最新小班数学教案(优质15篇)

在教育教学过程中，教案扮演着桥梁和纽带的角色。教案应该结合学生的实际情况和学习特点，选择合适的教学方法。在这里，我们为大家精选了一些经典的教案案例，供大家参考研究。

小班数学教案篇一

设计意图：

《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都十分感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

活动目标：

1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。

2、学习用"xx在xx的上头，xx在xx的下头"的句式表述。

活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。

活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话"xx在xx的上头，xx在xx的下头"来表述物体的上下位置关系。

活动准备：图片及玩具若干，白板，桌子，椅子。

活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

（二）出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下。

（三）游戏：躲猫猫。

（四）活动结束活动延伸。

小班数学教案篇二

集中教学---主题活动

【活动名称】我喜欢吃・・・・・

【活动目标】

1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。

2、主动和同伴交流。

【活动准备】

材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动・喜欢不喜欢》

【活动过程】

一、谈一谈

（一）教师扮演调查员引入活动。

引导语：幼儿园准备开一间的美食城，为了能作出小朋友喜欢的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小朋友们喜欢吃什么食物。

（二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃xx”

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜欢不喜欢》。

（二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。

（三）幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。

三、说一说。

（一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。

（二）引导幼儿说说：为什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。

（三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好。

【活动延伸】

在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。 已批阅

小班数学教案篇三

1、手口一致的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片，小虫若干。

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）。

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）。

紧紧追上大害虫（加快爬行速度）。

一口把它吃干净（停下做吃状）。

二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。

提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）。

背上有什么？（斑点）。

有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）。

让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，

请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

教师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）。

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”

（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数。

教师：瓢虫宝宝的`妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，

请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？

伸出手指数一数。

（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

教师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫。

宝宝去抓害虫吧。

（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）。

2、送瓢虫宝宝回家。

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

教师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？

（树叶）请你们送它们去树叶上休息。

（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）。

（2）集体验证。

四、结束活动。

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

文档为doc格式。

小班数学教案篇四

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：xx轻，xx重。

3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1、经验准备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。

2、物质准备：

教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。

一、看看掂掂，感知货物轻重。

请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？

在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

二、观察天平器的变化，认识物体的轻重。

出示天平器，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。

三、幼儿操作活动：

看图分辨轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。

分辨轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：xx轻，xx重。

四、活动评价：

展示《幼儿用书》p9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。

鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班数学教案篇五

1.让幼儿感知图形圆形。

2.创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象本事，发展幼儿观察本事，激发幼儿探索的欲望。

小圆片、多媒体课件。

一、导入。

师：教师今日带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。

它是什么样貌的？

圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一齐说一说，圆形。

二、新授。

1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样貌的。

它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

2、师：教师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一齐来看一看吧！

（出示ppt）。

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏。

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜欢的图案。

小班数学教案篇六

1.幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。

2.体验物体的相对性。

1.各种实物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

1.逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。

提问：这是什么？哪个大？哪个小？

2.再出示大小篮子各一只。

请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。

如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

1.幼儿围在皮球周围念儿歌。

小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，

捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

2.出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。

小班数学教案篇七

1、复习巩固3以内的数，学习颜色与实物数量的匹配。

2、能在集体面前大胆讲述，感受活动带来的快乐，学习分享。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

音乐《办家家》、《新年好》。

小熊一家的图片，红绿黄三种颜色标记。

实物：（红）：樱桃番茄、草莓、枣子。（黄）樱桃番茄、橘子。（绿）黄瓜、绿樱桃。

（一）、谈话：新年快要到了，小熊一家想做一锅美美的五彩汤，去送给朋友们分享。一大早，它们全家就忙开了。

（二）、瞧：爸爸出来了。（出示爸爸的图片），音乐《办家家》，幼儿跟老师律动。

看看爸爸要做什么呀？出示：绿标记。

原来爸爸要找一个绿绿的好东西，做绿绿的汤。

教师示范（拿只小碗，边找边说：找呀找，找呀找，找到一个绿绿的黄瓜。舀起来，放到小碗里，送到爸爸的大锅里。）。

再请一个幼儿示范一次。老师强调：只要找一次就行了。

提问：爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里？

幼儿交流：找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃……。

那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作，找好后倒到爸爸的大锅里。

总结：爸爸找了什么？（师幼一起说）。

过渡：爸爸做好了绿绿的汤，干活去了。可五彩汤还没好呢？怎么办？谁来做？

（三）、引出妈妈。（图片）音乐、律动。

猜猜妈妈要做什么汤？出示：红标记。

红红的好东西有什么呀？幼儿交流：红红的苹果，红红的番茄，红红的草莓。

妈妈做的红红的好东西有几个呀？（2个）。

幼儿帮妈妈找两个红红的好东西，边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。

总结：妈妈找了什么？（幼儿一起说）。

过渡：妈妈做好了红红的汤，洗衣服去了。五彩汤还没好呢，怎么办？谁来做？

（四）、引出宝宝。（图片）音乐、律动。

猜猜看，宝宝要做的是什么汤？引出：黄黄的。

黄黄的好东西有什么呀？幼儿交流。宝宝要做几个黄黄的好东西？

幼儿自己找，边找边说。

总结：请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么？

师幼一起制作五彩汤：五彩汤，五彩汤，加点绿绿的黄瓜。

五彩汤，五彩汤，加点红红的番茄。

五彩汤，五彩汤，加点黄黄的橘子。

……。

（师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤）。

搅一搅，拌一拌，看一看。五彩汤好了吗？还想加点什么吗？（加点好吃的饮料吧）。

请幼儿一起参与加水、加橙汁的过程。

（五）、搅一搅，再拌一拌。拍手，五彩汤好了！幼儿品尝。

美美的五彩汤，一个人吃不香，大家吃才香。我们还有好多碗，好多勺子。去请别的小朋友一起来分享吧！

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学教案篇八

1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。

2、学习当小主人，热情招待客人。

重点：能正确进行5以内的点数。

一、客人来了。

今日来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。

1、按动物的数量模仿动物的叫声。

2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物能够用几的点卡来表示。

二、客人带来的礼物。

小鸡带来了什么礼物？数数有几个？

三、招待客人。

幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。

客人朋友们来玩了这么久，肚子必须饿了，让我们一齐用好吃的食物招待它们吧！

小班数学教案篇九

通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。

小猴头饰、桃树模型。

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"。

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的`桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"。

小班数学教案篇十

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味”。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，经过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。所以，我制定了以下。

1、认识数字1、2、3，感知其意义。

2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。

3、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。

由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我经过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等贴合安全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。

（一）、开始部分：

《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。

（二）、基本部分：

这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。其次，研究到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时经过指认的形式帮忙幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。

在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的是什么？有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的'说“是2片三角形的饼干”。在此基础上，教师小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿能够从颜色、形状两维角度选择。发展幼儿的思维。在这个过程中，教师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听，能够将食品共同分享。针对“买食品”的要求，做了不一样层次的安排，让每个幼儿分别按不一样的要求去参加活动。从而使每个幼儿有所发展，体现了“面向全体、因材施教”的教育原则。

（三）、结束部分：

活动的最终为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是团体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿供给更多的个别练习的机会。在活动结束后。我要求幼儿收拾好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，教师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展供给更充分更有利的空间。

小班数学教案篇十一

1、能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、和一样多。

2、能边操作并用简单的语言描述，会按要求整理活动材料。

布娃娃、水果若干。

（一）节奏儿歌《水果水果真好吃》

（二）布娃娃做客

1、师：今天，可爱的娃娃们来我们小三班做客，小朋友向娃娃问好。

2、数一数，来了几个布娃娃。

教师和幼儿一起数一数有几个布娃娃，手口一致点数3。

（三）给娃娃送水果

1、一一对应给娃娃送苹果。

教师拿出3个苹果，请幼儿给每个娃娃送一个苹果。

2、观察、比较娃娃和苹果两组物体数量的多少。

娃娃和苹果哪个多？哪个少？

3、给娃娃送香蕉

教师拿出2个香蕉，给娃娃送。提问：每个娃娃都有香蕉吗？娃娃和香蕉哪个多？哪个少？

小班数学教案篇十二

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

正方形三角形等若干。

一、活动开始。(经过游戏"猜猜看"导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)教师：小朋友们好，这节课教师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢我先不告诉你们它的名字，我来说它的样貌，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

(幼儿打招呼)二、基本部分。

教师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还明白有什么东西和他们的形状一样呢。

(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。能够逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)教师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

教师：小朋友们说的好，教师此刻要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

(教师可自由组合拼摆出不一样的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)教师：小朋友看，图形宝宝变成什么了(小花)教师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀(三角形)。

教师：小花的花心呢(是圆形宝宝变的)教师：那此刻我们来一齐说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一齐数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢(幼儿回答)三、活动结束。

小班数学教案篇十三

1、感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个xx”、“许多个xx”。

2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。

1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。

2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只（红篓子里有1个水果，黄篓子里有许多个水果）。水果（色彩鲜艳、品种多样）与幼儿人数相等。

1、感知1个物体。

介绍自己的水果――水果宝宝真可爱啊，你带的是什么水果啊？带可几个？

幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。

说说发现――教师引导幼儿说说自己的发现：这里有许多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小、，有不同颜色。

2、猜猜说说，区别“1”和“许多”

说一说――红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？（鼓励幼儿说出：1个xx，许多个xx。）

3、送水果，感知“1”和“许多”的关系。

实践操作――红篓子里只有1个水果，怎么办？

幼儿想办法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个xx……

自由交流。

教师：红篓子里原来只有1个水果，现在有多少呢？

篓子里有许多水果，引导幼儿感知“1”和“许多”的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。

活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块（片）水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。

小班数学教案篇十四

1、理解数字4和5的实际意义并能认读。

2、在操作过程中建立物与数的对应关系。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

ppt，操作材料人手一份(贴有不同数字的盘子，食物若干)活动过程：

二、理解数字4、5的意义

1、多种方式表示数字4、5

(1)师：有客人来了，你们看第一个来的是谁呀?(出示四只兔子图片)狮子大王邀请了几只小兔子呢?我们一起来数一数。

你们有没有什么更清楚的方法让狮子大王知道来了几只小兔子呢?

老师这里用了小圆点来表示兔子的个数，比如四只兔子可以画四个圆点。

2、数量与数字对应，理解数字的含义

四只小兔子可以用哪个数字表示?五只小猴子呢?

小结：我们刚刚数了，有四只小兔子，所以可以用数字4来表示，有五只小猴子，就可以用数字5来表示。

三、巩固数字4、5的含义师：小动物们都带来了美味的食物，每种食物的个数也不一样，需要我们来帮忙数一数。这是什么?这里有几个蛋糕?可以用数字几来表示?(依次用数字表示蛋糕、饼干、冰激凌)

四、按数取物，加强对5以内基数概念的理解

1、操作要求师：我们帮狮子大王数清楚来了几只小动物，他为了感谢我们，给我们每个小朋友准备了好吃的自助餐。狮子大王在每张桌子上准备了两种食物，每个位子上都放着一只小盘子，小盘子分为两边，每一边上面标着一种食物，还有数字。等一会请你们选择一个空位子，按照盘子里的数字拿自己桌上的食物。比如这边标着蛋糕和数字4，就表示要拿4个蛋糕，就像这样。拿完食物的小朋友坐回来我们一起来分享美食，听明白了吗?(教师示范操作)

2、幼儿操作，教师巡回指导

每个小朋友都把自己的盘子装的满满的，我们拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

2、在日常生活中，引导幼儿找找身边常见的数字，说一说这些数字代表什么意思。

4、活动中单位词的使用不是很准确，"大象，蛋糕"这样的量词使用不当;

5、教态还需要改进，可以更加亲切自然，与幼儿更多的互动;

小班数学教案篇十五

1、感受人与花草树木的亲密情感。

2、初步认识区别物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体会物体大小的相对性。

1、重点:区别物体的大小，感受人与花草树木的亲密情感。

2、难点:理解物体大小的相对性。

1、经验准备:认识卡片上的各个动物。

2、物质准备:大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。

一、认识“大树”和“小草”，区别大小。

1、教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

2、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌:“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”

3、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居。

1、师:“今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗？”

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说:“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物。

1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗？”

2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”游戏。

1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”

2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说:“我捡到了一个大(小)皮球。”(游戏2—3次)。

延伸活动:在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。