你们听到歌曲有都有什么颜色？

（3）老师根据幼儿的回答出示颜色卡。

（4）老师范唱，并同时按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。

（5）幼儿跟唱。

（6）幼儿演唱。

3.创编歌曲

（1）教师请幼儿看歌词图谱，请幼儿将颜色代表的物体换成其它的，如“蓝色是美丽天空的颜色”，“天空” “大海”。

（2）幼儿分组讨论，并将置换物体画出来。

（3）每组派代表说说每种颜色置换的物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。

（4）演唱创编歌曲。

欣赏各种音乐，让幼儿选择与音乐匹配的颜色。

幼儿园小班幼小衔接活动教案篇十五

活动目标：

1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。

3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。

活动准备：

1．戏剧视频、脸谱成品若干。

2．彩笔、空白脸谱。

活动过程：

1.认识戏剧脸谱。

（1）出示戏剧脸谱。

（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？

小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。

1.脸谱欣赏。

（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。

（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。

小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。

1.了解脸谱的图案与色彩。

（1）演员脸上有哪几种颜色？

小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.

红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；

绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。

（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。

（3）演员脸上画有什么图形符号？

小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。

（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。

3.绘画脸谱。

（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。

（2）教师示范画脸谱，强调对称。

（3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物。

（4）幼儿作画，教师巡回指导。

4.展示交流。

活动延伸。

请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。