总结可以提高我们对事物的洞察力和思考能力,让我们更好地认识自己。创新能力是现代社会中的一种重要竞争力。如果你对总结写作感到困惑,不妨参考一下下面这些总结范文,说不定能找到点启发。
魔术变变变篇一
小兔子说:“我要变成一个陶器,让你永远找不到我!”
大兔子说:“如果你变成陶器,我就变成买陶器的人,让你永远和我在一起!”
小兔子说:“如果你变成买陶器的.人,我就变成小鸟永远飞离这里!”
大兔子说:“如果你变成小鸟,我就变成大树,让你永远陪伴着我!”
小兔子说:“如果你变成大树,我就变成小汽车,永远离开!”
大兔子说:“如果你变成小汽车,我就变成大地,让你永远在我的手心里!”
小兔子说:“如果你变成大地,我就变成小青蛙,永远离开你!”
大兔子说:“如果你变成小青蛙,我就变成池塘,永远和你住在一起!”
小兔子说:“如果你变成池塘,我就变成地球,永远离开你!”
大兔子说:“如果你变成地球,我就变成月亮,永远围着你!”
小兔子说:“噢,我不变了,我困了,我要去睡了!”
二年级:石立。
魔术变变变篇二
在外婆家的储藏室里放着一台老旧的黑白电视机,虽然它已不能再用了,但据说在妈妈小的时候,它却是个“热门货”,那时谁家要能有一台黑白电视,那可是“稀世珍宝”。每到夜里,隔壁大叔、大妈和小孩们都会纷纷围拢过来看精彩的电视节目。
后来,在奶奶家有了一台彩色电视机,体型庞大,所占空间面积大,稍稍向外凸起的显示屏,用手敲一敲还会“咚咚”响。就是它带我认识了“大耳图图”“小鲤鱼”……几经秋冬,现在它也只是静静地躺在老房子的一个角落无人问津。
现在,我家客厅的墙上挂着一台60寸的大液晶电视。它厚度还不到10厘米,不仅节约了很多空间,而且外表美观大方。它的高配置、高清晰度赢得了人们的青睐。
从“稀世珍宝”的黑白电视到彩电再到随处可见的液晶电视,这个变化,是多少人用科技和智慧创造的'。改革开放30年以来,我们中国逐渐腾飞起来,相信不久以后,中国会更加繁荣、富强!
魔术变变变篇三
在夜深人静的时候,两部手机“甲”和“乙”在充满电后激烈地对话着。
“哎呀,今天小主人偷玩手机被他的‘小气爸’骂了。”甲气愤地说。
“是呀是呀,‘吝啬妈’还把我用好多流量下载的游戏删掉了。”乙也发愁着。
于是他们商量着去了“改装手机中心”,要把自己改装改装……。
改装后,两部手机欢天喜地地又聚在一起。
“嘿,你变成了一个手表!”甲嘻嘻笑着。
“你头上钻了个孔!”乙也指着甲说。
早上小主人麻利地拿起两部手机,光明正大地带上他们,蹦蹦跳跳的准备去上学,“小气爸”和“吝啬妈”拦住了他,问:”你怎么又带手机去上学?”他熟练地点了上面的按钮,突然,一条射线墙上,显示了使用说明,小主人大声在读了几遍,说:“现在你们可以放心地让我带上手机了吧?它可是我学习的好帮手。”
当他遇到难题,手表“跳”出个老师,会扫描题目,再认真地讲解题目直到小主人知道怎么解答。
他提出什么不懂的问题,手表也会投影出合理的解答。于是,小主人的知识越来越丰富了。
“太阳都晒屁股了还不起来!”“吝啬妈”大声地叫着。
原来这只是一个美丽的梦,哎!小主人伸伸懒腰,不情愿地准备起床。
魔术变变变篇四
一花一世界,千万学生,有千万个性、千万差异、千万需要,按着划一的标准和顺序去培养学生的写作能力,是中国作文教学的一大误区。
每个青少年朋友,自有其观察生活表现人生的写作能力,这能力好比一颗种子,或一谷,或一豆,或桃的一粒核,或蒲公英的.飞花一朵,我们的责任,是为这颗种子提供生命的营养,给它所需的土地,水份、空气和阳光,让种子萌发,长出芽,挺起杆,开出花,结成果,从而生成健康、灿烂的写作能力。
基于这种认识,我们约请全国著名的语文特级老师,作文教学专家,共同创设了生成作文营养超市,这个超市,是专门为急需生成自己作文能力的你开设的。
走出作文训练的误区,走进我们的超市来,专家们为你准备的这些作文营养品中,一定有你所需要的东西。想一想,你现在急需的,是土地,是水份,还是空气、阳光。根据需要到我们的超市中自主挑选,有针对性地补充你的写作营养。
祝你在滋补、调理的过程中,作文能力尽快开化、结果,作文体质尽早升上一个新台阶。
魔术变变变篇五
我想变成一支铅笔,同学们需要我的时候,能用我来做作业。
我想变成一把水壶,人们口渴时,可以用我来解渴。
我想变成一只篮子,人们到山上摘果实的时候,可以用我来装果子。
我想变成一位警察,让社会治安越来越好,小偷越来越少,使每个家庭都过着美满幸福的生活。
魔术变变变篇六
我想变成一只小白兔,在弟弟妹妹们哭的时候,我可以让他们开心。
我想变成一片田野,轻轻合上双眼,感受温暖的阳光,听小鸟在耳旁吱吱叫。
我想变成一束美丽的花儿,把我的芬芳奉献给世界,把我的身体奉献给成功的人。
我想变成春天的土地,让种子在我身上发芽,带来更多的收获。
我想……。
魔术变变变篇七
1.愿意参与活动,通过活动初步感知颜色的变化。
2.认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。
3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的'愿望。
认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。
一、导入部分。
师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。
师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。
师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?
二、基本部分。
师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1.幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师:你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。
师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!
2.水宝宝变色的秘密。
师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3.颜色对应。
师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
4.师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!
5.引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。
(幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)。
三、结束部分。
1.宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)。
2.教师小结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!
一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
魔术变变变篇八
1.通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。
2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。
3.感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。
1.两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。
2.幼儿有观看魔术表演的经验。
一、谈话导入
师:小朋友,你们看过魔术表演吗?变得什么魔术?
幼儿自由回答
师:魔术是很神奇的。
二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。
师:今天我也来当回魔术师,给你们表演个魔术。
师:(出示皮筋)这个我们小朋友都认识,是……
1.学习单根皮筋魔术。
(1)引出疑问。
师:现在我要把皮筋套在我的两个手指上,就像图上一样。打开手指,皮筋套在食指和中指的`最下面,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)
(2)揭晓秘密,引发幼儿思考。
(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。
(4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。
2.探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法。
(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。
(2)幼儿探索操作,并记录自己的想法或结果。
(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。
(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。
(5)交流探索结果并小结。
三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。
师小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。
魔术变变变篇九
我想变成一只快乐的小鸟,如果妈妈孤独或不开心时,我就唱歌给她听。
我想变成一匹马,让大家骑在我的马背上去看看美丽的大草原。
我想变成一瓶水,老师教我们很累时,就可以拿着我喝水。
我想变成一根蜡烛,在停电时,我就会照亮每个角落。
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