总结不仅能帮助我们发现问题和改进，还可以提高我们的观察能力和分析能力。如何有效处理财务和理财以下是一些经验丰富的人士分享的总结经验，可以从中获取一些灵感和建议。

小学语文教研活动记录教研内容篇一

出席：全体教师。

主题：

记录人：某某某。

活动资料及过程：

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述。

明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重。

在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。

启示及主要收获：

1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。

2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。

小学语文教研活动记录教研内容篇二

出席：全体教师。

主题：学习教学常规。

记录人：某某某。

（一）备课。

（二）上课。

（三）听课、评课。

（四）作业布置与批改。

（五）辅导。

（一)、完善常规工作，规范团体备课。

(二)、规范教研组活动，提高教学实效。

（三）、开展多项活动，提高学生素养。

小学语文教研活动记录教研内容篇三

9.22。

地点。

校区二年级教室、办公室。

主持人。

听一节课评课。

一、听课:《方向与位置》二年级xxx。

二、评课:。

一、上课教师介绍教学设计:。

xxx:辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，经过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并经过绘制学校示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

二、评课。

xxx:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

xxx:《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。

提议:“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按教师的设计走，故教师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

杨:《方向与位置》一节，联系生活异常密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

xxx:《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为教师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

提议:教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

xxx:《方向与位置》一节，教师经过试讲，感觉提高较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。异常是在巩固东西南北四个方向时，经过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

提议:提高教师的课堂应变本事和驾驭本事。

xxx:《方向与位置》一节，环节清楚，顺其自然。

提议:方向的相对性较难，时间可再长些。

小学语文教研活动记录教研内容篇四

活动主题。

如何系统地搞好期中复习。

参加人员。

活动资料。

1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;。

2、有的教师认为能够把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应当少。难度不能太大。

小学语文教研活动记录教研内容篇五

地点：大办公室。

出席：全体教师。

主题：学习新课程标准。

记录人：某某某。

每个教师都在教学的过程中有必须的经验，可是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向，就会走远路，走弯路，如何更好的追求课堂效益，明确教学目标，到达梦想教学效果，学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。

1、教研组案例的'取点问题。

2、反思：我们的教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自我声音。我们在提高，因为我们开始了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断地去提高。

小学语文教研活动记录教研内容篇六

时间。

活动主题。

利用多媒体激发学生兴趣。

参加人员。

活动资料。

1、经讨论教师们认为:。

a:在对于图形的对称轴方面，应当利用好多媒体，较直观，学生容易理解;。

b:合理科学使用多媒体提高课堂效率，以位置教学为题教师讨论;。

2、各位教师分别发表自我的意见，主要围绕多媒体的直观性，提高学生的学习兴趣。

小学语文教研活动记录教研内容篇七

11月18日。

活动主题。

期中考试总结。

参加人员。

活动资料。

1、本次期中考试三年级学生完成了基本的教学任务，学生的整体水平正常。

2、学生存在问题:计算本事差，理解应用题本事差、基础一般的学生多，学优生少。

3、试卷难易程度来说，比以前较有难度，并增加了稍难的题。

4、以后我们应努力的地方:。

a:加强计算、速算本事训练;。

b:继续努力管理、辅导好学困生;。

c:提高课堂效率，注意学优生培养、训练;。

d:落实课外小组活动。

小学语文教研活动记录教研内容篇八

地点。

校区会议室。

主持人。

主要资料。

1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的教师，这样才能在时间上保证学习的实效性。

2、听课时请照顾上课教师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见能够采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。

1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，能够在书本上就地修改或者添加。

2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。教师回批要及时。

3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索:如果让我设计将怎样设计听课时结合课题带着不一样的关注点去听课。

4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。教师之间谈课论课要真诚、真实。

在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。

1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。

2、课后根据当天的教学资料适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。

小学语文教研活动记录教研内容篇九

出席：全体教师。

主题：精神传达。

记录人：某某某。

钟述善教师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。

首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自我听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最终又与自我的教学实际相比较，提出了努力的方向。

这样的活动，一人培训人人受用，使其他教师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，理解新思想，尝试新方法。

每位教师有准备、有重点的进行评课活动。以“体验式教学中如何落实三维目标”，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。

本次活动教研气氛浓厚，各位教师畅所欲言，取得了教好的效果。

小学语文教研活动记录教研内容篇十

地点。

校区会议室。

主持人。

主要资料。

讨论专题:如何帮忙学习困难学生。

xxx:如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题，依据九年制义务教育的要求来看，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生掉队。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，并且也会影响整个班级，整个年级乃至整个学校的学习成绩。我们都明白:授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。

xxx:数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，所以，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的资料或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。

xxx:学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并经过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。进取为学困生创造思维的条件。

xxx:课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不一样的学生都有，这样既有利于学困生发表自我的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自我的思维本事，开拓思维视野。

xxx:课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。经过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。

xxx:经常接近他们，了解他们，走进他们的内心世界，听取他们在学习中的困难和对教师授课的意见，这样做教师既能做到心中有数，以便因材施教、有的放矢，又能与他们沟通，使他们毫无顾忌地发展自我的思维。

xxx:数学教学中多举实例、多使用教具，把生活实际让学困生大胆地抽象概括为数学语言，要求他们多读教材，教师多辅导，使学生正确把握概念的内涵、关键词、句，以便在解题中能准确无误，举一反三地适用。

xxx:对，我们要指导他们认真审题，明确题目的所有条件和隐含条件，逐步使他们学会分析题意，应用已知条件做出正确的推理、确定、综合性地找出解决问题的正确途径，逐步过度到独立完成思维的全过程，从而使思维水平有新的提高。

xxx:其实，培养学困生纵向、横向比较本事也是十分重要的，比较法是一种十分有效的学习方法，我们要引导学困生学完一单元、一章后自我小结资料。并把这一部分资料与前一部分资料、整章资料进行比较，找出他们之间的联系与区别。

xxx:对于他们在演题中出现的问题，利用自习时间或第二课堂活动，自我组织辨析，让他们从误解辨析中去领略正确的数学观点。

xxx:所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是提高了他们的思维本事，培养他们的兴趣，到达提高学习成绩的目的。

小学语文教研活动记录教研内容篇十一

11月25日。

活动主题。

生活中的大树。

参加人员。

活动资料。

1、生活中的大数，读数，写数，要求学生能够用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。

2、结合生活中的事例，认识近似数和选择适宜的近似数描述事物的过程。

小学语文教研活动记录教研内容篇十二

地点：大办公室。

出席：全体教师。

主题：学习文章。

记录人：某某某。

新理念下的小学计算教学。

一、创设生活情境，赋予现实意义。

二、创造活动机会，参与材料供给。

三、扩大思维空间，亲历数学过程。

四、供给出错时空，经历思维碰撞。

五、提倡多样算法，尊重独立思考。