最新小红花教案范本(优秀9篇)

教案能够引导教师合理选择教学方法和教学资源。编写教案时要注意体现教学的多样性和差异化，满足不同学生的学习需求。以下教案范文通过合理的结构和教学设计，能够有效提高学生的学习效果。

小红花教案范本篇一

每当到了教师节或者孩子受到嘉奖的时候，老师和孩子都会佩戴大红花，前者是孩子们对老师的敬爱。后者则是对孩子们学习上的一种鼓励。制作大红花对于孩子们来说都是非常重要的。既提高了孩子们的动手能力也可以让他们谨记一些重要的节日。

主要是锻炼孩子们的动手能力和对节日的认知，同时对大红花也有个深刻的认识。

主动让孩子们动手，制作简单而且有深刻意义的大红花。

剪刀、四四方方的红色和黄色的纸、绳子、细铁丝。

1、老师先交孩子们把纸剪成大小一样的四方形。

2、然后脚孩子们把剪好的纸片重叠在一起，（重叠的越多花瓣的层次越多）。

3、然后像折扇子一样折起来，绳子系结实了，再一层一层打开展开就成了！

4、老师让孩子们把剪好的大红花纸片平在一起，每个角都不要重叠，然后用小细铁丝取做大红花的中间点，用细铁丝系上，这样花骨朵就出来啦。

5、慢慢的把花叶打开把黄色的纸片放进去花蕊就出来了。

通过制作大红花这一活动，提高了学生的动手能力，而且也进一步提高了小朋友的操作意识，让他们对体会到在操作中的乐趣。同时也加深了他们对大红花认识，学会了制作简单的大红花以后就可以亲自动动手制作大红花，等到教师节到来时他们也可以给老师佩戴他们亲手制作的大红花了，这对于孩子们来说是一件非常开心的事。

小红花教案范本篇二

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。

认真倾听故事，理解故事内容，学习判断行为的`正确与否。

一、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1、教师出示一朵小红花，讲述故事1~3自然段。

提问：你们认为怎样的孩子能做小红花的好朋友呢？（让幼儿自由表达对找朋友的理解）。

2、教师讲述故事第4段。

提问：小红花想找谁做朋友？为什么？

3、教师讲述故事第5段。

提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？

4、教师讲述故事第6、7段。

提问：小胖子做了什么好事，小红花想和他做朋友？后来为什么不找他了？

5、教师讲述故事最后两段。

提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？

二、教师完整讲述故事一遍。

三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为，教师给予表扬。

1、你想和小红花做朋友吗？那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言，挖掘他们的闪光点，让小红花找每个小朋友做朋友。）。

2、教师总结：任何地方都可以做好事，如自己家里或别人家，也可以在幼儿园或公共场所等。

小红花教案范本篇三

母亲节到了引导幼儿爱自己的妈妈，从小学会感恩。

1.学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。

2.在迁移小扇子的正反折叠经验的基础上，完成小红花的折叠过程。

3.爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体课件

教师：听，这是什么歌？

幼儿：我的好妈妈。

小朋友:你们知道星期天5月13日是什么节日吗？

幼儿回答。

师：那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢？

瞧，这是什么？你们猜猜这朵小红花是送给谁的？

幼儿回答：我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。

把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。

将三张纸头对对齐，从一边开始折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。

幼儿折，教师巡回指导，并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。

教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。

教师示范如何翻开小红花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。

教师再次示范，幼儿跟着老师一起操作。

教师：小朋友都准备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢！提供各种颜色的皱纹纸，幼儿自由制作，教师指导并帮助个别幼儿掌握制作花的基本方法，进一步提高幼儿对手工的兴趣。

这次活动让孩子们懂得了如何跟妈妈表达爱意，知道了妈妈的艰辛，也让幼儿动手制作小礼物“花”来送给自己的妈妈。引发孩子爱妈妈，尊敬妈妈的美好情感，懂得了关心自己的妈妈。

小红花教案范本篇四

【活动目标】。

1、基本学会边唱边表演《小红花》。

2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的'途径。

【活动准备】。

第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。

第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。

【活动过程】。

1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。

2、交代学习要求，明确学习目标。

一一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。

一一小朋友看看每一组可以坐几个人?如果坐满了怎么办?

--老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。

3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。

4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。

-一这首歌你们都会唱了吗?谁愿意土台挑战j下。

-一学会了的小朋友跟大家分享-下你是怎样学会的?

一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗?

-一遇到了这样的困难，怎么办?

5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。

6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。

二、友情提示。

1、幼儿在自主学习探索的时候，及时提醒幼儿完成任务的时间。

2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。

小红花教案范本篇五

活动目标：

1、尝试用abb排列的方式给小花排序。

2、体验帮园丁叔叔种花的快乐。

活动重点和难点：尝试用abb排列的方式给小花排序。

活动准备：春天公园背景图，不同颜色的小花，音乐。

活动提示：

一、参观公园。

价值分析：增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。

1、春天到了，想不想去郊游，今天我们就去公园玩玩。让我们一起准备出发吧!幼儿随着音乐出发去公园。

2、公园里有些什么？公园里可真美，我要给花儿拍个照，小朋友你们的花开了吗，你是什么花？（幼儿摆出各种花儿的姿势拍照）。

小结：春天到了，公园里开满了鲜花，有红色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黄色的迎春花，还有白色的白玉兰，真是美丽极了。

二、帮园丁叔叔种花。

价值分析：尝试发现按照颜色进行排序的规律。

2、园丁叔叔是怎么种花的？先种什么花，种了几朵？然后种什么花？又种了几朵？（一个蓝花两个黄花）。

3、看，园丁叔叔的这块地还没种完呢，谁愿意来帮忙继续把花种完？（请个别幼儿继续种花）。

4、今天我也要学园丁叔叔种花，看看我是怎么种的？（一朵黄花两朵蓝花）。

5、谁愿意接着种下去？（请个别幼儿根据abb模式进行排序）。

小结：原来园丁叔叔喜欢在花园里种整整齐齐、有规律的花。我们可以用一个蓝花两个黄花的方法种花，也可以用一朵黄花两朵蓝花的方法种花。

三、幼儿种花。

价值分析：通过自己操作，巩固对abb模式排序的认识。

1、请幼儿动手操作：你们想不想也做回园丁叔叔把公园变得漂漂亮亮的？公园里还有许多空地，请你找一块空地去种花。（教师巡回指导）。

提示：种花的时候先找到起点，你可以选一种种花的方法，种的时候要排的整整齐齐才会更好看，公园才会更美丽。

2、展示幼儿的所种的花，进行集体验证。

小结：如果我们在种花的时候按照一定的规律进行种花，那么我们的小花园变得更加漂亮。

文档为doc格式。

小红花教案范本篇六

准备小红花、太阳的头饰。小朋友们带着小红花进入教室。请一位小朋友带着太阳的头饰，站在教室中央，小红花们围绕太阳转动。老师给小朋友们讲解小红花为什么需要雨露和太阳。

龟兔赛跑。

培养小朋友们的节奏感。

准备兔子和乌龟的头饰。

1.老师：“小朋友们;老师给你们讲一个故事什么故事。

2.放音乐，后提问：“老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，做完之后提问：“你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?”

3.“哪一段音乐是乌龟?哪一段音乐是兔子最后谁赢了?”(放音乐，请小朋友听一听。)。

4.请小朋友将节奏拍出来什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

5.请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

小红花教案范本篇七

活动目的：

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备：

1.连线纸、水彩笔。

2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只。

3.摆放成封闭式的`平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干。

4.数字卡片。

5.录音机、磁带。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。

1.游戏《连线找客人》。

2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）。

二、配对。

1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）。

2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

三、数鸡蛋。

1.教师出示鸡蛋！

“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”

2.发现问题？引导幼儿想办法解决。

四、幼儿探索尝试封闭式数数。

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”

2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。

幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多。

五、游戏：母鸡孵蛋。

1.交代游戏规则。

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”

2.游戏三边。

小红花教案范本篇八

2、赏析重点句子、反复品味，有感情地朗读课文。

3、体会作者是一个懂事、勤劳、坚韧的孩子。

体会第一次挑煤的艰难。

一、复习检查，导入新课。

孩子们，今天我们继续学习《劳动的开端》这一课。谁能概括一下这个故事的主要内容？

二、破题深入，初步理解课文。

生：从此，我走上了艰难的生活道路。（板书）。

不错，就是这句，齐读这句话（读）。你是怎样理解这句话的？

生：我从那时候开始走上了打工赚钱的道路。

“我”指的是？

生：吴运铎。

“从此”是指？

生：从我第一次挑煤开始。

“艰难”是什么意思呢？

生：艰难就是非常的艰苦、困难。

你所理解的“生活”是什么呢？

生：我所理解的生活就是衣食住行。

那你的生活是怎样的？

生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出门可以坐车，还有爸爸妈妈疼爱我，周围的人都关心我。

那当时的吴运铎小小朋友过的是怎样的生活呢？

生：当时的吴运铎家里穷得都揭不开锅。

什么叫揭不开锅？

生：就是没米做饭了，全家都吃不饱。

生：他们只能喝野菜粥。还要受欺侮。

说得太正确了！你还能看出当时的穷人过的是怎样的生活吗？

生：工人进出连腰都伸不直，像狗一样······把煤从窑里拖出来。

说说你对这个比喻句的理解。

生：当时的人民很苦，就像狗一样，说明地位之低下，劳动环境之恶劣，而且窑主随便挑个地方，挖个斜洞就叫人下去采煤了。

想象一样，人们像狗一样爬进去，又像狗一样爬出/来，这个比喻是多么生动形象啊。

所以，作者从此（生接读）——我走上艰难的生活道路。

这就是他（读题）：劳动的开端！

而这样的劳动是（生接）：艰难的。到底艰难在哪呢？现在请你们翻开书，仔细阅读第四到第二十八自然段，找出描写作者挑煤艰难的句子，反复品读，批注你的感悟。

三、全班交流。

好，现在让我们一起来交流一下。

生：“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了。”当时的作者身体很瘦弱，不堪重负，所以挑煤对他来说非常艰难。（板书：身体瘦弱，不堪重负）。

是啊！要是对于一个强壮的成年人来说，还有没有那么艰难？

所以，作者说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。

生：“睡的正熟？?好像落在万丈深渊里？?浑身疼痛。”

体会一下这两句话，有什么感受？

生：用打比方的说法进一步说明“我”被摔得很重，很痛，就像掉进了万丈深渊。

“掉进万丈深渊”是一种怎样的疼痛啊？带着你们的感受，读一读这句话（读）。

生：因为桌子被人抽调了。

从这个：“抽”字，你感受到了什么？

生：我感受到了办事人员的冷漠，穷人到哪里都要受欺负。（板书：人情冷漠，备受欺侮）。

读到这里，你是怎样的心情？

生：对于办事员，我很愤怒，对于作者，我很同情他。

那么，把你的愤怒和同情读出来好吗？（读）。

所以，作者说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。

好，继续谈。

生：“不一会儿又要爬山。这山原来没有路······我一步三滑，肩上的煤筐打秋千。”从这句话我体会到了山路很难走，担子又很重，作者挑得很辛苦。

这也是一句比喻句。孩子们，你们走过山路吗？你们背着重物走过山路吗？

生：很累、很难走，一不小心还要摔倒。

现在请你们闭上眼睛，老师来读一读这段话，你们想象画面。（教师读）。告诉我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年纪的作者挑着沉重的担子，一步三滑地走在崎岖不平的山路上，很艰难。（板书：路途崎岖，一步三滑）。

所以，他说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。

继续。

生：“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼”作者用打比方的说法写出了肩头疼痛难忍的程度，说明了挑煤劳动的艰苦。

孩子们，你们能够想象被滚水烫过的感受吗？那是一种怎样的疼痛啊？把你的感受读出来（读）所以，他说，从此（生接读）——我走上了艰难的生活道路。

面对如此艰难的体力劳动，我们的作者还是选择了去挑煤，他为什么非要去挑煤不可呢？

生:因为家里实在是太穷了“家里穷得揭不开锅”。

正确的，因为贫穷，使得他不得不小小年纪就要起养家的重担。还有吗？

生：因为当时的劳动人民生活的很苦，大家都是这样的，“我看见比我大点儿的孩子都去挑煤”

是啊，在当时，贫苦的孩子们没有机会读书，都是早早的要去干活儿。

生：在当时，人们都是很冷漠的，没有人帮助他们。“穷人到哪里都要受欺负”

没错。你很会读书。

生：我觉得他是一个很有责任感的孩子。小小年纪就知道为家人减轻负担。（板书：有责任感）。

生：我觉得他是一个很坚韧的孩子，面对如此繁重的劳动，他始终坚持着，就算受了如此重的伤，第二天还是去了。（板书：坚韧）。

生：我觉得他是一个很懂事的孩子，当他受了很重的伤时，也不愿意母亲看到伤心。（板书：懂事）孩子们，这是一个多么有责任感、坚韧而又懂事的孩子啊！即使遍体鳞伤，也不愿意母亲为他操心。当他回到家后，与母亲有一段对话，我们一起来读一读（师读母亲，生读儿子）。

那么，接下来会发生什么事呢？母亲会这么说，怎么做呢？请你拿出纸和笔，发挥你的想象，写几句话吧！写一写、展示。

三、总结。

孩子们，这一课我们就学完了，学到这里，你想说什么呢？

生：我觉得小运铎的命运太苦了，他的那次劳动太艰难了，当时的社会太黑暗了。我们真幸运，能够生活得无忧无虑。

生：我觉得今天的幸福生活真是来之不易啊！我们一定要珍惜！

是啊！我们今天的幸福生活也是靠祖先们的辛勤劳动换来的，如果没有他们的艰苦付出，就没有幸福生活，孩子们，我们是幸运的，没有生活在那个艰难的年代，但是，我们仍旧不能忘记劳动，因为只有劳动，才能创造出更好的明天！

四、板书设计。

劳动的开端。

身体瘦弱，不堪重负人情冷漠，备受欺侮路途崎岖，一步三滑。

我——有责任感、坚韧、懂事。

小红花教案范本篇九

活动准备：

1、能大胆地使用剪刀，敢于克服困难。

2、学习正确地自评与他评。

活动准备：

1、画好小红花轮廓线的红纸两张。

2、剪刀每人一把。

3、盛放剪下的碎纸的小筐若干。

4、征集家长来信，来信内容是关于幼儿勇敢的事迹。

基本过程：

一、导入活动。

通过念家长来信，引出关于“勇敢事迹”的话题。

二、关键步骤。

1、提问：“你身边的小朋友都有哪些勇敢事变？”“你做过什么表现勇敢的事情？”

2、出示“小红花”，激发幼儿制作“小红花”的愿望。

老师：“小朋友，想不想剪些小红花，并把它送给你边勇敢的'人？不要忘记也送一朵给勇敢的自己的哦！

3、示范正确拿握剪刀和剪小红花的方法。

5、教师巡回指导。

结束活动：

1、区域活动。

美劳区：提供其他图形，供幼儿练习剪。教师个别指导，鼓励剪纸能力较弱的幼儿，勇于克服困难，加强练习。

2、家庭活动。

1）家长在家指导幼儿制作有一定难度的美工作品，增强幼儿动手能力和信心。

2）请家长继续观察幼儿在家中的行为表现，收集“勇敢”的事迹，写成信给老师。

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？