2023年祖国啊祖国(通用17篇)

总结是一个反思和总结的过程，有助于我们发现问题和改进方法。在写总结时，我们可以借鉴一些范文和优秀案例来提升自己的写作水平。推荐一些关于时间管理的总结文章，希望能帮助大家更好地利用时间和提高工作效率。

祖国啊祖国篇一

我是中国人，我爱我的。

我的全称“中华人民共和国”。她屹立在世界的东方，她有56个民族，有汉族、回族……。

我爱我的，更爱我的家乡。我的家乡特产有香醋、肴肉、锅盖面……名胜古迹也很多，有南山、金山、焦山、北固山、西津古渡。我的家乡真美啊！

祖国啊祖国篇二

但是，，您知道吗?就在20xx年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级的特大地震。大地撕裂了，楼房倒塌了，亲人失去了，这对于中国人民来说，就似晴天霹雳，但是，中国人民的精神没有被摧溃，中国人民的信心没有被摧垮，中国人民的希望没有溟灭。看!温总理爷爷在四川地震灾区学校的黑板上写下了四个大字“多难兴邦”，灾难是无法逃避的，但我们要在灾难中寻找生的希望，只要有活下去的信念，那么什么样的灾难都压不倒我们铁一般的脊梁!母亲，这就是我们坚强的中国人民!这就是我们伟大的民族精神!

祖国啊祖国篇三

作为一名中国的小公民，我自豪！我骄傲！我们美丽的是多么的富饶！静脉是长城，动脉是黄河。秀丽的山河，悠久的历史是她生生不息的脉搏。我们都是她的子孙，我们热爱她！我们敬仰她！永远在我们心中！建国之前，我们的很贫穷、很落后。被外国欺侮，并称我们为“东亚病夫”。

那时，老百姓填饱肚子都成问题，更没想到在“衣、住、行”上有什么要求和希望了。建国六十年以来，我们国家发生了翻天覆地的变化。我们的强大了，各个领域已经跻身于世界前列。我们有了自己生产的汽车；我们的服装出口国外；我们加入了世界贸易组织；我们的国旗也在月球上飘扬；曾经被外国人称做“东亚病夫”的我们在奥运会上夺得亚军…….听妈妈说，她们小时候只有过年的时候才可以穿到家长缝的大很多的衣服；只有在过年的时候才可以吃到喜欢吃的糖块；一家四、五口人要挤在不足10平米的房间里，并且没有独立的卫生间和自来水；无论刮风下雨每天要步行2里地去上学；最多的娱乐除了丢手绢就是捉迷藏；如今，改革开放30年了，人们的生活水平飞速提高。我们二十一世纪的小公民生在新时代，长在蜜罐里。经常穿着家长买给我们的五颜六色的衣服；吃着各种各样的零食，每年生日还会得到美味的生日蛋糕；我们坐在宽敞明亮的教室，尽情地遨游在知识的海洋；每天上学坐着豪华的汽车；参加着来自学校及社会的各项娱乐活动，尽情享受着每年的旅游度假；我们大家之间的联系也由过去的写信、带口信，发展成如今的无线电话、短信息、以及电子邮件。60年来的发展变化说上三天三夜也说不完。让我们缅怀过去，珍惜现在，展望未来！为了我们伟大的更加繁荣富强而努力学习，使自己早日成为的栋梁之才！我爱你——伟大的！永远在我心中！

祖国啊祖国篇四

我有两个妈妈，一个是生我养我的妈妈，还有一个是令我自豪的祖国妈妈。

我热爱我的祖国妈妈，因为祖国妈妈的坚毅团结让人肃然起敬。2019年的汶川大地震，在大灾难突然降临的那一刻，爷爷说道“当前最重要的任务就是尽力救援幸存者，哪怕只有百分之一的希望，也要尽百分之一百的努力”。霎时，四面八方伸出了援助之手，爱，汇成了滚滚洪流，迸发出了最动人的力量—亲人之间，生死相依；朋友之间，相互激励；陌生人也挽起手臂。小小的我也尽我所能，捐出了自己积攒了多年的零花钱，给祖国妈妈增添一份爱的力量。更令我感动的是，5月24日下午，爷爷来到四川大学华西医院看望地震伤员。在一间病房里，16岁的北川中学学生姐姐因气管切开无法说话，她在纸上写下了“我想读书”4个大字。爷爷随即在纸上写下一段话—“昂起倔强的头，挺起不屈的脊梁，向前，向着未来，坚强地活下去”，送给她予以鼓励。

这些故事，让我落泪，让我坚强，更让我从心底里热爱我的祖国妈妈；这些故事，激励着我，好好学习，天天向上；这些故事，告诉我只要我们不放弃、不抛弃，希望就在前方，祖国妈妈一定会越来越繁荣富强！

祖国啊祖国篇五

我亲爱的妈妈你已经六十华诞了。您走过的六十年辉煌历程深深印刻在每个中华儿女的心中您的每一个变化都值得每个中国人为之骄傲为之自豪。我向您表示深深的祝福！

我的奶奶可以说是和新中国奶奶共同成长的，从奶奶的话里，让我们亲历一下新中的变化吧。奶奶经常和我说她们小时候穿的衣服总是又破又旧的，因为那里一件衣服，哥哥穿了弟弟穿，弟弟穿了妹妹穿，补了又补，穿了又穿。要是妈妈给做一件新衣服，平时呀是不舍得穿的，只有走亲戚和过年时才穿一次。而现在的呢？别说是有补丁的衣服没有人穿了，就算是新衣服也要看看颜色、款式是不是自己喜欢的。

奶奶还说她们小时候的睡的是又硬又硌的木板床，睡觉的时候咯吱咯吱地响，都没法让人不能入眠，睡在上面还不如到睡在地上，因为睡在地上还不响呢，哪像我们现在的床呀，又轻又软，睡在上面和睡在棉花堆里一样。那时呀，人们的梦想就是楼上楼下，电灯电话。我们现在的生活呀不仅是楼上楼下电灯电话了，连手机、电脑都走入寻常百姓家啦，这是想都不敢想的事呀。

我还听奶奶说，她们小时候无论到哪都是步行，后来才有了自行车。我问奶奶她小时候有汽车吗，奶奶回答说别说汽车啦，连个摩托车也没见过。我们现在一出门，最简单的就是自行车、电动车、摩托车，到远点的地方就是汽车啦。你看看，我们现在的生活和建国初期的生活简直是天壤之别啊！

是呀，从1949年到20xx年发生了翻天覆地的变化。我发自内心的说一句：“我为您骄傲！是您让我们过上了幸福的生活，我爱您！”我想等再过一个六十年，我的一定会变得更加强大，更加美丽，更加富饶！

祖国啊祖国篇六

教学目标:。

（一）情感目标。

1、 通过欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲高亢的音调，铿锵的节奏和动人心魄的旋律，激发强烈的爱国主义情感。

2、 通过欣赏歌曲《我的祖国》，感受歌曲优美舒展和热情激昂两种不同的情绪，激发对伟大祖国的热爱和赞美之情。

3、 通过演唱歌曲《祖国好妈妈》，感受在祖国妈妈宽广、温暖的胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。

4、 在收集、交流和表演能表现“祖国好”题材音乐作品的过程中，进一步深化爱祖国主义情感。

（二） 行为与能力目标。

1、 能完整、正确的、有感情地背唱《国歌》。

2、 能分辨《我的祖国》中两段主题的不同情绪，并用简单的舞蹈动作做即兴表演。

3、 了解歌曲演唱的形式之一——齐唱。

5、 通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。

（三） 拓展目标。

1、了解国歌的时代背景和歌曲作者以及生平。

2、收集并能讲讲革命先辈英勇奋斗的战斗小故事。

3、收集表现“祖国好”主题的歌曲、舞蹈和乐曲等音乐小作品，结合本单元主题诗进行创造性的表演。

教学课时：五课时。

第一课时。

教学内容：

1、 欣赏《中华人民共和国国歌》。

2、 唱《中华人民共和国国歌》。

教学目标：

1、 通过欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲高亢的音  。

调，铿锵的节奏和动人心魄的旋律，激发强烈的爱国主义情             。

感。

2、 能完整、正确的演唱《国歌》。

教学重点：

1、 通过欣赏《国歌》初步了解它的时代背景，感受《国歌》雄壮。

激昂的音调、铿锵的语句以及饱满的热情，激发爱国主义情感，并正确的、有感情的演唱《国歌》。

2、 了解歌曲演唱的形式之一——齐唱。

教学难点：

4、 能够抓住《国歌》中多个附点音符的节奏，休止符要做到声断。

气连。

5、 了解国歌的时代背景和歌曲作者以及生平。

教学准备：音乐、板书、口琴。

6、 。

教学过程：

一、 组织教学。

听音乐进教室。

师生问好。

二、 欣赏《中华人民共和国国歌》。

1、 教师首先可以请学生带着问题完整的听赏全曲。

问：《中华人民共和国国歌》的另一个名称是什么？（《义勇军进行曲》）。

它的词、曲作者是谁？（田汉词，聂耳曲）。

听着这首歌你脑海里会浮现怎样的画面？（如：在升国旗等）。

2、 了解歌曲演唱的形式之一——齐唱。

欣赏完歌曲后，了解一下这首歌曲是用齐唱的方法来演唱的。

请学生把齐唱的形式和重唱、轮唱等进行比较和分辨。

3、 然后可以为学生介绍歌曲的创作背景、音乐家生平，讲述《国。

歌》的由来，帮助学生感悟歌曲所表现出的中华民族不畏强暴、不屈不饶的斗争精神。

4、 情感引发。

教师可以启发学生：近年来，随着中国的强大，中华民族已经自豪的屹立于世界，香港、澳门回归时，我们鲜艳的国旗在随风飘扬、激昂的国歌在天空中回荡，这个时候，你的心情是怎样的？以次引发学生的民族自豪感。

5、 再次欣赏《国歌》。

在这样的场景渲染中，再来听赏歌曲，并指导学生以情带声、盛情并茂的哼唱出《国歌》铿锵的节奏和激昂的旋律。

三、 学唱《中华人民共和国国歌》。

1、《国歌》的听赏和演唱过程中，应当充分注意穿插背景介绍、小。

故事交流，注意场景的渲染、情感的激发，避免听赏的满堂灌和。

歌唱的机械化。

2、学唱歌谱。

初步跟着钢琴声用“u”模唱旋律。

教师指导学生演唱国歌应把握住其中容易唱错的节奏，如：

等等，这些附点、三连音都是学生容易忽略的问题。可以通过范。

唱、集体唱、小组唱、个人竞赛演唱等形式帮助学生正确的演唱。

歌曲。

3、读歌词。

有感情地朗读歌词。

4、唱歌词。

在熟悉了旋律的基础上，演唱歌词。

第一遍：轻声哼唱歌词；

第二遍：稍大声些唱，注意歌词要唱清楚；

第三遍：可以再响一些演唱，但要注意不可以喊叫。

四、课后作业。

请学生回家后搜集中国人民在国歌声中英勇奋斗、不畏强暴的故。

事。

师生再见。

第二课时。

教学内容：

1、复听乐曲《中华人民共和国国歌》。

2、复习《中华人民共和国国歌》。

3、进行歌曲处理。

教学目标：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受歌曲高昂的音调、

铿锵的节奏。

2、通过演唱《中华人民共和国国歌》，激发强烈的爱国主义情。

感。

3、能完整、正确地、有感情地背唱《国歌》。

4、能在游戏中复习字母唱名。

教学重点：

1、正确地、有感情地背唱《国歌》。

2、复习字母唱名。

教学难点：

1、歌曲处理。（尤其是节奏的掌握。）。

3、 唱准音高。

教学准备：音乐、板书、口琴。

4、 。

教学过程：

一、组织教学。

听音乐进教室。

师生问好。

二、复习。

1、复听《国歌》。

再次欣赏时，让学生讲出《国歌》的词曲作者，并能简单扼要地。

复述创作的背景。

回忆在升国旗、奏国歌的同时，学生想到了些什么？

2、复习《国歌》的歌谱。

要求学生声音轻，注意歌谱中的休止符。

在学生唱完后，进行评价，指出错误。

再次练习。

3、复习歌词。

请学生有感情地朗读歌词。

演唱歌曲。

三、处理歌曲。

熟悉歌曲之后，要求学生能在小组讨论的基础上，提出处理歌曲。

的方法。

教师提示学生：

歌曲一开始即出现了后半拍起四度上行的号角音调，犹如战斗的。

号角在召唤着人们，又好象战斗的人们在激烈地呐喊。

在“中华民族”四个字上，用了坚定有力的节奏，表现出我们民 。

族的凛然正气和不可屈服。

在“到了”两字后面突然用休止切住，造成一种十分紧张的感。

觉，使“最危险的时候”几个字得到了强调和突出。

在人们被迫发出层层向上的吼声“起来！起来！起来！这一句当。

中，又出现了开头的战斗号角，给人以强有力的鼓舞。

在处理完歌曲后，请同学们根据自己处理的方法来演唱歌曲。

四、游戏。

“听音乐、认唱名”

1、在游戏前，先请学生进行字母唱名的复习，老师出示唱名，学生。

集体唱。

2、看老师出示的唱名谱，（由几个唱名组合而成。）学生进行练。

习。

3、听老师弹奏的是哪一张唱名谱，学生选择。

要求学生不跟着其他同学，根据自己听到的作选择。

五、小结。

请学生回家后，多听磁带，请父母做观众，演唱用自己的方法处。

理过的歌曲。

师生再见。

第三课时。

教学内容：

1、 复习《国歌》。

2、 欣赏《我的祖国》。

3、 继续听音游戏。

教学目标：

5、 有感情地背唱《中华人民共和国国歌》，激发强烈的爱国主义 。

情感。

6、 通过欣赏歌曲《我的祖国》，感受歌曲优美舒展和热情激昂两。

种不同的情绪，激发对伟大祖国的热爱和赞美之情。

教学重点：

能感受歌曲《我的祖国》优美舒展和热情激昂两种不同的情绪。

教学难点：

能分辨《我的祖国》中两段主题的不同情绪，并用简单的舞蹈动 。

作做即兴表演。

教学准备：音乐、板书、口琴。

教学过程：

一、组织教学。

听着《我的祖国》的音乐，边做动作边进教室。

二、复习儿歌。

再一次朗读儿歌《祖国好》。

老师提示儿歌中说：妈妈最爱唱的是什么歌？

（《我的祖国》）。

师：让我们听一听妈妈最爱唱的这首歌曲。

三、欣赏《我的祖国》。

1、课的导入。

直接导入歌曲。

2、欣赏。

初听时，请学生先进行完整的歌曲欣赏，要求：能够听辨出。

歌曲分成两部分，前后两个部分所表达的情感是否一样？分别表。

达了怎样的情绪？

在此，老师引导学生直观的从感性上体会歌曲的情绪、描绘歌词。

的内容。

再听过程中，老师应当向学生介绍这首歌曲是电影《上甘岭》的。

插曲，在介绍电影的背景资料。

引导学生听听歌曲，结合歌词思考：电影描述了志愿军战士保卫。

祖国的坚定决心，但为什么歌曲前半部分出现的旋律是那么的优。

美抒情？使学生懂得歌曲是用这样的情绪表达对祖国壮丽、秀美。

景色的赞美，也使学生明白：英勇的志愿军战士不怕流血牺牲，

是因为他们对美丽的祖国怀着深切的、由衷的热爱。

老师再请学生用自己的语言描绘祖国的秀美。

3、欣赏后的思考。

歌曲后半段坚定、雄壮的情绪，表达了对祖国的怎样的情感？

老师可以提示一下，可用点和线来判断两个段落的情绪区别。

并在听的过程中，画画着两条旋律线条，亲身感受一下它们的。

不同。

请学生哼唱两个主题旋律的部分歌词。

4、拓展活动。

在学生感知歌曲之后，请学生用舞蹈形体动作来表现音乐的不同          。

情绪，使之通过肢体的音乐表现深化对歌曲意境和内容的理解。

教师要注意不要过早的出现舞蹈的示范动作。

四、游戏。

继续上一节课的游戏，难度可以加的稍微大一些。

可以多让学生唱，让学生熟悉每一张卡片上的音或旋律。

五、师生再见。

第四课时。

教学内容：

1、 复习《我的祖国》。

2、 学唱《祖国好妈妈》。

教学目标：

1、 用简单的舞蹈动作表演《我的祖国》。

2、 通过演唱歌曲《祖国好妈妈》，感受在祖国妈妈宽广、温暖的胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。

教学重点：

用亲切生动的语言和活泼愉快的情绪演唱歌曲《祖国好妈妈》，   。

并能正确地背唱歌曲。

教学难点：

歌曲《祖国好妈妈》中的气息要求很高，要教会学生自由换气。

教学准备：音乐、板书、口琴。

教学过程：

一、 组织教学。

听着《我的祖国》，做自己创编的动作进教室。

二、复听歌曲。

请学生跟着音乐，看着歌词，轻轻地哼唱。

三、学唱歌曲《祖国好妈妈》。

1、 导入歌曲。

由上一节课所听的歌曲《我的祖国》引入，引导学生抒发对祖国的赞美和热爱之情开始导入。

2、 范唱。

老师又感情的范唱歌曲。

3、 教唱。

请学生在歌曲《祖国好妈妈》的音乐中，进行小组表演、情景创设、自由舞蹈等来熟悉歌曲的曲调。

在表演后，请学生用“lu”来哼唱歌曲的谱子。

看歌曲谱子，老师抽出几小节，请学生听出缺少的音。如：

4、 学歌词。

师生间用生动的语言描绘以及适当的图片、幻灯、多媒体等教学手。

发帮助学生理解歌曲的意境，体会歌曲所表的的情感，从而启发学生有感情的演唱歌曲。

5、 演唱歌词。

这首歌曲旋律优美、歌词形象生动，学生演唱的形式可以多种多样。

第一遍：学生跟着琴声轻声地哼唱。

第二遍：声音较响些唱一遍。

第三遍：可以加入一些自己的动作，边唱边做。

第四遍：师生对唱。

老师注意学生在唱歌曲时气息的更换情况，可以稍微加以指导，提 。

示学生可以在哪一句的地方偷偷换气。

四、 听音游戏。

听老师弹奏的是哪一张唱名谱，学生选择，并唱一唱。

要求唱的准，老师要多让学生跟琴唱，一定要唱准音。

五、 回家作业。

请学生回家后搜集中国人民在国歌声中英勇奋斗、不畏强暴的故。

表演。

第五课时。

教学内容：

1、处理歌曲《祖国好妈妈》。

2、复习歌曲《中华人民共和国国歌》。

3、 学生资料的交流。

教学目标：

1、通过演唱歌曲《祖国好妈妈》，感受在祖国妈妈宽广、温暖的。

胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。

2、有感情地背唱《国歌》。

3、 在收集、交流和表演能表现“祖国好”题材音乐作品的过程。

中，进一步深化爱祖国主义情感。

教学重点：

1、用亲切生动的语言和活泼愉快的情绪演唱歌曲《祖国好妈。

妈》，并能正确地背唱歌曲。

2、收集表现“祖国好”主题的歌曲、舞蹈和乐曲等音乐小作品，结。

合本单元主题诗进行创造性的表演。

教学难点：

结合本单元主题诗进行创造性的表演。

教学准备：音乐、板书、口琴。

教学过程：

一、组织教学。

听着《祖国好妈妈》的音乐，边做动作边跳进教室。

二、复习歌曲。

第一遍：复习歌谱。

第二遍：唱歌词。

第三遍：边跳边唱。

三、处理歌曲。

教师应指导学生把握好演唱总体情绪和速度，并指导学生运用有对比的情绪和方法演唱歌曲前后两个部分。

在此处，教师可以指导学生用“断连对比”的演唱方法来唱，以表现出“天真活泼”的纯真童心。

歌曲后半部分那一句“妈妈——妈妈——”真切的唱出了童心对祖国妈妈感激和挚爱，是全曲最抒情的一句，应指导学生充满感情的唱好这句歌词。

四、拓展歌曲。

歌唱也可以是个性化的音乐表现，教师不妨多创设条件请学生独。

唱，在学生单独演唱的过程中，由其展现对音乐的独到见解和个。

性表演。

指导学生用多种形式创造性的表演歌曲，如：创始情景歌表演，

配乐歌词朗读以及打击乐伴奏等。

五、游戏《听音乐、找座位、认唱名》。

1、在游戏前，先请学生进行字母唱名的复习，老师出示唱名，学生。

集体唱。

2、看老师出示的唱名谱，（由几个唱名组合而成。）学生进行练。

习。

3、听老师弹奏的是哪一张唱名谱，学生选择。

要求学生不跟着其他同学，根据自己听到的作选择。

4、学生分成若干小组，每组围成一个圈，圆圈中间放2—3个座位，

小朋友围着座位，头上带着字母唱名头饰的小朋友，听着音乐，

做小鸟飞状，边飞边转圈，音乐停，看谁先抢到座位。然后请各组小朋友分别唱唱自己小组抢到座位的伙伴头上的字母唱名。

六、“祖国好”交流活动。

请学生以各种形式展示自己收集的资料，分组、个人、自由组合。

都可以，教师以饱满的精神状态，加入学生表演的队伍，与学生。

同学、同乐。

祖国啊祖国篇七

你曾经是一位王者，把自己的名字刻进法西兰文豪的赞誉里；你曾经是一团锦绣，让你的雕栏画栋出现在沙皇俄国的梦幻里；你曾经是一位巨富，吸引世界的目光在你的身上久久的逗留；你曾经是一座殿堂，将普天之下的建筑精华包容到你的红墙内。

在炮火的洗礼下，你挣扎着，忍受着。顽强的毅力吐露出你不屈的心身。

捧起一把泥土，我说：这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说；这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说：这是我的祖国；弹起一曲悠扬的《高山流水》，我说：这是我的祖国！啊，祖国，我是在圆明园里，认识了你的屈辱、你的悲愤；我是在八达岭上，认识的你的磅礴、你的气势；我是在大漠草原，认识了你的宽广、你的辽阔；我是在驿道古渡，认识了你的悠久、你的坎坷。

敲起那一排铜质的编钟，深厚而清亮的左音右韵由远而近，穿越五千年悠悠岁月和整整六十年的缤纷花季。在河之洲、水之湄、山之阴、海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声。在亿万炎黄子孙的心中，凝结一个主题：祖**亲！我们以《诗经》关雕的歌喉；以屈原《菊颂》的音韵；以古风与乐府、律诗与散曲；以京剧与秦腔、梆子与鼓伺，唱响你历史恢宏岁月的辉煌，唱响你亮丽山河雄壮的风景。

虽然，今年的国庆我无法感知你的骄傲，但我相信，以后的国庆你会让我们更加自豪，让走在世界每一个角落的中国人能早日听到行云流水对你说：chian你好！

江山如此多娇，引无数英雄竟折腰！

啊！祖国――。

你是昂首高亢的雄鸡――唤醒拂晓的沉默。

你是冲天腾飞的巨龙――叱咤时代的风云。

你是威风凛凛的雄狮――舞动神州的雄风。

你是人类智慧的起源――点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，

那就是中国！

那就是中国啊！

祖国啊祖国篇八

一道道金光灿烂。

《诗经》、《离骚》依然心中吟诵。

汉赋、唐诗、宋词的旋律经久流传。

您从磨难中走来。

那耀眼的的坚船见证了您的悄然落泪。

但您从不畏缩，从不低头。

从废墟上踉跄站起，嘴角挂着丝丝血痕。

微笑着，微笑着面对一切灾难。

面色不改，光明终在喋血中傲立。

我亲爱的祖国啊。

历史见证您的多少兴衰。

见证您的一路不凡。

见证您所历经风云却不变的泰然。

您从火红中走来。

那飘扬的旗帜浸透了多少中华优秀儿女的鲜血。

那高高飘扬的不只是鲜艳的红旗。

更是您坚定的信仰。

亿万人民带着欢笑与强健。

站了起来，站了起来。

我亲爱的祖国啊。

我爱您鲜红的旗帜，爱您的繁荣与可爱。

我们向着那蓝天，发出赤诚的咏赞。

您从探索中走来。

无数条小径在您面前展开。

别人的路终不适合您厚重质朴的脚板。

远方的路就在脚下。

您坚定走自己的路。

终于走出了一条阳光大道。

我亲爱的祖国啊。

经过风雨的洗礼，您变得更加坚强。

带着自信的步伐向前，向前。

我们欢呼雀跃，意气风发。

凭双手创造未来，用奋斗开辟明天。

我们是新时代的青年。

我们不辜负您的期望。

我们奋发。

我们自强。

我们要让您永远安澜。

两个百年的宏图大展。

祖国啊祖国篇九

今年是建国六十周年，举国上下欢欣鼓舞、喜气洋洋，我们家也是热闹非凡，因为我家有两位与共和国同龄，今年也过六十大寿。他们是爷爷和姥爷。

爷爷和姥爷离得很远，几年才见一面，可都有一个毛病：喝点酒话就多，话一多，就爱说小时候的事，一说吧就掉泪。

爷爷说小时候他住在嵩县乡下，家里一贫如洗，总是吃了上顿没下顿，每天就只能忍饥挨饿，有几次差点就被饿死。为了生活，十岁时他就随着我的大爷从嵩县逃荒到了卢氏，靠大爷拉扯着勉强活了下来，后来就报名参加了解放军，最后成了一名医生。说起小时候受的这些苦，爷爷忍不住流下了眼泪。

现在爷爷已经退休在家，每天衣食无忧，悠闲自得，用爷爷的话说：“我如今过着神仙般的生活，知足得很！”可不，这些年花钱不愁，每年爷爷总带着奶奶外出旅游，前年去了香港，去年还到北京看了奥运会，今年又去了华东“五市”呢！

这些年，爷爷除了爱好旅游，兴趣也越来越多，近几年还爱上了搜集奇石，一有时间爷爷便到山里、洛河边去寻找奇石，乐此不疲。爷爷说，他要办一个奇石馆，要把家乡的河洛奇石推销到全国各地，让全国各地都能够认识我们卢氏。

说完了爷爷再说说我姥爷。姥爷很小的时候他父亲就去世了，他的母亲撇下只有六七岁的孩子又再嫁了。当时家里一点儿吃的都没有，他只能靠野菜、邻居施舍充饥。后来稍大一点儿就开荒地，收点庄稼勉强度日。听姥爷说有一次他在院子边磨面，狼在不远处朝着他叫，他吓得躲在牛后面！这种苦日子能活命都不错了，还说上学？每次说到这儿，姥爷总是不住地抹眼泪。

斗大的字不识一个的姥爷就因为穷，别人才照顾他，当了一名矿山工人，一干就是四十年。他现在已经退休在家，可每天还是按时上下班，退休了还上啥班，你肯定纳闷。你猜他干什么去了？他去老年俱乐部娱乐呗！每天姥爷精神抖擞，走路生风，别提多开心了！

爷爷和姥爷都是共和国的同龄人，都走过了风风雨雨、坎坎坷坷的人生路，现在可是老来得福，越活越精神。说起现在的生活，他们的脸上洋溢着无尽的满足和幸福，不住地说：“这一切可都是沾了党的光、享了党的福啊！真是发展我幸福啊！”

祖国啊祖国篇十

发展我成长--这个神圣又伟大的名称，每一个中国人都为她而感到自豪。我们在妈妈的怀抱中茁壮成长。在我的记忆中，我很小的时候妈妈就教我唱：我爱北京天安门。我唱着：我爱北京天安门，天安门上太阳升……”当我踏进小学的第一步时，鲜艳的红领巾戴在胸前，耳边响起老师的话：你们是的花朵，要立志让变得更加昌盛。强大。虽然历史悠久，文化发达，但是也有过屈辱的历史和黑暗的岁月。1937年，鬼子攻打我们的，英勇的八路军叔叔为了保护我们的牺牲了不少人。

20xx年5.12大地震，全世界有钱出钱，有力出力。帮我们的同胞重建家园。从幼儿园到小学，我们的家具。厨具……都在变化。房子从矮矮的平房到高楼大厦，时髦现代的家具，高档豪华的电器……今天我们的变得富有。强大了。我爱我们伟大的！

祖国啊祖国篇十一

教学难点：由于所学内容距今久远，学生不易理解掌握，充分利用一些图片，发挥学生的想象能力，帮助学生理解和掌握远古居民的生活。

教学方法：讲述法、讨论法、观察比较法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

导入：历史这门学科我们主要学习人类的历史，自从有了人，就开始了人类历史。人类社会经历了一个由低级到高级的发展过程。那么人类是怎样产生的呢？我国最早的人类生活在哪里呢？今天我们就来学习《祖国境内的远古居民》，来了解相关的内容。

新课：

远古人类遗址分布图。

生答后师总结：远古人类主要分布在大江大河流域，我国的远古人类主要集中分布在长江黄河流域，这也就是今天为什么把长江黄河称为母亲河的原因，因为在这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。今天这节课我们主要来学习三个典型的远古人类。元谋人（我国境内已知的最早人类）、北京人（世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址）、山顶洞人。

一、元谋人。

“大约在二三百万年以前，由于宇宙星球的变化，地球内部的岩浆发生剧烈变化，引起了地壳的异常变动，有些海洋在隆起，有的陆地在沉沦，火山在喷射，风雪在呼啸。一片片森林在毁灭，一群群动物在奔逃……后来，地球又经历了一个冰川横行的时期，从两极而来的冰流以排山倒海之势向赤道冲去，淹没了大块森林和陆地，但在行进中又遇到了重重阻力，未能到达亚热带地区。自然界的变化，改变了古猿的生存环境。

古猿是在森林里生活的动物。有些地区的森林没有遭受到这场“自然灾害”，生活在这里的古猿继续沿着猿的方向缓慢地向前发展，逐渐演变为现代的猿类。那些丧失了森林的古猿不得不从树上来到地面，开始过着流浪生活。在艰难的生活道路上，有些古猿死去了，活着的古猿为了适应新的环境，逐渐学会了利用前肢来采集动物和捕捉动物，并用前肢来折树枝和选取石块作武器，以抵御野兽的侵袭，这就要求用后肢来支撑身体和行走。于是，前肢和后肢的分工逐渐出现了。这种分工导致了前肢的进一步解放和后肢的直立行走。而直立行走和手脚分工又引起了整个身体结构的变化。肉食促进了大脑的发育。在长期的演进过程中，慢慢地大脑产生了初级的意识，要求把看到的事物和联合行动的愿望表达出来。经过简单呼叫，手势表达的长期演进，逐渐地发出一个个清晰的音节，从而由一定的音节和一定的内容相结合的语言产生。语言在劳动之时并与劳动一起出现，成熟，成为由猿到人这一根本变化的推动力。经过漫长的过程，这些古猿在劳动中进化为人类。（描述完后，稍等一会再让学生睁开眼睛，给学生一个想象余地）。

但是远古人类生活的时代距今年代久远，我们怎样来了解这个时期的情况呢？（遗迹、遗物）那就让我们来做小小考古家先到云南元谋县看一看。元谋人，1965年5月，发现于云南元谋县上那蚌村附近，出示元谋人遗址并提问：在这儿有什么发现呢？这些发现说明了什么？（根据学生的回答出示下列图片）。

生回答后师小结：中国地质科学院用古地磁方法测定，元谋猿人生活的年代距今约有170万年，发现的两颗门齿化石，经过研究，确定这是一个成年人的牙齿。随后又发现了一些粗糙的石器，这些石器是打制而成的，后来又发现大量的炭屑、小块的烧骨。这些表明元谋人已经能够使用和制造工具，并通过狩猎劳动获取生存所需的食物，而且还懂得火的使用。会不会制造工具是人和动物的根本区别。由此看来，生活在距今一百七十万年的元谋人是我国境内已知的最早人类了。

二、北京人。

师：了解了元谋人的情况后，我们来再看一下北京人的情况：

（1）头盖骨。

考古工作者对头盖骨化石进行了复原，看下图，同学们对比一下，古猿、北京人、现代人的头部有什么区别？（提示：从前额、眉脊骨、颧骨、嘴部、下颏几处比较）。

前额。

眉脊骨。

颧骨。

嘴部。

下颏。

古猿。

低平向后倾斜。

粗壮。

高突。

前伸。

无下颏。

北京人。

低平。

较粗壮。

较为突出。

微缩。

无明显下颏。

现代人。

平滑。

薄平。

平滑。

平整。

下颏明显。

通过这些比较，你得出什么样的结论呢？（北京人还保留了猿的某些特征）。

（2）打制石器。

这些发现说明北京人能够制造和使用工具了，但是北京人使用的工具非常简单，只是将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争，同时也说明了当时的生产力水平低下。

（3）在遗址中，还发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。

这些发现说明了什么？（这些说明北京人已经会使用天然火，还会保存火种）同时思考一个问题，北京人是怎样得到火的呢？（雷电生火、森林草木自燃生火、煤的自燃、偶然碰撞生火|）北京人用火来做什么呢？（烧烤食物、照明、御寒、驱赶野兽）火的使用有什么样的意义呢？（火的使用提高了原始人适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化）。

师：

（4）在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。在这样的环境中，北京人怎样生存下去呢？看图想象一下北京人一天的生活。

师小结：由于环境恶劣，只靠单个人的力量，无法生活下去，只有许多人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过群居生活，才能生存下去，这种生活方式是由生产力水平极端低下，生产工具极其简陋决定的。因为在这种条件下，依靠个人的力量无法生存下去，只有依靠集体的力量才能同大自然斗争，从而获得生存的机会。同时靠采集和狩猎为生。

三、山顶洞人。

（1）山顶洞人头盖骨。

科学家对它进行了复原，同学们看下图，比较一下山顶洞人与现代人。（山顶洞人和现代人模样基本相同）。

山顶洞人复原像。

（2）骨针。

考古发现山顶洞人遗址里有一枚骨针,长82厘米,火柴棍粗细,一头锋利而尖,一头有针眼,骨针光滑,以此可推知山顶洞人掌握磨制和钻孔技术,用骨针缝制衣服,懂得爱美，死后还要埋葬。

（3）在山顶洞人的洞的穴里，还发现了鱼骨和海蚶壳，这说明了什么？

（4）同学们看山顶洞人的生活想象图，想象山顶洞人一天的生活。

（提示：仔细观察图中的每个人）。

师：从图中可以看出，山顶洞人已会人工取火，靠采集、狩猎和捕鱼为生。人们进行狩猎活动，特别是捕获大而凶猛的动物，必须具有机智、勇敢和较强的组织性。这比采集活动复杂，是以前那种比较松散的群体难以应付的。这就要求有一个比较大而又稳定的团体，以便更好地互相协作，更有效地组织生产活动。因此山顶洞人生活的集体，不是简单的组合，而是由血缘关系结合起来的氏族。氏族是由共同的祖先繁衍下来。他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动、共同分配食物，没有贫富贵贵贱的差别。怎么样理解这句话呢？氏族是一种组织形式，就像我们前面所讲到的北京人生活的原始人群。氏族的形成与当时的婚姻状况有关，在原始人群阶段，由于刚刚由猿转化而来，因此彼此之间没有伦理观念。属于群婚性质，也就是不仅没有固定的婚配对象，而且没有辈份观念，也即任何一对异性都可以婚配。到了山顶洞人时期，由于社会的发展，在婚姻形态上比原来进了一大步。尽管还属于群婚的性质，但已经有了初步的家庭伦理观念。这个时候的婚姻形态属于族外群婚，即两个集体之间的青年男女可以通婚，由于还没有固定的婚配对象，所以很难确定后代的身份，所以只能按照母亲方面的血统把有血缘关系的人集合在一起，构成一个集体，这就是氏族。我们同学只要抓住六个字即“血缘”（以血缘关系为纽带结成的群体）、“公有”（没有私有财产）、“平等”（共同劳动、共同消费）即可。

四、总结本课所学内容。

师：今天我们学习了祖国境内的三个典型原始人类遗址，我们一块复习一下。

发现地点。

距今时间。

体质特征。

工具制造。

用火情况。

生产活动。

社会组织。

元谋人。

————。

————。

北京人。

山顶洞人。

五、课后作业。

山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

&nbs。

祖国啊祖国篇十二

（现代诗）。

作者：杉领。

您古老而又年轻，

您庄严而又温存，

您慈祥而又伟岸，

您富有而又清贫。

您的亿万儿女，

不论是扑伏于您的怀抱，

还是远眺您的倩影，

都向您投出炽热的目光，

捧出火热的赤心。

这目光——。

饱含着多少情感；

这赤心——。

深藏着多少意蕴：

有爱戴，有敬重，

有依靠，有信任，

更有百倍的亲切，

也有几分的怜悯。

回首漫长的岁月啊，

不禁撼魄惊心：

处处险峰恶谷——。

雄关道道；

日日乌云遮天——。

阴阴森森。

而您，

惨风凄雨中——。

苦苦挣扎；

惊涛骇浪中——。

没有沉沦。

黑云压顶——。

默默忍受；

生死线上——。

顽强抗争！

您的儿女不会忘记：

在您身弱力衰的时刻，

江洋大盗早已眼红。

纷纷向您扑来，

如豺狼、似恶鹰。

啄食着您的血肉，

撕碎了您的衣襟。

妄图把您撕割成几块，

将您完整的躯体永久瓜分。

然而，

它们忘记了：

您是一尊即将醒来的睡狮，

岂容忍豺狼虎豹肆意欺凌！

星火将燎原，

东方巨星升——。

中国共产党，

应时而诞生。

民众有了主，

乾坤春潮涌。

您的儿女们愤怒了，

发出惊天动地的吼声；

您的儿女们战斗了，

亿万腔热血已沸腾！

热血——。

染红了母亲被铁蹄踏破的身躯；

热血——。

缝合着母亲被魔爪撕碎的衣襟；

热血——。

润洗着母亲忍辱抱恨的容颜；

热血——。

抚慰着母亲含辛茹苦的心灵。

一九四九十月一，

礼炮响彻北京城，

红旗高升天安门，

苦难母亲得新生。

从此您——。

敢于昂起了首，

勇于挺起了胸。

英姿勃勃立天下，

正气凛凛展雄风！

您的儿女深知：

在您今后的征程中，

仍然有坎坷，

还会涌风云。

而今，

您的儿女们已有准备：

准备着——。

为您而拼搏！

准备着——。

为您而献身！

准备着——。

为您而赴汤蹈火！

准备着——。

为您而奋勇挺进！

如今您已跨上时代的骏马，

在通往繁荣昌盛的道路上——。

一日千里，

扬鞭驰骋！

如今您已驾上矫健的雄鹰，

征服天下所有的——。

风骤云凶，

电闪雷鸣！

如今您已乘上历史的巨轮，

在波澜壮阔的“大海”中——。

劈波斩浪，

扬帆乘风……。

祖国啊祖国篇十三

在漫长的历史长河中，许多有棱有角的往事将被岁月的年轮年的粉碎悟性。但在你记忆的深处，永远忘不了1949年10月1日的下午，那激动人心、万众瞩目的时刻，一个铿锵有力的声音在雄伟的天安门城楼庄严的向世人宣告：中华人民共和国成立了。这一洪亮的雷声划破长空，冲向蓝天，飞向大江南北。亿万中国儿女为之振奋，为之欢呼，敞开火热的胸怀与祖**亲紧紧拥抱！今天祖**亲正满怀信心，迈着矫健的步伐，踏着时代的旋律，昂首阔步奔向充满美好希望的明天，同时也迎来了她60年的光辉生日，在举国欢庆的日子里，我们不禁回首观望母亲60年走过的风雨历程。

是的，沧桑的中华民族不朽！古希腊，古埃及，古巴比伦文明的创造着都已经湮灭。四大文明古国之中，唯有中国仍硕果仅存，她不仅没有湮灭，而且奇迹般的抗拒了衰朽的大势，并且重新焕发出令人瞩目的光彩！祖**亲已走过光辉的六十年，明天会更加灿烂的辉煌，因为十三人民同心永结！让我们一同歌唱我们的祖国！祝愿我们的国家更加繁荣富强昌盛！

祖国啊祖国篇十四

活动准备：歌曲录音磁带《娃哈哈》。

教学挂图，幼儿用书，诗歌录音《我们的妈妈是祖国》。

活动过程：1.听歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳。

“你们每一个人唱这首歌的时候，为什么脸上都笑嘻嘻的？”

2.听赏诗歌，理解诗歌内容。

出示背景图，教师有表情地朗诵诗歌。

“你在诗歌里听到了什么？”（边说边出示插入图片）。

讨论理解诗歌内容。

“为什么说小草的妈妈是泥土？”

欣赏配乐诗歌（一至两遍）。

3.阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。

活动反思：在整个活动中老师的语言太平和，没有激情。在组织方面也有所欠缺，活动中的幼儿没有积极性，只有在老师教育后，小朋友们才会注意力集中点。

祖国啊祖国篇十五

“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。”我们这些90后的青年为这个时代注入了新鲜的血液，我们肩负着祖国复兴的历史重任。巨大的责任、伟大的时代，为我们带来了特殊的压力与机遇、特殊的眼界和胸怀。我们就像早晨八九点钟的太阳，充满了生机与活力，浑身都散发出青春的光芒，理想无时不刻不在心中尽情的闪耀。

时代在呼唤我们。

我们生活的这个时代，是个既美好又糟糕的年代，但无论如何，作为90后，我们应该笑对世界，迎接机会和挑战，不惧前方风雨，就如那远航的船，在时代的大海中劈波斩浪。

旧梦浮现，回首百年，上海的世博会让人期待，让人欣喜，世博会的脚步每一天都在走近，世博会是世界对中国改革开放成就的肯定，是中国的一次千载难逢的发展机遇；我们生活在奥运时代，北京奥运会既是中华民族伟大复兴进程上的一次盛事，又是一个宏伟的目标，更是一次漫长的征程，奥运会中也有我们的身影，那是年轻的、奋进的、勇敢的、漂亮的90后的风采，我们是互联网的亲生子，我们离不开网络，网络也离不开我们的创意和朝气，同时，网络也是我们学习生活的工具，拉近了我们与世界的距离。我们用行动向大众昭示：90后是网络的新新人类，是虚拟世界的胜者！90后的创业者—风雨中的弄潮儿，正在用智慧、勇气和汗水书写着自己的传奇，规划自己的人生。每一个90后青年都应该相信自己可以改变命运，成就理想。

我们的宣言。

有人一提到90后，就是火星文、脑残、非主流，似乎我们个个都是弱智。让世界喧闹去吧，我们要快乐成长！就像风暴中的种子，只要能找到适合自己生长的位置，就会坚强的生长。

90后的我们虽然叛逆，但叛逆不能定义为缺点，叛逆是青春的标签，是属于90后的新鲜滋味！面对人生、命运和未来将面对的生活，我们朝气勃发，我们充满自信，我们还展示出乐观的心态、自信的品性，个性与自我的价值求索，开放与包容。我们要活出自我的精彩！同时，自信、阳光也是我们90后的风采，更重要的是，我们有自己的主见；90后天马行空，什么事都敢做，当人们的不屑、侧目、嗤之以鼻，甚至嘲笑、谩骂都集中到90后身上时，我们顺理成章地被定义为“非主流。”90后的我们普遍存在偶像崇拜的现象，但我们的偶像不一定是明星，有可能是在学习生活中给予我们指导的人。家长在为我们创造学习环境的过程中做出了牺牲，我们应该在孤独中坚强，不要辜负他们！

承担起我们的责任。

在今天，历史的重任又落到了当前最新的青年—我们90后的身上。青春是新的，我们之间蕴含着振兴国家的力量；作为90后的我们，我们觉得自己也是家庭的一分子，在我们眼里，家庭也逐步变为需要我们保护的家园；在人们眼中，90后的缺点多得无法数清，我们虽然还很稚嫩，但同样有远大的理想、正确的荣辱观和强烈的社会责任感。需要我们的时候，我们就会挺身而出！90后的我们将会开创属于我们的崭新时代成为中国的主人公，从而实现中华民族的伟大复兴！

用行动证明一切。

我们90后普遍追求的生活态度就是乐活。快乐生活、时刻环保，是我们90后的健康新观念；太阳每天都是新的，我们的思维也是。我们90后的科学精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神；生活在一个物质和精神生活都相当丰富的年代，我们也会品味时尚、追逐时尚，时尚是我们向上的健康心情！作为90后，我们个性张扬，不管世人对我们有什么看法，我们发出了自己的声音！

释放我们的青春力量。

我们生活在班集体中，在其他人眼中，90后的我们自私，不把集体当回事，可事实上我们一直都在为集体争光；在集体中，我们积极参加各种活动，这使我们的学习生活更加充实；90后的我们并非无能者，我们是让世界刮目相看的90后，我们也能为国争荣誉；我们同时也是社会的一分子，让我们释放我们的力量吧！让我们为社会贡献出自己的一份力量吧！

在中华民族伟大复兴的光辉岁月中，我们这群90后的青年将会成就自己的一番辉煌的事业，相信我们的智慧和努力，一定能担起祖国复兴的历史重任。

让我们燃烧青春，放飞理想，释放我们的光和热，将五千年的华夏天宇映照得更加辉煌灿烂吧！

祖国啊祖国篇十六

有益的学习经验：

1.学习儿歌，理解儿歌的内容，能有表情地朗诵。

2.知道我们的祖国是中华人民共和国，我们是中国人，我们的祖国真好。

3.丰富词汇：“祖国”。

准备：

准备一张中国的地图。准备一些祖国各地风光的画片或摄影。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片。

活动与指导：

1.将中国地图和各地风光图布置在活动室的四周，教师向幼儿介绍地图，知道我们的祖国很大很大，地图是缩小了的，告诉幼儿这些风光图上的地方就是在地图上，让幼儿自由观看四周的风光图，教师介绍风光图是什么地方，指示这个地方在地图上的什么位置，看一看祖国各地是多么美丽。

2.引起幼儿听儿歌的兴趣：“我们的祖国很大很美，有许多叔叔阿姨，有许多小朋友，还有许多动物和植物，大家都爱祖国，听一听儿歌‘祖国’是怎样说的。”教师朗诵儿歌让幼儿欣赏，然后边问边教幼儿说儿歌。

“祖国，美丽的祖国，小白鹅说了什么?”学说第一句和第二句。

“小山羊说了什么?”学说第三句。

“小燕子说了什么?”学说第四句。

“小蜜蜂说了什么?”学说第五句。

“小朋友说了什么?”学说第六句。

3.幼儿边看图边联系各种动物的习性：小白鹅爱游水。小山羊爱吃青草。小燕子在房檐下衔泥筑窝。小蜜蜂爱采花蜜。

带领幼儿边看图边朗诵儿歌，反复朗诵几遍。

4.复习所学的一些儿歌。

附：

祖国。

祖国，美丽的祖国。

小白鹅说：祖国有清清的河流。

小山羊说：祖国有绿绿的山坡。

小燕子说：祖国有温暖的泥窝。

小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。

小朋友说：祖国到处都是欢乐。

祖国啊祖国篇十七

在学校，我是一名升旗手，每次看到五星红旗迎风飘扬时，我的内心就无比激动。五星红旗是的象征，无论在世界哪个角落，只要有五星红旗在，我们仿佛就像见到自己的母亲一样，有了依托，有了力量。

曾经有一位老师对我说过，人的这一生，一定要去北京天安门看一次升旗仪式。升旗仪式是振奋精神的号角，在这个庄严肃穆的过程中，你会意识到，少年强则国强，我们是的未来，建设的重任总有一天会落到我们肩上。在竞争益激烈的时代，我们要发奋图强，打好扎实的文化基础，练好技能，才能在长大后为建设而效力。国旗在晨风中飘扬，五星红旗在阳光下闪着耀眼的光芒，似乎在激励着我一路奋进，奔向前方。

今天的中国，充满了生机，充满了希望。中国人民意气风发、豪情万丈。在建国xx周年的特别时刻，我们满怀着骄傲与自豪，共同祝愿伟大的繁荣富强。我爱我的，愿五星红旗在岁月的长河中永远飘扬。