总结可以提高我们对事物的洞察力和思考能力，让我们更好地认识自己。创新能力是现代社会中的一种重要竞争力。如果你对总结写作感到困惑，不妨参考一下下面这些总结范文，说不定能找到点启发。

魔术变变变篇一

小兔子说：“我要变成一个陶器，让你永远找不到我！”

大兔子说：“如果你变成陶器，我就变成买陶器的人，让你永远和我在一起！”

小兔子说：“如果你变成买陶器的.人，我就变成小鸟永远飞离这里！”

大兔子说：“如果你变成小鸟，我就变成大树，让你永远陪伴着我！”

小兔子说：“如果你变成大树，我就变成小汽车，永远离开！”

大兔子说：“如果你变成小汽车，我就变成大地，让你永远在我的手心里！”

小兔子说：“如果你变成大地，我就变成小青蛙，永远离开你！”

大兔子说：“如果你变成小青蛙，我就变成池塘，永远和你住在一起！”

小兔子说：“如果你变成池塘，我就变成地球，永远离开你！”

大兔子说：“如果你变成地球，我就变成月亮，永远围着你！”

小兔子说：“噢，我不变了，我困了，我要去睡了！”

二年级:石立。

魔术变变变篇二

在外婆家的储藏室里放着一台老旧的黑白电视机，虽然它已不能再用了，但据说在妈妈小的时候，它却是个“热门货”，那时谁家要能有一台黑白电视，那可是“稀世珍宝”。每到夜里，隔壁大叔、大妈和小孩们都会纷纷围拢过来看精彩的电视节目。

后来，在奶奶家有了一台彩色电视机，体型庞大，所占空间面积大，稍稍向外凸起的显示屏，用手敲一敲还会“咚咚”响。就是它带我认识了“大耳图图”“小鲤鱼”……几经秋冬，现在它也只是静静地躺在老房子的一个角落无人问津。

现在，我家客厅的墙上挂着一台60寸的大液晶电视。它厚度还不到10厘米，不仅节约了很多空间，而且外表美观大方。它的高配置、高清晰度赢得了人们的青睐。

从“稀世珍宝”的黑白电视到彩电再到随处可见的液晶电视，这个变化，是多少人用科技和智慧创造的'。改革开放30年以来，我们中国逐渐腾飞起来，相信不久以后，中国会更加繁荣、富强!

魔术变变变篇三

在夜深人静的时候，两部手机“甲”和“乙”在充满电后激烈地对话着。

“哎呀，今天小主人偷玩手机被他的‘小气爸’骂了。”甲气愤地说。

“是呀是呀，‘吝啬妈’还把我用好多流量下载的游戏删掉了。”乙也发愁着。

于是他们商量着去了“改装手机中心”，要把自己改装改装……。

改装后，两部手机欢天喜地地又聚在一起。

“嘿，你变成了一个手表!”甲嘻嘻笑着。

“你头上钻了个孔!”乙也指着甲说。

早上小主人麻利地拿起两部手机，光明正大地带上他们，蹦蹦跳跳的准备去上学，“小气爸”和“吝啬妈”拦住了他，问：”你怎么又带手机去上学?”他熟练地点了上面的按钮，突然，一条射线墙上，显示了使用说明，小主人大声在读了几遍，说：“现在你们可以放心地让我带上手机了吧?它可是我学习的好帮手。”

当他遇到难题，手表“跳”出个老师，会扫描题目，再认真地讲解题目直到小主人知道怎么解答。

他提出什么不懂的问题，手表也会投影出合理的解答。于是，小主人的知识越来越丰富了。

“太阳都晒屁股了还不起来!”“吝啬妈”大声地叫着。

原来这只是一个美丽的梦，哎!小主人伸伸懒腰，不情愿地准备起床。

魔术变变变篇四

一花一世界，千万学生，有千万个性、千万差异、千万需要，按着划一的标准和顺序去培养学生的写作能力，是中国作文教学的一大误区。

每个青少年朋友，自有其观察生活表现人生的写作能力，这能力好比一颗种子，或一谷，或一豆，或桃的一粒核，或蒲公英的.飞花一朵，我们的责任，是为这颗种子提供生命的营养，给它所需的土地，水份、空气和阳光，让种子萌发，长出芽，挺起杆，开出花，结成果，从而生成健康、灿烂的写作能力。

基于这种认识，我们约请全国著名的语文特级老师，作文教学专家，共同创设了生成作文营养超市，这个超市，是专门为急需生成自己作文能力的你开设的。

走出作文训练的误区，走进我们的超市来，专家们为你准备的这些作文营养品中，一定有你所需要的东西。想一想，你现在急需的，是土地，是水份，还是空气、阳光。根据需要到我们的超市中自主挑选，有针对性地补充你的写作营养。

祝你在滋补、调理的过程中，作文能力尽快开化、结果，作文体质尽早升上一个新台阶。

魔术变变变篇五

我想变成一支铅笔，同学们需要我的时候，能用我来做作业。

我想变成一把水壶，人们口渴时，可以用我来解渴。

我想变成一只篮子，人们到山上摘果实的时候，可以用我来装果子。

我想变成一位警察，让社会治安越来越好，小偷越来越少，使每个家庭都过着美满幸福的生活。

魔术变变变篇六

我想变成一只小白兔，在弟弟妹妹们哭的时候，我可以让他们开心。

我想变成一片田野，轻轻合上双眼，感受温暖的阳光，听小鸟在耳旁吱吱叫。

我想变成一束美丽的花儿，把我的芬芳奉献给世界，把我的身体奉献给成功的人。

我想变成春天的土地，让种子在我身上发芽，带来更多的收获。

我想……。

魔术变变变篇七

1.愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。

2.认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的'愿望。

认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。

一、导入部分。

师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。

师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?

二、基本部分。

师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

1.幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。

师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!

2.水宝宝变色的秘密。

师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

3.颜色对应。

师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

4.师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

5.引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)。

三、结束部分。

1.宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)。

2.教师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

魔术变变变篇八

1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼儿有观看魔术表演的经验。

一、谈话导入

师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？

幼儿自由回答

师：魔术是很神奇的。

二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

师：今天我也来当回魔术师，给你们表演个魔术。

师：（出示皮筋）这个我们小朋友都认识，是……

1．学习单根皮筋魔术。

（1）引出疑问。

师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的`最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

（4）小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

（5）交流探索结果并小结。

三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

魔术变变变篇九

我想变成一只快乐的小鸟，如果妈妈孤独或不开心时，我就唱歌给她听。

我想变成一匹马，让大家骑在我的马背上去看看美丽的大草原。

我想变成一瓶水，老师教我们很累时，就可以拿着我喝水。

我想变成一根蜡烛，在停电时，我就会照亮每个角落。